往事依依 于漪 设计武进牛塘中学大山工作室 (王强贺剑英许小东袁锦霞)
大山工作室 于 漪 设计 武进牛塘中学大山工作室 （王 强 贺剑英 许小东 袁锦霞）
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大山工作室 认一认
于漪 江苏省镇江市人。1951年毕业于复旦大学教育系。 1978年获“特级教师”称号,上海市杨浦中学语 文教师。凡与于漪交往过的人,都称赞她的做人。 她正直,敏捷,纯粹,真诚,厚道;她胸襟开阔, 性格开朗,才华横溢..”这是语文教育界对她 致的评价,她之所以从一个教育学专业毕业初教历 史的中学教师,成为一个有口皆碑、充满人格魅力 的语文教育学家,和她青少年时期所受的文学熏陶 是分不开的。 大山工作室
大山工作室 于漪 ◼ 江苏省镇江市人。1951年毕业于复旦大学教育系。 1978年获“特级教师”称号，上海市杨浦中学语 文教师。凡与于漪交往过的人，都称赞她的做人。 她正直，敏捷，纯粹，真诚，厚道；她胸襟开阔， 性格开朗，才华横溢……”这是语文教育界对她一 致的评价，她之所以从一个教育学专业毕业初教历 史的中学教师，成为一个有口皆碑、充满人格魅力 的语文教育学家，和她青少年时期所受的文学熏陶 是分不开的
查一查 涟漪(y)绚丽(xuan)水浒(hi) 水泊 停泊()浩淼(mo) 歌咏(yng)重读()镌刻(juan) 阴晴雨晦(hui)谆谆教导(zhn) 徜徉( changyang) 大山工作室
大山工作室 涟漪（ ）绚丽（ ）水浒（ ） 水泊（ ）停泊（ ）浩淼（ ） 歌咏（ ） 重读（ ）镌刻（ ） 阴晴雨晦（ ）谆谆教导（ ） 徜徉（ ） 查一查 yī xuàn hǔ miǎo yǒnɡ juàn huì zhūn chánɡyánɡ
读一读 放声自由朗读课文,思考 ①题目中“依依”的含义是什么? “依依”一词的意思有:(1)形容树枝柔弱,随 风摇摆。(2)形容留恋,不忍心分离 ②文中能说明作者对往事“依依”之情的句子。 几十年过去了,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠 而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。 大山工作室
大山工作室 放声自由朗读课文，思考： ①题目中“依依”的含义是什么？ “依依”一词的意思有：（1）形容树枝柔弱，随 风摇摆。（2）形容留恋，不忍心分离。 ②文中能说明作者对往事“依依”之情的句子。 读一读 几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠 而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新
说一说 根据课文内容 说一说“于漪少年生活小档案” 要求:声音宏亮。说话流畅。内容完 內包括:姓名、性别、兴趣愛好、少年时荆 难夜的事愦。 大山工作室
大山工作室 根据课文内容 说一说“于漪少年生活小档案” 要求：声音宏亮，说话流畅，内容完整 内容包括：姓名、性别、兴趣爱好、少年时期 难忘的事情。 说一说
于漪少年生活小档案 看山水画-读《水浒传》 读《千家诗》 听国文课 登北固楼—读中外小 说-听老师的谆谆教导 读书生 大山工作室
大山工作室 于漪少年生活小档案 ◼看山水画-----读《水浒传》------ 读《千家诗》-----------听国文课 ---------登北固楼-------读中外小 说------听老师的谆谆教导
想一想 作者是怎样把这几件事串联起来的? 题目“往事依依”是贯穿全文的纽带,开头有感而发, 引出对几件往事的回忆,接着追忆看山水画、读《水 浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事, 最后由事入理,抒发感悟。 从“依依往事”中可以看出作者成长的源头 在何处? 大山工作室
大山工作室 ◼ 作者是怎样把这几件事串联起来的？ ◼ 从“依依往事”中可以看出作者成长的源头 在何处？ 想一想 题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头有感而发， 引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读《水 浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事， 最后由事入理，抒发感悟
从“依依往事”中寻找作者成长的源 头 正是学生时代所读的书编织了“我” 童年美丽的生活花环,开阔了“我” 的眼界,给“我”以美的享受和情感 的熏陶(对自然、对生活、对家乡 对祖国的情感),使“我”成为一个 志趣高尚的人。 多读书、读好书、明做人之理 大山工作室
大山工作室 从“依依往事”中寻找作者成长的源 头： ◼ 正是学生时代所读的书编织了“我” 童年美丽的生活花环，开阔了“我” 的眼界，给“我”以美的享受和情感 的熏陶（对自然、对生活、对家乡、 对祖国的情感），使“我”成为一个 志趣高尚的人
动一动 ccTV3有一个系列访谈节目“艺术人生”,今天就 请各个协作组根据你对课文最感兴趣的一件往事,选 择一个角度来制作本期节目。请各组先推选代表充当 于漪、茱军,其他同学帮助代表们准备好发言提纲 釁塄蒨惹,主饗睿樊物耆课外收集的相关资料,描 请协作组代表展示本组准备的访谈节目 要求:.请上台的代表在整个模拟过程中声音响亮,符 合人物各自身份,以求在短时间内给人以丰富的内容 内容一定要归结到作者少年时代所读的文学作品对她 后来人生的深远影响,即作者所说2使我生受用不 尽”;其他同学认听,仔细看,可做适当记录,最 启请同学加以认真点评作室
大山工作室 ◼ CCTV-3有一个系列访谈节目“艺术人生”，今天就 请各个协作组根据你对课文最感兴趣的一件往事，选 择一个角度来制作本期节目。请各组先推选代表充当 于漪、朱军，其他同学帮助代表们准备好发言提纲， 要以课文为主要依据，参考课外收集的相关资料，揣 摩人物情感，设计人物语言。 ◼ 请协作组代表展示本组准备的访谈节目 ◼ 要求：请上台的代表在整个模拟过程中声音响亮，符 合人物各自身份，以求在短时间内给人以丰富的内容， 内容一定要归结到作者少年时代所读的文学作品对她 后来人生的深远影响，即作者所说“使我一生受用不 尽”；其他同学认真听，仔细看，可做适当记录，最 后请同学加以认真点评。 动一动