新街中学集体备课教案 年级初三学科语文主备人李军 课题 专题:系统思想与统筹方法 1、了解系统思想与统筹方法的大致内容认识科学的思考方法的作 用,养成关注和不断改进自己思想方法的习惯。 教学目标|2、学习用简洁明了的语言说明事理的方法。 3、能运用系统思想和统筹方法解决实际问题,激发研究的兴趣, 提高思维能力 课时安排两课时 教师活动 学生活动个案补充 导入。 同学们,你觉得一天中什 么时间是最不够用的?(早晨) 对,我们每个同学肯定觉得早 晨在被窝多睡五分钟也是幸福 的,那么怎么使自己能多睡 教学过程会又不至于迟到,还能把早晨 该做的事都做完呢?这也是 门学问。今天我们就要来学习 这种既省时又有效的方法:系 统思想与统筹方法。下面就让 我们来看看什么是统筹方法 、组织学生快速阅读《统筹 方法》。 思考:应用统筹
新 街 中 学 集 体 备 课 教 案 年 级 初 三 学 科 语 文 主备人 李 军 课 题 专题：系统思想与统筹方法 教学目标 1、了解系统思想与统筹方法的大致内容认识科学的思考方法的作 用，养成关注和不断改进自己思想方法的习惯。 2、学习用简洁明了的语言说明事理的方法。 3、能运用系统思想和统筹方法解决实际问题，激发研究的兴趣， 提高思维能力。 课时安排 两课时 教学过程 教师活动 学生活动 个案补充 一、导入。 同学们，你觉得一天中什 么时间是最不够用的？（早晨） 对，我们每个同学肯定觉得早 晨在被窝多睡五分钟也是幸福 的，那么怎么使自己能多睡一 会又不至于迟到，还能把早晨 该做的事都做完呢？这也是一 门学问。今天我们就要来学习 这种既省时又有效的方法：系 统思想与统筹方法。下面就让 我们来看看什么是统筹方法。 二、组织学生快速阅读《统筹 方法》。 思考：应用统筹
组织学生阅读《田忌赛马》。方法有什么作 四、结合文章,畅谈感受。用?怎样才能安 读了这两篇文章,你受到|排好工序? 了哪些启发?从中又学到了什全班学生交流。 读完后请同学们 五、阅读参考资料《都江堰工 用刚才在《统筹 程》,先用几个关键词概括都江 方法》中学到的 堰水利工程中“鱼嘴“飞沙堰”图形方法,用图 “宝瓶口”三个主体工程的作 形标示出常规的 用,再用简明准确的语言分析 比赛思路和改变 这几个工程之间的联系,说说 顺序后的比赛格 都江堰工程的整体优势是什 局,并写一段话 么? 说明孙膑的策 略 全班学生交流 学生各自抒发自 己想法。 全班交流。 学生先独立思 考 小组讨论交
三、组织学生阅读《田忌赛马》。 四、结合文章，畅谈感受。 读了这两篇文章，你受到 了哪些启发？从中又学到了什 么？ 五、阅读参考资料《都江堰工 程》，先用几个关键词概括都江 堰水利工程中“鱼嘴”“飞沙堰” “宝瓶口”三个主体工程的作 用，再用简明准确的语言分析 这几个工程之间的联系，说说 都江堰工程的整体优势是什 么？ 方法有什么作 用？怎样才能安 排好工序？ 全班学生交流。 读完后请同学们 用刚才在《统筹 方法》中学到的 图形方法，用图 形标示出常规的 比赛思路和改变 顺序后的比赛格 局，并写一段话 说明孙膑的策 略。 全班学生交流。 学生各自抒发自 己想法。 全班交流。 学生先独立思 考。 小组讨论交
讨论活动。 、学生谈谈自己在日常生活 中或知道的有关没有使用统筹 方法和系统思想所导致严重后 果的例子。 、学生畅谈收集到的古今中 外成功运用系统思维、统筹方 法的例子。 假设某个星期天一群同学 到你家里来,大家自己动手包 饺子吃。请你安排好从准备到 煮熟各个环节的工作,并仿照 《统筹方法》一文,用几个关 键词和图形,描绘整个过程。 学生讨论交流 四、思考并回答下列问题: 可分小组讨论交流,然后 各小组派代表讲解答案。 选出优胜小组。 五、选择“讨论活动”中的二 题完成,在小组里交流,评出 最佳方案,在班中表扬
讨论活动。 一、学生谈谈自己在日常生活 中或知道的有关没有使用统筹 方法和系统思想所导致严重后 果的例子。 二、学生畅谈收集到的古今中 外成功运用系统思维、统筹方 法的例子。 三、假设某个星期天一群同学 到你家里来，大家自己动手包 饺子吃。请你安排好从准备到 煮熟各个环节的工作，并仿照 《统筹方法》一文，用几个关 键词和图形，描绘整个过程。 学生讨论交流。 四、思考并回答下列问题： 可分小组讨论交流，然后 各小组派代表讲解答案。 选出优胜小组。 五、选择“讨论活动”中的二 题完成，在小组里交流，评出 最佳方案，在班中表扬。 流