药物制剂技术 说倮 药物制剂技术課程组 2021/2/7
2021/2/7 1 药物制剂技术 说 课 药物制剂技术课程组 Yancheng Health Vocational & Technical College
课程概况 >课程名称—一药物制剂技术 >课程对象一药学专业2年级 课程定位一专业核心课程 >教学团队—5位校内教师 2位兼职教师 课程学时—90-104学时 (不同专业方向) 2021/2/7
2021/2/7 2 课程概况 ➢ 课程名称—— 药物制剂技术 ➢ 课程对象—— 药学专业2年级 ➢ 课程定位—— 专业核心课程 ➢ 教学团队—— 5位校内教师 2位兼职教师 ➢ 课程学时—— 90－104 学时 （不同专业方向）
课程沿革 探索 阶段 课程名称《药剂学》,传统教学, 1998 教学内容过多。 为暖阶 段 课程名称《药剂学》,将制剂设备、 2003 GMP单列。主编卫生部规划教材 2007 创新阶 段 更名为《药物制剂技术》,进行项 目教学的探索。 2008 建设思工作过程导向的课程理论 路 2021/2/7
2021/2/7 3 课程沿革 创 新 阶 段 2008- 探 索 阶 段 1998- 发2002展阶 段 2003- 2007 课程名称《药剂学》，传统教学， 教学内容过多。 更名为《药物制剂技术》，进行项 目教学的探索。 课程名称《药剂学》，将制剂设备、 GMP单列。主编卫生部规划教材。 建设思 工作过程导向的课程理论 路
课程建设 课程体系 要 课程标准 容 课程支撑 教学组织 课程展望 2021/2/7
2021/2/7 4 课 程 体 系 课程标准 教 学 组 织 课 程 展 望 课程支撑 课程建设 主要 内容
、倮程体系 构建佩据 市场调研 以就业为导向 岗位设置、人才需求) 以能力为本位 岗位职责任务 专业指导委员会 人才培养目标论证一 岗位工作任务分析 知识素质能力 专 家 典型工作任务 依照工作结构 确定行动能力 序化课程结构 构建课程体系 校企合作 课程教学目标 工学结合 2021/2/7
2021/2/7 5 一、课程体系 以就业为导向 以能力为本位 岗位职责任务 知识素质能力 依照工作结构 序化课程结构 校企合作 工学结合 市场调研 (岗位设置、人才需求) 人才培养目标论证 岗位工作任务分析 典型工作任务 确定行动能力 构建课程体系 课程教学目标 （ 行 业 专 家 ） 专 业 指 导 委 员 会 构建依据
盐城卫生职业按术学院药品类专业建设研讨
2021/2/7 6 一、课程设置
盐城卫生职业技术学院药品类专业建设研讨会
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0一、保程设置 市场调研 药 业 材胜药有根公司 UTICAL CO, LTD 1/2/7
2021/2/7 8 一、课程设置 市场调研
倮程体系 药品生产 x、·药物制剂技术 企业 药物制剂 技术需求?1·制剂工艺技术与 设备 药品流通 企业 药品生产质量管 医院 理 社会 药剂科 药房药物制剂技术综 实训 我院药学专业多方向、多专业群(1+3课程群) 2021/2/7
2021/2/7 9 一、课程体系 • 药物制剂技术 • 制剂工艺技术与 设备 • 药品生产质量管 理 • 药物制剂技术综 合实训 药物制剂 技术需求？ 药品流通 企业 药品生产 企业 社会 药房 医院 药剂科 我院药学专业多方向、多专业群 （1＋3课程群）
倮程体系 物制剂技术 勇学专业养目标 定:专业核心课程 培养与我国社会主义 作用:掌握药物制剂的 现代化建设要求相适 应的,掌握必备的基 处方、剂型设计、制备 本理论和技能,具有 工艺、生产质量控制、从事药学工作的全面 操作规范和合理应用等 素质和综合职业能力 基本理论知识与技能; 在药晶生产、经营 管理、服务一线岗位 为从事制剂制备、合理 作的高素质技能型 使用等工作奠定基础。 人才。 2021/2/7
2021/2/7 10 一、课程体系 培养与我国社会主义 现代化建设要求相适 应的，掌握必备的基 本理论和技能，具有 从事药学工作的全面 素质和综合职业能力， 在药品生产、经营、 管理、服务一线岗位 工作的高素质技能型 人才。 药物制剂技术 定位：专业核心课程 作用：掌握药物制剂的 处方、剂型设计、制备 工艺、生产质量控制、 操作规范和合理应用等 基本理论知识与技能； 为从事制剂制备、合理 使用等工作奠定基础。 药学专业培养目标