第四单元口语交际 缆镅感动}發
说说感动 第四单元 口语交际
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素材导入 在生活中,我们往往会因撼天动地的英雄事迹而 激情澎湃,有时也会为一些亲身经历的凡人小事而感 动不已,热泪盈眶,甚至一个微笑、一朵云彩、一句 台词、一首老歌也会让我们的内心泛起涟漪。请围绕 “感动”,结合实际,说说自己是怎么受到感动的并 和同学们展开交流
在生活中，我们往往会因撼天动地的英雄事迹而 激情澎湃，有时也会为一些亲身经历的凡人小事而感 动不已，热泪盈眶，甚至一个微笑、一朵云彩、一句 台词、一首老歌也会让我们的内心泛起涟漪。请围绕 “感动”，结合实际，说说自己是怎么受到感动的并 和同学们展开交流。 素材导入
活动指导 【实施建议】 1.可以从多个角度来讲述。比如,你是个容易被感动的人吗?有哪 些人、哪些事曾令你感动?当你被感动时,你是如何表达的? 2.可以广泛选取材料来充实自己的讲述。比如,选取的人和 事,可以是亲身经历的,也可以是听别人讲述的,还可以是从电影 电视和书中看到的。 3.容易被感动,甚至动不动就流泪的同学,可以说说自己为什么如 此;不轻易被感动的同学,也可以说说缘由。 4.在讲述中,可以说说自己被感动时,通常有什么表现。比
活动指导 【实施建议】 1. 可以从多个角度来讲述。比如，你是个容易被感动的人吗？有哪 些人、哪些事曾令你感动？当你被感动时，你是如何表达的？ 2. 可以广泛选取材料来充实自己的讲述。比如，选取的人和 事，可以是亲身经历的，也可以是听别人讲述的，还可以是从电影 、电视和书中看到的。 3. 容易被感动，甚至动不动就流泪的同学，可以说说自己为什么如 此；不轻易被感动的同学，也可以说说缘由。 4. 在讲述中，可以说说自己被感动时，通常有什么表现。比
活动指导 如,是泪流满面还是心潮起伏却不动声色? 5.讲述结束时,可以模仿本单元的报告文学,说一两句富有哲 理的话,简洁有力地结束自己的发言。 6.全班同学可以从讲述内容、语言表达及讲述者的神态等方面 进行点评,评选出最佳讲述者
活动指导 如，是泪流满面还是心潮起伏却不动声色？ 5. 讲述结束时，可以模仿本单元的报告文学，说一两句富有哲 理的话，简洁有力地结束自己的发言。 6. 全班同学可以从讲述内容、语言表达及讲述者的神态等方面 进行点评，评选出最佳讲述者
活动指导 活动要求】 1.无论是谈自己容易被感动,还是不轻易感动的,都要结合具 体的事例。 2.讲述要细致。比如,通过细节和场景,讲述清楚令自己感动 的那一瞬间。 3.聆听其他同学讲述时,要把握讲述者的情绪变化,理解讲述 者的情感。 4.每人讲述不超过3分钟
活动指导 【活动要求】 1. 无论是谈自己容易被感动，还是不轻易感动的，都要结合具 体的事例。 2. 讲述要细致。比如，通过细节和场景，讲述清楚令自己感动 的那一瞬间。 3. 聆听其他同学讲述时，要把握讲述者的情绪变化，理解讲述 者的情感。 4. 每人讲述不超过3 分钟
活动示例 示例 ∠我记得有一天晚上,父母外出,在无聊的价值,我听到的 音乐。 音乐像水缓缓流过我的大脑。安静的晚上的红色的夕阳照 耀下,我觉得心中的气了各种各样的麻烦,像一般的神圣的音 乐和眼镜清洗眼泪,变成了各种积极的情绪-像我的灵魂 听,只觉得闷闷的东西发泄出来,莫名的心情激动的想法 是狂风卷动船像一片树叶不听控制一次,我被转移到停泊的港 湾,描绘的画面闪现至今交织了我的面前,这些照片我的生 活,获得最佳图像这些图片,我不想与他人分享,只有肯屏幕 深深埋在他的脑海里,我的想法是在寂静的夜晚之前,我只愿 意回味屏幕被触摸。我走了,在房间里不自觉的,手牵着手
活动示例 我记得有一天晚上，父母外出，在无聊的价值，我听到的 音乐。 音乐像水缓缓流过我的大脑。安静的晚上的红色的夕阳照 耀下，我觉得心中的气了各种各样的麻烦，像一般的神圣的音 乐和眼镜清洗眼泪，变成了各种积极的情绪-像我的灵魂。 听，只觉得闷闷的东西发泄出来，莫名的心情激动的想法 是狂风卷动船像一片树叶不听控制一次，我被转移到停泊的港 湾，描绘的画面闪现至今交织了我的面前，这些照片我的生 活，获得最佳图像这些图片，我不想与他人分享，只有肯屏幕 深深埋在他的脑海里，我的想法是在寂静的夜晚之前，我只愿 意回味屏幕被触摸。我走了，在房间里不自觉的，手牵着手， 示例一
活动示例 想要拥抱无形的音乐,淡红色的夕阳美景,莫名的感动,现在这 些东西,我通常感觉湿了我的眼睛。我迎着夕阳,我是轻度视力 模糊,半红的夕阳,无疑是一个奇迹,或另一个世界。眼泪终于 落下,整个世界似乎我的那份空灵缥缈的。移动的音乐吗?不, 这是移动和感动
活动示例 想要拥抱无形的音乐，淡红色的夕阳美景，莫名的感动，现在这 些东西，我通常感觉湿了我的眼睛。我迎着夕阳，我是轻度视力 模糊，半红的夕阳，无疑是一个奇迹，或另一个世界。眼泪终于 落下，整个世界似乎我的那份空灵缥缈的。移动的音乐吗？不， 这是移动和感动
活动示例 示例二 我想起那个下着细雨的春天。我站在教室门口无奈的望着天 气,小声嘀咕:讨厌,怎么还不停啊?干脆冲出去。后桌的男生 听见了,转回头说:“女孩子最好不要淋雨,淋雨容易生病,生 病就容易老,老了可就……”说着扮了个鬼脸。“这样吧,我把 伞借给你,免租金。”“那你呢?”“哎哟!我堂堂七尺男儿什 么大风大浪每见过?淋点雨,小意思啦!”说着便顶着书包冲出 教师,消失在雨中。多年后,我仍为这份友谊感动
活动示例 示例二 我想起那个下着细雨的春天。我站在教室门口无奈的望着天 气，小声嘀咕：讨厌，怎么还不停啊？干脆冲出去。后桌的男生 听见了，转回头说：“女孩子最好不要淋雨，淋雨容易生病，生 病就容易老，老了可就……”说着扮了个鬼脸。“这样吧，我把 伞借给你，免租金。”“那你呢？”“哎哟！我堂堂七尺男儿什 么大风大浪每见过？淋点雨，小意思啦！”说着便顶着书包冲出 教师，消失在雨中。多年后，我仍为这份友谊感动
练习题 3.下面是2016年度感动中国人物支月英的事迹,请根据事迹写 段颁奖词。 支月英,女,江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师。 1980年,江西省奉新县边远山村教师奇缺,时年只有19岁的支月 英不顾家人反对,远离家乡,只身来到离家两百多公里,离乡镇 45公里,海拔近千米且道路不通的泥洋村小学,成了一名深山女 教师。36年来支月英坚守在偏远的山村讲台,从“支姐姐”到“ 支妈妈”,教育了大山深处的两代人。 答案: 示例:你跋涉了许多路,总是围绕着大山,吃了很多苦,但给孩 子们的都是甜,坚守才有希望,这是你的信念,三十六年,绚烂 了两代人的童年,花白了你的麻花辫
练习题 3.下面是2016年度感动中国人物支月英的事迹，请根据事迹写一 段颁奖词。 支月英，女，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师。 1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有19岁的支月 英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇 45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋村小学，成了一名深山女 教师。36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“ 支妈妈”，教育了大山深处的两代人。 示例：你跋涉了许多路，总是围绕着大山，吃了很多苦，但给孩 子们的都是甜，坚守才有希望，这是你的信念，三十六年，绚烂 了两代人的童年，花白了你的麻花辫。 答案：