12、世上没有傻问题 卡尔萨根 学海导航 “想象力比知识更重要”(爱因斯坦)丰富的想象力是孩子创造的翅膀。美国的天文学 家、科普作家卡尔·萨根写的《世上没有傻问题》一文,就生活中的一些现象提出了自己的 看法,即人为什么会随着年龄的增长而变得没有儿童有好奇心进行了议论和猜测,论述了孩 子们提出的被成年人认为是“傻瓜式的问题”其实并不是傻问题,从而提出了鼓励孩子提问 题,培养他们的好奇心的问题,让人们懂得保持自己的好奇心的重要 学习这篇文章,理解并积累字词,体会叙议结合的议论文的写法,学会像儿童那样提 出问题,积极思考问题,保持一颗好奇心,敢于发问。 精彩视点 1、萨根——当代最伟大的科学家和科普专家 卡尔萨根(1934-1996)博士,是美国康奈尔大学的天文学教授,同时,他又是世界著 名的科普专家。他对科学的精辟见解使他成为“唯一能够用简单扼要的语言说明科学是什么” 的科学家。他成为本世纪最有影响的人物 卡尔萨根一生研究成果惊人。他的研究重点为金星上的温室效应、火星上的季节变化、 原子战争所造成的长期环境影响、地球上的生命起源、外星智能生命探索等。他是宇宙生物 学的创始人和开拓者之一。他在美国航空天局的“航海者”“海盗”“旅行者”和“伽利略” 宇航探险计划中起到重要的作用。为此,他荣获美国航空航天局颁发的特别科学成就奖,两 次荣获杰出公共服务奖和航空航天局颁发的阿波罗成就奖。他在科普中的卓有成效的工作使 他获得美国青少年的尊重和喜爱。他的知名度超过所有的影星歌星,甚至领导人。在1991 年美国青少年中进行的“十大聪明人”评选中,他的名字列居榜首 2、本文运用对比论证的方法论证论点 本文是一篇思想丰富的议论性散文或散文化议论文,文章的题目表明了论点,即“世上 没有傻问题”。这一论点的正面论据是“每一个问题都表明他们渴望理解这个世界”。其反面 论据是“孩子怕提出所谓的傻问题是我们成人造成的。”这一论点有一个推论,即“我们应 当鼓励孩子们提问,并教会他们思考”。推论的正面论据是“聪明的、好奇的孩子是国家和 世界的财富”。运用正反对比论证的方法更好了突出了中心论点。 典例精析 l、中考经典思维激活。 (2004.浙江 ①兴趣是一切工作成功的先决条件。无论做什么事,想要做得好,获得最高的效率, 定得先对该事有浓厚的兴趣,才能全神贯注,努力以赴。有人说:“兴趣是工作成功的钥匙。” 点不假 ②你看小孩子堆积木,在你看来无聊得很,可是他坍了又堆,堆好了又坍下去,往往堆 上千百回,可以耗上大半天得时间,也不觉得疲倦。在你看来是毫无意义得事,他却心神专 注,玩得兴致淋漓,自得其乐。这没有别的理由,因为有兴趣,兴趣引他入胜而已
12、世上没有傻问题 卡尔·萨根 [学海导航] “想象力比知识更重要”（爱因斯坦）丰富的想象力是孩子创造的翅膀。美国的天文学 家、科普作家卡尔·萨根写的《世上没有傻问题》一文，就生活中的一些现象提出了自己的 看法，即人为什么会随着年龄的增长而变得没有儿童有好奇心进行了议论和猜测，论述了孩 子们提出的被成年人认为是“傻瓜式的问题”其实并不是傻问题，从而提出了鼓励孩子提问 题，培养他们的好奇心的问题，让人们懂得保持自己的好奇心的重要。 学习这篇文章，理解并积累字词，体会叙议结合的议论文的写法，学会像儿童那样提 出问题，积极思考问题，保持一颗好奇心，敢于发问。 [精彩视点] 1、萨根——当代最伟大的科学家和科普专家。 卡尔·萨根（1934－1996）博士，是美国康奈尔大学的天文学教授，同时，他又是世界著 名的科普专家。他对科学的精辟见解使他成为“唯一能够用简单扼要的语言说明科学是什么” 的科学家。他成为本世纪最有影响的人物。 卡尔·萨根一生研究成果惊人。他的研究重点为金星上的温室效应、火星上的季节变化、 原子战争所造成的长期环境影响、地球上的生命起源、外星智能生命探索等。他是宇宙生物 学的创始人和开拓者之一。他在美国航空天局的“航海者”“海盗”“旅行者”和“伽利略” 宇航探险计划中起到重要的作用。为此，他荣获美国航空航天局颁发的特别科学成就奖，两 次荣获杰出公共服务奖和航空航天局颁发的阿波罗成就奖。他在科普中的卓有成效的工作使 他获得美国青少年的尊重和喜爱。他的知名度超过所有的影星歌星，甚至领导人。在 1991 年美国青少年中进行的“十大聪明人”评选中，他的名字列居榜首。 2、本文运用对比论证的方法论证论点。 本文是一篇思想丰富的议论性散文或散文化议论文，文章的题目表明了论点，即“世上 没有傻问题”。这一论点的正面论据是“每一个问题都表明他们渴望理解这个世界”。其反面 论据是“孩子怕提出所谓的傻问题是我们成人造成的。”这一论点有一个推论，即“我们应 当鼓励孩子们提问，并教会他们思考”。推论的正面论据是“聪明的、好奇的孩子是国家和 世界的财富”。运用正反对比论证的方法更好了突出了中心论点。 [典例精析] 1、中考经典思维激活。 （2004．浙江 ） ①兴趣是一切工作成功的先决条件。无论做什么事，想要做得好，获得最高的效率，一 定得先对该事有浓厚的兴趣，才能全神贯注，努力以赴。有人说：“兴趣是工作成功的钥匙。” 一点不假。 ②你看小孩子堆积木，在你看来无聊得很，可是他坍了又堆，堆好了又坍下去，往往堆 上千百回，可以耗上大半天得时间，也不觉得疲倦。在你看来是毫无意义得事，他却心神专 注，玩得兴致淋漓，自得其乐。这没有别的理由，因为有兴趣，兴趣引他入胜而已
③儿童玩积木要有兴趣,我们要做成一件事也少不得兴趣。做一件事,智慧和才能固然 不可少,如果没有兴趣,勉强去做,毅力和信心得不到热情的支持,一旦遇到困难,便会 心灰意冷而一败涂地:相反的,如果有浓厚的兴趣,即使遇到困难,也能够鼓起热情,由热 情而支持信心,由信心产生勇气和毅力,再大的困难,也可以凭勇气和以来来克服,到达成 功的彼岸。 1、节选的这三段文字论述的中心是什么? 2、第③段以“如果没有……:相反的,…如果有”来说理,有什么好处? 3、议论文语言具有准确、严密的特点,请你从第①段中找出一个词语,并以此为例加以说 4、请以你的亲身经历,为第③段文字补写一个恰当的事例。(50字左右) 答案:1、兴趣是一切工作成功的先决条件。或:要做成一件事也少不得兴趣。“兴趣 很重要。”2、从正反两方面对比阐述,突出兴趣对做成一件事的意义。3、如:用“一切 加以限制,强调了范围。又如:用“无论”加以限制,强调了即使条件不同而结果不变 如:用“一定”加以限制,强调了它的必然性。4、略。 解析:这篇议论文所设计的题型,比较全面地考查议论文阅读段的特点。第1题考查论 点的提出,它在文章的开头。第2题涉及论据及其作用,重点是对比论证的作用。第3题 考查的是议论文的语言特点,这一题型较典型。第4题考查补充论据,看似简单,实是平日 积累的结果 温馨提示:议论文的语言特点学会分析,平时多分类积累论据 、诱思探究思维激活。 (2004.哈尔滨)创造力比知识更重要 美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道竞赛题,要求参赛学生设计一种水上运载工具 但要打破常规造型,强调求异思维,体现创新精神。许多学生绞尽脑汗,设计了各种造型的 运载工具,可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构,惟独有一位学生构思奇特,他设计的 作品像一只硕大的“水蜘蛛”,不像船那样在水上航行,而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。 这件作品在所有参赛作品中独树一帜,引人注目。虽然这一设计最后在实际操作中失败了, 但几乎所有的评委都给他亮了最高分。 这是培养学生创造能力的一个实例。社会进入信息时代,新技术革命风起云涌,各国都 把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因为创造活动是人类生存与人类 文明持续发展的重要保证,是人类知识进化的源泉。“创造力比知识更重要”。 那么,怎样培养创造力呢? 科学巨匠牛顿说,他之所以取得伟大的成就,是因为他站在巨人的肩膀上。这“巨人” 可以理解为无数前人所创造的知识的化身。积累知识是基础,融通知识更重要。现代科学技 术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展,新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科 之间的交叉处。学文科的学生应懂一些理科知识,学理科的学生也应涉猎文学艺术。法国化
③儿童玩积木要有兴趣，我们要做成一件事也少不得兴趣。做一件事，智慧和才能固然 不可少，如果没有兴趣，勉强去做，毅力和信心得不到 热情的支持，一旦遇到困难，便会 心灰意冷而一败涂地；相反的，如果有浓厚的兴趣，即使遇到困难，也能够鼓起热情，由热 情而支持信心，由信心产生勇气和毅力，再大的困难，也可以凭勇气和以来来克服，到达成 功的彼岸。 1、节选的这三段文字论述的中心是什么？ 2、第③段以“如果没有……；相反的，……如果有”来说理，有什么好处？ 3、议论文语言具有准确、严密的特点，请你从第①段中找出一个词语，并以此为例加以说 明。 4、请以你的亲身经历，为第③段文字补写一个恰当的事例。（50 字左右） 答案：1、兴趣是一切工作成功的先决条件。 或：要做成一件事也少不得兴趣。“兴趣 很重要。” 2、从正反两方面对比阐述，突出兴趣对做成一件事的意义。 3、如：用“一切 加以限制，强调了范围。又如：用“无论”加以限制，强调了即使条件不同而结果不变。再 如：用“一定”加以限制，强调了它的必然性。 4、略。 解析：这篇议论文所设计的题型，比较全面地考查议论文阅读段的特点。第 1 题考查论 点的提出，它在文章的开头。第 2 题涉及论据及其作用，重点是对比论证的作用。第 3 题 考查的是议论文的语言特点，这一题型较典型。第 4 题考查补充论据，看似简单，实是平日 积累的结果。 温馨提示：议论文的语言特点学会分析，平时多分类积累论据。 2 、诱思探究思维激活。 （2004．哈尔滨）创造力比知识更重要 美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具， 但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。许多学生绞尽脑汗，设计了各种造型的 运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，惟独有一位学生构思奇特，他设计的 作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。 这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。虽然这一设计最后在实际操作中失败了， 但几乎所有的评委都给他亮了最高分。 这是培养学生创造能力的一个实例。社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都 把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因为创造活动是人类生存与人类 文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。“创造力比知识更重要”。 那么，怎样培养创造力呢？ 科学巨匠牛顿说，他之所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。这“巨人” 可以理解为无数前人所创造的知识的化身。积累知识是基础，融通知识更重要。现代科学技 术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科 之间的交叉处。学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。法国化
学家利希腾贝格说过:“一个只知道化学的化学家,他未必真懂化学。”广泛涉猎,博学多识 学贯古今,触类旁通,应该成为当代有志中学生共同的追求。 我们掌握的知识越多,就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造:但我们对某一事 物的传统意义知之太多,又会阻碍思维的灵活性,使我们不由自主地被前人牵着鼻子走,从 而形成智力屏障,导致创造能力的僵化。古今中外有不少人勤奋刻苦,但终其一生,有积累 而无创造,为知识所累,为知识所困。同学们要学会把心智的“杯子”空出来,为思路的开 拓变化留有充分的余地,使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞,迸发出创造的火花 善于捕捉热线,随时记录灵感。“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路,一旦有热线闪烁就 要抓住不放,深入挖掘。当然也要善于抓住转瞬即逝的“一闪之念”,对于那些突然闯入脑 际的新思想、新概念、新形象,要随时摘记,定期整理,深入思考,激发创造。化学家诺贝 尔就是受到笔记本中“硝化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发,成功地解决了硝 化甘油的运输问题。每一位学生都要为自己准备一本思想记录本,当新的思想、新的灵感在 头脑中闪现的时候,及时把它记下来,长期坚持,养成习惯,敏捷的思维品质和出众的创造 才能就能逐渐培养出来 1细读全文,说说作者的观点是什么? 2.文中第4段为什么说“积累知识是基础,融通知识更重要”? 3.文中第5段“学会把心智的‘杯子’空出来”应如何理解? 4文中第6段举诺贝尔的事例是为了证明什么道理? 5结合实际,试举一例来谈谈培养创造能力的重要性。(80字左右) 答案:1创造力比知识更重要2新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交 叉处3.不被知识東缚,在头脑中留有创造的空间4善于记录灵感,才有利于激发创造 5举例恰当,有见解,表述清楚举例恰当,有见解,表述较清楚举例比较恰当,有见解, 表述不够清楚举例比较恰当,见解不明确,表述不够清楚 解析:第1、4题紧扣议论文阅读段的特点来拟的,着重考查了把握论点、论据及其作 用。第2、3题重点针对句子的理解来设计的。第5题属于开放性的题目,要紧扣论点进行 阐发 温馨提示:论据的作用应紧扣论点或分论点去阐发。 3、创新应用思维激活 (2004年永州) ①据最近的各方媒体披露,北京一个不足十岁的孩子竟然“成功”地改编了《西游记), 且已交付某大出版社正式出版:而深圳一个父母均为打工者的儿童,竟把自己由两岁到六岁 的“经历”以日记体写就一篇长篇巨著;南京一个儿童即将出版的著作也长达百万字;而中 国教育电视台报道的某个女孩就更是了得,她小学还没毕业,就已经出版了一部专门研究美 洲玛雅文化的专著……文坛如此童星闪烁,俨然已呈现出“小鬼当家”的格局
学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。”广泛涉猎，博学多识， 学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。 我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事 物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从 而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累 而无创造，为知识所累，为知识所困。同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开 拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。 善于捕捉热线，随时记录灵感。“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路，一旦有热线闪烁就 要抓住不放，深入挖掘。当然也要善于抓住转瞬即逝的“一闪之念”，对于那些突然闯入脑 际的新思想、新概念、新形象，要随时摘记，定期整理，深入思考，激发创造。化学家诺贝 尔就是受到笔记本中“硝化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发，成功地解决了硝 化甘油的运输问题。每一位学生都要为自己准备一本思想记录本，当新的思想、新的灵感在 头脑中闪现的时候，及时把它记下来，长期坚持，养成习惯，敏捷的思维品质和出众的创造 才能就能逐渐培养出来。 1.细读全文，说说作者的观点是什么？ 2.文中第 4 段为什么说“积累知识是基础，融通知识更重要”？ 3.文中第 5 段“学会把心智的‘杯子’空出来”应如何理解？ 4.文中第 6 段举诺贝尔的事例是为了证明什么道理？ 5.结合实际，试举一例来谈谈培养创造能力的重要性。（80 字左右） 答案：1.创造力比知识更重要 2.新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交 叉处 3.不被知识束缚，在头脑中留有创造的空间 4.善于记录灵感，才有利于激发创造 5.举例恰当，有见解，表述清楚 举例恰当，有见解，表述较清楚 举例比较恰当，有见解， 表述不够清楚 举例比较恰当，见解不明确，表述不够清楚。 解析：第 1、4 题紧扣议论文阅读段的特点来拟的，着重考查了把握论点、论据及其作 用。第 2、3 题重点针对句子的理解来设计的。第 5 题属于开放性的题目，要紧扣论点进行 阐发。 温馨提示：论据的作用应紧扣论点或分论点去阐发。 3、创新应用思维激活。 （2004 年永州） ①据最近的各方媒体披露，北京一个不足十岁的孩子竟然“成功”地改编了《西游记)， 且已交付某大出版社正式出版；而深圳一个父母均为打工者的儿童，竟把自己由两岁到六岁 的“经历”以日记体写就一篇长篇巨著；南京一个儿童即将出版的著作也长达百万字；而中 国教育电视台报道的某个女孩就更是了得，她小学还没毕业，就已经出版了一部专门研究美 洲玛雅文化的专著……文坛如此童星闪烁，俨然已呈现出“小鬼当家”的格局
②忘了是谁的名言,说是一个人即使是天才,他的第一声啼哭,也不会是一首好诗。然 而在中国神奇的土地上,却历来不乏此类“出笼”,由此而成就的“神童”更是多如牛毛 诸如四岁能诗,五岁善棋,六七岁能与财主奷商斗智,八九岁可与文人雅士掰腕等等,传说 虽然玄乎,但却又有名有姓,有鼻子有眼。就是这些神乎其神的“神童”,最终大多难逃“泯 然众人”的结局。其实,许多有成就的伟人,其童年反而显得普普通通,平平常常。从牛顿 到爱因斯坦,由华罗庚到陈景润,他们小时候都不是什么“神童”。爱迪生甚至被视为大脑 迟钝的低能儿,仅上了三个月小学就被请出校门。一个人一辈子有没有作为,有多大的作为, 还真与其童年的神与不神没有太大的关系。而惟一关系重大的是其后天的努力如何,后天发 愤怎样。 ③我们应当正确看待天分和聪眀既不能抹煞天资聪眀的孩子的存在,更应该对其采取 科学的态度。试想,方仲永的父亲若能正确对待“五岁能诗”的儿子,为其创造一个好的成 长环境,而不是四处炫耀,以名换钱,方仲永或许会成为一个栋梁之才,起码不至于落个“泯 然众人”的结局。当然,“揠苗助长”的愚蠢之举也同样是我们扼杀天才的最常见手法。 个孩子刚刚显露出一点写作天才,众多出版社出于自身经济利益考虑,大肆炒作。其实谁都 清楚,写作是一种厚积薄发的行当,一个七八岁的孩子竞根据自身的经历写小说,一个十来 岁的小学生竟然出版远古文化专著,如此学术根底搞出的所谓作品,究竟能有多大的价值? ④青少年尤其是懵懵的童年阶段,正是其打基础、长知识的关口。若此时不但不很好地 帮助其吸收知识的营养,反而是千方百计令其释放体内本就不多的能量,那瓜不熟蒂便落的 悲惨结局就在所难免了。(作者周士君) 1.本文的主要观点是什么?(用自己的话概括) 2.本文在举例论证中,既举了方仲永之例,又举了牛顿、爱因斯坦、华罗庚、陈景润等事 例,这种论证方法又称 ,都是为了证明 ①第③段中划线句子在结构上的作用是 ②第④段中“瓜不熟蒂便落”比喻的是_ 答案:1.实实在在地关注孩子们的成长,优化青少年的成长环境,更好地帮助孩子们吸 收知识的营养。(大意如此即可)2.正反对比论证;证明人有无作为与其童年的神与不神没 有太大关系,人的有作为主要是后天的努力。3.承上启下没有取得多大成就就成 为普通人(或没有取得多大成就就“泯然众人”) 解析:这篇议论文设计的题型较全面。第1题考査论点的概括能力。第2题训练对比论 证的作用。第3题对承上启下句子作用的分析和修辞方法的运用的解析 温攀提示:论点的概括要准确。对比论证的作用要学会分析,特别注意承上启下句、段 的分析。 寻源问津 1、请你把《世上没有傻问题》一文读给家长听,就文中“如何对待孩子的提问”这一问题, 听取家长的意见、看法 2、丰富的想象力是孩子创造的翅膀。有这样一个故事:在外国有一位母亲,自从她的孩子 上了幼儿园以后,孩子就对“O”只认为是“open”的“O”,而丧失了把“O”想象成零、 月亮、月饼、圆盘等的能力。因此,她状告幼儿园扼杀了孩子的想象力。你对此有什么看法?
②忘了是谁的名言，说是一个人即使是天才，他的第一声啼哭，也不会是一首好诗。然 而在中国神奇的土地上，却历来不乏此类“出笼”，由此而成就的“神童”更是多如牛毛。 诸如四岁能诗，五岁善棋，六七岁能与财主奸商斗智，八九岁可与文人雅士掰腕等等，传说 虽然玄乎，但却又有名有姓，有鼻子有眼。就是这些神乎其神的 “神童”，最终大多难逃“泯 然众人”的结局。其实，许多有成就的伟人，其童年反而显得普普通通，平平常常。从牛顿 到爱因斯坦，由华罗庚到陈景润，他们小时候都不是什么“神童”。爱迪生甚至被视为大脑 迟钝的低能儿，仅上了三个月小学就被请出校门。一个人一辈子有没有作为，有多大的作为， 还真与其童年的神与不神没有太大的关系。而惟一关系重大的是其后天的努力如何，后天发 愤怎样。 ③我们应当正确看待天分和聪明．既不能抹煞天资聪明的孩子的存在，更应该对其采取 科学的态度。试想，方仲永的父亲若能正确对待“五岁能诗”的儿子，为其创造一个好的成 长环境，而不是四处炫耀，以名换钱，方仲永或许会成为一个栋梁之才，起码不至于落个“泯 然众人”的结局。当然，“揠苗助长”的愚蠢之举也同样是我们扼杀天才的最常见手法。一 个孩子刚刚显露出一点写作天才，众多出版社出于自身经济利益考虑，大肆炒作。其实谁都 清楚，写作是一种厚积薄发的行当，一个七八岁的孩子竞根据自身的经历写小说，一个十来 岁的小学生竟然出版远古文化专著，如此学术根底搞出的所谓作品，究竟能有多大的价值? ④青少年尤其是懵懵的童年阶段，正是其打基础、长知识的关口。若此时不但不很好地 帮助其吸收知识的营养，反而是千方百计令其释放体内本就不多的能量，那瓜不熟蒂便落的 悲惨结局就在所难免了。 (作者 周士君) 1．本文的主要观点是什么?(用自己的话概括) 2．本文在举例论证中，既举了方仲永之例，又举了牛顿、爱因斯坦、华罗庚、陈景润等事 例，这种论证方法又称 ，都是为了证明 3．①第③段中划线句子在结构上的作用是 。 ②第④段中“瓜不熟蒂便落”比喻的是 。 答案：1．实实在在地关注孩子们的成长，优化青少年的成长环境，更好地帮助孩子们吸 收知识的营养。(大意如此即可)2．正反对比论证；证明人有无作为与其童年的神与不神没 有太大关系，人的有作为主 要是后天的努力。 3．承上启下 没有取得多大成就就成 为普通人(或 没有取得多大成就就“泯然众人” ) 解析：这篇议论文设计的题型较全面。第 1 题考查论点的概括能力。第 2 题训练对比论 证的作用。第 3 题对承上启下句子作用的分析和修辞方法的运用的解析。 温馨提示：论点的概括要准确。对比论证的作用要学会分析，特别注意承上启下句、段 的分析。 [寻源问津] 1、请你把《世上没有傻问题》一文读给家长听，就文中“如何对待孩子的提问”这一问题， 听取家长的意见、看法。 2、丰富的想象力是孩子创造的翅膀。有这样一个故事：在外国有一位母亲，自从她的孩子 上了幼儿园以后，孩子就对“O”只认为是“open”的“O”，而丧失了把“O”想象成零、 月亮、月饼、圆盘等的能力。因此，她状告幼儿园扼杀了孩子的想象力。你对此有什么看法？
请就此材料写一篇小议论文,要论点鲜明,论据典型,有说服力 点拨与解答:解答此题,要论点明确,敢于阐述自己独特的见解,论据要有说服力。想 象力的名言:①想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切, 推动着进步,并且是知识进化的源泉。(爱因斯坦)②创造性的想象,是丰富的生活经验的 改造和升华。③没有想象,就没有诗。(艾青)④一切发明创造都不是靠别人教会的,而是 靠自己想象,自己做,不断取得进步。(华罗庚) 潜能开发 [轻松学习夯实基础 1、《世上没有傻问题》的作者是 他是 家,著名家,是 的创始人和开拓者之一。 2、“世上没有傻问题”中的“傻问题”是指 从题目中可以看出,作者 鼓励人们 ,尤其是要鼓励孩子应 3、本文的论点是 4、解释词语 滔滔不绝 深奥 脆弱 5、给加点的字注音 灵魂()瞥()脚趾()惹恼()愚蠢()呵护() 快乐延伸提升能力 ①除了儿童之外(他们还不懂得是不是该问一些重要的问题),我们没有谁会花费很多时 间去想:为什么自然是这个样子?宇宙是怎么来的,它是否一直那样存在?如果时间某一天 会倒流,结果将会出现在原因之前吗?是否存在人们认识的极限?甚至有些儿童,我遇到了 那么几个,想知道黑洞是什么样子,物质的最小部分是什么,为什么我们记得过去而不是将 来,为什么有宇宙。 ②时不时的,我会非常幸运地给幼儿园或一年级地孩子讲课。其中很多孩子是天生的科 学家——尽管好奇地倾向多一点,怀疑主义的倾向少一点。他们很好奇,爱动脑筋,引起思 考的、有洞察力的问题滔滔不绝。他们显示出极大的积极性。我被问一些连续的问题。他们 从没听说过什么叫“傻瓜式的问题 ③但是当我和高中高年级的学生交谈时,我发现情况不同了。他们记住了“事实”,但总 的来说,发现的喜悦,事实背后的灵魂,已经离开了他们。他们失去了大部分好奇心,仅获 得了很少一点怀疑主义。他们担心提出“傻瓜”问题;他们愿意接受不充分的答案;他们不 提连续的问题;在教室里他们不时斜着眼瞥一下,判断他们的同学是否赞同:他们上课时把 带来的问题写在一张纸上,他们偷偷地检查,等待着轮到他们,却疏忽了这时他的同学们正 在集中讨论什么问题 6、“幸运”是什么意思?作者为什么感到幸运?
请就此材料写一篇小议论文，要论点鲜明，论据典型，有说服力。 点拨与解答：解答此题，要论点明确，敢于阐述自己独特的见解，论据要有说服力。想 象力的名言：①想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切， 推动着进步，并且是知识进化的源泉。（爱因斯坦）②创造性的想象，是丰富的生活经验的 改造和升华。③没有想象，就没有诗。（艾青）④一切发明创造都不是靠别人教会的，而是 靠自己想象，自己做，不断取得进步。（华罗庚） [潜能开发] [轻松学习 夯实基础] 1、《世上没有傻问题》的作者是 ，他是 国 家，著名 家，是 的创始人和开拓者之一。 2、“世上没有傻问题”中的“傻问题”是指 。从题目中可以看出，作者 鼓励人们 ，尤其是要鼓励孩子应 ， ， 。 3、本文的论点是 。 4、解释词语。 滔滔不绝 瞥 深奥 脆弱 5、给加点的字注音。 灵魂．（ ） 瞥．( ) 脚趾．( ) 惹．恼 ( ) 愚蠢． ( ) 呵．护（ ） [快乐延伸 提升能力] ①除了儿童之外（他们还不懂得是不是该问一些重要的问题），我们没有谁会花费很多时 间去想：为什么自然是这个样子？宇宙是怎么来的，它是否一直那样存在？如果时间某一天 会倒流，结果将会出现在原因之前吗？是否存在人们认识的极限？甚至有些儿童，我遇到了 那么几个，想知道黑洞是什么样子，物质的最小部分是什么，为什么我们记得过去而不是将 来，为什么有宇宙。 ②时不时的，我会非常幸运地给幼儿园或一年级地孩子讲课。其中很多孩子是天生的科 学家——尽管好奇地倾向多一点，怀疑主义的倾向少一点。他们很好奇，爱动脑筋，引起思 考的、有洞察力的问题滔滔不绝。他们显示出极大的积极性。我被问一些连续的问题。他们 从没听说过什么叫“傻瓜式的问题”。 ③但是当我和高中高年级的学生交谈时，我发现情况不同了。他们记住了“事实”，但总 的来说，发现的喜悦，事实背后的灵魂，已经离开了他们。他们失去了大部分好奇心，仅获 得了很少一点怀疑主义。他们担心提出“傻瓜”问题；他们愿意接受不充分的答案；他们不 提连续的问题；在教室里他们不时斜着眼瞥一下，判断他们的同学是否赞同；他们上课时把 带来的问题写在一张纸上，他们偷偷地检查，等待着轮到他们，却疏忽了这时他的同学们正 在集中讨论什么问题。 6、“幸运”是什么意思？作者为什么感到幸运？
7、第②段从哪些语句中表现出幼儿园或一年级的孩子生动发问的场面? 8、第②段中说“很多孩子是天生的科学家”,你从哪些语句中知道? 9、“我”和高年级的学生交谈时有什么感受? 10、爱迪生认为“奥妙和创意常在发现问题之中”,大千世界有无数个问号,正因为爱迪生 喜欢问为什么,才有上千种发明。你在生活中也有很多新奇的问题吧,请你写出来与大家共 [思维拓展综合创新] 学会拒绝 ①一个手头拮据的学子,决定用他所有积蓄的一半请他的姑妈共进晚餐。餐桌上,姑妈 不停地问他:“再来份蛋糕好吗?”“再来份水果怎么样?”他无法拒绝。直到花光了他所有的 钱。最后,姑妈口口地说:“要学会拒绝,我的孩子。要知道你的姑妈平时的晚餐只喝一杯 牛奶。” ②学会拒绝,就是要敢于拒绝。对于各种不符合规章制度、违反纪律原则的要求,要大 胆拒绝。特别是对于一些合情而不合理、合理但不合法的要求,更不能存有模糊认识,打“擦 边球”。古人云:“情理法三者,情字为先,理法为重。”当然,拒绝不能口口。对于别人合 情合理的要求,如工作上的帮助指导,学习中的答疑解惑等,非但不能拒绝,而且要全力以 赴地去帮助解答 ③学会拒绝,还要能够拒绝给予。给予有两种:一是有所求地给予,带有一种商品交 换的意味;另一种是无所求的,是真诚的关心帮助。前者理所当然地要拒绝,后者也要有选 择,有所取舍。能自己做的就自己做,不能做的也要先试试看,不能一味地靠“外援”。 夸父的执着精神可取,“追日”却是不可学的,不管是他人要求, 还是自己的梦想,只要是力所能及,就应拒绝。承诺他人的自己能力之外的事,结果很可能 是口口口。而且徒劳无功,这是误人;脱离实际,盲目追求幻想,好高鹜远,则是误己了 ⑤学会拒绝吧!拒绝自己向别人提出不合理的要求;拒绝自己不含有任何热情或热情过 度的给予;也拒绝自己对自己的奢想,找一条最适合自己的路,口口走下去。 ll、下面句子是从原文抽出来的,依据上下文,它应放在第段和第段之间。 位哲人说过:“学会了拒绝,是一个人成熟的标志之 12、文中“a”内所缺的一组成语为( A、意气风发概莫能外事倍功半义无反顾
7、第②段从哪些语句中表现出幼儿园或一年级的孩子生动发问的场面？ 8、第②段中说“很多孩子是天生的科学家”，你从哪些语句中知道？ 9、“我”和高年级的学生交谈时有什么感受？ 10、爱迪生认为“奥妙和创意常在发现问题之中”，大千世界有无数个问号，正因为爱迪生 喜欢问为什么，才有上千种发明。你在生活中也有很多新奇的问题吧，请你写出来与大家共 享。 [思维拓展 综合创新] 学会拒绝 ①一个手头拮据的学子，决定用他所有积蓄的一半请他的姑妈共进晚餐。餐桌上，姑妈 不停地问他：“再来份蛋糕好吗?” “再来份水果怎么样？”他无法拒绝。直到花光了他所有的 钱。最后，姑妈□□□□地说：“要学会拒绝，我的孩子。要知道你的姑妈平时的晚餐只喝一杯 牛奶。” ②学会拒绝，就是要敢于拒绝。对于各种不符合规章制度、违反纪律原则的要求，要大 胆拒绝。特别是对于一些合情而不合理、合理但不合法的要求，更不能存有模糊认识，打“擦 边球”。古人云：“情理法三者，情字为先，理法为重。”当然，拒绝不能□□□□。对于别人合 情合理的要求，如工作上的帮助指导，学习中的答疑解惑等，非但不能拒绝，而且要全力以 赴地去帮助解答。 ③学会拒绝，还要能够拒绝给予。给予有两种：一是有所求地给予，带有一种商品交 换的意味；另一种是无所求的，是真诚的关心帮助。前者理所当然地要拒绝，后者也要有选 择，有所取舍。能自己做的就自己做，不能做的也要先试试看，不能一味地靠“外援”。 ④ 。夸父的执着精神可取，“追日”却是不可学的，不管是他人要求， 还是自己的梦想，只要是力所能及，就应拒绝。承诺他人的自己能力之外的事，结果很可能 是□□□□。而且徒劳无功，这是误人；脱离实际，盲目追求幻想，好高骛远，则是误己了。 ⑤学会拒绝吧!拒绝自己向别人提出不合理的要求；拒绝自己不含有任何热情或热情过 度的给予；也拒绝自己对自己的奢想，找一条最适合自己的路，□□□□走下去。 11、下面句子是从原文抽出来的，依据上下文，它应放在第 段和第 段之间。 一位哲人说过：“学会了拒绝，是一个人成熟的标志之一。” 12、文中“□”内所缺的一组成语为（ ） A、意气风发 概莫能外 事倍功半 义无反顾
B、意味深长 一概而论 事倍功半义无反顾 C、义不容辞 事半功倍脚踏实地奋不顾身 情不自禁 概而论 事半功倍脚踏实地 13、第①段有何作用?试概括回答。 14、本文主要运用了什么论证方法?试举例说明。 结合全文回答。 ①本文的中心论点是: ②应该拒绝的是 ③不应该拒绝的是 16、请结合上下文,为第④段开头横线上补上一个恰当的句子。 17、本文文质兼美,试从内容、写法、语言的某一方面写一段赏析的话。(30字左右) 参考答案: 轻松学习夯实基础 1、卡尔萨根,美,天文学家,科普,宇宙生物学。2、可笑的问题,发问,敢发问、多 发问、勤发问,保持一颗好奇心,只有这样世界才能创新进步。3、世上没有傻问题4、 lun p 快乐延伸提升能力 6、好运气,出乎意料的好机会。因为孩子们能给作者快乐和满足。7、他们很好奇,爱动 脑筋,引起思考的、有洞察力的问题滔滔不绝。他们显示出极大的积极性。我被问一些连续 的问题。8、从“宇宙是怎么来的……为什么有宇宙。”中可知道。9、他们没有了发现的 喜悦,失去了好奇心。1 思维拓展综合创新 ①②12、B13、引用故事,引出话题,为下文得出中心论点作铺垫,同时又增 加生动性。14、①道理论证②对比论证③举例论证(例子略。)15、①要学会拒绝 ②对于各种不符合规章制度、违反纪律原则的要求,要大胆拒绝。特别是对于一些合情而不 合理、合理但不合法的要求。③合情合理的要求,如工作上的帮助指导,学习上的答疑解惑 等。16、人们应该有选择的拒绝。17、意思对即可。略
B、意味深长 一概而论 事倍功半 义无反顾 C、义不容辞 事半功倍 脚踏实地 奋不顾身 D、情不自禁 一概而论 事半功倍 脚踏实地 13、第①段有何作用？试概括回答。 14、本文主要运用了什么论证方法？试举例说明。 15、结合全文回答。 ①本文的中心论点是： ②应该拒绝的是 ③不应该拒绝的是： 16、请结合上下文，为第④段开头横线上补上一个恰当的句子。 17、本文文质兼美，试从内容、写法、语言的某一方面写一段赏析的话。（30 字左右） 参考答案： [轻松学习 夯实基础] 1、卡尔.萨根，美 ，天文学家，科普，宇宙生物学。 2、可笑的问题，发问，敢发问、多 发问、勤发问，保持一颗好奇心，只有这样世界才能创新进步。 3、世上没有傻问题 4、 略 5、hún piē zhǐ rě chǔn hē [快乐延伸 提升能力] 6、好运气，出乎意料的好机会。因为孩子们能给作者快乐和满足。 7、他们很好奇，爱动 脑筋，引起思考的、有洞察力的问题滔滔不绝。他们显示出极大的积极性。我被问一些连续 的问题。 8、从“宇宙是怎么来的……为什么有宇宙。”中可知道。 9、他们没有了发现的 喜悦，失去了好奇心。 10、略 [思维拓展 综合创新] 11、 ①② 12、 B 13、 引用故事，引出话题，为下文得出中心论点作铺垫，同时又增 加生动性。 14 、①道理论证②对比论证③举例论证（例子略。） 15 、①要学会拒绝。 ②对于各种不符合规章制度、违反纪律原则的要求，要大胆拒绝。特别是对于一些合情而不 合理、合理但不合法的要求。③合情合理的要求，如工作上的帮助指导，学习上的答疑解惑 等。16 、人们应该有选择的拒绝。17 、意思对即可。略