温州市五校2014-2015学年上学期期中联考 七年级语文试卷 温馨提示: 请先将答题卡中的学校、班级、姓名等信息填写完整 本卷共十六题,满分100分,考试时间120分钟 带上美丽的心情,开启属于你的阅卷之旅吧! 卷面书写(3分) 同学们,清晰整洁的卷面让人赏心悦目。如果写错了,请规范修改,不要使用涂改液、涂改带、胶带 纸哦! 、积累与运用。(24分) 汉字是音、形、义的结合体。请根据拼音,联系词语意思写汉字。(4分) ( cheng)清(yan)酿开(tub)(zh)_蓄 2.成语是我国语言的精华。请根据成语解释,在横线上书写正确的汉子。(3分) ①鸦_无声:形容自然环境很静或形容人们默不作声 ②花团_簇:形容五彩缤纷,十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。 ③』。瓜烂热:像从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟 3.积少成多,解释下列句子中加点的文言词语。(4分) (1)俄而雪骤_(1)撒盐空中差可拟_(3)太丘舍去(1)去后乃至 4.“腹有诗书气自华”,积累文人诗句可以提高自身的内在修养。请根据提示写出相应的古诗文。(10 分) (1)水何澹澹 曹操《观沧海》) (2)何当共剪西窗烛, (李商隐《夜雨寄北》) (3)万籁此都寂, 常建《题破山寺后禅院》) (4) 江春入旧年。(王湾《次北固山下》 小桥流水人家(马致远《天净沙·秋思》) (6)谢道韫是宰相谢安的侄女,安西将军谢奕的女儿,也是著名书法家王羲之的儿子王凝之的妻子。刘义庆 在《世说新语》中,记载了她对雪的妙喻“ ”,后来人们将在诗文创作方面卓有才华的 女子赞誉为“咏絮之才”。) (7)几处早莺争暖树, 乱花渐欲迷人眼, (白居易《钱塘湖春行》 (8)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是: 5.读一本好书,如同与大师们携手共游。阅读名著,完成题目。(3分) 造物者一一倘若在永久的生命中,只容有一次极乐的应许,我要至诚地求着:“我在母亲怀里,母亲 在小舟里,小舟在月明的大海里。”这首诗把对的歌颂,对的呼唤,对自然的咏叹,完美 结合在一起,营造出一个至善至美的世界,是(作者)小诗中最美的篇章之 现代文阅读。(28分) (12分) 个美丽的故事 ①有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比方,别人写作 文能写二三百字,他却只能写三五行。但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花
温州市五校 2014-2015 学年上学期期中联考 七年级语文试卷 温馨提示： 请先将答题卡中的学校、班级、姓名等信息填写完整； 本卷共十六题，满分 100 分，考试时间 120 分钟。 带上美丽的心情，开启属于你的阅卷之旅吧！ 一、卷面书写（3 分） 同学们，清晰整洁的卷面让人赏心悦目。如果写错了，请规范修改，不要使用涂改液、涂改带、胶带 纸哦！ 二、积累与运用。（24 分） 1．汉字是音、形、义的结合体。请根据拼音，联系词语意思写汉字。(4 分) （chénɡ） 清 （ yùn） 酿 开 (tuò) （zhù） 蓄 2．成语是我国语言的精华。请根据成语解释，在横线上书写正确的汉子。(3 分) ①鸦 无声：形容自然环境很静或形容人们默不作声。 ②花团 簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。 ③ 瓜烂熟：像从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟。 3．积少成多，解释下列句子中加点的文言词语。（4 分） （1）俄而雪骤． （1）撒盐空中差可拟． （3）太丘舍去． （1）去后乃．至 4．“腹有诗书气自华”，积累文人诗句可以提高自身的内在修养。请根据提示写出相应的古诗文。（10 分） ⑴水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） ⑵何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》） ⑶万籁此都寂， 。（常建《题破山寺后禅院》） ⑷ ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》 ⑸ ，小桥流水人家（马致远《天净沙·秋思》） ⑹谢道韫是宰相谢安的侄女，安西将军谢奕的女儿，也是著名书法家王羲之的儿子王凝之的妻子。刘义庆 在《世说新语》中，记载了她对雪的妙喻“ ”，后来人们将在诗文创作方面卓有才华的 女子赞誉为“咏絮之才”。） ⑺几处早莺争暖树， 乱花渐欲迷人眼， （白居易《钱塘湖春行》 ⑻李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是： 5．读一本好书，如同与大师们携手共游。阅读名著，完成题目。（3 分） 造物者——倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：“我在母亲怀里，母亲 在小舟里，小舟在月明的大海里。”这首诗把对 的歌颂，对 的呼唤，对自然的咏叹，完美 结合在一起，营造出一个至善至美的世界，是 （作者）小诗中最美的篇章之一。 三、现代文阅读。（28 分） （—）（12 分） 一个美丽的故事 ①有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作 文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花
②那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真地想了半天,然后极其认真地写,那作文极短,只 有三句话:我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个是,老师天天 笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。” ③于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感 情朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜 欢你的,老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。 ④捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等 待着一个美好的时刻 ⑤那个时刻终于到了,是妈妈的生日一一一个阳光灿烂的星期天。那天,他起得特别早,把作文本装 在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈, 等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:“妈妈, 今天是您的生日,我要送给您一件礼物 ⑥妈妈笑了:“什么?” ⑦他笑笑:“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。 ⑧接过信封,妈妈的心在砰砰地跳! ⑨果然,看着这篇作文,妈妈甜酣地涌岀了两行热泪,然后把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛 他会突然间飞了。 ⑩是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香的果。 6.(2分)用自己的话简洁地概括这个美丽的故事。 7.(5分)请你评析下面这些句子的表达作用。 (1)捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。(2分) (2)妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。(3 分) 8.(2分)文中的小男孩虽然“智力受损”,其实也还乖巧,试找出一个这样的细节,写在下边的横线 9.(3分)小男孩的作文《愿望》只有简单的三句话,为什么能感动老师? (二)(16分) 田野上的白发 刘益善 ①母亲50岁后,头发日渐白了。先是两鬓,后来是额前,再后来满头芦花,让我们感到心痛 ②父母都不愿离开家,家里有猪鸡水牛,有房子和责任田,上高中的小弟还要人照顾,患不治之症的 父亲不能劳动,里里外外都是母亲一人操持,她头发还有不白的么? ③4月的一个晚上,我搭同事的便车回老家,想看看父母和小弟。到家时己是晚上11点多了,家里没 人,门上挂了锁。奇怪,这么晚了,父母到哪去了呢?天气乍暖还寒,夜风吹过,身上有阵阵凉意。朝远 处田野望去,怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来,我信步朝田野走去 ④到了田边,我像被人使了定身法一般,呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆,一手握根棒子,敲 击着,发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠,田埂角上放着盏马灯,灯火如豆。田里是平整的秧圃 依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄,手里不停地敲击着。我叫了声母亲,母亲见 是我,停了下来,脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见, 立刻叉敲起来,那黑乎乎的便逃散而去。母亲说,今年是少有的奇怪,撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得
②那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只 有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天 笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” ③于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感 情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜 欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。 ④捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等 待着一个美好的时刻。 ⑤那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装 在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈， 等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈， 今天是您的生日，我要送给您一件礼物。” ⑥妈妈笑了：“什么？” ⑦他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。 ⑧接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！ ⑨果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛 他会突然间飞了。 ⑩是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。 6．（2 分）用自己的话简洁地概括这个美丽的故事。 7．（5 分）请你评析下面这些句子的表达作用。 ⑴ 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。（2 分） ⑵ 妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。（3 分） 8．（2 分）文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线 上。 9. （3 分）小男孩的作文《愿望》只有简单的三句话，为什么能感动老师？ （二）（16 分） 田野上的白发 刘益善 ① 母亲 50 岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 ②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的 父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？ ③4 月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上 11 点多了，家里没 人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远 处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 ④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲 击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃， 依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见 是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见， 立刻又敲起来，那黑乎乎的便逃散而去。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得
精光。没有办法,大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我,父亲被姐姐接去了,小弟住校,星期天才回, 她已经在田边守了三个昼夜了 ⑤母亲和我说话,手里还在敲盆,沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面,心里沉沉的。母亲,您该休息 了,把田退了吧!您劳作了一辈子,难道不该享一享福么?我知道,我是劝不动母亲的,她离不开她的田 野。平时我们劝她,她都说:你们不要管了,这田是不能退的,我做一天算一天,也好照料你爹和你弟。 ⑥那个夜晚,我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着,夜色里,只有母亲的白发 看得清楚。夜风吹着,母亲的白发在田野上飘拂,飘拂,飘拂出我一脸泪花,飘拂出我又一段回忆。 ⑦父亲病倒时,正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛,半夜里起来拔好秧,运到水田里。一早回家服侍 父亲吃药,再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里,只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动 水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。母亲是高明的织工,织着绿色:母亲是 勤劳的春蚕,吐着绿丝。 ⑧我赶回家帮母亲插秧,到田边时,一块大田,母亲已插完一大半。她太累了,体力不支,已不是弯 腰在田里移动,而是双膝跪在泥水里,艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方,浑身是汗渍泥水。母亲 跪在田里插完一行,又插一行。我含着泪水冲到田里,喊着:妈,您不该这样拼命! ⑨母亲见是我,想站起来,努力了两次却未站起。我一把抱起母亲,感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲 脸上仍是慈祥的微笑,白发被汗水湿透了,沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发,一阵风吹来,白 发在田野里飘拂起来。母亲说:抢季节要紧啦,这秧早插一天,就能多收一成。我没说话,把母亲送回 就跑到田里,没命地插起秧来。我累得腰酸背痛,但一想到母亲的白发在眼前飘拂,想到母亲跪在田」 身影,便觉得不累了,腰也不酸了。我一口气插完大田的秧,哭了…… ⑩母亲离开我们三年了,但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发,是岁月的辛劳所染。母亲的白发 装点着故乡的田野,温暖了我的心灵 ①啊,母亲的白发哟,还在田野上飘拂么! 10.(2分)简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。 1.(4分)母亲的白发,让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事? 12.(3分)结合语境,对下列句子作简要赏析。 随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。 3.(3分)下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是 A.①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的白发,突出母亲头发斑白的特征,切合 母亲农妇的身份 B.③段中“空旷的田野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔,实则为后文的情节 发展作了铺垫 C.④段中“在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句,既写出了老鼠的猖獗,又侧面表 现出母亲的辛劳。 D.①段以“母亲的白发哟,还在田野上飘拂么!”一句结束全文,言有尽而意无穷,含蓄地抒发了作者 浓浓的思乡之情。 14.(4分)本文着力描写母亲的白发,请简要分析“白发”突出了母亲的什么特点?表达了作者什么样 的感情? 四、古诗文阅读(15分) (一)游子吟(5分) 唐·盂郊 慈母手中线,游子身上衣
精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回， 她已经在田边守了三个昼夜了。 ⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息 了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田 野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。 ⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发 看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。 ⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍 父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动， 水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是 勤劳的春蚕，吐着绿丝。 ⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯 腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲 跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！ ⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲 脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白 发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲送回家， 就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的 身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了…… ⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发， 装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！ 10．（2 分）简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。 ____ 11．（4 分）母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？ 12．（3 分）结合语境，对下列句子作简要赏析。 随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。 13．（3 分）下列对文中语句的理解和分析不正确 ．．．的一项是 （ ） A．①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的白发，突出母亲头发斑白的特征，切合 母亲农妇的身份。 B．③段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则为后文的情节 发展作了铺垫。 C．④段中“在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面表 现出母亲的辛劳。 D． 段以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！”一句结束全文，言有尽而意无穷，含蓄地抒发了作者 浓浓的思乡之情。 14．（4 分）本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”突出了母亲的什么特点？表达了作者什么样 的感情？ 四、古诗文阅读（15 分） （一）游子吟 （5 分） 唐·孟郊 慈母手中线，游子身上衣
临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草①心,报得三春晖② 注释:①寸草:比喻非常微小。②三春晖:三春指春天的孟春、仲春、季春;晖,阳光,形容母爱就像春 天和煦的阳光。 15.(3分)这是唐代著名诗人孟郊的一首歌颂 的著名诗篇。“游子” 是指出门在外的人。诗的前四句描写的是母亲为临行儿子缝补衣裳的情景:后两句,作者用小草比喻子 比喻子女的心,用 比喻深切伟大的母 16.(2分)“临行密密缝,意悉迟迟归”这句运用了什么表达技巧?表现了母亲什么样的情感? (二)多言何益(10分) 子禽问曰:"多言有益乎?〃疊子曰:"虾蟆、蛙、蛹,日夜恒鸣,口干舌檞,然而不听。今观晨鸡, 时夜而鸣,天下振动。多言何益?唯其言之时也。 《墨子·附录》) 注:擗(n),同"敝",困,疲劳。 17.解释下面加点词语。(3分) (1)日夜恒鸣( (2)时夜而鸣 )(3)然而不听() 18.翻译下面句子。(2分) 多言有益乎? 9.(2分)从某一个角度概括这则寓言的寓意。 20.(3分)阅读本文后,你得到了什么启示? 五、作文(30分) 21.根据要求写作文 心愿象一粒种籽,种在“心”的土壤里,尽管它很小,却可以生根开花。请你以《我的心愿》为题, 把你小小的心愿用流畅的语言表达出来。 要求:①不少于500字;②文中不得出现班级、老师和本人的真实名字 语文参考答案 、书写(3分) 、积累与运用(24分) 1.(6分)(1)澄(2)拓(3)酝(4)贮 2.(3分)(1)雀(2)锦(3)滚 3.(1)急(2)比拟(3)离开(4)才 4.(1)山岛竦峙(2)却话巴山夜雨时 (3)但余钟磬音(4)海日生残夜 (5)枯藤老树昏鸦(6)未若柳絮因风起 (7)谁家新燕啄春泥浅草才能没马蹄 我寄愁心与明月随风直到夜郎西 5.(3分)(1)母爱 (2)童真 (3)谢婉莹 三、现代文阅读(28分) 6.(2分)
临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草①心，报得三春晖②。 注释：①寸草：比喻非常微小。②三春晖：三春指春天的孟春、仲春、季春；晖，阳光，形容母爱就像春 天和煦的阳光。 15．（3 分）这是唐代著名诗人孟郊的一首歌颂 的著名诗篇。“游子” 是指出门在外的人。诗的前四句描写的是母亲为临行儿子缝补衣裳 的情景；后两句，作者用小草比喻子 女，用 比喻子女的心，用 比喻深切伟大的母 爱。 16．（2 分） “临行密密缝，意恐迟迟归” 这句运用了什么表达技巧？表现了母亲什么样的情感？ （二）多言何益（10 分） 子禽问曰："多言有益乎？"墨子曰："虾蟆、蛙、蝇，日夜恒鸣，口干舌檘，然而不听。今观晨鸡， 时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。" （《墨子·附录》） 注：檘（pì），同"敝"，困，疲劳。 17.解释下面加点词语。（3 分） (1)日夜恒．鸣（ ） (2) 时．夜而鸣（ ） (3)然而．不听（ ） 18.翻译下面句子。（2 分） 多言有益乎？ 19. （2 分）从某一个角度概括这则寓言的寓意。 20．（3 分）阅读本文后，你得到了什么启示？ 五、作文（30 分） 21.根据要求写作文。 心愿象一粒种籽，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花。请你以《我的心愿》为题， 把你小小的心愿用流畅的语言表达出来。 要求：①不少于 500 字； ②文中不得出现班级、老师和本人的真实名字。 语文参考答案 一、书写（3 分） 二、积累与运用（24 分） 1. （6 分） (1) 澄 (2) 拓(3) 酝 (4) 贮 2. （3 分） (1) 雀 (2) 锦 (3) 滚 3. （1）急（2）比拟 （3） 离开 （4）才 4. （1）山岛竦峙 （2）却话巴山夜雨时 ⑶ 但余钟磬音 ⑷ 海日生残夜 ⑸枯藤老树昏鸦 ⑹ 未若柳絮因风起 ⑺ 谁家新燕啄春泥 浅草才能没马蹄 ⑻ 我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 5. (3 分)(1) 母爱 (2) 童真 (3)谢婉莹 三、现代文阅读（28 分） 6.（2 分）
个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师,感动妈妈的故事。(人物+事件) 7.(5分) (1)(2分) 例1:本句中的“蹦蹦跳跳”这个词语生动形象的写出了小男孩受到老师的表扬后高兴的样子。(或 者学生分析句中的其他几个动词,如“捧”、“笑”,言之有理的可酌情给分。) 示例2:比喻。将小男孩比作一只喜鹊,使文章更加生动活泼,使小男孩的喜悦之情跃然纸上。 (2)(3分) (1)对妈妈的动作细节描写,说明妈妈被这篇“作文”感动了,知道了怎样“格外喜欢你”:(2)用拟 物的修辞手法,表现了妈妈对小男孩的在乎。(答出一点给两分,2点即给满分 8.(2分) 例1:他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待着一个美好的时刻 示例2:那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子 的男孩儿咧着嘴笑得正甜 示例3:他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后 笑眯眯地走到妈妈跟前说:“妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物。(学生自已概括亦可) 9.(3分) (1)因为小男孩的话语简单而质朴,打动了老师。有时候,华丽的辞藻只是装饰,最简单的言语更 能触及人的灵魂。 (2)他因智力受损无法比别人学得好,但他对妈妈的真感情却不会因为智力因产生影响,他也是一个 孩子,他也渴望得到赞赏,最稚嫩的语气却最直入心灵,唤起无限感却。 (3分)他写出了所有残疾孩子的心声,是残疾人需要社会关注的一声呐喊。(任答一点即给满分) 10.(2分) 吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。(意对即可) 11.(4分) (1)母亲深夜敲盆赶鼠: (2)母亲跪在田中插秧。(意对即可 12.(3分) ①运用拟人、比喻的修辞手法,写出了水田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果。或:“立起来” 运用拟人的手法,写出秧苗的动态之美;而“一行行”“整齐匀称”则突出了母亲插秧技术之高:“嫩绿” 突出了秧苗的生机,“像块绿色的地毯”用比喻写出了水田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果。 ②用“双膝跪在泥水里”“艰难地爬行”等动作描写,写出母亲插秧的艰辛,突出了母亲此时体力不 支和劳累,表现了母亲的坚强。(意对即可) 13(3分)(D)(思念母亲之情) 14.(4分)“白发”是全文叙事线索;“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征,突出了母亲 的辛劳,表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念。(意对即可) 四、古诗文阅读(15分) (一)游子吟(5分) 15.(3分)伟大母爱“寸草心” “三春晖” 16.(2分)通过对慈母为即将远行的儿子缝制衣服的场景细节描写,歌颂了深挚的母爱。(出现细节描 写、动作描写、母爱等词即可酌情给分。) (二)多言何益(10分) 17.(3分)(1)一直、持久 (2)切合时机、按时。 (3)却
一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。（人物+事件） 7.（5 分） （1）（2 分） 示例 1：本句中的“蹦蹦跳跳”这个词语生动形象的写出了小男孩受到老师的表扬后高兴的样子。（或 者学生分析句中的其他几个动词，如“捧”、“笑”，言之有理的可酌情给分。） 示例 2：比喻。将小男孩比作一只喜鹊，使文章更加生动活泼，使小男孩的喜悦之情跃然纸上。 （2）(3 分） (1)对妈妈的动作细节描写，说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”；(2)用拟 物的修辞手法，表现了妈妈对小男孩的在乎。（答出一点给两分，2 点即给满分。） 8. （2 分） 示例 1：他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。 示例 2：那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子 的男孩儿咧着嘴笑得正甜。 示例 3: 他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后 笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。（学生自己概括亦可） 9.（3 分） （1）因为小男孩的话语简单而质朴，打动了老师。有时候，华丽的辞藻只是装饰，最简单的言语更 能触及人的灵魂。 (2)他因智力受损无法比别人学得好，但他对妈妈的真感情却不会因为智力因产生影响，他也是一个 孩子，他也渴望得到赞赏，最稚嫩的语气却最直入心灵，唤起无限感却。 (3 分)他写出了所有残疾孩子的心声，是残疾人需要社会关注的一声呐喊。（任答一点即给满分） 10．（2 分） 吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。（意对即可） 11.（4 分） （1）母亲深夜敲盆赶鼠； （2）母亲跪在田中插秧。（意对即可） 12． （3 分） ①运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。或：“立起来” 运用拟人的手法，写出秧苗的动态之美；而“一行行”“整齐匀称”则突出了母亲插秧技术之高；“嫩绿” 突出了秧苗的生机，“像块绿色的地毯”用比喻写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。 ②用“双膝跪在泥水里”“艰难地爬行”等动作描写，写出母亲插秧的艰辛，突出了母亲此时体力不 支和劳累，表现了母亲的坚强。（意对即可） 13（3 分）（ D ）（思念母亲之情） 14.（4 分）“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲 的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。（意对即可） 四、古诗文阅读（15 分） （一）游子吟 （5 分） 15．（3 分） 伟大母爱 “寸草心” “三春晖” 16．（2 分）通过对慈母为即将远行的儿子缝制衣服的场景细节描写，歌颂了深挚的母爱。（出现细节描 写、动作描写、母爱等词即可酌情给分。） （二）多言何益（10 分） 17.（3 分） (1) 一直、持久 (2) 切合时机、按时。 (3) 却
18.(2分) 多说话有好处吗 19.(2分) 1.说话要说到点子上。2.说话要看准时机 20.(3分) 要适时而言,否则便是废话。 五、作文(略)
18．（2 分） 多说话有好处吗 19.（2 分） 1.说话要说到点子上。 2.说话要看准时机。 20.（3 分） 要适时而言，否则便是废话。 五、作文（略）