唐山广播电视大学文本课程考核说明_统计学原理.doc_大学文库

统计学原理课程考核说明第一郁分谋程考核的有关说明 (一)考核对象本课程的考核对象是电大开故教育试点专科财经类各专业的学生。 (二)考核方式本课程采用形成性考核和期末考核相结合的方式，学习过程中的形成性考核包括中央电大统一布置的4次平时作业及各省市电大根据教学要求自行安排的平时作业。形成性考核成填占学期总成绩的3%，核中央电大考试中心的规定，形成性考核成镜不及格者不得参加期末考试，终结性考核即期末考试，期末考试成绩占学期总成领的了0%。课程总成绩按百分制记分，60分为合格： (三)命题依据本课程的命思依据是中央广播电视大学统计学源理课程教学大钢和本考核说明。 (四)考试要求本课程是一门专业基础课。要求学生在学完本课程后，能够掌报本课程的基本知识，并具有应用所学知识分析和解决实际问题的能力。据此，本课程的考试着重基本知识考查和应用能力考查两个方面。在各章的考核要求中，有关基本概念、基本理论、统计的基本公式、计算方法及数量应用分析能力的内容按“了解、理解和掌握、综合应用”三个层次要求。 (五)命愿原则 1、本课程的考试命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求和数学内容的范围之内。 2、命思注重对误程基础知识草据程度的考核。试愿力求覆盖面广一些，并应突出课程的重点内容。 3,试叁要兼现各个能力层次。在一份试参中，各层次题目所占分数比例大致为：了解2%、理解和掌握45%、镶合应用3%。 4、试卷要合理安排题目的难易程度。题目的难易程度分为：易、较易、较难、库四个等级。在一份试卷中，各个等缓所占的分数比例大致为：易20%，较易30%，较难30裤，难20m。试思的能力层次和难易程度是两个不同的概念，在各个能力层次中，都可以含有难易程度不问的题目。命题时要两者兼顺，在一份试卷中保持合理结构。 (六)试题英型及结构试题类型大政分为客观性试题和主观性试题两大类。客观性试题包括判断和选择题： (1)判断愿：通对基本理论、帮本概念的记忆和理解对愿目作出正确的判断。占全部试题的10%。 (2)单项选释及多项这择，前者是在列出的容案中选一个正确答案，后者是在列出的容案中选出两个或两个以上正确答案。这部分内容包括对基本概念的理解、计算公式的运用等。占金部试愿的20%。主观性试恶包括简答、计算愿： (3)简答：考核对基本概念、理论、方法的拿漏及应用程度。占全部试愿的2%左右：

统计学原理课程考核说明第一部分课程考核的有关说明（一）考核对象本课程的考核对象是电大开放教育试点专科财经类各专业的学生。（二）考核方式本课程采用形成性考核和期末考核相结合的方式，学习过程中的形成性考核包括中央电大统一布置的 4 次平时作业及各省市电大根据教学要求自行安排的平时作业。形成性考核成绩占学期总成绩的 30%。按中央电大考试中心的规定，形成性考核成绩不及格者不得参加期末考试。终结性考核即期末考试，期末考试成绩占学期总成绩的 70%。课程总成绩按百分制记分，60 分为合格。（三）命题依据本课程的命题依据是中央广播电视大学统计学原理课程教学大纲和本考核说明。（四）考试要求本课程是一门专业基础课，要求学生在学完本课程后，能够掌握本课程的基本知识，并具有应用所学知识分析和解决实际问题的能力。据此，本课程的考试着重基本知识考查和应用能力考查两个方面，在各章的考核要求中，有关基本概念、基本理论、统计的基本公式、计算方法及数量应用分析能力的内容按“了解、理解和掌握、综合应用”三个层次要求。（五）命题原则 1、本课程的考试命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求和教学内容的范围之内。 2、命题注重对课程基础知识掌握程度的考核，试题力求覆盖面广一些，并应突出课程的重点内容。 3、试卷要兼顾各个能力层次。在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大致为：了解 20%、理解和掌握 45%、综合应用 35%。 4、试卷要合理安排题目的难易程度。题目的难易程度分为：易、较易、较难、难四个等级。在一份试卷中，各个等级所占的分数比例大致为：易 20%，较易 30%，较难 30%，难 20%。试题的能力层次和难易程度是两个不同的概念。在各个能力层次中，都可以含有难易程度不同的题目。命题时要两者兼顾，在一份试卷中保持合理结构。（六）试题类型及结构试题类型大致分为客观性试题和主观性试题两大类。客观性试题包括判断和选择题：（１）判断题：通对基本理论、基本概念的记忆和理解对题目作出正确的判断。占全部试题的１０％。（2）单项选择及多项选择：前者是在列出的答案中选一个正确答案，后者是在列出的答案中选出两个或两个以上正确答案。这部分内容包括对基本概念的理解、计算公式的运用等。占全部试题的２０％。主观性试题包括简答、计算题：（3）简答：考核对基本概念、理论、方法的掌握及应用程度。占全部试题的 20%左右

《一)统计调查的一般概念了解：统计调查的含义、基本要求：理解：统计调查的基本任务及主要特征1 统计调董的种莞及划分依据《二)统计调查方案了解：统计调查方案包括的项目：调查对象的含义：词查项目的含义：调查时间和调查时限的含义。理解：调查目的与调查对象之间的关系：调查对象、调查单位和报告单位相互之间的关系：掌探统计调查方案的制定。 (三)统计调查方法了解：我国统计调查方法及统计调查方法体系的组成：定期统计报表的概念及我国统计报表的组成及各种分类：抽样调查的概念、随机性原则的含义：重点调查的概名及重点单位的含义。理解：普查的概念及主要特点、普查的应用意义：拿握，统计调查方法的运用。第三章统计鬟理一、考被知识点 (一)统计整理的一般概含 (二)统计分组 (三)分配数列 (四)统计表二、考核要求 (一)统计整理的一般概念了解：饶计整理的含义、内容和步骤。 (二)统计分组了解：统计分组的含义，统计分组的种类：单项式分组及组距式分组的形式：组限（下限和上限），组中值等的含义。理解：统计分组的作用，选择分组标志的重要性及基本要求：按数量标志分组的目的：单项式分组及组距式分组的划分条件及表现形式。综合应用：根据一定的研究目的，正确地选择分组的标志及组限的两种表现形式，熟练掌探组距、组中值的计算并能根据研究任务和提供的货料进行正确的统计分组（单项式分组或组距式分组）。 (三)分配数列了解：分配数列的顺念、组成要素：品质分配数列和变量分配数列、响项式数列和组距式数列的含文：领数和顾率的含义、变量分布的含义及条件理解和拿挥：分配数列的作用、累计频数及需计顿率的计算及作用、次数分配的三种主要类型及其特征，综合应用：变量分配数列的编制： (四)统计表了解：统计表的概念、结构、内容及统计表的种类。掌握：根据具体赏料按规则编制统计表。第四章综合指标一、考核知识点 (一)总量指标

（一）统计调查的一般概念了解：统计调查的含义、基本要求；理解：统计调查的基本任务及主要特征；统计调查的种类及划分依据；（二）统计调查方案了解：统计调查方案包括的项目；调查对象的含义；调查项目的含义；调查时间和调查时限的含义。理解：调查目的与调查对象之间的关系；调查对象、调查单位和报告单位相互之间的关系；掌握统计调查方案的制定。（三）统计调查方法了解：我国统计调查方法及统计调查方法体系的组成；定期统计报表的概念及我国统计报表的组成及各种分类；抽样调查的概念、随机性原则的含义；重点调查的概念及重点单位的含义。理解：普查的概念及主要特点、普查的应用意义；掌握：统计调查方法的运用。第三章统计整理一、考核知识点（一）统计整理的一般概念（二）统计分组（三）分配数列（四）统计表二、考核要求（一）统计整理的一般概念了解：统计整理的含义、内容和步骤。（二）统计分组了解：统计分组的含义、统计分组的种类；单项式分组及组距式分组的形式；组限（下限和上限）、组中值等的含义。理解：统计分组的作用、选择分组标志的重要性及基本要求；按数量标志分组的目的；单项式分组及组距式分组的划分条件及表现形式。综合应用：根据一定的研究目的，正确地选择分组的标志及组限的两种表现形式，熟练掌握组距、组中值的计算并能根据研究任务和提供的资料进行正确的统计分组（单项式分组或组距式分组）。（三）分配数列了解：分配数列的概念、组成要素；品质分配数列和变量分配数列、单项式数列和组距式数列的含义；频数和频率的含义、变量分布的含义及条件。理解和掌握：分配数列的作用、累计频数及累计频率的计算及作用、次数分配的三种主要类型及其特征。综合应用：变量分配数列的编制。（四）统计表了解：统计表的概念、结构、内容及统计表的种类。掌握：根据具体资料按规则编制统计表。第四章综合指标一、考核知识点（一）总量指标

(二)相对指标 (三)平均指标 (四)变异指标二、考核要求 (一)总量指标了解：总量指标的含义，分类总蒙指标的计量单位。理解，总量指标的作用。总体单位总量和总体标志总量的相互关系 (二)相对指标了解：相对指标的意义、表现形式、相对指标的种类及各种相对指标的计算公式。理解，相树指标的作用及相互关系。掌握，结构相对指标、比例相对指标和比较相对指标的不同特点：强度相对折标和其它相对指标的主要区别。综合应用：结构相对指标、比例相对指标、强度相对指杯、计划完成程度相对指标的计算。 (三)平均指标了解：平均指标的含文及特点：算术平均数、调和平均数、众数、中位数的含义：简单算术平均数，加权算术平均数、加权调和平均数的计算公式：计算和应用平均指标的基本要象。理解：平均脂标的作用。算术平均数和强度相对数的区别：简单算术平均数与加权同术平均数的关系、影响加权算术平均数大小因素、权数的意义及对算术平均数的影响作用：算掘：作为算术平均数的变形使用的如权调和平均数与如权算术平均量的关系：众数、中位数的应用条件：根据众数、中位数的含义确定众数和中位数。镶合应用：简单算术平均数，加权算术平均数、加权调和平均数的计算并能通过计算平均指标分析现象间的依存关系。《四)变异指标了解：变异指标的一般概念和种类！变异系数的含义。理解：变异指标的章义、作用：变异系数的应用意义。综合应用：根暴实际搔料计算各种变异指标（全距、平均差、标准差、标准差系数)的方法。第五章拍样推断一、考核知识点 (一)抽样推斯的一般概念 (二)抽样推斯的基本概念 (三)抽样误差 (四)抽样估计的方法 (五)抽样组织形式二、考核要求 (一)抽样推断的一般顺之了解：抽样推断的含义、特点和作用：拍样推断主要内容《参数估计和假设检验)的含义

（二）相对指标（三）平均指标（四）变异指标二、考核要求（一）总量指标了解：总量指标的含义、分类；总量指标的计量单位。理解：总量指标的作用。总体单位总量和总体标志总量的相互关系。（二）相对指标了解：相对指标的意义、表现形式、相对指标的种类及各种相对指标的计算公式。理解：相对指标的作用及相互关系。掌握：结构相对指标、比例相对指标和比较相对指标的不同特点；强度相对指标和其它相对指标的主要区别。综合应用：结构相对指标、比例相对指标、强度相对指标、计划完成程度相对指标的计算。（三）平均指标了解：平均指标的含义及特点；算术平均数、调和平均数、众数、中位数的含义；简单算术平均数、加权算术平均数、加权调和平均数的计算公式；计算和应用平均指标的基本要求。理解：平均指标的作用。算术平均数和强度相对数的区别；简单算术平均数与加权算术平均数的关系、影响加权算术平均数大小因素、权数的意义及对算术平均数的影响作用；掌握：作为算术平均数的变形使用的加权调和平均数与加权算术平均数的关系；众数、中位数的应用条件；根据众数、中位数的含义确定众数和中位数。综合应用：简单算术平均数、加权算术平均数、加权调和平均数的计算并能通过计算平均指标分析现象间的依存关系。（四）变异指标了解：变异指标的一般概念和种类；变异系数的含义。理解：变异指标的意义、作用；变异系数的应用意义。综合应用：根据实际资料计算各种变异指标（全距、平均差、标准差、标准差系数）的方法。第五章抽样推断一、考核知识点（一）抽样推断的一般概念（二）抽样推断的基本概念（三）抽样误差（四）抽样估计的方法（五）抽样组织形式二、考核要求（一）抽样推断的一般概念了解：抽样推断的含义、特点和作用；抽样推断主要内容（参数估计和假设检验）的含义

《二)抽样推断的基本概念了解：总体和样本、参数和统计量、样本容量和样本个数、重复抽样和不重复抽样等的含义。理解：样本与总体的关系：样本指标与全及指标的关系。掌探：根据样本的观察资料熟练计算样本平均数，样本平均数的方差，样本成数、样本成数的方差等样本指标， (三)抽样误差了解：抽样误差的含义、抽样平均误差的含义及定义公式，抽样极限误差的含文及表示，抽样误差的假率度1的含义。理解：抽样误差和调查误差的不同。注意区分抽样误差、抽样平均误差、抽样极限羡差。掌握：影响抽样误差大小的因素：抽样平均误差、拍样极限误差与概率度的相互关系。以下对应的数量关系：=】 f(t)=6827%t-2 f(t》-95.45% t=3 f(t)=99.3%综合应用，在重复抽样和不重复抽样条件下抽样平均误差（抽样平均数和抽样成数)和拍样极限误差（抽样平均数和抽样成数）的计算方法， (四)拍样估计的方法了解：抽样估计的含文及种类、优良估计的三个标准、抽样估计置信度的含义。理解：点估计的基本特点、区间估计的基本特点〔必须同时具备估计值、抽样误差范围和概率保证程度三个要素)、置信度与概率度的关系。筹合应用：根据具体资料进行点估计的方法和对总体参数（总韩平均数和总体成数）进行区间售计《给定轴样误差范围，求展率保任程度：给定置信度要求。推算抽样极限误差的可能范围)的方法。 (五)抽样组织形式了解：简单随机抽样、类型抽样、等距抽样、整群抽样等的含义。理解：抽样组织形式的特点。拿据：在荷单随机抽样中必要袖样单位数的计算方法，第六章假设检验本章不作考试要求第七章相关分析一、考核知识点 (一)相关分析的一般概念 (二)相关图表 (三)相关系数 (四)国自分析二、考核婴求 (一)相关分析的一股概念了解：相关分析的含义、相关关系的含义，相关的种类。理解相关关系与函数关系的区别与联系。 (二)相关图表了解：相关表的种类及含义、相关图的含义。 (三)相关系数了解：相关系数的意文. 理解：相关系数的性质。掌挥：计算相关系数的基本公式（简化式）并能然练计算相关系数

（二）抽样推断的基本概念了解：总体和样本、参数和统计量、样本容量和样本个数、重复抽样和不重复抽样等的含义。理解：样本与总体的关系；样本指标与全及指标的关系。掌握：根据样本的观察资料熟练计算样本平均数、样本平均数的方差、样本成数、样本成数的方差等样本指标。（三）抽样误差了解：抽样误差的含义、抽样平均误差的含义及定义公式、抽样极限误差的含义及表示、抽样误差的概率度 t 的含义。理解：抽样误差和调查误差的不同。注意区分抽样误差、抽样平均误差、抽样极限误差。掌握：影响抽样误差大小的因素；抽样平均误差、抽样极限误差与概率度的相互关系。以下对应的数量关系： t=1 f(t)=68.27％ t=2 f(t)=95.45％ t=3 f(t)=99.73％综合应用：在重复抽样和不重复抽样条件下抽样平均误差（抽样平均数和抽样成数）和抽样极限误差（抽样平均数和抽样成数）的计算方法。（四）抽样估计的方法了解：抽样估计的含义及种类、优良估计的三个标准、抽样估计置信度的含义。理解：点估计的基本特点、区间估计的基本特点（必须同时具备估计值、抽样误差范围和概率保证程度三个要素）、置信度与概率度的关系。综合应用：根据具体资料进行点估计的方法和对总体参数（总体平均数和总体成数）进行区间估计（给定抽样误差范围，求概率保证程度；给定置信度要求，推算抽样极限误差的可能范围）的方法。（五）抽样组织形式了解：简单随机抽样、类型抽样、等距抽样、整群抽样等的含义。理解：抽样组织形式的特点。掌握：在简单随机抽样中必要抽样单位数的计算方法。第六章假设检验本章不作考试要求第七章相关分析一、考核知识点（一）相关分析的一般概念（二）相关图表（三）相关系数（四）回归分析二、考核要求（一）相关分析的一般概念了解：相关分析的含义、相关关系的含义、相关的种类。理解：相关关系与函数关系的区别与联系。（二）相关图表了解：相关表的种类及含义、相关图的含义。（三）相关系数了解：相关系数的意义。理解：相关系数的性质。掌握：计算相关系数的基本公式（简化式）并能熟练计算相关系数

（四）回归分析了解：回归分析的含义；估计标准误的含义及计算公式。理解：相关与回归的区别和联系；回归方程中待定参数 a 和 b 的含义综合应用：简单直线回归方程的建立及求解。用最小平方法计算 a、b 参数并利用回归方程进行预测或推算。第八章指数分析一、考核知识点（一）指数的一般概念（二）综合指数（三）平均指数（四）因素分析二、考核要求（一）指数的一般概念了解：简单现象总体和复杂现象总体的含义；指数概念的两种理解。理解：指数的作用、指数的种类；总指数的两种计算形式。（二）综合指数了解：综合指数的含义、指数化指标的含义和同度量因素的含义。理解：综合指数的特点；同度量因素的确定方法。综合应用：编制并计算数量指标指数和质量指标指数。（三）平均指数了解：平均指数的含义、平均指数的两种计算形式（加权算术平均数指数和加权调和平均数指数）。理解：平均指数形式（常用形式）作为综合指数变形的条件；作为计算总指数的独立形式，平均指数的两个重要特点。综合应用：平均指数公式的建立及计算。（四）因素分析了解：因素分析的含义、因素分析与指数体系的关系、因素分析的内容（相对数和绝对数分析）。理解：复杂现象总体总量指标变动因素分析的方法综合运用：总量指标变动两因素分析（包括相对数分析和绝对数分析）的方法。第九章动态数列分析一、考核知识点（一）动态数列（二）现象发展水平指标（三）现象发展速度指标（四）现象变动趋势分析二、考核要求（一）动态数列了解：动态数列的含义及构成。理解：时期数列和时点数列的含义及区别；编制动态数列的基本原则及具体要求；掌握：动态数列两大类分析指标的种类

(二)现象发展水平指标了解：发展水平、平均发展水平的含文，理解：总量指标动老数列计算平均发展水平（序时平均数）所采用的不同方法（公式》；相对指标动态数列和平均指标动态数列计算平均发履水平（序时平均数）的基本方法（公式）·掌挥：动态数列序时平均数的公式及计算， (三)现象发展速度指标了解：现象发展的速度指标的种类：发展速度、增长量、增长速度的含义及计算公式：平均速度（平均发展速度、平均增长速度）的含义及计算公式：计算平均发规速度的方程式法的概念。理解：下列地度指标之间的关系：发展速度和增长速度：定基发展速度和环比发展速度：贰积增长量和逐期增长量：平均发展速度和平均增长地度：计算平均发展地度的几何平均法和方程式法的不同特点：速度指标与水平指标的结合运用。掌挥：计算平均发展速度的三个公式及相互关系：综合应用：根据一个具体的动态数列计算发展速度（定基、环比）、增长量（累积、逐期），增长速度（定基、环比》：利用各件速度指标之间的关系，计算所需要的速度指标：根据具体的资料条件，选用适当的公式计算平均发展速度或平均增长速度（水平法）。 (四)现象变动趋劳分析了解：影响动药量列变动的四个因素及其含义：测定长期趋势的主要方法的种类；测定季节变动的主要方法（季节比率》。掌捏：利用测定直线趋势的数学模型法〔最小平方法)来测定长期趋势的方法。注意利用简化公式的方法来进行计算。第十章统计综合分析与比较本章不作考试要求，第三部分试题类型及规解答举例 (一)判断题（把“√”或“×”填在愿后的括号里。每题分，共分）》 1,统计一词包含统计工作、统计资料、统计学等三种涵文。( 2、调查单位和填报单位在任何情况下都不可陵一致。( (二》单项选择题（在备选答案中，选择一个正确答案并将容案题号填入题后的括号内。每小题分，共分) 1,社会经济统计学的研究对象是社会经济现象总体的( A、数量特征和客观烧律用，数量特征和数量关系 C,数量关系和认识客体山、数量关系和研究方法 2、全面调查是对调查对象的所有单位都进行调查，下述调查属于全面调查的是( A、对某种连续生产的产品质量进行调查B、某地区对工业企业设备进行普查C、对全国解铁生产中的重点单位进行调查D、袖选部分地块进行农产量调在三、多项迹择题（在备速答案中选择二个及二个以上正确答案，并将答室字母序号填入题后括号内。每小题分，共分) 1、国家统计的因能有( A、信息职能 B、咨询职能 C、監督职能D、决装职能 E、协调眼能

（二）现象发展水平指标了解：发展水平、平均发展水平的含义。理解：总量指标动态数列计算平均发展水平（序时平均数）所采用的不同方法（公式）；相对指标动态数列和平均指标动态数列计算平均发展水平（序时平均数）的基本方法（公式）。掌握：动态数列序时平均数的公式及计算。（三）现象发展速度指标了解：现象发展的速度指标的种类；发展速度、增长量、增长速度的含义及计算公式；平均速度（平均发展速度、平均增长速度）的含义及计算公式；计算平均发展速度的方程式法的概念。理解：下列速度指标之间的关系：发展速度和增长速度；定基发展速度和环比发展速度；累积增长量和逐期增长量；平均发展速度和平均增长速度；计算平均发展速度的几何平均法和方程式法的不同特点；速度指标与水平指标的结合运用。掌握：计算平均发展速度的三个公式及相互关系；综合应用：根据一个具体的动态数列计算发展速度（定基、环比）、增长量（累积、逐期）、增长速度（定基、环比）；利用各种速度指标之间的关系，计算所需要的速度指标；根据具体的资料条件，选用适当的公式计算平均发展速度或平均增长速度（水平法）。（四）现象变动趋势分析了解：影响动态数列变动的四个因素及其含义；测定长期趋势的主要方法的种类；测定季节变动的主要方法（季节比率）。掌握：利用测定直线趋势的数学模型法（最小平方法）来测定长期趋势的方法。注意利用简化公式的方法来进行计算。第十章统计综合分析与比较本章不作考试要求。第三部分试题类型及规范解答举例（一）判断题（把“√”或“×”填在题后的括号里。每题分，共分） 1、统计一词包含统计工作、统计资料、统计学等三种涵义。（） 2、调查单位和填报单位在任何情况下都不可能一致。（）（二）单项选择题（在备选答案中，选择一个正确答案并将答案题号填入题后的括号内。每小题分，共分） 1、社会经济统计学的研究对象是社会经济现象总体的（）。 A、数量特征和客观规律 B、数量特征和数量关系 C、数量关系和认识客体 D、数量关系和研究方法 2、全面调查是对调查对象的所有单位都进行调查，下述调查属于全面调查的是（）。 A、对某种连续生产的产品质量进行调查 B、某地区对工业企业设备进行普查 C、对全国钢铁生产中的重点单位进行调查 D、抽选部分地块进行农产量调查三、多项选择题（在备选答案中选择二个及二个以上正确答案，并将答案字母序号填入题后括号内。每小题分，共分） 1、国家统计的职能有（） A、信息职能 B、咨询职能 C、监督职能 D、决策职能 E、协调职能

2,设产品的单位成本（元）对产量（百件）的直线回归方程为=6-1.85X,这表示 A,产量每增加100件，单位成本平均下阵1.5元B、产量每减少100件，单位成本平均下降1.85 元C、产量与单位成本按相反方向变动D、产量与单位成本按相同方向变动E、当产量为00件时，单位成本为23元四、简答题（每愿分，共分) 1,品质标志和数量标志有什么区别？ 2、时期数列和时点数列有博线不同的特点？五、计算愿（写出计算公式、计算过程，结果保留2位小数） 1、某学校进行一次英语测验，为了解学生的考试情况，随机抽选部分学生进行调查，所得资料如知下：考试成 60以 60-0 70-90 80-90 0-100 姨下学生人 10 数 20 22 40 试以95.5%的可靠性估计该校学生英语考试的平均成续的范围，试惠答案一、判断题（每题分，共分) 1.√2、× 二、单项选择题（每题分，共分) 1、B2、B 三、多项选择题（每题分，共分) 1、ABC2、ACE 四、简答题（每题分，共分) 1,品质标志表明总体单位属性方面的特征，其标志表现只能用文字来表示。品质标志本身不能直接汇总为统计指标，贝有对其标志表现所对应的单位进行汇总综合才能形成统计指标即总体单位总量：数量标志表明总体单位数量方面的特征。其标志表现可用数值表示，即标志植。它门从不同方面体现出总体单位在具体时何、地点条作运作的结果，数量标麦值可直接汇总嫁合出数量指标， 2、时期数列的各指标值具有连续统计的特点，而时点数列的各指标值不具有连续统计的特点：时期数列各指标值具有可如性的特点，而时点数列的各指标植不能相加：具有连续统计的特点：时期数列各指标值的大小与所包括的时期长缸有直接的关系，而时点数列各指标值的大小与时间间隔长无直接关系

2、设产品的单位成本（元）对产量（百件）的直线回归方程为 Y=76-1.85X，这表示 A、产量每增加 100 件，单位成本平均下降 1.85 元 B、产量每减少 100 件，单位成本平均下降 1.85 元 C、产量与单位成本按相反方向变动 D、产量与单位成本按相同方向变动 E、当产量为 200 件时，单位成本为 72.3 元四、简答题（每题分，共分） 1、品质标志和数量标志有什么区别？ 2、时期数列和时点数列有哪些不同的特点？五、计算题（写出计算公式、计算过程，结果保留 2 位小数） 1、某学校进行一次英语测验，为了解学生的考试情况，随机抽选部分学生进行调查，所得资料如下：考试成绩 60 以下 60-70 70-80 80-90 90-100 学生人数 10 20 22 40 8 试以 95.45%的可靠性估计该校学生英语考试的平均成绩的范围。试题答案一、判断题（每题分，共分） 1、√ 2、× 二、单项选择题（每题分，共分） 1、B 2、B 三、多项选择题（每题分，共分） 1、ABC 2、ACE 四、简答题（每题分，共分） 1、品质标志表明总体单位属性方面的特征，其标志表现只能用文字来表示。品质标志本身不能直接汇总为统计指标，只有对其标志表现所对应的单位进行汇总综合才能形成统计指标即总体单位总量;数量标志表明总体单位数量方面的特征，其标志表现可用数值表示，即标志值。它们从不同方面体现出总体单位在具体时间、地点条件运作的结果。数量标志值可直接汇总综合出数量指标。 2、时期数列的各指标值具有连续统计的特点，而时点数列的各指标值不具有连续统计的特点；时期数列各指标值具有可加性的特点，而时点数列的各指标值不能相加；具有连续统计的特点；时期数列各指标值的大小与所包括的时期长短有直接的关系，而时点数列各指标值的大小与时间间隔长短无直接关系

唐山广播电视大学 文本 课程考核说明_统计学原理

唐山广播电视大学文本课程考核说明_统计学原理