《为观点提供有力的支撑》教案1_为观点提供有力的支撑教案.doc_大学文库

有效教学,才能有力支撑《为观点提供有力的支撑》教学设计浙江省慈溪中学黄宏武315300 【设计思想】苏教版高中语文必修教材中的写作教程关于“写作知识”陈述得较为清楚,“写作实践” 比较贴近实际,可是“写作指导”可操作性不强,导致老师比较难以完成必修教材中的写作教学任务,因而写作指导显得较为随意。本则教案(教材内容在苏教版《语文》必修三P89) 充实了教学内容,突出了训练的层次,以期努力实现写作教学的有效性。在此抛砖引玉,希望能引起更多老师关注必修教材中的写作教学。【教学目标】 1、认识论据,理解论据的真实性、典型性、充分性。 2、通过三个层次的训练能写出概括、定向的论据【教学时数】1课时【教学过程】课前作文你认为高中是否应该取消文理分科?请谈谈你的看法,写成200字以上的文章。二、课前选文看过学生的文章后,选出有代表性的三篇文章,一篇是没有论据的,一篇的论据是模糊的,不准确的,另一篇的论据相对较为典型,有说服力。上课过程 (一)学生作文交流导入请三位同学朗读自己的文章,全体同学边听边做一些记录,思考:哪个同学的说法最有说服力,为什么? (二)补充材料理解论据在交流过程中老师归纳:要使看法具有说服力,一要有鲜明的观点,鲜明的观点是议论文的灵魂:二要有支撑观点的论据,这论据要求真实、典型、充分。在PPT上展示两部分材料,体会论据的真实性和典型性第一部分材料下面是同学们作文中使用的一些论据,你能看出有何不妥吗? 而被流放的屈原,时时不忘报国,终因报国无门,而自刎乌江。 “三鹿奶粉事件就是一个典型。本以为是国家的免检产品,谁会想到就在这免检产品中出现了问题。多少个孩子因喝了三鹿奶粉变成大头娃娃了,有的甚至到了死亡的边缘。听到这个消息后,我们谁又能不痛心呢? 第二部分材料论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料?为什么? 1、我国第一个电子学女博土韦钰在西德进修期间,没有空暇到繁华的街头漫步,没有

1 有效教学，才能有力支撑 ——《为观点提供有力的支撑》教学设计浙江省慈溪中学黄宏武 315300 【设计思想】苏教版高中语文必修教材中的写作教程关于“写作知识”陈述得较为清楚，“写作实践” 比较贴近实际，可是“写作指导”可操作性不强，导致老师比较难以完成必修教材中的写作教学任务，因而写作指导显得较为随意。本则教案（教材内容在苏教版《语文》必修三 P89）充实了教学内容，突出了训练的层次，以期努力实现写作教学的有效性。在此抛砖引玉，希望能引起更多老师关注必修教材中的写作教学。【教学目标】 1、认识论据，理解论据的真实性、典型性、充分性。 2、通过三个层次的训练能写出概括、定向的论据。【教学时数】 1 课时【教学过程】一、课前作文你认为高中是否应该取消文理分科？请谈谈你的看法，写成 200 字以上的文章。二、课前选文看过学生的文章后，选出有代表性的三篇文章，一篇是没有论据的，一篇的论据是模糊的，不准确的，另一篇的论据相对较为典型，有说服力。三、上课过程（一）学生作文交流导入请三位同学朗读自己的文章，全体同学边听边做一些记录，思考：哪个同学的说法最有说服力，为什么？（二）补充材料理解论据在交流过程中老师归纳：要使看法具有说服力，一要有鲜明的观点，鲜明的观点是议论文的灵魂；二要有支撑观点的论据，这论据要求真实、典型、充分。在 PPT 上展示两部分材料，体会论据的真实性和典型性：第一部分材料下面是同学们作文中使用的一些论据，你能看出有何不妥吗？而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。 “三鹿奶粉事件”就是一个典型。本以为是国家的免检产品，谁会想到就在这免检产品中出现了问题。多少个孩子因喝了三鹿奶粉变成大头娃娃了，有的甚至到了死亡的边缘。听到这个消息后，我们谁又能不痛心呢？第二部分材料论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料？为什么？ 1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有

精力去剧场、影院欣赏艺术,她一心扑在专业学习上,就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神,才使她为祖国赢得了荣誉 2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星,已是全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比,姚明身体条件偏差,在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙每次训练前,他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说:“姚明训练可真刻苦,大冬天,也出那么多汗,鞋子里倒得出水来。 3、王羲之经常在自己的衣服上写字,将衣服划破,终于成为一个有名的书法家。 4、梅兰芳小时候口吃,为了弥补这一缺陷,他坚持每天早上含沙练唱,最终改掉了口吃的毛病,成为一位闻名中外的艺术大师。交流后小结:要有真实典型充分的论据,就要求我们在高一开始就注重积累素材,这样在写议论文时才能引经据典 (三)学习论据的写作积累的素材是否直接可用于议论文当论据呢?怎样表达论据? 1、比较《礼记·檀弓》中的《嗟来之食》和吴晗写的《谈骨气》中的引用的论据,两者的写法有何不同? 嗟来之食《礼记檀弓》齐大饥。黔敖为食于路,以待饿者而食之。有饿者,蒙袂辑履,贸贸然来。黔敖左奉食, 右执饮,曰:“嗟!来食『扬其目而视之,曰:“予唯不食嗟来之食,以至于斯也!从而谢焉,终不食而死。曾子闻之,日:“微与!其嗟也,可去;其谢也,可食。 (译文:齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食,以供路过的饥饿的人来吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸,无力地拖着脚步,莽撞地走来。黔敖左手端着吃食,右手端着汤,说道:“喂!来吃吧『那个饥民场眉抬眼看着他,说:“我就是不愿吃嗟来之食,才落地这个地步『黔敖追上前去向他道歉,他仍然不吃,终于饿死了。曾子听到这件事后说 “恐怕不该这样吧!黔敖无礼呼唤时,当然可以拒绝,但他道歉之后,则可以去吃。”)

2 精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。 2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人的偶像。与其他 NBA 球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙，每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。” 3、王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。 4、梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。交流后小结：要有真实典型充分的论据，就要求我们在高一开始就注重积累素材，这样在写议论文时才能引经据典。（三）学习论据的写作积累的素材是否直接可用于议论文当论据呢？怎样表达论据? 1、比较《礼记·檀弓》中的《嗟来之食》和吴晗写的《谈骨气》中的引用的论据，两者的写法有何不同？嗟来之食《礼记·檀弓》齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂辑履，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也，可去；其谢也，可食。” （译文：齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过的饥饿的人来吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，无力地拖着脚步，莽撞地走来。黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”那个饥民扬眉抬眼看着他，说：“我就是不愿吃嗟来之食，才落地这个地步！”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，终于饿死了。曾子听到这件事后说： “恐怕不该这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，则可以去吃。” ）

3 谈骨气吴晗另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。明确：论据的表达要概括、定向。 2、阅读诺贝尔发明炸药的材料，用上面的方法写成论据。如果我们用下面的例子来论证“失败是成功之母”，该怎样叙述呢？（1）化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。（2）四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败,但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明炸药，减轻工人们繁重的负担。（3）最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，炸药爆炸产生了极大的威力，在一旁的人不禁惊叫：“诺贝尔完了！”（4）然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般地从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了！” （5）就这样，诺贝尔发明了炸药，大大减轻了挖土工人的劳动强度。交流后展示老师的表达：化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，经过不懈努力，他终于发明了威力巨大的炸药

3、自主阅读《文理相通,才有后劲》,写成一段为“高中应该取消文理分科”这个观点提供支撑的论据。文理相通,才有后劲苏步青教授是我国著名的数学家,世界知名的科学家,曾任浙江大学教授、复旦大学校长、全国政协副主席。他在欧氏平面曲线整体几何的研究方面取得了突出的成就。几十年来他先后在国内外学术刊物上发表论文一百六十多篇,出版了几十部学术专著。苏步青教授不仅是著名的数学家、科学家,而且还能诗善文。他认为:汉赋、唐诗、宋词、元曲都是我国文学的精华,诗词在古代是主要的文学表现形式。今天,我们要繁荣文学事业,发展民族文化,要认真学习、研究、继承古诗词这一宝贵的文化遗产,随着时代的变化而发展,写诗填词要讲韵律、平仄,但不必太严,要有现代生活气息,又不能太口语化。他热爱诗词,有很深的功底。一次,他在德国访问,住在德国杜塞尔多夫城的阿康饭店。店主人请他题词留念,他立即挥毫写成一首七绝西来处处挹繁华,杜市阿康是我家。中德人民常友好,不愁前路有风沙。这首诗赞颂了中德两国人民的传统友谊,抒发了对所住饭店的亲切感情,表达了对发展两国人民友谊的坚强信念。翻译讲明这首诗的含意后,店主人听了非常高兴。苏步青教授能即席赋诗,绝非一日之功。他从小喜欢读诗,十二三岁开始学写诗,抗战时期又攻读宋词。这种文学修养,不仅有助于他的社会活动,而且对他从事的教育教学工作和研究工作也有裨益。他工作繁忙,通常毎天工作十几个小时,当他疲倦时,就吟诵诗词,借以换换脑筋,得到积极的休息。他不仅喜好诗词,还爱读古典散文、小说。他能绘声绘色地讲述《聊斋志异》中的每一篇故事,对《古文观止》,他—读再读。他说,这种文学爱好有助于他的科学活动。苏步青教授不光自己这样做,为后生们作出榜样,而且还利用一切机会大讲学习语文的重要性。1979年12月末,全国中学语文教学研究会第一届年会在上海召开,苏步青教授作为特邀嘉宾出席了大会,并在会上作了振聋发聩的报告。他说:“学好语文是天经地义的

4 3、自主阅读《文理相通，才有后劲》，写成一段为“高中应该取消文理分科”这个观点提供支撑的论据。文理相通，才有后劲苏步青教授是我国著名的数学家，世界知名的科学家，曾任浙江大学教授、复旦大学校长、全国政协副主席。他在欧氏平面曲线整体几何的研究方面取得了突出的成就。几十年来，他先后在国内外学术刊物上发表论文一百六十多篇，出版了几十部学术专著。苏步青教授不仅是著名的数学家、科学家，而且还能诗善文。他认为：汉赋、唐诗、宋词、元曲都是我国文学的精华，诗词在古代是主要的文学表现形式。今天，我们要繁荣文学事业，发展民族文化，要认真学习、研究、继承古诗词这一宝贵的文化遗产，随着时代的变化而发展，写诗填词要讲韵律、平仄，但不必太严，要有现代生活气息，又不能太口语化。他热爱诗词，有很深的功底。一次，他在德国访问，住在德国杜塞尔多夫城的阿康饭店。店主人请他题词留念，他立即挥毫写成一首七绝： “西来处处挹繁华，杜市阿康是我家。中德人民常友好，不愁前路有风沙。” 这首诗赞颂了中德两国人民的传统友谊，抒发了对所住饭店的亲切感情，表达了对发展两国人民友谊的坚强信念。翻译讲明这首诗的含意后，店主人听了非常高兴。苏步青教授能即席赋诗，绝非一日之功。他从小喜欢读诗，十二三岁开始学写诗，抗战时期又攻读宋词。这种文学修养，不仅有助于他的社会活动，而且对他从事的教育教学工作和研究工作也有裨益。他工作繁忙，通常每天工作十几个小时，当他疲倦时，就吟诵诗词，借以换换脑筋，得到积极的休息。他不仅喜好诗词，还爱读古典散文、小说。他能绘声绘色地讲述《聊斋志异》中的每一篇故事，对《古文观止》，他一读再读。他说，这种文学爱好有助于他的科学活动。苏步青教授不光自己这样做，为后生们作出榜样，而且还利用一切机会大讲学习语文的重要性。1979 年 12 月末，全国中学语文教学研究会第一届年会在上海召开，苏步青教授作为特邀嘉宾出席了大会，并在会上作了振聋发聩的报告。他说：“学好语文是天经地义的