第一个题型:实词的掌握,根据前两 年的中考试卷分析,可分为两种形式 ·1解释带点的词 ①词性活用 ②通假字 ③古今异义词 2辨析一词多义(掌握能力训练上所列题目
第一个题型：实词的掌握，根据前两 年的中考试卷分析，可分为两种形式。 • 1.解释带点的词 ①词性活用 ②通假字 ③古今异义词 2.辨析一词多义 (掌握能力训练上所列题目)
第二个题型:辨析虚词的意义或用法。 (掌握能力训练上 之”“而”“以”“于”“其”“焉 9 的用法) 第三个题型:翻译 1.关键字、词〔一定要翻译〕 2句式:(如是判断句,翻译时必须带有判 断动词“是”;如是倒装句,翻译时须按 现代文的语序;如是省略句,翻译时须补 出省略的成份
第二个题型：辨析虚词的意义或用法。 (掌握能力训练上 “之”“而”“以”“于”“其”“焉” 的用法) 第三个题型：翻译 1. 关键字、词〔一定要翻译〕 2. 句式：〔如是判断句，翻译时必须带有判 断动词“是”；如是倒装句，翻译时须按 现代文的语序；如是省略句，翻译时须补 出省略的成份。〕
3、句意畅达(有些要根据现代汉语的 习惯,在翻译时要加进必要的词语, 使之通顺) 4、直译(能直译就尽量不意译) 5、保留(文言文中出现的地名、人名、 官职、年号、书名、朝代、数字一般 直接留用)
3、句意畅达（有些要根据现代汉语的 习惯，在翻译时要加进必要的词语， 使之通顺） 4、直译（能直译就尽量不意译） 5、保留（文言文中出现的地名、人名、 官职、年号、书名、朝代、数字一般 直接留用）
第四个题型:对文章的整体把握 题型一般有: 1从文中获得的启示 2文章说明的道理; 3文章讽刺的对象或现象等。 (抓住关键语句研读)
第四个题型：对文章的整体把握 题型一般有： 1.从文中获得的启示 ； 2.文章说明的道理； 3.文章讽刺的对象或现象等。 (抓住关键语句研读)
附阅读方法: 1、逐字逐句疏通 2、举一反三猜读 3、抓住重点研读 4、仔仔细细审题 5、认认真真答题
附阅读方法： 1、逐字逐句疏通 2、举一反三猜读 3、抓住重点研读 4、仔仔细细审题 5、认认真真答题
例证性试题 荀巨伯远看友人疾,值①胡贼攻郡②,友人语巨 曰:“吾今死矣,子可去。”巨伯曰:“远来 相视③,子令吾去,败义④以求生,岂荀巨佰所 行邪!”贼既至,谓巨伯曰:“大军至,一⑤郡 尽空。汝何男子,而敢独止?”巨伯曰:“友人 有疾,不忍委之,宁以我身代友人命。”贼相谓 曰:“我辈无义之人,而入有乂之国。”遂班军 ⑧而还,一郡并获全。(刘义庆《世说新语·德 ·注解:①值:适逢。 ②郡:此指城。③相 视:看望你。 ·④败义:毁坏道义 整个⑥班军: 调回出外打仗的军队
例证性试题 • 荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡②，友人语巨 伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来 相视③，子令吾去，败义④以求生，岂荀巨伯所 行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一⑤郡 尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人 有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓 曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军 ⑥而还，一郡并获全。(刘义庆《世说新语·德 行》) • 注解：①值：适逢。 ②郡：此指城。 ③相 视：看望你。 • ④败义：毁坏道义。 ⑤一：整个 ⑥班军： 调回出外打仗的军队
昔吴起①出遇故人,而止之食。故人曰: “诺。”起曰:“待公而食。”故人至暮 不来,起不食待之。明日早,令人求故人 故人来,方与之食。起之不食以俟②者, 恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服 军欤?欲服三军,非信不可也。 ·注释:①吴起:战国时著名的军事家。② 俟:等待
• 昔吴起①出遇故人，而止之食。故人曰： “诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮 不来，起不食待之。明日早，令人求故人， 故人来，方与之食。起之不食以俟②者， 恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服 三军欤？欲服三军，非信不可也。 • 注释：①吴起：战国时著名的军事家。 ② 俟：等待
课堂演练 见试卷印发
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