汉字 、活动目标 1、了解汉字的特点和功能,感受汉字的魅力,培养热爱祖国语言文字的感情。 2、培养思辨探究能力和表达自己观点的能力,树立规范用字的意识 3、培养学生搜集处理资料信息的能力和合作的意识 二、活动重点 学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。通过活动,开拓文化视野,提高对祖 国语言汉字的认识。 三、活动准备 、让学生自主选择合作伙伴,组成四个活动小组:汉字考古组、汉字规范组、汉字拾趣 组、汉字表演组,分别查找、筛选四个主题资料。 2、各小组选出组长,并在教师的指导下制定为期两周的本小组活动方案。 3、向学生介绍几本关于汉字的书籍或提供有关的网址 四、课时安排两课时 五、教学流程 (一)教师导入 身为中国人,是什么使我们能够自如地“眉睫之前卷舒风云之色,吟咏之间吐纳珠玉 之声”? 是汉字。由奇妙的点、横、竖、撇、捺构筑的汉字,绝非仅仅只是一些代表声音和意 义的符号,它们是充满智慧、充满感情的精灵!无怪乎人们将汉字的创造赋予了“惊天地泣 鬼神”的神奇色彩,无怪乎汉字被誉为中华民族的第五大发明。现在,就让我们走进多姿多 彩“汉字”的世界吧 (二)汉字报告会(汉字考古组交流的内容) 1、教师过渡:汉字就像陈年的美酒,散发着馥郁的芬芳,下面请考古组同学给我们做 报告,报告的题目《博大精深的汉字》。 2、报告内容摘要: ①汉字的起源: ②汉字字体的演变: ③汉字的书写: 课件展示:欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫四大家名家字帖欣赏 小结:只有汉字这种文字,才能使书写上升问一种艺术,也只有在汉字文化熏陶下才有 那么多光耀千古的书法家 3、展示汉字科普小报 4、教师引入答辩问题: 过去,汉字与龟甲结合,开创辉煌灿烂的东方古代文明 今天,世界进入计算机时代,有人坦言:汉字落后了,它已无法适应时代的潮流,是中 国进入信息时代的瓶颈。你如何看待这种观点 学生自由辩论 (三)汉字调查(汉字规范组交流的内容) 1、成果展示一:《新中国成立以来语言文字工作的有关文件目录》 (资料来源:中华人民共和国教育部语言汉字应用管理司网站) 调查结论一:新中国高度重视汉字规范工作,不仅成立负责研究和推行文字改革的专 门机构,并先后出台两部有关法律。迄今为止,国务院还颁布89条有关汉字行政法规或规
汉字 一、活动目标 1、了解汉字的特点和功能，感受汉字的魅力，培养热爱祖国语言文字的感情。 2、培养思辨探究能力和表达自己观点的能力，树立规范用字的意识。 3、培养学生搜集处理资料信息的能力和合作的意识。 二、活动重点 学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。通过活动，开拓文化视野，提高对祖 国语言汉字的认识。 三、活动准备 1、让学生自主选择合作伙伴，组成四个活动小组：汉字考古组、汉字规范组、汉字拾趣 组、汉字表演组，分别查找、筛选四个主题资料。 2、各小组选出组长，并在教师的指导下制定为期两周的本小组活动方案。 3、向学生介绍几本关于汉字的书籍或提供有关的网址。 四、课时安排 两课时。 五、教学流程 （一）教师导入： 身为中国人，是什么使我们能够自如地“眉睫之前卷舒风云之色，吟咏之间吐纳珠玉 之声”？ 是汉字。由奇妙的点、横、竖、撇、捺构筑的汉字，绝非仅仅只是一些代表声音和意 义的符号，它们是充满智慧、充满感情的精灵！无怪乎人们将汉字的创造赋予了“惊天地泣 鬼神”的神奇色彩，无怪乎汉字被誉为中华民族的第五大发明。现在，就让我们走进多姿多 彩 “汉字”的世界吧。 （二）汉字报告会（汉字考古组交流的内容） 1、教师过渡：汉字就像陈年的美酒，散发着馥郁的芬芳，下面请考古组同学给我们做 报告，报告的题目《博大精深的汉字》。 2、报告内容摘要： ①汉字的起源： ②汉字字体的演变： ③汉字的书写： 课件展示：欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫四大家名家字帖欣赏 小结：只有汉字这种文字，才能使书写上升问一种艺术，也只有在汉字文化熏陶下才有 那么多光耀千古的书法家。 3、展示汉字科普小报 4、教师引入答辩问题： 过去，汉字与龟甲结合，开创辉煌灿烂的东方古代文明。 今天，世界进入计算机时代，有人坦言：汉字落后了，它已无法适应时代的潮流，是中 国进入信息时代的瓶颈。你如何看待这种观点。 学生自由辩论。 （三）汉字调查（汉字规范组交流的内容） 1、成果展示一：《新中国成立以来语言文字工作的有关文件目录》 （资料来源：中华人民共和国教育部语言汉字应用管理司网站） 调查结论一：新中国高度重视汉字规范工作，不仅成立负责研究和推行文字改革的专 门机构，并先后出台两部有关法律。迄今为止，国务院还颁布 89 条有关汉字行政法规或规
范性文件,汉字的规范工作成绩显著。 2、成果展示二:八年级学生常用错别字辑录 (资料来源:可以以八年级学生的作文本为样本,进行穷尽性的调查,将其中的错别字“挖” 出来,整理成文。) 调查结论二:错别字比比皆是,甚至“触目惊心”,多数学生对使用错别字所带来的负 面影响认识不足,认为写错字是“无伤大雅”的小事。 教师引入讨论问题:从大家的调查上看,汉字的规范工作任重道远,作为一名中学生 你将如何纯洁祖国的文字,让错别字销声匿迹呢? 学生自由讨论,交流 3、成果展示三:关于社会新词应用问题的调查报告 (资料来源:为了解同龄人对社会新词新语、字母词、网络语言看法及这些全新词语对 传统规范语言的影响,在本校开展一次《社会语言应用热点问题调查问卷》活动,共发放问 卷200份,收回190份。) 调查结论三 社会流行的新词普遍受到青睐,有54.3%和48%同学认为现代汉语出现“酷”秀”WTO “菜鸟”等词语很传神,丰富现代汉语词汇,能够理解并且正确使用它们也超过60%。 多数同学认为不必对网络垃圾用语忧心忡忡,只要不碍文明应报以宽容态度,让其主动 接受时间的检验,实现语言的自我淘汰、自我完善、自我调节的功能。对新闻媒体、政府部 门及规范的字典、词典收录新词的态度,多数同学认为:既要积极,又要稳妥:既不能漠视 不管,又不能照单全收。” (四)汉字知识竞赛(汉字拾趣组交流的内容) 将汉字拾趣组学生所收集的材料进行梳理,并制作一个演示文稿,进行竞赛,主持人及 评委由汉字拾趣组成员担任,竞赛形式及试题类型如下 1、必答题 ①看图猜字:提供“鸟、弓、火、水”等八幅古文字图要求学生竞猜。 ②猴年说年: 猴子聪明机智,好动调皮,有时,又是幼稚可爱,它们的踪影在汉语里留下了很深的痕 迹,你能说出下列歇后语吗? 如:猴儿投胎(手脚一刻不闲)猴儿耍大刀(胡砍) 2、抢答题 ①根据下列谜面,猜出文字。 如:小牛落地(生)自我批评(记) ②汉语里,有时一样的意思,既可用成语表达,也可用谚语表达,你能为下列谚语找 到志同道合的朋友吗? 如:天下乌鸦一般黑(一丘之貉)这山望着那山高(见异思迁) ③试一试为下列成语新解 如:螳臂挡车(最勇敢的行为) 狗拿耗子(最好的副业门径) 以上括号内的内容为参考答案 3、风险题 从汉字的构造中,我们可以了解到古代的生活方式、风俗习惯、思想观念等,如课文中 《汉字问答》,作者列举用“女”做偏旁的字和“刑”字来说明。你能模仿课本的例子,说 说下列汉字中蕴藏着文化信息 财、贷、负、责、贵、贱、贏”与“贝”(10分) 善、美、群”与“羊” (30分)
范性文件，汉字的规范工作成绩显著。 2、成果展示二：八年级学生常用错别字辑录 （资料来源：可以以八年级学生的作文本为样本，进行穷尽性的调查，将其中的错别字“挖” 出来，整理成文。） 调查结论二：错别字比比皆是，甚至“触目惊心”，多数学生对使用错别字所带来的负 面影响认识不足，认为写错字是“无伤大雅”的小事。 教师引入讨论问题：从大家的调查上看，汉字的规范工作任重道远，作为一名中学生， 你将如何纯洁祖国的文字，让错别字销声匿迹呢？ 学生自由讨论，交流。 3、成果展示三：关于社会新词应用问题的调查报告 （资料来源：为了解同龄人对社会新词新语、字母词、网络语言看法及这些全新词语对 传统规范语言的影响，在本校开展一次《社会语言应用热点问题调查问卷》活动，共发放问 卷 200 份，收回 190 份。） 调查结论三： 社会流行的新词普遍受到青睐，有 54.3%和 48%同学认为现代汉语出现“酷”“秀”“WTO” “菜鸟”等词语很传神，丰富现代汉语词汇，能够理解并且正确使用它们也超过 60%。 多数同学认为不必对网络垃圾用语忧心忡忡，只要不碍文明应报以宽容态度，让其主动 接受时间的检验，实现语言的自我淘汰、自我完善、自我调节的功能。对新闻媒体、政府部 门及规范的字典、词典收录新词的态度，多数同学认为：既要积极，又要稳妥；既不能漠视 不管，又不能照单全收。” （四）汉字知识竞赛（汉字拾趣组交流的内容） 将汉字拾趣组学生所收集的材料进行梳理，并制作一个演示文稿，进行竞赛，主持人及 评委由汉字拾趣组成员担任，竞赛形式及试题类型如下： 1、必答题 ① 看图猜字：提供“鸟、弓、火、水”等八幅古文字图要求学生竞猜。 ② 猴年说年： 猴子聪明机智，好动调皮，有时，又是幼稚可爱，它们的踪影在汉语里留下了很深的痕 迹，你能说出下列歇后语吗？ 如：猴儿投胎 （手脚一刻不闲） 猴儿耍大刀 （胡砍） 2、抢答题 ① 根据下列谜面，猜出文字。 如： 小牛落地（生） 自我批评（记） ② 汉语里，有时一样的意思，既可用成语表达，也可用谚语表达，你能为下列谚语找 到志同道合的朋友吗？ 如：天下乌鸦一般黑 （一丘之貉） 这山望着那山高（见异思迁） ③ 试一试为下列成语新解。 如：螳臂挡车（最勇敢的行为） 狗拿耗子（最好的副业门径） 以上括号内的内容为参考答案 3、风险题 从汉字的构造中，我们可以了解到古代的生活方式、风俗习惯、思想观念等，如课文中 《汉字问答》，作者列举用“女”做偏旁的字和“刑”字来说明。你能模仿课本的例子，说 说下列汉字中蕴藏着文化信息 “财、贷、负、责、贵、贱、赢”与“贝” （10 分） “善、美、群”与“羊” （30 分）
“祀、祠、祝”与“衣” (20分) (五)、相声表演:(〈汉字研究》〉(汉字表演组交流的内容) (六)教师小结 汉字带给人们赏心悦目的美感,无穷无尽的遐想和乐趣,那点横撇捺织就的精美绝伦 的符号,闪烁着神圣之光,成为每一个中国人心中不灭的星辰。汉字文化浩如大海,在一两 堂课中不可能尽览其妙,希望能同学们通过此次活动,能深深爱上祖国的语言文字,将汉字 的研究性学习深入持久的开展下去。 (七)布置作业 写一篇活动后记,尽量写出自己独特的体察和感悟
“祀、祠、祝”与“ネ” （20 分） （五）、相声表演：〈〈汉字研究〉〉（汉字表演组交流的内容） （六）教师小结： 汉字带给人们赏心悦目的美感，无穷无尽的遐想和乐趣，那点横撇捺织就的精美绝伦 的符号，闪烁着神圣之光，成为每一个中国人心中不灭的星辰。汉字文化浩如大海，在一两 堂课中不可能尽览其妙，希望能同学们通过此次活动，能深深爱上祖国的语言文字，将汉字 的研究性学习深入持久的开展下去。 （七）布置作业 写一篇活动后记，尽量写出自己独特的体察和感悟