温州市六校2013年人教版七年级第一学期期中联考语文试卷_州六校13-14学年七年级上期中联考--语文.doc_大学文库

温州市六校2013-2014学年第一学期期联七年级语文试卷温擊提示 1.卷共四大题,17小题。满分100分,其卷面书写分3分 2.请用钢笔在答题卷的密封区填上学校、班级、姓名、号 3.卷由试题卷和答题卷两部分组成。答题时,请将答案写在答题卷相应位置上。语文知识积累与运用(23分) 1.读下面句子,根据拼音写出相应的汉字。(4分) (1)当你m 浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林阴,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上的。 (2)用背篓装竹篱间肥硕的瓜果/秋天q 息在农家里。 (3)奇怪的是,王老师说这番话时,竟第一次严肃得面无一丝笑容,一时间满教室ya ▲雀无声 (4)后发生了分q1 母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意 2.古诗文名句默空。(10分) ①老骥伏枥, (曹操《龟虽寿》) ②▲,青山郭外斜 (孟浩然《过故人庄》) ③ 风正一帆悬。 (王湾《次北固山下》) ④我寄愁心与明月, (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ⑤ 浅草才能没马蹄。 (白居易《钱塘湖春行》) ⑥曲径通幽处 (常建《题破山寺后禅院》) ⑦夕阳西下, (马致远《天净沙·秋思》) ⑧子夏“ 切问而近思,仁在其矣。 (《论语·子张》) ⑨孔子在《论语》这样阐释学习和思的辩证关系 3.语文综合性学习。(9分) 生活处处有语文,让我们一起开展一次在生活学习语文的活动 [妙解图意]右图是一幅国民间画盒飞出五只蝙蝠,表示和谐美满,长幸福。请从下面四个选项为这幅图选择一个恰当的名字。(▲)(3 分) A.金玉满堂 B五福和合C龙凤呈祥 D大展鹏图趣味对联]下面的一幅对联已有上联,请用括号里的字组成下联。(32分上联红桃映日一川霞下联▲(浪、顷、翠、风千、麦) [特色广告]请从下面广告语任选一则,析其妙处。(3分) [A]只溶在口,不溶在手。(巧克力广告) [B]成功之路,从头开始。(洗发水广告) 我选现代文阅读(27分) (一)(14分) 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。【A】母亲就愷悄地躲出去,在我看不到的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我拼命地捶打这两条可怕的腿,喊道“我活着有什么劲!”母亲扑过抓住我的手,忍住哭声说“咱娘儿俩在一块儿, 好好儿活,好好儿活”可我却一直都不知道,她的病已经到了那地步。后妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻覆去地睡不了觉 ②那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。【B】母亲进了,挡在窗前“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?” 你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说

温州市六校 2013-2014 学年第一学期期联七年级语文试卷温馨提示 1．卷共四大题，17 小题。满分 100 分，其卷面书写分．．．．．3．分．。 2．请用钢笔在答题卷．．．的密封区填上学校、班级、姓名、号。 3．卷由试题卷和答题卷两部分组成。答题时，请将答案写在答题卷．．．相应位置上。一、语文知识积累与运用（23 分） 1．读下面句子，根据拼音写出相应的汉字。（4 分）（1）当你 mù ▲ 浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上的。（2）用背篓装竹篱间肥硕的瓜果/秋天 qī ▲ 息在农家里。（3）奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容，一时间满教室 yā ▲ 雀无声。（4）后发生了分 qí ▲ 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 2．古诗文名句默空。（10 分） ①老骥伏枥， ▲ 。（曹操《龟虽寿》） ② ▲ ，青山郭外斜。 (孟浩然《过故人庄》) ③ ▲ ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） ④我寄愁心与明月， ▲ 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ⑤ ▲ ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） ⑥曲径通幽处， ▲ 。（常建《题破山寺后禅院》） ⑦夕阳西下， ▲ 。（马致远《天净沙·秋思》） ⑧子夏“ ▲ ，切问而近思，仁在其矣。” （《论语·子张》） ⑨孔子在《论语》这样阐释学习和思的辩证关系 ▲ ， ▲ 。 3．语文综合性学习。（9 分）生活处处有语文，让我们一起开展一次在生活学习语文的活动吧。 [妙解图意]右图是一幅国民间画盒飞出五只蝙蝠，表示和谐美满，长寿幸福。请从下面四个选项为这幅图选择一个恰当的名字。（ ▲ ）（3 分） A．金玉满堂 B 五福和合 C 龙凤呈祥 D 大展鹏图 [趣味对联]下面的一幅对联已有上联，请用括号里的字组成下联。（3 分）上联红桃映日一川霞下联 ▲ （浪、顷、翠、风、舞、千、麦） [特色广告]请从下面广告语任选一则．．．．，析其妙处。（3 分） [A] 只溶在口，不溶在手。（巧克力广告） [B] 成功之路，从头开始。（洗发水广告）我选 ▲ ，析 ▲ 。二、现代文阅读（27 分）（一）（14 分）秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。【A】母亲就悄悄地躲出去，在我看不到的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去！”我拼命地捶打这两条可怕的腿，喊道“我活着有什么劲！”母亲扑过抓住我的手，忍住哭声说“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那地步。后妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻覆去地睡不了觉。 ②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。【B】母亲进了，挡在窗前“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？” “你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说

她兴得一会儿坐下,一会儿站起“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着“看完菊花,我们就去‘仿膳'’,你小时侯最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨花是毛毛虫,跑着, 脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ③她出去了,就再也没回 ④邻居们把她抬上车时,她还大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样,看着三轮车远去,也绝没有想到那竞是永远的诀别。 ⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿” ⑥又是秋天,妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅,白色的花洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妺妹也懂。我俩在一块儿, 要好好活 4.“我的脾气变得暴怒无常”具体表现在哪里?请摘录文句子回答。(3分) 5.请你从文划线的A、B两处任选一处,对其进行赏析。(3分) 【】赏析 6.这篇文章多处使用插叙,找出一处并说说它在文的具体作用。(4分) 7.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文的“我”懂了吗?请结合结尾段的描写内容具体说明。(4分) (二)(13分) 难忘的体罚[美国]兰妮·麦克穆林 (1)也许,在这个世界的其他地方,同样也有威信极而能使所有学生都敬畏如神的老师,但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上呆了30多年的弗洛斯特女士那样,差不多成了镇老少的严师 (2)我不知道她是如何走进众人心底的,至于我,那是因为一次难忘的体罚挨板子。 (3)那是一次数学试。试前,弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下,比试着对我们说“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人,虚度时日这既浪费你们的时间,也浪费我的时间。而我早已年纪不轻了,陪不起一一好吧,下面就开始试。”说着,她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下,拿一本书,径自翻了起 (4)我勉强做了一半,就被卡住了,绞尽脑汁也无济于事。于是我顾不得弗洛斯特女士的禁令,暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然伊丽莎白传了一张写满答案的纸条。我赶紧向讲台望了一眼—一还好,她正读书入神,对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷 5)这次作弊的代价,首先是一个漫长难熬的周末。晚上又覆去难以入眠。才迷糊过志,又被嗫梦惊醍,连臥寰墳那岦歌展舞星们的哽像似妥都我心惊肉践!早就听人说过,教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后,我打定主意,和伊丽莎白一起去自首。 (6)周一下午,我们战战兢兢地到了老师的身边“我们知道错了,我们以后永远不做这种事了,就是”(没说出口的是“请您宽恕!“) (7)“姑娘们,你们能主动认错,我很兴,这需要勇气,也表明你们的向善之心。不过, 大错既然铸成,你们必须承受后果——否则,你们不会真正记住!”说着,弗洛斯特女士拿起我们的试卷,撕了,扔进废纸篓。“试作零分计,而且一—” (8)看到她拿起松木板子,我们都惊恐得难以自持,连话也说不囫囵了 (9)她吩咐我们分站在大办公桌的两头,我们面面相觑,从对方的脸上看到自己的窘态 “现在你们都伏在自己身边的椅背上,把眼睛闭上,那不是什么好看的戏。”她说

她兴得一会儿坐下，一会儿站起“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着“看完菊花，我们就去‘仿膳’，你小时侯最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ③她出去了，就再也没回。 ④邻居们把她抬上车时，她还大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿” ⑥又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好活 4．“我的脾气变得暴怒无常”具体表现在哪里？请摘录文句子．．．．．回答。（3 分） ▲ 5．请你从文划线的 A、B 两处任选一处，对其进行赏析。（3 分）【】赏析 ▲ 6．这篇文章多处使用插叙，找出一处并说说它在文的具体作用。(4 分) ▲ 7．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文的“我”懂了吗?请结合结尾段的描．．．．写内容．．．具体说明。（4 分） ▲ （二）（13 分）难忘的体罚 [美国]兰妮·麦克穆林（1）也许，在这个世界的其他地方，同样也有威信极而能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上呆了 30 多年的弗洛斯特女士那样，差不多成了镇老少的严师。（2）我不知道她是如何走进众人心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚挨板子。（3）那是一次数学试。试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下，比试着对我们说“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我早已年纪不轻了，陪不起——好吧，下面就开始试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下，拿一本书，径自翻了起。（4）我勉强做了一半，就被卡住了，绞尽脑汁也无济于事。于是我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然伊丽莎白传了一张写满答案的纸条。我赶紧向讲台望了一眼——还好，她正读书入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。（5）这次作弊的代价，首先是一个漫长难熬的周末。晚上，又翻覆去难以入眠；才迷糊过去，又被噩梦惊醒，连卧室墙上那些歌星舞星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳！早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。（6）周一下午，我们战战兢兢地到了老师的身边“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是”（没说出口的是“请您宽恕！“）（7）“姑娘们，你们能主动认错，我很兴，这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。“试作零分计，而且——” （8）看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不囫囵了。（9）她吩咐我们分站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。 “现在你们都伏在自己身边的椅背上，把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说

(10)我 (A哆哆索索B慢吞吞)地在椅背上伏下身子。听人说,人越是紧张就越会感受到痛苦,老师会先惩罚谁呢? (11)“啪”的一声,宣告了惩罚的开始。看,老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨打,眼泪却上了,伊丽莎白是因为我才受苦的!接着,传了伊丽莎白的呜咽。 (12)“啪!”打的又是伊丽莎白,我不敢睁眼睛,只是加入了大声哭叫的行列 (13)“啪!”伊丽莎白又挨了一下一一她一定受不了啦!我终于鼓起勇气“请您别打了别打伊丽莎白了!您还是打我吧,是我的错!一一伊丽莎白,你怎么样了?” (14)几乎在同时,我们都睁开了眼睛,可怜兮兮地对望了一下。想不到,伊丽莎白竞红着脸说“你说什么?是你在挨打呀!” (15)什么?疑惑,我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板“啪!” 哦,原如此! 这便是我们受到的“体罚”,并无肌肤之痛,却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年,这样的体罚究竟发生了多少回,我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时,独享这一份秘密 8.用简洁的语言概括这件事情。(3分) 9.第4段划“、”的语句心理描写细致,请结合上下文,揣摩“我”当时的心理。(3 分) 10.根据上下文,为第(10)段的空缺处选择恰当的一项,并结合语境说说理由。(3分) 11.对于弗洛斯特女士的“体罚”你有什么看法?请结合生活经验或阅读积累具体谈。(4 分) 三、文言文阅读(17分) 陈太丘与友期(17分) 陈太丘与友期行,期日,过不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方“尊君在不?”答曰“待君久不至,已去。”友人便怒“非人哉!与人期行,相委而去。” 元方曰“君与家君期日。日不至,则是无信:对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之, 元方入门不顾。 12解释下列句加点的词语。(4分) (1)期 (2)太丘舍去 (3)下车引之 (4)相委而去 13为下面三个称谓选择正确的解释。(3分) (1)尊君(▲)(2)家君(▲)(3)君(▲) A.谦词,对人称自己的父亲B对人的尊称C对别人父亲的一种尊称写出下面句省略的内容。(4分) (1)( )待君久不至,(▲)已去。 )去后( )乃至 15用现代汉语写出下面句子的意思。(3分) 友人惭,下车引之,元方入门不顾 16元方“入门不顾”是否失礼?请说说你的看法。(3分) 四、写作(30分) 17根据要求写作文(30分)

（10）我 ▲ （A 哆哆索索 B 慢吞吞）地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会先惩罚谁呢？（11）“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上了，伊丽莎白是因为我才受苦的！接着，传了伊丽莎白的呜咽。（12） “啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。（13）“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起勇气“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么样了？” （14）几乎在同时，我们都睁开了眼睛，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说“你说什么？是你在挨打呀！” （15）什么？疑惑，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板“啪！” 哦，原如此！（16）——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年，这样的体罚究竟发生了多少回，我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。 8．用简洁的语言概括这件事情。（3 分） ▲ 9．第 4 段划“ ”的语句心理描写细致，请结合上下文．．．．．，揣摩“我”当时的心理。（3 分） ▲ 10．根据上下文，为第（10）段的空缺处选择恰当的一项，并结合语境．．．．说说理由。（3 分） ▲ 11．对于弗洛斯特女士的“体罚”你有什么看法？请结合生活经验或阅读积累．．．．．．．．．具体谈。（4 分） ▲ 三、文言文阅读（17 分）陈太丘与友期（17 分）陈太丘与友期行，期日，过不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方“尊君在不?”答曰“待君久不至，已去。”友人便怒“非人哉!与人期行，相委而去。” 元方曰“君与家君期日。日不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 12 解释下列句加点的词语。（4 分）（1）期．日 ▲ （2）太丘舍去． ▲ （3）下车引．之 _ ▲ （4）相委．而去 ▲ 13 为下面三个称谓选择正确的解释。（3 分）（1）尊君（ ▲ ）（2）家君（ ▲ ）（3）君（ ▲ ） A．谦词，对人称自己的父亲 B 对人的尊称 C 对别人父亲的一种尊称 14 写出下面句省略的内容。（4 分）（1）（ ▲ ）待君久不至，（ ▲ ）已去。（2）（ ▲ ）去后（ ▲ ）乃至。 15 用现代汉语写出下面句子的意思。（3 分）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ▲ 16 元方“入门不顾”是否失礼？请说说你的看法。（3 分） ▲ 四、写作（30 分） 17 根据要求写作文（30 分）

(每个空格1分,写错字、漏字均不得分。) 3.[妙解图意](3分)B 趣味对联](3分)翠麦舞风千倾浪特色广告](3分)A突出了巧克力的口味好,受人喜欢,让人有种迫不及待要吃的感 B“头”既指洗发水的功能,又指成功要脚踏实地从头一一开始做起,运用双关,耐人寻味二、现代文阅读(27分) (一)(14分) 4.望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。(3分) 5.【A】“悄悄地”表达了母亲十分体谅儿子的苦衷,“偷偷地”表达了母亲周到细心,尽可能不去惊扰儿子,同时也表现了母亲的心里更难受【B】“央求”一词反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。(3分) 6.示例(1)“母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。”作用交代了母亲是一个非常热爱生活的人,母亲为儿子放弃了对生活的享受,表现了母亲对儿子的无私的 ②)“后妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻覆去地睡不了觉。”作用补充说明了母亲的病具体到了哪步田地,表现了她做出的超常的努力。 (3)“别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是‘我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿’” 作用说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上,体现了母亲无私的爱。 (找对一处给2分,作用分析言之有理即给2分) 7.“我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。(4分) (二)(13分) 8.我和伊丽莎白数学试舞弊,害怕老师惩罚,向老师认错,结果被老师“体罚”,却明白了老师的爱。(3分) 9.略。(抓住“我”的紧张、内疚的心理描写,言之有理即可。)(3分) 10.选A,“哆哆嗦嗦”一词生动形象地写出了我接受老师处罚时的害怕,与第8段的老师的表现相应。(3分) 选B,慢吞吞一词生动形象地写出我当时的不情愿。(2分) (选A言之有理给3分,选B言之有理给2分) 11.(1)这次“体罚”虽然我们没有受到肌肤上的痛,但是却让我们的心受到了体罚,让我们永远记住不要偷,不能用别人的成绩代替自己的成绩,不能自己欺骗自己,要做一个诚实的学生,同时这次“体罚”也让我们的友谊更深了。我觉得这样的“体罚”很好,然而在我生活,老师却只体罚了我的身体,却很难让我从心里接受。记得那年我抄作业,结果老师狠狠地打了我的手板,我很恨我的老师。 (2)我觉得这样的体罚不好,虽然老师没有真正打“我”,却给心理一定的伤害,我觉得老师可以采取其他方式教育,小时候,我上课不认真,我的老师不体罚我,也不吓唬我,而是耐心地多次与我交谈,我就慢慢改了理由2分,事例1分,语言组织1分) 三、文言文阅读(17分) 12.(4分)(1)约定(2)离开(3)拉(4)舍弃 13.(3分)(1)C(2)A(3)B 14.(4分)家君家君太丘友人 15.(3分)朋友感到很惭愧,(于是)下了车子想拉他(元方)。元方头也不回地走进房门 16.(3分)观点一(元方不失礼)元方以客”无礼“、〃无信“为核心进行责备,可见他懂礼识义。对粗俗的客人”入门不顾“又体现了他正直不阿的性格。可以理解为元方并非”无礼“。个失信于人、不知自责且对子骂父的人,其行低劣可见一斑,对这样的人就应该断然距之于千里之外。观点二(元方失礼)可以理解为元方确实有失礼仪。天下人谁无过,知错能改仍不失为有识之人,怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢? 四、写作(30分) 17.评分标准类卷(3027分)符合题意,立意深刻,心突出;有真情实感;内容充实,有新意结构合理,思路清晰:语言流畅,有文采。以28分为基准分,上下浮动。类卷(26—22分)符合题意,立意正确,心明确:有真情实感:内容较充实;结构较完整,思路较清晰;语言较通顺。以24分为基准分,上下浮动

（每个空格 1 分，写错字、漏字均不得分。） 3．[妙解图意] （3 分） B [趣味对联] （3 分）翠麦舞风千倾浪 [特色广告] （3 分）A 突出了巧克力的口味好，受人喜欢，让人有种迫不及待要吃的感觉。 B“头”既指洗发水的功能，又指成功要脚踏实地从头一一开始做起，运用双关，耐人寻味。二、现代文阅读（27 分）（一）（14 分） 4．望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。（3 分） 5．【A】“悄悄地”表达了母亲十分体谅儿子的苦衷，“偷偷地”表达了母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子，同时也表现了母亲的心里更难受。【B】“央求”一词反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。（3 分） 6．示例（1）“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”作用交代了母亲是一个非常热爱生活的人，母亲为儿子放弃了对生活的享受，表现了母亲对儿子的无私的爱。（2）“后妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻覆去地睡不了觉。”作用补充说明了母亲的病具体到了哪步田地，表现了她做出的超常的努力。（3）“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是‘我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿’” 作用说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上，体现了母亲无私的爱。（找对一处给 2 分，作用分析言之有理即给 2 分） 7．“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。（4 分）（二）（13 分） 8．我和伊丽莎白数学试舞弊，害怕老师惩罚，向老师认错，结果被老师“体罚”，却明白了老师的爱。（3 分） 9．略。（抓住“我”的紧张、内疚的心理描写，言之有理即可。）（3 分） 10．选 A，“哆哆嗦嗦”一词生动形象地写出了我接受老师处罚时的害怕，与第 8 段的老师的表现相应。（3 分）选 B，慢吞吞一词生动形象地写出我当时的不情愿。（2 分）（选 A 言之有理给 3 分，选 B 言之有理给 2 分） 11．（1）这次“体罚”虽然我们没有受到肌肤上的痛，但是却让我们的心受到了体罚，让我们永远记住不要偷，不能用别人的成绩代替自己的成绩，不能自己欺骗自己，要做一个诚实的学生，同时这次“体罚”也让我们的友谊更深了。我觉得这样的“体罚”很好，然而在我生活，老师却只体罚了我的身体，却很难让我从心里接受。记得那年我抄作业，结果老师狠狠地打了我的手板，我很恨我的老师。（2）我觉得这样的体罚不好，虽然老师没有真正打“我”，却给心理一定的伤害，我觉得老师可以采取其他方式教育，小时候，我上课不认真，我的老师不体罚我，也不吓唬我，而是耐心地多次与我交谈，我就慢慢改了（理由 2 分，事例 1 分，语言组织 1 分）三、文言文阅读（17 分） 12．（4 分）（1）约定（2）离开（3）拉（4）舍弃 13．（3 分）（1）C（2）A（3）B 14．（4 分）家君家君太丘友人 15．（3 分）朋友感到很惭愧，（于是）下了车子想拉他（元方）。元方头也不回地走进房门。 16．（3 分）观点一（元方不失礼）元方以客”无礼“、”无信“为核心进行责备，可见他懂礼识义。对粗俗的客人”入门不顾“又体现了他正直不阿的性格。可以理解为元方并非”无礼“。一个失信于人、不知自责且对子骂父的人，其行低劣可见一斑，对这样的人就应该断然距之于千里之外。观点二（元方失礼）可以理解为元方确实有失礼仪。天下人谁无过，知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？四、写作（30 分） 17．评分标准一类卷（30—27 分）符合题意，立意深刻，心突出；有真情实感；内容充实，有新意；结构合理，思路清晰；语言流畅，有文采。以 28 分为基准分，上下浮动。二类卷（26—22 分）符合题意，立意正确，心明确；有真情实感；内容较充实；结构较完整，思路较清晰；语言较通顺。以 24 分为基准分，上下浮动