世上没有成 卡尔.萨根(美国) 食户邮
卡尔．萨根（美国）
作者简介 卡尔爱德华·萨根( Carl Eduard Sagan) 1934年11月9日生于纽约布鲁克林市,1955年于 芝加哥大学获得物理学学士学位,1956年获得物 理学硕士学位,1960年获得天文学和天文物理学 博士学位。60年代在哈佛大学任教,1971年任康 奈尔大学大卫邓肯( David duncan)天文和太 空科学研究会教授、康奈尔大学行星研究中心主 任、加州理工学院喷气推进实验室的科学家。他 同时还是世界性的太空研究组织、美国行星研究 学会的创始人之一和会长
• 卡尔·爱德华·萨根（Carl Eduard Sagan） 1934年11月9日生于纽约布鲁克林市，1955年于 芝加哥大学获得物理学学士学位，1956年获得物 理学硕士学位，1960年获得天文学和天文物理学 博士学位。60年代在哈佛大学任教，1971年任康 奈尔大学大卫·邓肯（David Duncan）天文和太 空科学研究会教授、康奈尔大学行星研究中心主 任、加州理工学院喷气推进实验室的科学家。他 同时还是世界性的太空研究组织、美国行星研究 学会的创始人之一和会长
卡尔萨根博士不仅仅是一名杰出的 做出了许多重要贡献的天文学家,更 是一位功勋卓著的科普大师、科学教 育家。他的优秀科普作品《伊甸园的 飞龙》曾获美国普利策奖,为表彰萨 根在天文学方面的杰出贡献,国际天 文学联合会于1982年将2709号小行星 命名为"卡尔·萨根"星
• 卡尔·萨根博士不仅仅是一名杰出的、 做出了许多重要贡献的天文学家，更 是一位功勋卓著的科普大师、科学教 育家。他的优秀科普作品《伊甸园的 飞龙》曾获美国普利策奖，为表彰萨 根在天文学方面的杰出贡献，国际天 文学联合会于1982年将2709号小行星 命名为"卡尔·萨根"星
整体感知,自读课文 1、让学生从课文中找出什么是作者所谓的 “傻问题”?(或者指出所谓的“傻问题” 的特点是什么。) 有天真的问题、乏味的问题、表术不当的问题,以 及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。 2、“世上没有傻问题”的意思是什么? 世上只要称得上是问题的,都表明对理解世界 的渴望,都有探索的价值,不管提问的是成年 人还是孩子
• 1、让学生从课文中找出什么是作者所谓的 “傻问题”？（或者指出所谓的“傻问题” 的特点是什么。） 二、、整体感知，自读课文。 •2、“世上没有傻问题”的意思是什么？ 有天真的问题、乏味的问题、表术不当的问题，以 及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。 •世上只要称得上是问题的，都表明对理解世界 的渴望，都有探索的价值，不管提问的是成年 人还是孩子
三、深思探究 1、作者是针对哪些现象来谈论这一话 题的?作者对这个问题有怎样的感情和 态度? 2、造成这种现象的原因是什么? 3、那么应如何正确对待孩子的提问呢? ①
三、深思探究 •1、作者是针对哪些现象来谈论这一话 题的？作者对这个问题有怎样的感情和 态度？ •2、造成这种现象的原因是什么? 3、那么应如何正确对待孩子的提问呢？
现象一、儿童爱问问题:幼儿园或一年级 的孩子很好奇,爱动脑筋,有洞察力的问 题滔滔不绝,经常问一些连续的问题,他 们从没听说过什么叫“傻瓜式“的问题。 现象二、高中生不爱问问题:他们失去了 大部分好奇心,担心提出“傻瓜式“问题 他们愿意接受不充分的答案;不提连续的 问题;顾忌同学是否赞成;小心谨慎地提 问题而疏忽了别的同学的意见 感情和态度:作者不希望看到这种情况,它遏制了 学生的想象力和创造力 ①
• 现象一、儿童爱问问题：幼儿园或一年级 的孩子很好奇，爱动脑筋，有洞察力的问 题滔滔不绝，经常问一些连续的问题，他 们从没听说过什么叫“傻瓜式“的问题。 • 现象二、高中生不爱问问题：他们失去了 大部分好奇心，担心提出“傻瓜式“问题； 他们愿意接受不充分的答案；不提连续的 问题；顾忌同学是否赞成；小心谨慎地提 问题而疏忽了别的同学的意见。 •感情和态度：作者不希望看到这种情况，它遏制了 学生的想象力和创造力
厚因、作者从学生及成年人身上找原因:从 年级到十二年级不仅是青春期的问题,更有4个 方面的原因(1)来自同学的不许杰出的压力 (2)学生从社会学来的短期满足(3)学生对 自己的期望太低(4)因为讨论科学和技术 甚至学习本身-(很少有回报或榜样。那些少 数仍然保持兴趣的孩子被贬为“傻子”或“书呆 子 原因二、更重要的原因是:许多成年人讨厌 孩子提出科学问题。成年人在孩子面前不懂 装懂,自尊心十分的脆弱。 ①
原因一、作者从学生及成年人身上找原因：从一 年级到十二年级不仅是青春期的问题，更有4个 方面的原因（1）来自同学的不许杰出的压力 （2）学生从社会学来的短期满足 （3）学生对 自己的期望太低 （4）因为讨论科学和技术------ 甚至学习本身-------很少有回报或榜样。那些少 数仍然保持兴趣的孩子被贬为“傻子”或“书呆 子”。 •原因二、更重要的原因是：许多成年人讨厌 孩子提出科学问题。成年人在孩子面前不懂 装懂，自尊心十分的脆弱
孩子方面:学会思考,敢于提问 成年人方面:鼓励孩子提问题,教 给思考的方法 教育方面:给予孩子怀疑精神 ①
• 孩子方面： 学会思考，敢于提问 • 成年人方面：鼓励孩子提问题，教 给思考的方法 • 教育方面：给予孩子怀疑精神
4、让学生从文章最后一段找出:作者为什 么鼓励孩子提出这些傻瓜式的问题?作者希 望人们怎样对待儿童?为什么作者说仅仅鼓 励是不够的? ①聪明的、好奇心的孩子是国家和世界的 财富。 ②他们需要得到照顾、呵护和鼓励 ③对一些问题不能引导他们找出答案就不 能使他们得到发现的喜悦
• 4、让学生从文章最后一段找出：作者为什 么鼓励孩子提出这些傻瓜式的问题?作者希 望人们怎样对待儿童?为什么作者说仅仅鼓 励是不够的? ①\聪明的、好奇心的孩子是国家和世界的 财富。 ②他们需要得到照顾、呵护和鼓励； ③对一些问题不能引导他们找出答案就不 能使他们得到发现的喜悦
学生讨论2 通过学习这篇课文,我们从中可以得到 什么启发? 启发我们正确对待儿童提出的问题, 指导他们思考和找到问题的答案
• 启发我们正确对待儿童提出的问题， 指导他们思考和找到问题的答案 •通过学习这篇课文，我们从中可以得到 什么启发?