有将物致物得
应 有 精精神神
有人说中国的孩子 “高分低能”“会读书 不会研究”缺乏创新精 神和实践动手能力。问 题出在哪里呢?丁肇中 教授的文章会给我们极 大的启发
有人说中国的孩子 “高分低能”“会读书 不会研究”缺乏创新精 神和实践动手能力。问 题出在哪里呢？丁肇中 教授的文章会给我们极 大的启发
学习目标 1.理解真正的格物致知的精神。重点 2.理解文章的论证方法。重难点 3.联系学习实际,培养科学实验精神。德育
学习目标： 1．理解真正的格物致知的精神。 重点 2．理解文章的论证方法。 重难点 3. 联系学习实际，培养科学实验精神。德育
检査预习 1、注音:丁肇(zha0)中不知所措(cuo) 2、释词: 格物:推究事物的原理 致知:获得知识。 袖手旁观:比喻置身事外或不协助别人 不知所措:不知道怎么办才好,形容受窘或发急 3、简要介绍本文作者
1、注音：丁肇（ ）中 不知所措（ ） 2、释词： 格物： 致知： 袖手旁观： 不知所措： 3、简要介绍本文作者. zh ào cuò 推究事物的原理。 获得知识。 比喻置身事外或不协助别人。 不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 检查预习：
丁肇中(1936-)美籍华裔物理学家。1936年1 月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国 1956年到美国密执安大学学习,1960年获得科 学硕士学位,1962年获得(物理学)哲学博士 学位。1963年以福特基金研究生的身分到瑞士 日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作, 1964年回到美国,担任纽约哥伦比亚大学讲师, 第二年提升为助理教授。1969年提升为物理学 教授。1976年因在电磁力探索上发现J4粒子获 诺贝尔物理学奖金。目前,丁肇中教授仍在美 国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲,对 祖国的科学事业极为关心。是中国科技大学客 做教授
丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1 月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。 1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科 学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士 学位。1963年以福特基金研究生的身分到瑞士 日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作， 1964年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师， 第二年提升为助理教授。1969年提升为物理学 教授。1976年因在电磁力探索上发现J/4 粒子获 诺贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在美 国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对 祖国的科学事业极为关心。是中国科技大学客 做教授
整体感知: 1、作者怎样解释“格物致知”? 2、本文的论点是什么? 3、本文的结论是什么? 4、理清课文结构
整体感知： 1、作者怎样解释“格物致知”？ 2、本文的论点是什么？ 3、本文的结论是什么？ 4、理清课文结构
本文所指出的传绩教育的弊端是杆么?原因是针 么? 2、第4段运用什么论证方法?证明了什么? 3、科学发展的历史告诉我们什么? 4、第8段举研究竹子的例子证明了什么? 5、第9段讲的是什么道理? 6、在这样的文化背景下,中国学生的现状是什么样?
1、本文所指出的传统教育的弊端是什么？原因是什 么？ 2、第4段运用什么论证方法？证明了什么？ 3、科学发展的历史告诉我们什么？ 4、第8段举研究竹子的例子证明了什么？ 5、第9段讲的是什么道理？ 6、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样？
7、第12段运用什么论证方法?证明了什么? 8、实验精神在科学上的重要性表现在哪些方面? 9、为什么说当今社会需要真正的格物颂效精神? 10、格物致知的真正意义是什么? 11、作者在全文中运用哪些论证方法来证明论点?
7、第12段运用什么论证方法？证明了什么？ 8、实验精神在科学上的重要性表现在哪些方面？ 9、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？ 10、格物致知的真正意义是什么？ 11、作者在全文中运用哪些论证方法来证明论点？
联系学习实际,可以结合上周劳 技实践的经历,谈谈自己对”格物致 知”的理解和认识
联系学习实际，可以结合上周劳 技实践的经历, 谈谈自己对”格物致 知”的理解和认识
课堂小结: 应有格物致知精神议论文 论点:应有格物致知精神 论证方法:举例论证.道理论证 论证结构提出论题一分析问题一得出结论 (2-12) (13)
课堂小结： 应有格物致知精神 议论文 论点：应有格物致知精神 论证方法：举例论证 . 道理论证 论证结构:提出论题 分析问题 得出结论 (1) (2-----12) (13)