七年级语文第一次月考试卷 “你毁了她的家,他当然不肯饶你。他要拼命的!”爷爷说 我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这支马蜂,微风 吹着他,轻轻颤动,好想活了一般。我不禁想起那天他朝我猛扑过来时那副视死如归的架 1、下列加点字注音完全正确的一组是() 势。与毁坏它们生活的人拼个一死,真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体, A、解气(jie)宠物( chong)甲胄(wei)怠慢(dai) 以乎有种罪孽感沉重的压在我心头 B、耗尽(hdo)胆怯(qie)摇撼(han)疙瘩(geda) 那一窝马蜂呢,无家可归的一群呢,它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把这 C、漫长(man)海鸥(ou)蓦地(m)瞬间(shun) 只空空的蜂窝粘上去 D、觅食(m)嘈杂(coo)间隙(x1)眸子(m) 这一年,我经常站在爷爷的后院里,始终没有等来一只马蜂 转年开春,有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下,落到被晒暖了的木窗框上,然后还在去年的 ①《捅马蜂窝》的作者 是当代作家,《只要翻过那座山》的作者 是旧窝的残迹上怕了一阵子,跟着飞去而不再来。空空又是一年。 儿童文学家。 第三年风和日丽之时,爷爷忽然叫我抬头看,隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂 ②我寄愁心与明月 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 忙来忙去。在这中间,我忽然看到,一只小巧的、银灰色的蜂窝已经筑成了 却话巴 (李商隐《夜雨寄北》 于是,我和爷爷面对面开颜大笑,笑的十分舒心。我不由得暗暗告戒自己:再不做任何 伤害旁人的事。 ⊕“捅马蜂窝”一词现在常用来 在乔那坦的心目中“生存”和 有区别,生存指 6.作者听了爷爷的话,“心里暗暗吃惊”,你认为作者吃惊的原因是什么? 生活指 作者看见马蜂的尸体,似乎有种罪孽感,为什么? 乔那坦追求的是 生活 3、填入下列句子中的横线上最恰当的一组词语是 8有些地方的描写表现了作者期待的心理,请举一例予以说明 有这样的激情和勇气,我暗暗吃惊 ②又把两根竹竿 来,作为 马蜂窝的武器 ③我开始有些最后还是好奇心战胜了胆怯 9.作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂,他前后不同的表现说明了什么 A.竟连接捣毁害怕B.却绑接捅掉迟疑 竟绑接捣毁迟疑C、却连接捅掉害怕 4.选出解释有误的一项() 10.文末“在不做任何伤害旁人的事”是作者的感悟。此句在全文中所起的作用是什么?其 A磐石:厚而大的石头 中“旁人指的是谁”? C.萌芽:植物生芽,比喻事物刚发生 D.绾:把长形的东西盘绕起来。打成结 只要翻过那座山,就能看见大海 如果没有想像,思维就像花儿失去了营养:如果没有想象,思维就像鸟儿折断了翅膀 如今,少年横下一条心想看到大海。其中的缘由细说起来话就长了。不过有一点 如果没有想象 当那些想挑也挑不完的无数重担压在肩头的时候,少年就像磁针指北一样,立刻想到大海 二.阋读理解。 要迈动自己的双脚去看看大海!要去证实一下,真是只要翻过一座山,就能看见大海马?” 过了些天,惊恐稍定,我去爷爷的屋子,他不在,隔窗看见他站在当院里,招手换我去 只要翻过那座山,就能看见大海 我大着胆子去了,爷爷手指窗根处叫我看,原来是我捅掉的那个蜂窝,却一直马蜂也不见 然而,还是不见大海。少年几乎是手脚并用爬过来的。这条山道的前方,依旧与先前 好像一块丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下,一直马蜂!我惊吓的差点叫起样,是望不到边的起伏的山峦 还是算了吧!少年猛地一屁股坐在路旁,痛苦的这样想。自己如此艰辛地沿着山道爬 上爬下,究竟得到了什么呢?往前走,再翻几座山,难道真的能走到海边吗?这一切又有 原来是死的。仰面朝天躺在地上,几只黑蚂蚊在他身上爬来爬去 谁能告诉我呢?任凭额头上的汗珠往下淌也不去理会,少年坐在草地上,被穿行的山风 爷说:“这就是蛰你的那只马蜂。马蜂就是这样,你不惹他,他不蛰你。它要是蛰了吹,不免百感交集。慢慢地,一阵疲劳袭上全身。 你,自己也就死了。” 太阳渐渐升高了。想到即将踏上的归途的漫长,少年重重地叹了一口气。正在这时, “那他干嘛还要蛰我呢,他不就完了吗?” 他突然好像听到了一种生灵的声响
七年级语文第一次月考试卷 一、积累运用 1、下列加点字注音完全正确的一组是 （ ） A、解气（jie） 宠物（chong） 甲胄（wei） 怠慢（dai） B、耗尽（hào）胆怯 （qiè） 摇撼 (hǎn) 疙瘩 （gēda） C、漫长（màn）海鸥 (ōu ) 蓦地（mò ） 瞬间 （shùn） D、觅食（mì ）嘈杂 （cáo） 间隙（xì ） 眸子 （mú ） 2、填空 ○1 《捅马蜂窝》的作者 是当代作家，《只要翻过那座山》的作者 是 儿童文学家。 ○2 我寄愁心与明月 （ 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ○3 却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） ○4 “捅马蜂窝”一词现在常用来比喻 。 ○5 在乔那坦的心目中“生存”和“生活”有区别，生存指 生活指 乔那坦追求的是 生活。 3、填入下列句子中的横线上最恰当的一组词语是 ( ) ○1 一只小虫 有这样的激情和勇气，我暗暗吃惊。 ○2 又把两根竹竿 起来，作为 马蜂窝的武器。 ○3 我开始有些 ，最后还是好奇心战胜了胆怯。 A．竟 连接 捣毁 害怕 B.却 绑接 捅掉 迟疑 C．竟 绑接 捣毁 迟疑 C、却 连接 捅掉 害怕 4. 选出解释有误的一项（ ） A.磐石：厚而大的石头 B.贬损：贬低、损伤。 C.萌芽：植物生芽，比喻事物刚发生。 D.绾：把长形的东西盘绕起来。打成结。 5.仿写句子。 如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想象，思维就像鸟儿折断了翅膀； 如果没有想象 二．阅读理解。 （一） 过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，招手换我去， 我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一直马蜂也不见， 好像一块丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一直马蜂！我惊吓的差点叫起 来，慌忙跳开。 “怕什么，他找死了！”爷爷说。 细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在他身上爬来爬去。 爷爷说：“这就是蛰你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹他，他不蛰你。它要是蛰了 你，自己也就死了。” “那他干嘛还要蛰我呢，他不就完了吗？” “你毁了她的家，他当然不肯饶你。他要拼命的！”爷爷说。 我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这支马蜂，微风 吹着他，轻轻颤动，好想活了一般。我不禁想起那天他朝我猛扑过来时那副视死如归的架 势。与毁坏它们生活的人拼个一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体， 似乎有种罪孽感沉重的压在我心头。 那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这 只空空的蜂窝粘上去。 这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。 转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的 旧窝的残迹上怕了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。 第三年风和日丽之时，爷爷忽然叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂 忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一只小巧的、银灰色的蜂窝已经筑成了。 于是，我和爷爷面对面开颜大笑，笑的十分舒心。我不由得暗暗告戒自己：再不做任何 伤害旁人的事。 6.作者听了爷爷的话，“心里暗暗吃惊”，你认为作者吃惊的原因是什么？ 7.作者看见马蜂的尸体，似乎有种罪孽感，为什么？ 8.有些地方的描写表现了作者期待的心理，请举一例予以说明。 。 9.作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂，他前后不同的表现说明了什么 10.文末“在不做任何伤害旁人的事”是作者的感悟。此句在全文中所起的作用是什么?其 中“旁人指的是谁”？ （二） ——只要翻过那座山，就能看见大海。 如今，少年横下一条心想看到大海。其中的缘由细说起来话就长了。不过有一点，每 当那些想挑也挑不完的无数重担压在肩头的时候，少年就像磁针指北一样，立刻想到大海。 “要迈动自己的双脚去看看大海！要去证实一下，真是只要翻过一座山，就能看见大海马?” ——只要翻过那座山，就能看见大海。 然而，还是不见大海。少年几乎是手脚并用爬过来的。这条山道的前方，依旧与先前 一样，是望不到边的起伏的山峦。 还是算了吧！少年猛地一屁股坐在路旁，痛苦的这样想。自己如此艰辛地沿着山道爬 上爬下，究竟得到了什么呢？往前走，再翻几座山，难道真的能走到海边吗？这一切又有 谁能告诉我呢？任凭额头上的汗珠往下淌也不去理会，少年坐在草地上，被穿行的山风一 吹，不免百感交集。慢慢地，一阵疲劳袭上全身。 太阳渐渐升高了。想到即将踏上的归途的漫长，少年重重地叹了一口气。正在这时， 他突然好像听到了一种生灵的声响
那声响来自上方。回头仰望,头顶划过一道亮光 捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳的回家了,像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给 只翅膀宽阔,毛色纯白的大乌正在缓缓扇动着双翅,像引路一样飞过前方的山头 妈妈看,他是在等待着,等待着一个美好时刻。 那个时刻终于到了,是妈妈的生日一一一个阳光灿烂的星期天。那天,他气得特 少年蓦地站起身来 别早,他作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里。信封上画着一个塌鼻子的男孩儿 这里有海鸥,无疑离大海很近了!这样看来,那条山道上方天空的颜色,确实是与大那小男孩儿咧着嘴笑的正甜。她静静的看着妈妈,等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来, 海相连的淡蓝色。 他就甜甜的喊了声:“妈妈”,然后笑眯眯的走到妈妈跟前说:“妈妈,今天是你的生日 难道这次真的能看到大海吗? 我要送给你一件礼物 尽管如此,他仍略显迟疑,还在瞪大眼睛凝视着前方。猛然间,一件白色的东西像蝴 妈妈笑了:“什么”? 蝶一样在他眼前缓缓飘落。少年聚拢双手接住一看,原来是一片雪花般的羽毛。 他笑笑:“我的作文。”说着双手递过那个大信封。 接着信封,妈妈的心在砰砰直跳! 虽说仅仅只是一片羽毛,但它瞬间便在少年心中化作巨大的腾飞的翅膀 果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得 只要翻过那座山,就能看到大 很紧很紧,仿佛他突然间飞了 少年再一次聚积起全身的力气。轻声吟诵起来 是的,智力可以受损,但爱永远不会。他朝气蓬勃,永远垂着露阴,开着明媚的 不过,即使不是这样也没有关系。现在,哪怕后面还要翻过三座山、四座山,我也 花,结着芳香的果。 能够走到大海,一定能够走到那里给你们瞧瞧 15.第一段中的“这样”指的是 少年手中紧握着小小的羽毛,沿着山道缓缓爬去。在他的耳畔一一或许是他的内心 “美丽如花”的意思是_ 已经开始轻轻回荡起大海的涛声 11“少年横下一条心想看到大海”表现了什么? 16.你知道这个小男孩的作文为什么“深深的打动了他的老师”吗? 12怎样理解“每当那些想挑也挑不完的无数重担压在肩头的时候,少年就像磁铁指北 样,立刻想到大海”? 17.“妈妈式的老师”是什么样的,你能想象出来吗? 13哪些语句揭示了少年矛盾的心理 18.选文最后一段,从表达方式上看,属于 这个段落的 作用 19.读过短文,你有什么感想?请谈一谈。 14少年的行为给你什么的启发? 幼时、儿时、少年时……一个个透明的日子,永远像一块块透明湛蓝的宝石, (三) 一个美丽的故事 凝缩着每一滴欢笑的泪水,迎着我们脸上那每一抹纯真,洁白的纸上涂上了梦想的色彩 有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比方 也记录下了我们成长的足迹 别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即使是这样的作文,他同样能写的美丽 请以成长为话题,写一篇600字以上的作文,文体不限,语句通顺,感情真挚。 那是一次作文题,题目是“慝望”。他极认真地想了半天,然后极认真地写。那作文极 短。只有三句话:我有两个慝望。第一个是:妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明 第二个是:老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨 于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师。那位妈妈式的老师不仅给了他高分,在 班上带感情的朗读了这篇作文,还一笔一划的批道:你很聪明,你的作文写得非常感 人。请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会喜欢
那声响来自上方。回头仰望，头顶划过一道亮光。 一只翅膀宽阔，毛色纯白的大鸟正在缓缓扇动着双翅，像引路一样飞过前方的山头。 ——是海鸥！ 少年蓦地站起身来。 这里有海鸥，无疑离大海很近了！这样看来，那条山道上方天空的颜色，确实是与大 海相连的淡蓝色。 难道这次真的能看到大海吗？ 尽管如此，他仍略显迟疑，还在瞪大眼睛凝视着前方。猛然间，一件白色的东西像蝴 蝶一样在他眼前缓缓飘落。少年聚拢双手接住一看，原来是一片雪花般的羽毛。 这是那只海鸥送来的！ 虽说仅仅只是一片羽毛，但它瞬间便在少年心中化作巨大的腾飞的翅膀。 ——只要翻过那座山，就能看到大海。 少年再一次聚积起全身的力气。轻声吟诵起来。 不过，即使不是这样也没有关系。现在，哪怕后面还要翻过三座山、四座山，我也一 定能够走到大海，一定能够走到那里给你们瞧瞧! 少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。在他的耳畔—— 或许是他的内心 深处——已经开始轻轻回荡起大海的涛声。 11“少年横下一条心想看到大海”表现了什么？ 12 怎样理解“每当那些想挑也挑不完的无数重担压在肩头的时候，少年就像磁铁指北 一样，立刻想到大海”？ 13 哪些语句揭示了少年矛盾的心理？ 14 少年的行为给你什么的启发？ （三） 一个美丽的故事 有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方， 别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即使是这样的作文，他同样能写的美丽 如花。 那是一次作文题，题目是“愿望”。他极认真地想了半天，然后极认真地写。那作文极 短。只有三句话：我有两个愿望。第一个是：妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。” 第二个是：老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨”。 于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师。那位妈妈式的老师不仅给了他高分，在 班上带感情的朗读了这篇作文，还一笔一划的批道：你很聪明，你的作文写得非常感 人。请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会喜欢 你的。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳的回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给 妈妈看，他是在等待着，等待着一个美好时刻。 那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他气得特 别早，他作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里。信封上画着一个塌鼻子的男孩儿， 那小男孩儿咧着嘴笑的正甜。她静静的看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来， 他就甜甜的喊了声：“妈妈”，然后笑眯眯的走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是你的生日， 我要送给你一件礼物”。 妈妈笑了：“什么”？ 他笑笑：“我的作文。”说着双手递过那个大信封。 接着信封，妈妈的心在砰砰直跳！ 果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得 很紧很紧，仿佛他突然间飞了。 是的，智力可以受损，但爱永远不会。他朝气蓬勃，永远垂着露阴，开着明媚的 花，结着芳香的果。 15.第一段中的“这样”指的是 。“美丽如花”的意思是 16.你知道这个小男孩的作文为什么“深深的打动了他的老师”吗？ 17.“妈妈式的老师”是什么样的，你能想象出来吗？ 18．选文最后一段，从表达方式上看，属于 ，这个段落的 作用 19.读过短文，你有什么感想？请谈一谈。 三．作文。 幼时、 儿时、 少年时 ……一个个透明的日子，永远像一块块透明湛蓝的宝石， 凝缩着每一滴欢笑的泪水，迎着我们脸上那每一抹纯真，洁白的纸上涂上了梦想的色彩， 也记录下了我们成长的足迹…… 请以成长为话题，写一篇 600 字以上的作文，文体不限，语句通顺，感情真挚
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