有人说中国的孩子 “高分低能”“会读书不 会研究”缺乏创新精神和 实践动手能力。问题出在 哪里呢?丁肇中教授的文 章会给我们极大的启发
有人说中国的孩子 “高分低能”“会读书不 会研究”缺乏创新精神和 实践动手能力。问题出在 哪里呢？丁肇中教授的文 章会给我们极大的启发
应有格物致如精神 丁肇中 这是一篇著名科学家对学习自然 科学的经验之谈的议论文
应 有 精精神神 丁肇中 这是一篇著名科学家对学习自然 科学的经验之谈的议论文
什么是格物致知精神 ◆格:推究。致:获得。 ◆《礼记大学》:“古之欲明德于天下者, 先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐 其家者,先修其身;欲修其身者,先正其 心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者 先致其知,致知在格物,格物而后知至 意谓推究事物,方能获得事物的知识。 ◆从探察物体而得到知识 ◆有想象力、有计划、客观地探索事物的精 袍
什么是格物致知精神？ 格：推究。致：获得。 《礼记·大学》：“古之欲明德于天下者， 先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐 其家者，先修其身；欲修其身者，先正其 心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者， 先致其知，致知在格物，格物而后知至。” 意谓推究事物，方能获得事物的知识。 从探察物体而得到知识 有想象力、有计划、客观地探索事物的精 神
作者简介 丁肇中(1936-)美 籍华裔物理学家 1936年1月27日出生于 美国。三个月后随父 母回到中国。1956年 到美国密执安大学学 习,1960年获得科学 硕士学位,1962年获 得(物理学)哲学博 士学位
丁肇中（1936－）美 籍华裔物理学家。 1936年1月27日出生于 美国。三个月后随父 母回到中国。1956年 到美国密执安大学学 习，1960年获得科学 硕士学位，1962年获 得（物理学）哲学博 士学位
1963年以福特基金研究生的身分到瑞士 日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研 究工作,1964年回到美国,担任纽约哥 伦比亚大学讲师,第二年提升为助理教 授。1969年提升为物理学教授。1976年 因在电磁力探索上发现J/4粒子获诺贝 尔物理学奖金。目前,丁肇中教授仍在 美国麻省理工学院任职。他曾多次回国 探亲,对祖国的科学事业极为关心。是 中国科技大学客做教授
1963年以福特基金研究生的身分到瑞士 日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研 究工作，1964年回到美国，担任纽约哥 伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教 授。1969年提升为物理学教授。1976年 因在电磁力探索上发现J/4 粒子获诺贝 尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在 美国麻省理工学院任职。他曾多次回国 探亲，对祖国的科学事业极为关心。是 中国科技大学客做教授
检查预习 解释下列词语 格物:推究事物的道理 致知:求知,得到知识。 正心:端正心思。 修身:就是指努力提高自己的品德修养 齐家:整齐家政。 抽象:不能具体经验到的,笼统的;空洞的 袖手旁观:比喻置身事外或不协调别人 帆风顺:比喻非常顺利,毫无挫折
解释下列词语 格物： 致知： 正心 ： 修身： 齐家： 抽象： 袖手旁观： 一帆风顺： 推究事物的道理 求知，得到知识。 端正心思。 就是指努力提高自己的品德修养。 整齐家政。 不能具体经验到的，笼统的；空洞的。 比喻置身事外或不协调别人。 比喻非常顺利，毫无挫折
欣赏朗读一感知课文 1、本文的标题是论点吗? 2、从全文出发,概括“格物致知” 的真正意义 从探察物体(实验)而得到知识。 3、“为什么基本知识上的突破是不常有的事 情”?“为什么历史上学术的进展只靠很少 数的人关键性的发现”? 答:原因是大多数人缺少完成一个成功的实 验所需要的眼光、勇气和毅力
2、从全文出发，概括“格物致知” 的真正意义。 1、本文的标题是论点吗？ 3、 “为什么基本知识上的突破是不常有的事 情”？“为什么历史上学术的进展只靠很少 数的人关键性的发现”？ 答：原因是 大多数人缺少完成一个成功的实 验所需要的眼光、勇气和毅力。 从探察物体（实验）而得到知识
传统儒家“格物”“致知”的途径或态度是什 么?这样做的依据是什么?这种做法对中国 些读书人继续支配的具体表现是什么? (1)传统儒家“格物”以“致知”的途径是 自我检订(或:哲理的清谈 (2)这样做的依据是: 真理是由圣人领悟并传给一般人, 研究圣人之经书即可得到真理。 (3)继续支配中国一些学生的表现是 ①大都偏向于理论而轻视实验。② 偏向抽象的思维而不愿动手
传统儒家“格物”“致知”的途径或态度是什 么？这样做的依据是什么？这种做法对中国一 些读书人继续支配的具体表现是什么？ (1)传统儒家“格物”以“致知”的途径是 (2)这样做的依据是： (3)继续支配中国一些学生的表现是 真理是由圣人领悟并传给一般人， 研究圣人之经书即可得到真理。 自我检讨(或：哲理的清谈) ①大都偏向于理论而轻视实验。② 偏向抽象的思维而不愿动手
实验精神在科学上有什么重要性? d(用课文原话回答。) 科学进展的历史告诉我们,新的知识 只能通过实地实验而得到,不是由自我检 讨或哲理的清谈就可求到的。 格物致知真正的意义是什么?(用课 文原话回答。) 这意义有两个方面:第一,寻求真理 的惟一途径是对事物客观的探索;第二, 探索的过程不是消极的袖手旁观,而是有 想像力的有计划的探索
实验精神在科学上有什么重要性？ （用课文原话回答。） 科学进展的历史告诉我们，新的知识 只能通过实地实验而得到，不是由自我检 讨或哲理的清谈就可求到的。 格物致知真正的意义是什么？（用课 文原话回答。） 这意义有两个方面：第一，寻求真理 的惟一途径是对事物客观的探索；第二， 探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有 想像力的有计划的探索
本文主要探讨的是什么问题?作者的结 论是什么? 主要探讨中国学生应该怎样学习自 然科学。 作者的结论是:希望我们这一代人 对于格物和致知有新的认识和思考, 使得实验精神真正地变成中国文化的 一部分
本文主要探讨的是什么问题？作者的结 论是什么？ 主要探讨中国学生应该怎样学习自 然科学。 作者的结论是：希望我们这一代人 对于格物和致知有新的认识和思考， 使得实验精神真正地变成中国文化的 一部分