如皋初中2019-2020学年八年级语文 第一次阶段质量监测 积累与运用(共26分) 1.选出下列加点字注音全对的一项()(2分) A.凌空(lng)翘首(qido)溃退(kui)锐不可当(dang) B.要塞(sai)解剖(p)不逊(xn)歼灭(jian) C.埋怨(mn)浩瀚(han)诘责(jie)镌刻(judn) D.娴熟(xidn)屏息(bing)瞥见(pi)匿名(ni 2.下列书写全部正确的一项是()(2分) A.油光可鉴眼花瞭乱 待人接物 丝不苟 B.封锁 如梦初醒 深恶痛疾杳无消息 C.杀戳 殚精竭虑教诲 潇洒 D.颁发 泄气 由衷 业己 下列句子中加点词语使用有误的一项是()(2分) A.当改革的浪潮以摧枯拉朽之势席卷旧的司法鉴定制度时,我国司法鉴定的一个新的时 代拉开了序幕。 B.他自小家里贫困,全靠自己白手起家,打拼出一片天地 C.电影《战狼2》预告片中的部分章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的描述。 D.国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩,那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。 4.下列句子没有语病的一项。()(2分) A.为了防止恶性交通事故不再发生,交警部门对道路交通安全加大了监管力度 B.保障舌尖上的安全,关键是市场主体要能够承担维护农产品安全 C.在古代,马匹的数量之多直接决定了战争的胜负和国家的存亡 D.没有一个健康的身体,又怎能参与和完成一项项富有创造性的工作呢? 5.下列说法有误的一项 )(2分) A.《三峡》选自《水经注校证》。三峡在长江上游的重庆奉节和湖北宜昌之间,是瞿塘峡、 巫峡、西陵峡的总称 B.《使至塞上》作者王维,字摩诘。唐代诗人,有“诗佛”之称。苏轼评价其:“味摩诘 之诗,诗中有画:观摩诘之画,画中有诗。” C.消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素,包括标题、导 语、电头、主体和结语五部分结构 D.诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里,在物理学、化学、生理学或医学、文学及和 平事业方面为人类做出最大贡献的人。 6.根据课文填空。(10分) (1)树树皆秋色, (王绩《野望》) (2)征蓬出汉塞, (王维《使至塞上》) (3)《渡荆门送别》诗中表现雄浑开阔的意境的句子是
1 如皋初中 2019-2020 学年八年级语文 第一次阶段质量监测 一、 积累与运用（共 26 分） 1．选出下列加点字注音全对的一项（ ）（2 分） A. 凌空（línɡ） 翘首（qiào） 溃退 (kuì) 锐不可当（dānɡ） B. 要塞（sài） 解剖（pǔ） 不逊 (xùn) 歼灭（jiān） C．埋怨（mán） 浩瀚（hàn） 诘责（jié） 镌刻（juān ） D．娴熟（xián） 屏息（bǐng） 瞥见（piě） 匿名（nì） 2.下列书写全部正确的一项是（ ）（2 分） A. 油光可鉴 眼花瞭乱 待人接物 一丝不苟 B. 封锁 如梦初醒 深恶痛疾 杳无消息 C. 杀戳 殚精竭虑 教诲 潇洒 D. 颁发 泄气 由衷 业己 3．下列句子中加点词语使用有误的一项是( )(2 分) A．当改革的浪潮以摧枯拉朽 ．．．．之势席卷旧的司法鉴定制度时，我国司法鉴定的一个新的时 代拉开了序幕。 B．他自小家里贫困，全靠自己白手起家 ．．．．，打拼出一片天地。 C．电影《战狼 2》预告片中的部分章节对抑扬顿挫 ．．．．的故事情节进行了更为细致的描述。 D．国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩 ．．．．，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。 4．下列句子没有语病的一项。( ) (2 分) A．为了防止恶性交通事故不再发生，交警部门对道路交通安全加大了监管力度。 B．保障舌尖上的安全，关键是市场主体要能够承担维护农产品安全。 C．在古代，马匹的数量之多直接决定了战争的胜负和国家的存亡 D．没有一个健康的身体，又怎能参与和完成一项项富有创造性的工作呢？ 5．下列说法有误的一项。( ) (2 分) A．《三峡》选自《水经注校证》。三峡在长江上游的重庆奉节和湖北宜昌之间，是瞿塘峡、 巫峡、西陵峡的总称。 B．《使至塞上》作者王维，字摩诘。唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘 之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” C．消息一般有时间、地点 、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导 语、电头、主体和结语五部分结构。 D．诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和 平事业方面为人类做出最大贡献的人。 6．根据课文填空。（10 分） （1）树树皆秋色，____________。（王绩《野望》） （2）征蓬出汉塞， 。 （王维《使至塞上》） （3）《渡荆门送别》一诗中表现雄浑开阔的意境的句子是： ，
(4)《钱塘湖春行》中描写西湖早春花草美景的诗句是: (5)崔颢《黄鹤楼》表现游子的思乡之情的诗句是: ,望峰息心; 窥谷忘反。(吴均《与朱元思书》) 7.名著阅读(6分) (1)美国记者斯诺在《红星照耀中国》一书中写道:“在某种意义上讲,这次大迁移是历史 上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“武装宣传”是指()(2分) A.国民革命军出师北伐,扩大了革命影响 B.太平天国北伐、东征,打击了中外反动势力 C.工农红军的万里长征,成为“革命的播种机” D.刘邓大军千里跃进大别山,开辟了革命根据地 (2)阅读埃德加·斯诺的《红星照耀中国》,回答后面的问题 不论我们对这一事件的动机及政治背景作如何评论,都必须承认这一点,在西安进行的 这场军事政变时机抓得很好,执行得十分利落,使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯 斗争一边。 ①材料中所说的“在西安进行的这场军事政变”是哪两个人发动的?(2分) ②“这场军事政变”的动机是什么?(2分) 二、阅读理解(54分) 阅读下面的古诗,完成8-9题。(6分) 虞美人·听雨 宋·蒋捷° 少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低断雁叫西风 而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前点滴到天明 【注】①蒋捷,字胜欲,生活在宋、元换代之际,一生饱经战乱。宋成淳十年(1274)进士, 几年后宋亡,不仕 8.这首词按照顺序,截取了词人一生中三幅富有象征性的画面,形象地表达了作者三 个时期在歌楼、客舟、 听雨的不同心情。(2分) 9.请用自己的语言描述“壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风”的画面,并说说这两句诗 表达了作者怎样的思想感情。(4分) 阅读下文,完成10-14题。(17分) [甲]天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而 攻之,必有得天时者矣;然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革 非不坚利也,米粟非不多也;委而去之,是地利不如人和也。故曰:域民不以封疆之界,固 国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之; 多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣 [乙]晏子治东阿三年,景公召而数之曰:“吾以子为可,而使子治东阿,今子治而乱。 子退而自察也,寡人将加大诛于子。”晏子对曰:“臣请改道易行而治东阿,三年不治,臣
2 （4）《钱塘湖春行》中描写西湖早春花草美景的诗句是： ， 。 （5）崔颢《黄鹤楼》表现游子的思乡之情的诗句是： ， 。 (6) ，望峰息心； ，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） 7.名著阅读（6 分） (1) 美国记者斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史 上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“武装宣传”是指（ ）(2 分） A.国民革命军出师北伐，扩大了革命影响 B.太平天国北伐、东征，打击了中外反动势力 C.工农红军的万里长征，成为“革命的播种机” D.刘邓大军千里跃进大别山，开辟了革命根据地 (2)阅读埃德加•斯诺的《红星照耀中国》，回答后面的问题。 不论我们对这一事件的动机及政治背景作如何评论，都必须承认这一点，在西安进行的 这场军事政变时机抓得很好，执行得十分利落，使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯 斗争一边。 ① 材料中所说的“在西安进行的这场军事政变”是哪两个人发动的？(2 分） ② “这场军事政变”的动机是什么？(2 分） 二、阅读理解（54 分） 阅读下面的古诗，完成 8-9 题。（6 分） 虞美人•听雨 宋•蒋捷① 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前点滴到天明。 【注】①蒋捷，字胜欲，生活在宋、元换代之际，一生饱经战乱。宋成淳十年（1274）进士， 几年后宋亡，不仕。 8.这首词按照_____顺序，截取了词人一生中三幅富有象征性的画面，形象地表达了作者三 个时期在歌楼、客舟、______听雨的不同心情。（2 分） 9.请用自己的语言描述“壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风”的画面，并说说这两句诗 表达了作者怎样的思想感情。（4 分） 阅读下文，完成 10-14 题。（17 分） [甲] 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而 攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革 非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固 国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之； 多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 [乙]晏子治东阿三年，景公召而数之曰：“吾以子为可，而使子治东阿，今子治而乱。 子退而自察也，寡人将加大诛于子。”晏子对曰：“臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请
死之。”景公许之。于是明年上计(年终考核地方官的治绩),景公迎而贺之曰:“甚善矣, 子之治东阿也!”晏子对曰:“前臣之治东阿也,属托不行,货赂不至;陂(池塘)池之鱼, 以利贫民。当此之时,民无饥者,而君反以罪臣。今臣之治东阿也,属托行,货赂至,并会 赋敛,仓库少内,便事左右,陂池之鱼,入于权家。当此之时,饥者过半矣,君乃反迎而贺。 臣愚,不能复治东阿,愿乞骸骨,避贤者之路。”景公乃下席而谢之曰:“子强复治东阿。东 阿者,子之东阿也。寡人无复与焉。” 10.用“/”给下列句子断句(每句断一处)。(4分) (1)环而攻之而不胜 (2)今子治而乱 11.解释下列语句中加点词的意思。(4分) (1)固国不以山溪之险( (2)亲戚畔之( 3)晏子对曰( (4)景公乃下席而谢之( 12.请用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)寡助之至,亲戚畔之:多助之至,天下顺之 (2)景公迎而贺之曰:“甚善矣,子之治东阿也!” 13.甲文中孟子首先提出“天时不如地利,地利不如人和”的论点,然后运用 证,列举 和 的例子,从攻城守城两 方面论证了论点,最后强调人心向背在战争中所起的作用。(3分) 14.乙文中,晏子最初治理东阿的方法体现了甲文中孟子的治国思想,请简要分析。(2分) 阅读下文,完成15-17题。(13分) 有诗,就有了美的钥匙 蒋勋 ②少年的时候,有诗句陪伴,可以一个人躲起来,在河边、堤上、树林里、小角落里, 不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。也可以背包里带一册诗,或者,就是一本手抄笔记 或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句,也足够用。可以一路念着,唱着,一个人独自行走天 涯海角 ③有诗就够了,我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗,口中有诗,心里有诗,四处流 浪,很狂放,也很寂寞。 ④相信可以在世界各处流浪,相信可以在任何陌生的地方醒来,大梦醒来,或是大哭醒 来,满天星辰,可以和一千年前流浪的诗人一样,醒来时随口念一句:今宵酒醒何处?无论 大梦或大哭,仿佛只要还能在诗句里醒来,生命就有了意义。 ⑤少年时候,有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字,也还记得那些青涩的 面容,笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗,都有一点悸动,像是害羞,也像是狂妄。 ⑥后来星散各地,杳无音信,心里有惆怅唏嘘,不知道他们流浪途中,是否还会在大梦 或大哭中醒来,是否还会狂放又寂寞地跟自己说:今宵酒醒何处? ⑦我习惯走出书房,在生活里听诗的声音
3 死之。”景公许之。于是明年上计（年终考核地方官的治绩），景公迎而贺之曰：“甚善矣， 子之治东阿也！”晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至；陂（池塘）池之鱼， 以利贫民。当此之时，民无饥者，而君反以罪臣。今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并会 赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家。当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。 臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。”景公乃下席而谢之曰：“子强复治东阿。东 阿者，子之东阿也。寡人无复与焉。” 10.用“/”给下列句子断句（每句断一处）。（4 分） （1）环而攻之而不胜 （2）今子治而乱 11.解释下列语句中加点词的意思。(4 分) （1）固国．不以山溪之险（ ） （2）亲戚畔．之（ ） （3）晏子对．曰（ ） （4）景公乃下席而谢．之（ ） 12.请用现代汉语翻译下列句子。(4 分） （1）寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之 。 （2）景公迎而贺之曰：“甚善矣，子之治东阿也！” 13.甲文中孟子首先提出“天时不如地利，地利不如人和”的论点，然后运用 论 证，列举 和 的例子，从攻城守城两 方面论证了论点，最后强调人心向背在战争中所起的作用。(3 分） 14. 乙文中，晏子最初治理东阿的方法体现了甲文中孟子的治国思想，请简要分析。(2 分） 阅读下文，完成 15-17 题。（13 分） 有诗，就有了美的钥匙 蒋 勋 ① 。 ②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、小角落里， 不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。也可以背包里带一册诗，或者，就是一本手抄笔记， 或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用。可以一路念着，唱着，一个人独自行走天 涯海角。 ③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗，口中有诗，心里有诗，四处流 浪，很狂放，也很寂寞。 ④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒 来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处？无论 大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。 ⑤少年时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的 面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。 ⑥后来星散各地，杳无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦 或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处？ ⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音
⑧小时候,听街坊邻居闲聊,常常出口就是一句诗:虎死留皮人留名啊。那人是街角捡 字纸的阿伯,但常常出口成章,我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句:吃 饭了吗?也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛:上言加餐饭。生活里,文学里,“加餐饭” 都一样重要。 ⑨有些诗,是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读:明月出天山,苍茫云海间。长风 几万里,吹度玉门关。朗读是肺腑的声音,无怨无恨,像天山明月,像长风万里,那样辽阔 大气,那样澄澈光明。诗句让惩罚也不像惩罚了。 ⑩小时候顽皮,一伙儿童去偷挖地瓜,被老农民发现,手持长竹竿追出来。他一路追 路骂,口干舌燥,追到家里,告了状。父亲板着脸,要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。 背到“南村群童欺我老无力”时,我好像忽然读懂了杜甫,在此后的一生里,记得人在生活 里的艰难,记得杜甫或老农民,会为几根茅草或几块地瓜,唇焦口燥地追骂顽童。 ①我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”,在诗句中长大,知道领悟和反省, 懂得敬重一句诗,懂得在诗里尊重生命 ⑩有诗,就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗,越惩罚,诗越好。流放途中, 诗是他的救赎。 ①3家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安,那是《诗经》的声音与节奏 ④在一个春天走到江南,偶遇花神庙,读到门楹上两行长联,真是美丽的句子: 风风雨雨,寒寒暖暖,处处寻寻觅觅。 莺莺燕燕,花花叶叶,卿卿暮暮朝朝。 ⑤那一对长联,霎时让我觉得骄傲,是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲,只有汉字 汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律,仿佛不只是技巧,而是一个民族 传下来可以进入“春天”,可以遇见“花神”的通关密语。 的有诗,就有了美的钥匙。 15.请为文章补写一个总领全文的简短开头。(字数在15字以内)(2分) 16文章第⑦段说“我习惯走出书房,在生活里听诗的声音”,下文写了“我”在哪几种生 活情境中“听诗的声音”?请简要概括。(3分) 17.第⑩2段中“有诗,就没有了惩罚”有何含义?(4分) 18.“有诗,就有了美的钥匙”,这是作者读诗的深切体验。在你心中,什么是美的钥匙呢? 请联系自己的生活体验简述。(4分)
4 ⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗：虎死留皮人留名啊。那人是街角捡 字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃 饭了吗？也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。生活里，文学里，“加餐饭” 都一样重要。 ⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：明月出天山，苍茫云海间。长风 几万里，吹度玉门关。朗读是肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风万里，那样辽阔 大气，那样澄澈光明。诗句让惩罚也不像惩罚了。 ⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一 路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。 背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活 里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。 ⑪我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省， 懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。 ⑫有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中， 诗是他的救赎。 ⑬家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。 ⑭在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子： 风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。 莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。 ⑮那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字 汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，而是一个民族 传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神”的通关密语。 ⑯有诗，就有了美的钥匙。 15．请为文章补写一个总领全文的简短开头。（字数在 15 字以内）（2 分） 16 文章第⑦段说“我习惯走出书房，在生活里听诗的声音”，下文写了“我”在哪几种生 活情境中“听诗的声音”？请简要概括。（3 分） 17．第⑫段中“有诗，就没有了惩罚”有何含义？（4 分） 18．“有诗，就有了美的钥匙”，这是作者读诗的深切体验。在你心中，什么是美的钥匙呢？ 请联系自己的生活体验简述。（4 分）
阅读下文,完成19-21题.(18分) 桃之天天 ①家的屋后,有几棵大李子树,还有几棵海棠树,北窗外不远处还有一棵桃树。 ②桃树开花的时候,北窗就被桃花挤满了。这样的美景,并没有谁多看一眼,那一树妖 娆的桃花,自顾自开着,家里的大人孩子也自顾自忙着,等桃花谢了,我的目光在北窗外停 留的时间反而多了起来。那些绿茸茸的桃子,比粉红的桃花还要耐看。桃花简单,一眼就 看清楚了。但层层叠叠的桃叶和藏身其间的桃子,则让桃树进入了一个神秘时期。这时的桃 树,有了景深,成为一个神秘通道的入口 ③我不知道这棵桃树长在我家北窗外有什么不对,我一出生桃树就在那里,我没出生呢, 桃树也在那里。我看见桃树,就像看见后院的大李子树、海棠树,看见前院的柳树、樱桃树, 它们是我家的一部分,和那三间草房子,构成了我的童年世界。 ④长大了才知道,在北纬43度,桃树是不能存活的,至少是不能过冬的,可我家的桃 树存活了,并且过冬了。现在看来,那棵桃树真是我童年世界里的一个奇迹 ⑤这个奇迹是父奈一手创造的。桃树生长在关里比较温暖的地区,我父亲感到东北太冷, 他不想把孩子生在这么冷的地方,但是父亲又没有迁徙的能力。他就让一棵温暖地区的果树 迁徙了,让一棵桃树来到我们的家园。我的父亲通过一棵桃树迷惑了我,我不记得童年有多 冷,只记得那些在冰上的游戏,记得春暖花开,记得桃子甘甜。我的童年,比别的孩子多出 了一种生活的滋味。 ⑥父亲的桃树有着特殊的造型:它所有树枝都朝向西方,树身像被强劲的东风压得抬不 起头的样子。桃树是弯着腰的,然而这一切都和东风没有关系这里厉害的不是东风,而是 西北风。如果桃树是因为环境而弯腰,那么它应该向东南弯腰才对。这棵桃树是冋东南弯腰 还是向西北弯膜,由我父亲说了算。我曾亲眼看到父亲是怎么对待那棵桃树的 ⑦父亲用草绳把桃树一道一道地捆好,然后在树的下面挖坑—一父亲总是习惯在树的西 面挖坑——然后把捆好的桃树一点一点地压到那个土坑里去,然后我父亲就开始往树上填 土,直到把整棵树埋迸土里。父亲总是在秋天把桃树从头到脚埋到土里。这等于给桃树穿了 一件大棉袄。等冬天来了,大雪一层又一层边把桃树的土包盖住,这等于在棉袄的外面又给 桃树穿了一件貂皮大衣,让一棵树钻进土里冬眠,这是父亲的思维,我不知道还有谁会这么 做。 ⑧第二年的春天,在某个风和日丽的上午,父亲会小心地把睡了一个冬天的桃树从土里 挖出来,摇落树枝上的土,再把土坑填平。这时我才明白,秋天的埋树是为了让桃树度过东 北寒冷的冬天,李子树、海棠树、杨树、榆树…几乎所有的树,都不用埋,都能过冬,只 有那棵桃树,冬天需要在土里冬眠,春天,父亲又把它从泥土中唤醒。那弯腰的桃树,照常 开花、结果。我想天底下可能只有我的父亲有这样的耐心和智慧,饲养一棵这样娇贵的桃树。 ⑨桃子成熟的时候,每年都要丢失一些桃子。几次之后.我妈有了对策,她赶在别人来 摘桃子之前,在傍晩的时候,摘下一整筐桃子。那些桃子大部分还是绿的,但成熟了。那是 我此生吃过最好吃的水果。在我们家,判断桃子成熟与否,不看桃子是否红了,而是用手一 捏,软的就是成熟了,有谁吃过还绿着却己熟透的桃子?那种甜,是不可以描述的。 ⑩每年的秋天,我家的北窗台上,会摆着一排排粉红色的桃核,那是我和姐姐放在那里
5 阅读下文，完成 19-21 题.（18 分） 桃之夭夭 ①家的屋后，有几棵大李子树，还有几棵海棠树，北窗外不远处还有一棵桃树。 ②桃树开花的时候，北窗就被桃花挤满了。这样的美景，并没有谁多看一眼，那一树妖 娆的桃花，自顾自开着，家里的大人孩子也自顾自忙着，等桃花谢了，我的目光在北窗外停 留的时间反而多了起来。 那些绿茸茸的桃子，比粉红的桃花还要耐看。桃花简单，一眼就 看清楚了。但层层叠叠的桃叶和藏身其间的桃子，则让桃树进入了一个神秘时期。这时的桃 树，有了景深，成为一个神秘通道的入口。 ③我不知道这棵桃树长在我家北窗外有什么不对，我一出生桃树就在那里，我没出生呢， 桃树也在那里。我看见桃树，就像看见后院的大李子树、海棠树，看见前院的柳树、樱桃树， 它们是我家的一部分，和那三间草房子，构成了我的童年世界。 ④长大了才知道，在北纬 43 度，桃树是不能存活的，至少是不能过冬的，可我家的桃 树存活了，并且过冬了。现在看来，那棵桃树真是我童年世界里的一个奇迹. ⑤这个奇迹是父奈一手创造的。桃树生长在关里比较温暖的地区，我父亲感到东北太冷， 他不想把孩子生在这么冷的地方，但是父亲又没有迁徙的能力。他就让一棵温暖地区的果树 迁徙了，让一棵桃树来到我们的家园。我的父亲通过一棵桃树迷惑了我，我不记得童年有多 冷，只记得那些在冰上的游戏，记得春暖花开，记得桃子甘甜。我的童年，比别的孩子多出 了一种生活的滋味。 ⑥父亲的桃树有着特殊的造型：它所有树枝都朝向西方，树身像被强劲的东风压得抬不 起头的样子。桃树是弯着腰的，然而这一切都和东风没有关系.这里厉害的不是东风，而是 西北风。如果桃树是因为环境而弯腰，那么它应该向东南弯腰才对。这棵桃树是向东南弯腰 还是向西北弯膜，由我父亲说了算。我曾亲眼看到父亲是怎么对待那棵桃树的。 ⑦父亲用草绳把桃树一道一道地捆好，然后在树的下面挖坑——父亲总是习惯在树的西 面挖坑——然后把捆好的桃树一点一点地压到那个土坑里去，然后我父亲就开始往树上填 土，直到把整棵树埋迸土里。父亲总是在秋天把桃树从头到脚埋到土里。这等于给桃树穿了 一件大棉袄。等冬天来了，大雪一层又一层边把桃树的土包盖住，这等于在棉袄的外面又给 桃树穿了一件貂皮大衣，让一棵树钻进土里冬眠，这是父亲的思维，我不知道还有谁会这么 做。 ⑧第二年的春天，在某个风和日丽的上午，父亲会小心地把睡了一个冬天的桃树从土里 挖出来，摇落树枝上的土，再把土坑填平。这时我才明白，秋天的埋树是为了让桃树度过东 北寒冷的冬天，李子树、海棠树、杨树、榆树……几乎所有的树,都不用埋，都能过冬，只 有那棵桃树，冬天需要在土里冬眠，春天，父亲又把它从泥土中唤醒。那弯腰的桃树，照常 开花、结果。我想天底下可能只有我的父亲有这样的耐心和智慧，饲养．．一棵这样娇贵的桃树。 ⑨桃子成熟的时候，每年都要丢失一些桃子。几次之后.我妈有了对策，她赶在别人来 摘桃子之前，在傍晚的时候，摘下一整筐桃子。那些桃子大部分还是绿的，但成熟了。那是 我此生吃过最好吃的水果。在我们家，判断桃子成熟与否，不看桃子是否红了，而是用手一 捏，软的就是成熟了，有谁吃过还绿着却己熟透的桃子？那种甜，是不可以描述的。 ⑩每年的秋天，我家的北窗台上，会摆着一排排粉红色的桃核，那是我和姐姐放在那里
玩的,等它们在风里干透了,互相磕碰的声音非常悦耳 ①在桃树还繁花似锦的时候,我的父亲却死了。父亲死在一个春天,那棵桃树在父亲 己不在人间的那年春天,仍忍住悲伤,顽强地把桃花开了出来。秋天,在那个没有了我父亲 的秋天,桃树仍忍住悲伤,把桃子挂满枝头,那年的秋天,我吃到的桃子依然是甜的,依然 是好吃得无法描述,依然有一排粉红色的桃核摆在北窗台上,进岀的风吹拂它们 ⑩2我不知道那年秋天的桃子,是我最后的桃子了。 ①3冬天的时候,我来见桃树仍站在北窗外的寒风里,几片红色的叶子在抖动。下雪了, 桃树上挂满了雪花;起雾了,桃树上挂满了冰花 ⑩第二年春天,李子树开花了,樱桃树开花了,海棠树开花了,父亲的桃树终于没能 忍住悲伤,它一朵花也不肯再开了。 (选自《2018年中国散文精选》,有刪改) 19文中的父亲是一个怎样的人?请结合具体内容简要分析.(4分) 20.说说你对第⑤段划线句的理解.(4分) 21请对第⑧段加点词“饲养”进行赏析。(4分) 22文章最后一段有哪些作用?请联系全文探究。(6分) 三、作文(60+10分) 23.有人说:“我们从小到大,每天的日常,更像散文,这一颗那一粒,要捡起来,仔细看, 原来真是有不少的明亮。”是啊,在我们的日常生活中,总有一些人、一些事,犹如一束光 明亮着我们的眼,也明亮着我们的心。 请以《记忆中的那束光》为题 文章。 要求:(1)立意自定 (2)除诗歌外,文体不限 (3)不少于700字; (4)文章不得出现真实的人名、校名、地名
6 玩的，等它们在风里干透了，互相磕碰的声音非常悦耳。 ⑪在桃树还繁花似锦的时候，我的父亲却死了。父亲死在一个春天，那棵桃树在父亲 己不在人间的那年春天，仍忍住悲伤，顽强地把桃花开了出来。秋天，在那个没有了我父亲 的秋天，桃树仍忍住悲伤，把桃子挂满枝头，那年的秋天，我吃到的桃子依然是甜的，依然 是好吃得无法描述，依然有一排粉红色的桃核摆在北窗台上，进出的风吹拂它们…… ⑫我不知道那年秋天的桃子，是我最后的桃子了。 ⑬冬天的时候，我来见桃树仍站在北窗外的寒风里，几片红色的叶子在抖动。下雪了， 桃树上挂满了雪花；起雾了，桃树上挂满了冰花。 ⑭第二年春天，李子树开花了，樱桃树开花了，海棠树开花了，父亲的桃树终于没能 忍住悲伤，它一朵花也不肯再开了。 （选自《2018 年中国散文精选》，有刪改） 19.文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析.（4 分） 20.说说你对第⑤段划线句的理解.（4 分） 21.请对第⑧段加点词“饲养”进行赏析。（4 分） 22.文章最后一段有哪些作用？请联系全文探究。（6 分） 三、作文（60+10 分） 23. 有人说：“我们从小到大，每天的日常，更像散文，这一颗那一粒，要捡起来，仔细看， 原来真是有不少的明亮。”是啊，在我们的日常生活中，总有一些人、一些事，犹如一束光， 明亮着我们的眼，也明亮着我们的心。 请以《记忆中的那束光》为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定； （2）除诗歌外，文体不限； （3）不少于 700 字； （4）文章不得出现真实的人名、校名、地名
第一次月考答案 1.C2.B3.C4.D5.C 6.山山唯落晖归雁入胡天大漠孤烟直,长河落日圆 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄日暮乡关何处是,烟波江上使人愁鸢飞戾天经纶 世务 7.(1)C(2)张学良杨虎城停止内战,一致抗日 8.时间,僧庐。 9.画面:客船上,一个壮年男子听着雨声,望着江面,看见江面开阔,云脚低垂,一只失群 孤飞大雁在西风中哀鸣。思想感情:表达了作者孤苦漂泊中悲凉哀伤的思想感情 诗歌译文:年少的时候,歌楼上听雨,红烛盏盏,昏暗的灯光下罗帐轻盈。人到中年,在 异国他乡的小船上,看蒙蒙细雨,茫茫江面,水天一线,西风中,一只失群的孤雁阵阵哀鸣 而今人至暮年,两鬓斑白,独在僧庐下听细雨点点。想到人世的悲欢离合,似乎总是那样的 无情,既然如此,又何必感慨呢?就任随那窗外的雨,在阶前点点滴滴直到天明。 10.环而攻之而不胜今子治而乱 11.国防同“叛”背叛回答道歉 12.(1)帮助他的人少到了极点,内外亲属都背叛他;帮助他的人多到了极点,天下的百姓 都归顺他 (2)景公迎上来祝贺晏子说:“您治理东阿很好啊!” 13.举例占尽天时攻城不胜占尽地利守城失败 4.甲文中孟子治国思想是施行仁政,笼络民心。乙文中晏子把恩惠惠及百姓,百姓中没有 挨饿的,可见他以民为本 附翻译:晏子治理东阿三年,齐景公召他来并责备他说:“我认为你还可以,才让你去治理 东阿:如今(谁知东阿)却被你治理得混乱不堪。你退下去自己仔细反省吧,我要对你进行大 大地责罚。”晏子回答说:“臣子我请求改变方针和办法来治理东,如果三年后还治理不好 就让我为此事而死。”景公答应了他。这样,到了第二年年终朝廷考核地方官政绩(进行表 彰)时,景公迎上来祝贺晏子说:“您治理东阿很好啊!”晏子回答说:“臣子我从前治理 东阿,不听从私人请托,不接受财物送礼:水泽池塘的鱼,全用来使贫苦百姓受利。在这个 时候,百姓没有挨饿的,可是国君您反倒怪罪我。如今我治理东阿,听从私人请托,接受财 物送礼,加倍征收赋税,少上交给国库。水泽池塘的鱼,交给权贵人家。在这时候,挨饿的 百姓已超过半数了,国君您反倒迎接我、祝贺我。臣我很愚蠢,不能再去治理东阿了,希望
7 第一次月考答案 1.C 2.B 3.C 4.D 5.C 6.山山唯落晖 归雁入胡天 大漠孤烟直，长河落日圆 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 鸢飞戾天 经纶 世务 7.（1）C （2）张学良 杨虎城 停止内战，一致抗日 8.时间，僧庐。 9.画面：客船上，一个壮年男子听着雨声，望着江面，看见江面开阔，云脚低垂，一只失群 孤飞大雁在西风中哀鸣。 思想感情：表达了作者孤苦漂泊中悲凉哀伤的思想感情 诗歌译文： 年少的时候，歌楼上听雨，红烛盏盏，昏暗的灯光下罗帐轻盈。人到中年，在 异国他乡的小船上，看蒙蒙细雨，茫茫江面，水天一线，西风中，一只失群的孤雁阵阵哀鸣。 而今人至暮年，两鬓斑白，独在僧庐下听细雨点点。想到人世的悲欢离合，似乎总是那样的 无情，既然如此，又何必感慨呢？就任随那窗外的雨，在阶前点点滴滴直到天明。 10.环而攻之而不胜 今子治而乱 11.国防 同“叛”背叛 回答 道歉 12.（1）帮助他的人少到了极点，内外亲属都背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的百姓 都归顺他。 （2） 景公迎上来祝贺晏子说：“您治理东阿很好啊！” 13.举例 占尽天时攻城不胜 占尽地利守城失败 14.甲文中孟子治国思想是施行仁政，笼络民心。乙文中晏子把恩惠惠及百姓，百姓中没有 挨饿的，可见他以民为本。 附翻译：晏子治理东阿三年，齐景公召他来并责备他说：“我认为你还可以，才让你去治理 东阿；如今(谁知东阿)却被你治理得混乱不堪。你退下去自已仔细反省吧，我要对你进行大 大地责罚。”晏子回答说：“臣子我请求改变方针和办法来治理东，如果三年后还治理不好， 就让我为此事而死。” 景公答应了他。这样，到了第二年年终朝廷考核地方官政绩(进行表 彰)时，景公迎上来祝贺晏子说：“您治理东阿很好啊！”晏子回答说：“臣子我从前治理 东阿,不听从私人请托，不接受财物送礼；水泽池塘的鱼，全用来使贫苦百姓受利。在这个 时候，百姓没有挨饿的，可是国君您反倒怪罪我。如今我治理东阿，听从私人请托，接受财 物送礼，加倍征收赋税，少上交给国库。水泽池塘的鱼，交给权贵人家。在这时候，挨饿的 百姓已超过半数了，国君您反倒迎接我、祝贺我。臣我很愚蠢，不能再去治理东阿了，希望
能让我告老还乡,给有才能的人让路。”晏子说罢,拜了两拜,景公于是离开座位向晏子道 歉说:“您再去治理东阿吧。东阿,东阿,是您的东阿,我不再干预了。” 15.示例:①我喜欢诗,喜欢读诗、写诗。②我喜欢诗,喜欢与诗相伴的时光。③我爱在生 活中读诗、听诗。④美好生活不能没有诗。 16.示例:(1)在街坊邻居闲聊间听诗。(2)在惩罚里听诗。(3)在门联、门楹上听诗 17.示例:因为在惩罚中我感受到了诗歌之美,懂得了领悟与反省,懂得了敬重生命,有了 精神寄托,懂得了应该持有豁达的人生态度。 8.示例:①我认为,音乐是美的钥匙。音乐能让人在浅唱高歌中放飞心灵,获得美的享受 ②我认为,书法是美的钥匙。在横竖撇捺的书写中,我感受到了流动的美,懂得了做人的道 理。 19.勤劳:冬天把整个桃树埋进土里,春天再挖出来不辞辛苦。有耐心:精心侍弄娇贵的桃 树.。充滿生活智慧:让桃树钻进土里冬眠。关爱孩子,丰富孩子的秩牢生活,让孩子感受 到奇迹般的温暖。 20.表层:我比其他的孩子在童年生活方面多了冰上的游戏春暖花开,桃子甘甜。深层:我比 別的孩子多了父爱的滋味,表现了父亲爱护孩子、生活智慧、勒劳耐心,为孩子创造了一个 有滋有味的童年生活。情感:表达了作者对于父亲的赞美感激,对父亲深深的怀念,对童年 生活的怀念,对父亲营造的童年生活的怀念 21.比喻,“饲养”指对动物进行培育与照料,这里把桃树比作动物。写出了父亲对桃树的精 心呵护。表现了父亲的耐心与智慧,表达了父亲对桃树的喜爱,作者对父亲的赞美 22.对比,拟人,写出了第二年春天李子、楼桃、海棠开花,但桃花一朵花也不再开:突出 表现了桃树因父亲过世、无人照顾而死去,侧面体现了父亲的精心呵护、耐心智慧、慈祥关 爱孩子;表达了作者对桃树死去的伤心与怀念,对父亲的赞美,对父亲离世的悲伤与怀念, 对有桃树相伴的童年生活的怀念:首尾呼应、总结全文、升华主旨,以景结情,言有尽而 意无穷 23.作文略
8 能让我告老还乡，给有才能的人让路。”晏子说罢，拜了两拜，景公于是离开座位向晏子道 歉说：“您再去治理东阿吧。东阿，东阿，是您的东阿，我不再干预了。” 15．示例：①我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。②我喜欢诗，喜欢与诗相伴的时光。③我爱在生 活中读诗、听诗。④美好生活不能没有诗。 16．示例：（1）在街坊邻居闲聊间听诗。（2）在惩罚里听诗。（3）在门联、门楹上听诗。 17.示例：因为在惩罚中我感受到了诗歌之美，懂得了领悟与反省，懂得了敬重生命，有了 精神寄托，懂得了应该持有豁达的人生态度。 18．示例：①我认为，音乐是美的钥匙。音乐能让人在浅唱高歌中放飞心灵，获得美的享受。 ②我认为，书法是美的钥匙。在横竖撇捺的书写中，我感受到了流动的美，懂得了做人的道 理。 19.勤劳：冬天把整个桃树埋进土里，春天再挖出来,不辞辛苦。有耐心：精心侍弄娇贵的桃 树.。充滿生活智慧：让桃树钻进土里冬眠。关爱孩子，丰富孩子的秩牢生活，让孩子感受 到奇迹般的温暖。 20.表层：我比其他的孩子在童年生活方面多了冰上的游戏,春暖花开，桃子甘甜。深层:我比 別的孩子多了父爱的滋味，表现了父亲爱护孩子、生活智慧、勒劳耐心，为孩子创造了一个 有滋有味的童年生活。情感：表达了作者对于父亲的赞美感激，对父亲深深的怀念，对童年 生活的怀念，对父亲营造的童年生活的怀念。 21.比喻，“饲养”指对动物进行培育与照料，这里把桃树比作动物。写出了父亲对桃树的精 心呵护。表现了父亲的耐心与智慧，表达了父亲对桃树的喜爱，作者对父亲的赞美。 22.对比，拟人，写出了第二年春天李子、楼桃、海棠开花，但桃花一朵花也不再开：突出 表现了桃树因父亲过世、无人照顾而死去，侧面体现了父亲的精心呵护、耐心智慧、慈祥关 爱孩子；表达了作者对桃树死去的伤心与怀念，对父亲的赞美，对父亲离世的悲伤与怀念， 对有桃树相伴的童年生活的怀 念；首尾呼应、总结全文、升华主旨，以景结情，言有尽而 意无穷。 23.作文略