台头一中八年级下册第六单元测试卷 1.在下列横线上填写出相应的句子 (1) !风雨不动安如山°(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (2)白居易《卖炭翁》中表明卖炭翁复杂心理的诗句是: (3)韩愈《马说》中对“食马者”的无知发出强烈谴责的语句是: ? ,去以六月息者也。(《庄子》) ,食之不能尽其材鸣之而不能通其意。(《马说》) (6)《茅屋为秋风所破歌》中以饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨氛围的诗句是 (7)《卖炭翁》中描写出卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是 (8)《大道之行也,》中体现人才得到重用,社会成员间和睦相处的句子是 (9)挥手自兹去 。(李白《送友人》) (10) 子宁不来?《诗经·子衿》) (11)《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色,意境深邃的诗句是 (12)陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是 (13)《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是 (14)《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人无奈心情的句子是 2·解释下列加着重号的词语。 (1)怒而飞 (2)请循其本 循 (3)教然后知困: (4)讲信修睦 (5)是故谋闭而不兴兴: (6)食或尽粟一石或: (7)且欲与常马等不可得且: (8)执策而临之临: 3·下列各项中,两个句子中不全含通假字的一项是 A.北冥有鱼 盗窃乱贼而不作 B选贤与能食马者不知其能千里而食也 C.才美不外见《兑命》曰“学学半 D系向牛头充炭直矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 4·下列句中加着重号词语古今意思相同的一项是() A·男有分,女有归B.大道之行也 C·盗窃乱贼而不作D.虽有嘉肴 5·下列各组句子中,加着重号词语意思或用法相同的一项是()
台头一中八年级下册第六单元测试卷 1．在下列横线上填写出相应的句子。 (1)________________，________________！风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (2)白居易《卖炭翁》中表明卖炭翁复杂心理的诗句是：________________，________________。 (3) 韩 愈 《 马说 》 中 对 “食马者 ” 的 无知 发 出 强 烈 谴责 的 语 句 是： ________________ ， ________________？ (4) ,去以六月息者也。(《庄子》) (5) ,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。(《马说》) (6) 《 茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 》 中 以 饱 蘸 浓 墨 的 大 笔 渲 染 出 暗 淡 愁 惨 氛 围 的 诗 句 是 “ , ”。 (7) 《卖炭翁》中描写出卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是 “ , ”。 (8) 《 大 道 之 行 也 》 中 体 现 人 才 得 到 重 用 , 社 会 成 员 间 和 睦 相 处 的 句 子 是 “ , ”。 (9)挥手自兹去,______________________。(李白《送友人》) (10)_______________,子宁不来?(《诗经·子衿》) (11) 《 题 破 山 寺 后 禅 院 》 中 描 绘 山 寺 幽 深 清 寂 的 景 色 , 意 境 深 邃 的 诗 句 是 “____________________,_________________________”。 (12) 陆游 《卜 算子 ·咏 梅》 中写 梅花 即使 遭遇 摧折 也坚 持自 己的 操守 和品 行的 句子 是 “________________,_________________________”。 (13) 《 望 洞 庭 湖 赠 张 丞 相 》 中 描 写 洞 庭 湖 波 澜 壮 阔 的 名 句 是 “___________________,___________________”。 (14) 《 茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 》 中 表 现 诗 人 无 奈 心 情 的 句 子 是 “____________________, ____________________”。 2．解释下列加着重号的词语。 (1)怒．而飞 怒：_____________ (2)请循．其本 循：________________ (3)教然后知困． 困：_____________ (4)讲信修．睦 修：________________ (5)是故谋闭而不兴． 兴：_____________ (6)一食或．尽粟一石 或：________________ (7)且．欲与常马等不可得 且：_________ (8)执策而临．之 临：________________ 3．.下列各项中,两个句子中不全含通假字的一项是( ) A.北冥有鱼 盗窃乱贼而不作 B.选贤与能 食马者不知其能千里而食也 C.才美不外见 《兑命》曰“学学半” D.系向牛头充炭直 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 4．下列句中加着重号词语古今意思相同的一项是( ) A．男有分，女有归． B．大道．．之行也 C．盗窃乱贼．．而不作 D．虽有嘉肴．． 5．下列各组句子中，加着重号词语意思或用法相同的一项是( )
A·其名为鲲武陵人捕鱼为业B·才美不外见见渔人 C·安知鱼之乐安求其能千里也D·不知其旨也其真无马邪 6·朱熹曾对礼仪作过这样的阐述:“诗书不可不读,礼仪不可不知。”请阅读下面的材料,写出你的 探究结果。 在一次世界奥林匹克数学竞赛中,中国选手荣获16金中的10金。在交换礼物时,外国小明朋友送 上自己精心准备的礼物,而中国选手因没准备,只好回赠人民币 第二部分 (二)阅读下面的文言文完成第10-12题。(9分) 北冥有鱼其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背不知其几千里也;怒而飞 其翼若垂天之云。是鸟也海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰“鹏 之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也尘埃也,生物之以息相吹也。 天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。 10.下列句中加点词的解释不正确的一项是()3分) A.志怪者也 志记载。B.抟扶摇而上者九万里上向上。 C.生物之以息相吹也息气息。D.其远而无所至极邪极至 11将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)是鸟也海运则将徙于南冥 (2)天之苍苍其正色邪? 12文章借鲲鹏的寓言说明了什么道理? 阅读下面的文字,回答9~1题。(9分) 【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道’弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然 后知困。知不足,然后能自反也;知困然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》日“学学半” 其此之谓乎!(选自《礼记》) 【乙】君子之学也,入乎耳箸乎心,布①乎四体②,形③乎动静:端而言④,蠕而动⑤,一可 以为法则⑥。小人之学也,入乎耳出乎口。口耳之间则四寸耳·曷足以美七尺之躯哉?(选自《荀 子劝学》) ①布:表现。②四体:四肢。③形:体现φ④端而言:说话语意精深。⑤蠕而动:比喻举止文雅 蠕,虫子的活动。⑥法则:榜样。 9·解释下列加着重号的词语。(3分) (1)知困,然后能自强也自强: (2)虽有至道虽 (3)可以为法则 10·把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
A．其名为．鲲 武陵人捕鱼为．业 B．才美不外见． 见．渔人 C．安．知鱼之乐 安．求其能千里也 D．不知其．旨也 其．真无马邪 6．朱熹曾对礼仪作过这样的阐述：“诗书不可不读，礼仪不可不知。”请阅读下面的材料，写出你的 探究结果。 在一次世界奥林匹克数学竞赛中，中国选手荣获 16 金中的 10 金。在交换礼物时，外国小朋友送 上自己精心准备的礼物，而中国选手因没准备，只好回赠人民币。 第二部分 (二)阅读下面的文言文,完成第 10~12 题。(9 分) 北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞, 其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏 之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。 10.下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )(3 分) A.志．怪者也 志:记载。 B.抟扶摇而上．者九万里 上:向上。 C.生物之以息．相吹也 息:气息。 D.其远而无所至极．邪 极:至。 11.将下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)是鸟也,海运则将徙于南冥。 (2)天之苍苍,其正色邪? 12.文章借鲲鹏的寓言说明了什么道理? 二、阅读下面的文字，回答 9～11 题。(9 分) 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然 后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”， 其此之谓乎！ (选自《礼记》) 【乙】君子之学也，入乎耳，箸乎心，布①乎四体②，形③乎动静：端而言④，蠕而动⑤，一可 以为法则⑥。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？ (选自《荀 子·劝学》) ①布：表现。②四体：四肢。③形：体现。④端而言：说话语意精深。⑤蠕而动：比喻举止文雅。 蠕，虫子的活动。⑥法则：榜样。 9．解释下列加着重号的词语。(3 分) (1)知困，然后能自强．．也 自强：_________(2)虽．有至道 虽：________________ (3)一．可以为法则 一：________________ 10．把下列句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)知不足,然后能自反也。 (2)口耳之间则四寸耳,曷足以美七尺之躯哉? 11·【甲】文拿“嘉肴”与“至道”类比,以突出 【乙】文运用 写作手法,指出“君子之学”与“小人之学”的不同(2分) 三、阅读下面的文字,回答12~15题。(12分) 【甲】世有伯乐·然后有干里马。干里马常有’而伯乐不常有。故虽有名马·祗辱于奴隶人之手, 骈死于槽枥之间,不以干里称也。 马之干里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能干里而食也。是马也,虽有干里之能,食不饱 力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意·执策而临之·曰:“天下无马!”呜呼 其真无马邪?其真不知马也 (选自韩愈《马说》) 【乙】昔者汤将往见伊尹①,令彭氏之子御②。彭氏之子半道而问曰:“君将何之?”汤曰:“将 往见伊尹。”彭氏之子曰:“伊尹,天下之贱人也。若君欲见之·亦令召问焉,彼受赐矣!”汤曰 “非汝所知也。今有药于此,食之,则耳加聪,目加明,则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也, 譬之良医善药也,而子不欲我见伊尹,是子不欲吾善也!” 因下彭氏之子’不使御。(节选自《商汤见伊尹》) ①伊尹:商初大臣,曾为奴隶。②御:驾车。 12·用“門标出下列句子的朗读节奏。(每句断一处(2分) (1)食之不能尽其材 (2)彭氏之子半道而问曰 13·解释下列句中加着重号的词语·(4分 (1)一食或尽粟一石或: (2)策之不以其道道: (3)是子不欲吾善也善: (4)因下彭氏之子因: 14·把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)且欲与常马等不可得,安求其能干里也? (2)君将何之? 15·【甲】文托物寓意,文中的“千里马”喻指人才,“食马者”喻指封建统治者。【甲】文中的 食马者”和【乙】文中的商汤对待人才分别是什么态度?(2分) 四、阅读下面的文字,回答16~18题。(10分) 学者有四失,教者必知之。人之学也,或①失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者 心之莫同也②。知其心’然后救其失也。教也者’长③善而救其失者也。 (选自《礼记学记》)
(1)知不足，然后能自反也。 (2)口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？ 11．【甲】文拿“嘉肴”与“至道”类比，以突出__________________；【乙】文运用________的 写作手法，指出“君子之学”与“小人之学”的不同。(2 分) 三、阅读下面的文字，回答 12～15 题。(12 分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常 有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石 。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！ 其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将 往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣！”汤曰： “非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也， 譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！” 因下彭氏之子，不使御。 (节选自《商汤见伊尹》) ①伊尹：商初大臣，曾为奴隶。②御：驾车。 12．用“/”标出下列句子的朗读节奏。(每句断一处)(2 分) (1)食 之 不 能 尽 其 材 (2)彭 氏 之 子 半 道 而 问 曰 13．解释下列句中加着重号的词语。(4 分) (1)一食或．尽粟一石 或：_____________ (2)策之不以其道． 道：________________ (3)是子不欲吾善．也 善：_____________ (4)因．下彭氏之子 因：________________ 14．把下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ (2)君将何之？ 15．【甲】文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“食马者”喻指封建统治者。【甲】文中的 “食马者”和【乙】文中的商汤对待人才分别是什么态度？(2 分) 四、阅读下面的文字，回答 16～18 题。(10 分) 学者有四失，教者必知之。人之学也，或①失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者， 心之莫同也②。知其心，然后能救其失也。教也者，长③善而救其失者也。 (选自《礼记·学记》) ________________
①或:有的。②心之莫同也:心理各有不同。③长:发扬 16·解释下列加着重号的词语。(2分) (1)学者有四失失 (2)然后能救其失也救: 17·把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)人之学也·或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止 (2)漖教也者,长善而救其失者也 18·文章主要论述了一个什么道理?你从中获得了哪些启示?(4分) 五、阅读下面的文字,回答19~22题。 九方皋相马《列子》 秦穆公谓伯乐曰:“子之年长矣,子姓①有可使求马者乎?”伯乐对曰:“臣之子皆下才也,可 告以良马,不可告以天下之马②也。臣有所与共担缠薪菜③者,有九方皋,此其于马,非臣之下也。 请见之。”穆公见之,使行求马。三月而反,报日:“已得之矣,在沙丘。”穆公日:“何马也?” 对日:“牝④而黄。”使人往取之’牡而骊⑤。穆公不说⑥。召伯乐而谓之日:“败矣!子所使求马 者,色物牝牡,尚弗能知·又何马之能知也?”伯乐喟然⑦太息⑧日:“一至于此乎!是乃其所以千 万臣而无数者也。若皋之所观·天机也。得其精而忘其粗,在其內而忘其外。见其所见,不见其所不 见;视其所视·而遗其所不视。若皋之相马,乃有贵乎马者也!”马至,果天下之马也。 ①姓:指代家族’此处指子孙。②天下之马:这里指天下最好的马。③担缠薪菜:即担柴挑菜, 指干粗活。④牝:雌性的鸟丶兽。与下文“牡”相对,“牡”指雄性的鸟丶兽·⑤骊:纯黑色的马。 ⑥说:同“悦”,高兴。⑦喟然:叹气的样子。⑧太息:长叹。 19·解释下列句中加着重号的词语。(4分) (1)子姓有可使求马者乎求: (2)臣有所与共担缠薪菜者者 (3)何马也 何 (4)乃其所以千万臣而无数者也所以: 20·把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)是乃其所以干万臣而无数者也。 (2)若皋之相马·乃有贵乎马者也 21·文中的伯乐和秦穆公各有怎样的性格特点?(4分) 22·通过九方皋“相马”,你得到了怎样的启示?(2分
①或：有的。②心之莫同也：心理各有不同。③长：发扬。 16．解释下列加着重号的词语。(2 分) (1)学者有四失． 失：______________ (2)然后能救．其失也 救：________________ 17．把下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。 (2)教也者，长善而救其失者也。 18．文章主要论述了一个什么道理？你从中获得 了哪些启示？(4 分) 五、阅读下面的文字，回答 19～22 题。 九方皋相马 《列子》 秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对 曰：“臣之子皆下才也，可 告以良马，不可告以天下之马②也。臣有所与共担缠薪菜③者，有九方皋，此其于马，非臣之下也。 请见之。”穆公见之，使 行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？” 对曰：“牝④而黄。”使人往取之，牡而骊⑤。穆公不说⑥。召伯乐而谓之曰：“败矣！子所使求马 者，色物牝牡，尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐喟然⑦太息⑧曰：“一至于此乎！是乃其所以千 万臣而无数者也。若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不 见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相马，乃有贵乎马者也！”马至，果天下之马也。 ________________ ①姓：指代家族，此处指子孙。②天下之马：这里指天下最好的马。③担缠薪菜：即担柴挑菜， 指干粗活。④牝：雌性的鸟、兽。与下文“牡”相对，“牡”指雄性的鸟、兽。⑤骊：纯黑色的马。 ⑥说：同“悦”，高兴。⑦喟然：叹气的样子。⑧太息：长叹。 19．解释下列句中加着重号的词语。(4 分) (1)子姓有可使求．马者乎 求：________________ (2)臣有所与共担缠薪菜者． 者：________________ (3)何．马也 何：________________ (4)乃 其所以．．千万臣而无数者也 所以：________________ 20．把下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)是乃其所以千万臣而无数者也。 (2)若皋之相马，乃有贵乎马者也！ 21．文中的伯乐和秦穆公各有怎样的性格特点？(4 分) 22．通过九方皋“相马”，你得到了怎样的启示？(2 分)
第六单元测试卷 1.(1)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜(2)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒(3)且欲与常马等不 可得安求其能千里也(4)抟扶摇而上者九万里(6)策之不以其道(7)俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏 黑(⑧)满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑(⑨)选贤与能讲信修睦 (10)萧萧班马鸣(1)纵我不往(12)曲径通幽处禅房花木深(13)零落成泥碾作尘只有香如故(13) 气蒸云梦泽波撼岳阳城(14)唇焦口燥呼不得归来倚杖自叹息 2(1)振奋,这里指用力鼓动翅膀(2)追溯(3)困惑(4)培养(5)兴起(6)有时(7)犹,尚且(8)面对 3C(解析:A.“冥”同“溟”;B.“与”同“举”;D第一个“学”同“敩 4D(解析:A.古义:女子 出嫁。今义:返回:B.古义:儒家推崇的上古时代的政治制度。今义:宽阔的道路:C.古义:造反害人的 事。今义:偷东西的人:D古今意思都是美味的食物。)5C(解析:A.叫作作为:B.同“现”看见;C 哪里,怎么;D.代词,它的表示加强诘问语气。)6.[示例一中国选手虽然获得大多数金牌,但却在礼仪 上输给外国小朋友。[示例一]中国选手只注重比赛成绩,却忽视了礼仪。[示例三]中国选手既要学好文化知 识,更要补上礼仪一课。[示例四外国小朋友不论比赛输赢,都会向竞争对手赠送精心准备的礼物,以表达 自己的善意和尊敬。[示例五外国选手除了在乎比赛成绩,还看重人与人的交往。而中国选手只在乎比赛成 绩。10.D解析极:尽头。11(1)这只鸟,海水运动的时候就要迁徙到南海去了。(2)天色湛蓝,是它真正的颜 色吗?12.说明了人世间万事万物都“有所待”,都未能摆脱世俗的束缚。9.(1)自我勉励(2)即使(3)全,都 10.(1)知道了自己的不足,这样以后就能自我反思。(2)口耳之间不过四寸的间距罢了,怎么能使自己的七 尺之躯具有良好的品德呢?1亲身学习实践的重要意义对比12.(1)食之/不能尽其材(2)彭氏之子/半 道而问日13.(1)有时(2)方法(3)好(4)于是14(1)想(让它)和普通的马一样尚且不能得到,怎么要求 它日行千里呢?(2)您这是要去哪里?15.【甲】文中的“食马者”不识人才,埋没人才(1分):【乙】文 中的商汤重视人才,尊重人才(1分)。 附【乙】文参考译文: 君子的学习,是听到耳朵里,牢记在心里,表现在形体举止上。(他的)语言是精深的,举止是文雅的, 全都可以作为榜样。小人的学习,是从耳朵听进去,却又从口中说了出去。口耳之间不过四寸的间距罢了, 怎么能使自己的七尺之躯具有良好的品德呢 附【乙】文参考译文: 从前商汤将要前往去见伊尹,让彭家的儿子来驾车。彭家的儿子半路上问道:“您这是要去哪里?” 商汤答道:“我将要去见伊尹。”彭家的儿子说:“伊尹,是普通的百姓。如果您想要见他,只要下令召 见来问他,这对他来说)已经是受到赏赐了!”商汤说:“这不像你知道的那样。如果现在这里有一种药, 吃了它,耳朵会(变得)更加灵敏,眼睛会(变得)更加明亮,那么我一定会很高兴并努力吃这个茵。现在伊 尹对于我国,就好像良医好药,而你却不想让我见伊尹,这是你不想让我好啊!” (商汤)于是叫彭家的儿子下去,不让他驾车了
第六单元测试卷 1．(1)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 (2)可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 (3)且欲与常马等不 可得 安求其能千里也 .(4)抟扶摇而上者九万里 (6)策之不以其道 (7)俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏 黑 (8)满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 (9)选贤与能 讲信修睦 .(10)萧萧班马鸣 (11)纵我不往 (12)曲径通幽处 禅房花木深 (13)零落成泥碾作尘 只有香如故 (13) 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 (14)唇焦口燥呼不得 归来倚杖自叹息 2.(1)振奋，这里指用力鼓动翅膀 (2)追溯 (3)困惑 (4)培养 (5)兴起 (6)有时 (7)犹，尚 且 (8)面对 3.C(解析：A.“冥”同“溟”；B.“与”同“举”；D.第一个“学”同“敩”。) 4.D(解析：A.古义：女子 出嫁。今义：返回；B.古义：儒家推崇的上古时代的政治制度。 今义：宽阔的道路；C.古义：造反害人的 事。今义：偷东西的人；D.古今意思都是美味的食物。) 5.C(解析：A.叫作 作为；B.同“现” 看见；C. 哪里，怎么；D.代词，它的 表示加强诘问语气。) 6.[示例一]中国选手虽然获得大多数金牌，但却在礼仪 上输给外国小朋友。[示例二]中国选手只注重比赛成绩，却忽视了礼仪。[示例三]中国选手既要学好文化知 识，更要补上礼仪一课。[示例四]外国小朋友不论比赛输赢，都会向竞争对手赠送精心准备的礼物，以表达 自己的善意和尊敬。[示例五]外国选手除了在乎比赛成绩，还看重人与人的交往。而中国选手只在乎比赛成 绩。10.D 解析 极:尽头。11.(1) 这只鸟,海水运动的时候就要迁徙到南海去了。(2)天色湛蓝,是它真正的颜 色吗?12.说明了人世间万事万物都“有所待”,都未能摆脱世俗的束缚。 9.(1)自我勉励 (2)即使 (3)全，都 10.(1)知道了自己的不足，这样以后就能自我反思。 (2)口耳之间不过四寸的间距罢了，怎么能使自己的七 尺之躯具有良好的品德呢？ 11.亲身学习实践的重要意义 对比 12．(1)食之/不能尽其材 (2)彭氏之子/ 半 道而问曰 13.(1)有时 (2)方法 (3)好 (4)于是 14.(1)想(让它)和普通的马一样尚且不能得到，怎么要求 它日行千里呢？ (2)您这是要去哪里？ 15.【甲】文中的“食马者”不识人才，埋没人才(1 分)；【乙】文 中的商汤重视人才，尊重人才(1 分)。 附【乙】文参考译文： 君子的学习，是听到耳朵里，牢记在心里，表现在形体举止上。(他的)语言是精深的，举止是文雅的， 全都可以作为榜样。小人的学习，是从耳朵听进去，却又从口中说了出去。口耳之间不过四寸的间距罢了， 怎么能使自己的七尺之躯具有良好的品德呢？ 附【乙】文参考译文： 从前商汤将要前往去见伊尹，让彭家的儿子来驾车。彭家的儿子半路上问道：“您这是要去哪里？” 商汤答道：“我将要去见伊尹。”彭家的儿子说：“伊尹，是普通的百姓。如果您想要见他，只要下令召 见来问他，这对他(来说)已经是受到赏赐了！”商汤说：“这不像你知道的那样。如果现在这里有一种药， 吃了它，耳朵会(变得)更加灵敏，眼睛会(变得)更加明亮，那么我一定会很高兴并努力吃(这个)药。现在伊 尹对于我国，就好像良医好药，而你却不想让我见伊尹，这是你不想让我好啊！” (商汤)于是叫彭家的儿子下去，不让他驾车了
16.(1)过失(2)补救17.(1)人们学习,有的缺点是贪多(而不求甚解),有的缺点是学得太少,有的缺 点是把学习看得太容易,有的缺点是遇到困难就停滞不前。(2)教的人,就是要发扬他们的长处并且补救 他们的过失。18[示例道理:教育没有固定的模式,但必须要有一定的针对性。老师应了解学生的不同 心态,然后对症下药(2分)。启示:学习要结合自己的特点,循序渐进,稳扎稳打(2分)。 附参考译文 学习的人有四种不足,教的人一定要知道。人们学习,有的缺点是贪多而不求甚解),有的缺点是学得 太少,有的缺点是把学习看得太容易,有的缺点是遇到困难就停滞不前。这四种毛病,心理各有不同。(教 的人)知道了这些人的心思,在这之后才能对症下药纠正这类毛病。教的人,就是要发扬他们的长处并且 补救他们的过失 19.(1)寻找(2)…的人(3)什么(4)…的地方20.(1)这正是他胜过我千万倍乃至无数倍的地方! (2)像九方皋这样相马,就是比相马本身价值更高的!21.伯乐:大公无私(1分,唯贤是举(1分)。秦穆公 善纳雅言(1分),气度宽宏(1分)。2示例看问题不能被表象所迷惑,要善于抓住事物的本质。(2分,意 对即可) 附参考译文: 秦穆公对伯乐说:“您的年纪大了,您的子孙中间有没有可以派去寻找好马的呢?”伯乐回答说:“我的 子孙们都是些才智低下的人,可以告诉他们识别般好马的方法,不能告诉他们识别天下难得的好马的方 法。有个曾经和我起担柴挑菜的叫九方皋的人,他观察识别天下难得的好马的本领绝不在我之下,请您 接见他。”秦穆公接见了九方皋,派他去寻找好马。过了三个月,(九方皋回来报告说:“我已经在沙丘找 到好马了。”秦穆公问道:“是匹什么样的马呢?”九方皋回答说:“是匹黄色的母马。”秦穆公派人去 把那匹马牵来,一看,却是匹纯黑色的公马。秦穆公很不高兴,把伯乐找来对他说:“坏了!您所推荐的 那个找好马的人,毛色公母都不知道,他怎么能懂得什么是好马,什么不是好马呢?”伯乐长叹了一声, 说道:“九方皋相马竟然达到了这样的境界吗?这正是他胜过我干万倍乃至无数倍的地方!九方皋他所观 察的是马的天赋和内在素质,深得它的精妙,而忘记了它的粗糙之处;明悉它的内部,而忘记了它的外表。 (九方皋)只看见所需要看见的,看不见他所不需要看见的;只观察他所需要观察的,而遗漏了他所不需要观 察的。像九方皋这样相马,就是比相马本身价值更高的!”那匹马到了,果然是一匹天下难得的好马
16．(1)过失 (2)补救 17.(1)人们学习，有的缺点是贪多(而不求甚解)，有的缺点是学得太少，有的缺 点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停滞不前。 (2)教的人，就是要发扬他们的长处并且补救 他们的过失。 18.[示例]道理：教育没有固定的模式，但必须要有 一定的针对性。老师应了解学生的不同 心态，然后对症下药(2 分)。启示：学习要结合自己的特点，循序渐进，稳扎稳打(2 分)。 附参考译文： 学习的人有四种不足，教的人一定要知道。人们学习，有的缺点是贪多(而不求甚解)，有的缺点是学得 太少，有的缺点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停滞不前。这四种毛病，心理各有不同。(教 的人)知道了这些人的心思，在这之后才能(对症下药)纠正这类毛病。教的人，就是要发扬他们的长处并且 补救他们的过失。 19．(1)寻找 (2)……的人 (3)什么 (4)……的地方 20.(1)这正是他胜过我千万倍乃至无数倍的地方！ (2)像九方皋这样相马，就是比相马本身价值更高的！ 21.伯乐：大公无私(1 分)，唯贤是举(1 分)。秦穆公： 善纳雅言(1 分)，气度宽宏(1 分)。 22.[示例]看问题不能被表象所迷惑，要善于抓住事物的本质。(2 分，意 对即可) 附参考译文： 秦穆公对伯乐说：“您的年纪大了，您的子孙中间有没有可以派去寻找好马的呢？”伯乐回答说：“我的 子孙们都是些才智低下的人，可以告诉他们识别一般好马的方法，不能告诉他们识别天下难得的好马的方 法。有个曾经和我一起担柴挑菜的叫九方皋的人，他观察识别天下难得的好马的本领绝不在我之下，请您 接见他。”秦穆公接见了九方皋，派他去寻找好马。过了三个月，(九方皋回来)报告说：“我已经在沙丘找 到好马了。”秦穆公问道：“是匹什么样的马呢？”九方皋回答说：“是匹黄色的母马。”秦穆公派人去 把那匹马牵来，一看，却是匹纯黑色的公马。秦穆公很不高兴，把伯乐找来对他说：“坏了！您所推荐的 那个找好马的人，毛色公母都不知道，他怎么能懂得什么是好马，什么不是好马呢？”伯乐长叹了一声， 说道：“九方皋相马竟然达到了这样的境界吗？这正是他胜过我千万倍乃至无数倍的地方！九方皋他所观 察的是马的天赋和内在素质，深得它的精妙，而忘记了它的粗糙之处；明悉它的内部，而忘记了它的外表。 (九方皋)只看见所需要看见的，看不见他所不需要看见的；只观察他所需要观察的，而遗漏了他所不需要观 察的。像九方皋这样相马，就是比相马本身价值更高的！”那匹马到了，果然是一匹天下难得的好马
7①实写自然环境,交代了事件发生的具体时间并渲染了特定的氛围(1分);②烘托出诗人暗淡愁惨(悲凉、 悲哀、凄凉)的心境(1分),为下文写诗人忧国忧民(关心人民疾苦)的伟大胸襟蓄势(1分)。8.①叹息自己老 迈年高,生活无依;②叹息自己一生奔波,到老却一事无成;③叹息自己怀抱远大理想,却无力改变家庭 和国家的命运:④叹息社会动荡给人民带来了沉重的苦难。(2分,答出两点即可
7.①实写自然环境，交代了事件发生的具体时间并渲染了特定的氛围(1 分)；②烘托出诗人暗淡愁惨(悲凉、 悲哀、凄凉)的心境(1 分)，为下文写诗人忧国忧民(关心人民疾苦)的伟大胸襟蓄势(1 分)。 8.①叹息自己老 迈年高，生活无依；②叹息自己一生奔波，到老却一事无成；③叹息自己怀抱远大理想，却无力改变家庭 和国家的命运；④叹息社会动荡给人民带来了沉重的苦难。(2 分，答出两点即可)