巢湖市沐集中心学校20112012年度第二学期单元质量检测 苏教版七年级语文 (参考答案) (一)1、碧绿的菜畦,光滑的石井栏2、禅房花木深 3、俯首甘为孺子牛 4、但愿人长久,千里共婵娟 床前明月光,疑是地上箱。举头望明月,低头思故乡、 海上生明月,天涯共此时、明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉 (二)吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟 2、(1)秉承、 负轭e、 (2)缺撼---缺憾、 (3)弥补:补,合、填满 把精神、力量等集中到一个目标上、 (4)在最后一年,我将像常年负轭的老马,直到最后一刻才松套。 3、(1)散文集(2)菩提祖师、五行山、斗战胜佛 4、(1)答案示例 1.普通话—情感的纽带,沟通的桥梁。2.心相印,语相通,和谱共处乐融融。 3.普通话,给你美丽的人生增添一份精彩!4推广普通话,责任你我他 5.说普通话,从我做起。 6.学说普通话,推广靠大家 7.说好普通话,方便你我他 8.人人都讲普通话,处处盛开文明花 9.规范语言文字,弘扬民族文化。 10、普通话是我们沟通的桥梁 (2)|答案示例演讲、辨论会、朗诵会、故事会、对口词等。 (3)|答案示例①充分利用广播电视等现代化手段施以正面影响。②把普通话纳入综 合素质评定的内容。 (4)谷案示例①推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。②推 广普通话并不意味着要消灭方言,但也不宜任意扩大方言的影响。③普通话虽作为正式交 流用语,但不必在任何地方都使用普通话,那样不现实。④推广普通话应考虑我国的实际, 不能一刀切,不能操之过急 5、景物描写(或:自然环境描写)。烘托童年时“我”游泳的勇敢。 6、因为这些事情,养成了“我”从小乐于接受挑战的品质 7、①句表达效果好。这句突出了里克学会游泳后的喜悦心情,这种喜悦,冲淡了冷、脏、 痛的感觉;这个句子语气上比较舒缓。 8、“我”找到了一次挑战的机会。 9、示例一:文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏,父母放手让孩子 接受挑战,培养其独立的精神的做法是十分明智的 示例二:文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险了,四五岁的孩子还没有自 理能力,放手让孩子自由活动,有些不安全因素 10.写外甥女对大自然的向往;点题;引出“我”对美好的童年生活的回忆。(内容和作用 各占2分。) 11.(1)春天探访杂草丛生的后院;(2)夏天在荷塘嬉戏,在河边唱歌;(3)秋日在稻田里守 护我们的游戏阵地;(4冬天在旷野上奔跑;(5)傍晚时倾听母亲的呼唤。(能答对四点即可
巢湖市沐集 中心 学校 2011/2012 年 度第二 学期单 元质 量检测 苏教版七年级语文 (参考答案) 1、 （一）1、碧绿的菜畦，光滑的石井栏 2、禅房花木深 3、俯首甘为孺子牛 4、但愿人长久，千里共婵娟。 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡、 海上生明月，天涯共此时、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 （二）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟 2、（1）秉承 、 负轭 è、 （2）缺撼--------缺憾 、 （3） 弥补：补，合、 填满 把精神、力量等集中到一个目标上、 （4）在最后一年，我将像常年负轭的老马，直到最后一刻才松套。 3、（1）散文集（2）菩提祖师、五行山、斗战胜佛 4、（1） [答案示例] 1. 普通话——情感的纽带，沟通的桥梁。 2. 心相印，语相通，和谐共处乐融融。 3. 普通话，给你美丽的人生增添一份精彩！4. 推广普通话，责任你我他。 5. 说普通话，从我做起。 6. 学说普通话，推广靠大家。 7. 说好普通话，方便你我他 8. 人人都讲普通话，处处盛开文明花 9. 规范语言文字，弘扬民族文化。 10、普通话是我们沟通的桥梁。 （2） [答案示例]演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词等。 （3） [答案示例] ①充分利用广播电视等现代化手段施以正面影响。②把普通话纳入综 合素质评定的内容。 （4） [答案示例]①推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。②推 广普通话并不意味着要消灭方言，但也不宜任意扩大方言的影响。③普通话虽作为正式交 流用语，但不必在任何地方都使用普通话，那样不现实。④推广普通话应考虑我国的实际， 不能一刀切，不能操之过急。 二、 （一） 5、景物描写（或：自然环境描写）。 烘托童年时“我”游泳的勇敢。 6、因为这些事情，养成了“我”从小乐于接受挑战的品质。 7、①句表达效果好。这句突出了里克学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、 痛的感觉；这个句子语气上比较舒缓。 8、“我”找到了一次挑战的机会。 9、．示例一：文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子 接受挑战，培养其独立的精神的做法是十分明智的。 示例二：文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险了，四五岁的孩子还没有自 理能力，放手让孩子自由活动，有些不安全因素。 （二） 10.写外甥女对大自然的向往；点题；引出“我”对美好的童年生活的回忆。(内容和作用 各占 2 分。) 11.(1)春天探访杂草丛生的后院；(2)夏天在荷塘嬉戏，在河边唱歌；(3)秋日在稻田里守 护我们的游戏阵地；(4)冬天在旷野上奔跑；(5)傍晚时倾听母亲的呼唤。（能答对四点即可
得满分。) 12意在告诉孩子们除了童话书能给我们带来美丽的故事,像“野孩子”一样在大自然里 过着无拘无束的生活更可以带来美丽的回忆。这表达了作者对自由自在无拘无束生活的向 往。(内容和作用各占2分。) 13.示例:句子:听风吹看麦浪,哼着云一般的歌。批注:这句话运用了一些列动词“听 “看”、“哼”生动形象地描写了我的自由自在和怡然闲适的心情。(要有具体的分析,无 分析得一半分。) 14示例:傍晚,飞出去又飞回来的一两只鸟,不停地绕着屋檐上下翻飞,似乎在寻找他们 的归巢。我从野地里提着一篓猪草回家,望着翻飞在屋槍下的轻盈的鸟,痴痴发呆。(情境 要合理,描述要生动,否则应酌情扣分。) (三) 15、《列子汤问》道家儒家 17、原因、距离、正午、清凉略带寒意、到至、热水 18、略 19、一儿认为太阳刚出时离人近,中午离人远;另一儿认为太阳刚出时离人远,中午离人 近。) 20、一儿从大小角度(视觉看问题,另一儿从人对阳光的感受触觉看问题
得满分。） 12.意在告诉孩子们除了童话书能给我们带来美丽的故事，像“野孩子”一样在大自然里 过着无拘无束的生活更可以带来美丽的回忆。这表达了作者对自由自在无拘无束生活的向 往。(内容和作用各占 2 分。) 13.示例:句子：听风吹看麦浪，哼着云一般的歌。批注：这句话运用了一些列动词“听”、 “看”、“哼”生动形象地描写了我的自由自在和怡然闲适的心情。（要有具体的分析，无 分析得一半分。） 14.示例：傍晚，飞出去又飞回来的一两只鸟，不停地绕着屋檐上下翻飞，似乎在寻找他们 的归巢。我从野地里提着一篓猪草回家，望着翻飞在屋檐下的轻盈的鸟，痴痴发呆。（情境 要合理，描述要生动，否则应酌情扣分。） （三） 15、《列子.汤问》 道家 儒家 16、① yú ②shú zhì 17、原因 、距离、正午、清凉略带寒意、到 至、热水 18、略 19、一儿认为太阳刚出时离人近，中午离人远；另一儿认为太阳刚出时离人远，中午离人 近。） 20、一儿从大小角度(视觉)看问题，另一儿从人对阳光的感受(触觉)看问题