自谈思考 课文第二段写了作者在( )三处所见的云雾,其各自的特色是( )。作者观庐山云雾后的感受是(
自读思考 课文第二段写了作者在（ ）.（ ）． （ ）三处所见的云雾，其各自的特色是（ ）．（ ）．（ ）。作者观庐山云雾后的感受是( )
课文第二段写了作者在(登山路上) )三处所见的云雾,其各自的特色是( )。作者观庐山云雾后的感受是(
课文第二段写了作者在（登山路上）.（ ） （ ）三处所见的云雾，其各自的特色是（ ）．（ ）．（ ）。作者观庐山云雾后的感受是( )
课文第二段写了作者在(登山路上).(牯岭) )三处所见的云雾,其各自的特色是( )。作者观庐山云雾后的感受是(
课文第二段写了作者在（登山路上）.（牯 岭 ） （ ）三处所见的云雾，其各自的特色是（ ）．（ ）．（ ）。作者观庐山云雾后的感受是( )
课文第二段写了作者在(登山路上).(牯岭) (大天池)三处所见的云雾,其各自的特色是( )。作者观庐山云雾后的感受是(
课文第二段写了作者在（登山路上）.（牯 岭 ） （大天池）三处所见的云雾，其各自的特色是（ ）．（ ）．（ ）。作者观庐山云雾后的感受是( )
课文第二段写了作者在(登山路上).(牯岭) (大天池)三处所见的云雾,其各自的特色是(瞬息万变 趣味无穷)( )。作者观庐山云雾后的感受是(
课文第二段写了作者在（登山路上）.（牯 岭 ） （大天池）三处所见的云雾，其各自的特色是（瞬息万变 趣味无穷）．（ ）．（ ）。作者观庐山云雾后的感受是( )
课文第二段写了作者在(登山路上).(牯岭) (大天池)三处所见的云雾,其各自的特色是(瞬息万变 趣味无穷)。(朝夕相处。变化多端).( )。作者观庐山云雾后的感受是(
课文第二段写了作者在（登山路上）.（牯 岭 ） （大天池）三处所见的云雾，其各自的特色是（瞬息万变 趣味无穷）．（朝夕相处．变化多端）．（ ）。作者观庐山云雾后的感受是( )
课文第二段写了作者在(登山路上).(牯岭) (大天池)三处所见的云雾,其各自的特色是(瞬息万变 趣味无穷)。(朝夕相处。变化多端).(壮观.绚丽 动人)。作者观庐山云雾后的感受是(
课文第二段写了作者在（登山路上）.（牯 岭 ） （大天池）三处所见的云雾，其各自的特色是（瞬息万变 趣味无穷）．（朝夕相处．变化多端）．（壮 观．绚丽 动人）。作者观庐山云雾后的感受是( )
课文第二段写了作者在(登山路上).(牯岭) (大天池)三处所见的云雾,其各自的特色是(瞬息万变 趣味无穷)。(朝夕相处。变化多端).(壮观.绚丽 动人)。作者观庐山云雾后的感受是(的确令人心醉)
课文第二段写了作者在（登山路上）.（牯 岭 ） （大天池）三处所见的云雾，其各自的特色是（瞬息万变 趣味无穷）．（朝夕相处．变化多端）．（壮 观．绚丽 动人）。作者观庐山云雾后的感受是(的确令人心醉 )
欣 的确 描亲眼所见庐山云雾中最 甲奇的山云雾是哪儿来的呢 形成的原因
欣赏古人赞誉 描述亲眼所见 形成的原因 的确．．．．．． 庐山云雾中最．．．．． 这神奇的庐山云雾是哪儿来的呢？