人教版八年级语文(上) 30《诗四首》
人教版八年级语文（上） 30《诗四首》
采菊东篱下, 悠然见南山
采菊东篱下， 悠然见南山
树芳草鲜美落英缤纷 忽逢桃花林夹岸数百步中无杂
忽 逢 桃 花 林 。 夹 岸 数 百 步 ， 中 无 杂 树 ， 芳 草 鲜 美 ， 落 英 缤 纷
有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡大相闻。其中 往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发垂髫,并怡 然自乐
有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中 往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡 然自乐
1品读《归园田居(其三)》、《使 至塞上》两诗。 2.理解诗意,品味诗歌的美。 3诵读古代诗词,提高学生的欣赏品 味和审美情趣
1.品读《归园田居（其三）》 、《使 至塞上》两诗。 2.理解诗意，品味诗歌的美。 3.诵读古代诗词，提高学生的欣赏品 味和审美情趣
归园田居(其三) 陶渊明
归园田居（其三） 陶渊明
东晋同时也是整个魏晋南北朝最杰出的 文学家是陶渊明。陶渊明(365-427) 字元亮,或云名潜,字渊明,浔阳柴桑 (今江西九江)人。有《陶渊明集》。 主要有田园诗、咏怀诗、咏史诗,其次 还有行役诗、赠答诗等 1.恬淡自然、醇厚隽永的艺术风格 2.高远拔俗、天然浑成的艺术境界 3.天然本色、精练传神的语言
• 东晋同时也是整个魏晋南北朝最杰出的 文学家是陶渊明。陶渊明（365—427） 字元亮，或云名潜，字渊明，浔阳柴桑 （今江西九江）人。有《陶渊明集》。 • 主要有田园诗、咏怀诗、咏史诗，其次 还有行役诗、赠答诗等。 • 1．恬淡自然、醇厚隽永的艺术风格。 • 2．高远拔俗、天然浑成的艺术境界 • 3．天然本色、精练传神的语言
不为五斗米折腰 公元405年,陶渊明担 任彭峄县令肘,郡督邮 来县巡察,县吏告诉他, 应该穿戴得整整齐齐地 去恭迎郡督邮。陶渊明 叹息说:“我岂能为五 斗來折腰向乡里小儿!” 即日授印去职。离开官 场回到家园,从事耕读, 这首诗描写的就是农家 生活。 归园田居一共有五 肯,写作子隐居后第 二年,这是第三首
不为五斗米折腰 公元405年，陶渊明担 任彭泽县令时，郡督邮 来县巡察，县吏告诉他， 应该穿戴得整整齐齐地 去恭迎郡督邮。陶渊明 叹息说：“我岂能为五 斗米折腰向乡里小儿！” 即日授印去职。离开官 场回到家园，从事耕读， 这首诗描写的就是农家 生活。 归园田居一共有五 首，写作于隐居后第 二年，这是第三首
种豆南山 /苗/ 晨兴/理荒秽 露/沿
种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。 道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。 衣沾/不/足惜，但使/愿/无违
闻 读文本:读出一种尴尬 和一种辛苦 读文本:读出两个转折 和一种执着 读文本:读出一幅图画 和一种愉悦 读文本:读出一种朴实 和一种人格
• 一读文本：读出一种尴尬 和一种辛苦 • 二读文本：读出两个转折 和一种执着 • 三读文本：读出一幅图画 和一种愉悦 • 四读文本：读出一种朴实 和一种人格