渎浦中学2014年人教版七年级第二学期第二次学业检测语文试卷_2013年第二学期渎浦中学七年级第二次学业检测语文试卷2.doc_大学文库

2013年第二学期渎浦中学七年级第二次学业检测语文试卷 (考试时间:110分钟满分100分含书写3分) 语文知识积累与运用(20分) 1、下列词语中加点字的读音与书写都正确的一项是()(3分 A.彷徨(pang)深邃(sui)嗔视(chen)义愤填膺(yimg) B.粲然(can)晦暗(hui)撺缀(duo)妇儒皆知(ru) C.坑奋(kang)羁绊(j)颦蹙(cu)鲜为人知(xin) D.踌躇(zhu)蓦然(mo)凫水(nio) 戛然而止(j) 2、古诗文默写(1-6题选做4题,7、8两题必做):(8分) (1)正是江南好风景 (杜甫《江南逢李龟年》) (2)鸟向檐上飞, (吴均《山中杂诗》) (3) 影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》) (4)深林人不知 (王维《竹里馆》 (5)此夜曲中闻折柳, 。(李白《春夜洛城闻笛》) 青山独归远。(刘长卿《送灵澈上人》) (⑦)唐代诗人韦应物的《滁州西涧》一诗中以飞转流动之势,衬托闲淡宁静之景致的诗句是 (8)木兰是位有血有肉的巾帼英雄形象,她既有着“ 关山度若飞” 的飒爽英姿,也不乏“当窗理云鬓, 时流露出来的娇美风姿。 3、名著阅读(5分) 根据高尔基《童年》的内容,请要求答题 (1)“本来我还等着小茨冈’休息一会儿就起来,坐在地板上,吐了一口唾沫说:‘呸, 好热…….。星期天午觉醒来,他总是这么做。但这次他没有再起来,不停地在消瘦。太阳已然照不到他,一道道的阳光缩短了,只能射在窗台上。他满脸发黑,手指已不再动弹,嘴角上的泡沫也消失了。材料中的“小茨冈”是怎么死的 (3分) (2) (填人名或称呼)因为不满外祖父,放火烧了外祖父辛苦经营的 (填地点),舅妈也因难产而死了,这个家庭正逐渐走向毁灭。(2分) 4、语文综合性学习(4分) 我县正大力进行“创建省级文明城市”的宣传活动,如路边安插宣传标语、各街道增加治安巡逻、设立交通疏导员等,城市的文明不仅要靠政府的正确引导,更需市民的全员参与,请你以苍南一市民的身份,结合身边所见所闻,提出一条好的建议,并说明理由 (不超过120字)

2013 年第二学期渎浦中学七年级第二次学业检测语文试卷（考试时间：110 分钟满分 100 分含书写 3 分）一、语文知识积累与运用（20 分） 1、下列词语中加点字的读音与书写都正确的一项是（）（3 分） A．彷．徨(páng) 深邃．（suì）嗔．视（chēn）义愤填膺．（yīng） B．粲．然（càn）晦．暗（huì）撺缀．（duō）妇儒．皆知（rú） C．坑奋（kàng）羁．绊（jī）颦蹙．（cù）鲜．为人知（xiān） D．踌躇．（zhú）蓦．然（mò）凫．水（niǎo）戛．然而止（jiá）; 2、古诗文默写（1．－．6．题选做．．．4．题．，7、8 两题必做）：（8 分） (1)正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》） (2)鸟向檐上飞，。（吴均《山中杂诗》） (3) ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）（4）深林人不知，。（王维《竹里馆》）（5）此夜曲中闻折柳，。（李白《春夜洛城闻笛》） (6)_____________________,青山独归远。（刘长卿《送灵澈上人》）（7）唐代诗人韦应物的《滁州西涧》一诗中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景致的诗句是，（８）木兰是位有血有肉的巾帼英雄形象，她既有着“________________,关山度若飞” 的飒爽英姿，也不乏“当窗理云鬓，______________”时流露出来的娇美风姿。 3、名著阅读（5 分）根据高尔基《童年》的内容，请要求答题。（1）“本来,我还等着‘小茨冈’休息一会儿就起来，坐在地板上，吐了一口唾沫说:‘呸，好热……’。星期天午觉醒来，他总是这么做。但这次他没有再起来，不停地在消瘦。太阳已然照不到他，一道道的阳光缩短了，只能射在窗台上。他满脸发黑，手指已不再动弹，嘴角上的泡沫也消失了。” 材料中的“小茨冈” 是怎么死的：（3 分）（2）（填人名或称呼）因为不满外祖父，放火烧了外祖父辛苦经营的（填地点），舅妈也因难产而死了，这个家庭正逐渐走向毁灭。（2 分） 4、语文综合性学习（4 分）我县正大力进行“创建省级文明城市”的宣传活动，如路边安插宣传标语、各街道增加治安巡逻、设立交通疏导员等，城市的文明不仅要靠政府的正确引导，更需市民的全员参与，请你以苍南一市民的身份，结合身边所见所闻，提出一条好的建议，并说明理由。（不超过 120 字）

、现代文阅读(24分) (一)(12分) (1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士,因此诺比斯便趾高气扬,目中无人。他父亲身材魁梧,蓄着浓密的黑胡子,表情十分严肃,几乎每天送儿子上学,接儿子放学。昨天上午,诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏,无法辩解,就冲着倍梯气急败坏地说:“你父亲是个乞丐!倍梯委屈得要命,顿时面红耳赤,默不作声,热泪夺眶而出,回到家里,便把事情一五一十地告诉了父亲。 (2)午饭过后,全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校,向老师抱怨。大家都不吱声,只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样,诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣,他听到有人叫自己的名字,便走进教室,问是怎么回事。 (3)“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说:‘你父亲是个乞丐!”老师回答。 (4)诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红,于是询问儿子:“你说那句话了吗?″诺比斯站在教室中间,当着倍梯的面,低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂, 把他拉到倍梯的面前说:“快道声对不起。” (5)烧炭工以和事老的口吻连声说:“算了吧,算了吧。” (6)可绅土不理睬他,依然谆谆劝导儿子说:“照我的话这样说:我说了愚昧无知的话侮辱了你的父亲,请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手,那将是非常荣幸的! 刀烧炭工做了个果断的手势,好像在说:“我不愿意。”绅士不听他的话,逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬,轻声细气而断断续续地说:“我说了——愚昧无知的话,侮辱了—你的——父亲,请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手,那- 那将是非常——荣幸的! (8)绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着。然后,烧炭工推了儿子一把,儿子心领

二、现代文阅读（24 分）（一）(12 分) ____________________________ (1) 诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。 (2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。 (3)“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。 (4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。” (5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。” (6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！’” (7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那—— 那将是非常——荣幸的！” (8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领

神会,扑到诺比斯怀里,两人紧紧拥抱。 (9)“老师,请您帮个忙,让他俩坐在一起好吗?”绅土问老师。于是,老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后,诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。 (10)烧炭工若有所思地站了片刻,全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子,然后,来到课桌前,带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯,仿佛想说些什么,可什么也没说岀来。他伸手想慈爱地跟他亲热—一下,似乎又没有这个胆量,只是用他那粗大的手指轻轻地碰了· 下诺比斯的额头。他走到教室门口,回头瞥了诺比斯一眼,才迈着慢慢的步子走开了 (11)“孩子们,你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说,“这是本学年最精彩的一课了 (选自《爱的教育》,略有改动) 5、请你根据自己的理解,给小说的这段内容取个题目。(3分) 6、结合上下文,指出下面句子中加点短语所使用的描写方法,并品析其表达效果。(选择一题做即可)(3分) A、诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红。 B、绅土向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着。 7、小说的结尾,老师语重心长地说:“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩在哪里?请你结合课文及生活体验谈谈自己理解及由此而生的感悟。(6分) (二龙眼与伞迟子建 ①大兴安岭的舂雪,比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意,朵大,疏朗。们洋洋洒洒地飞舞在天地间,犹如畅饮了琼浆,轻盈,娇媚。它们似乎知道自己的美丽不像冬天的雪往往在夜里下,它们喜欢白天时从天庭下来,安抚着人们掠美的眼神。 ②我是喜欢看春雪的,这种雪下得时间不会长,也就两、三个小时。站在窗前,等于是看老天上演的部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人,在雪花中闪闪烁烁, 气象苍茫而温暖,令人回味

神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。 (9)“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。 (10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。 (11)“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！” （选自《爱的教育》，略有改动） 5、请你根据自己的理解，给小说的这段内容取个题目。（3 分） 6、结合上下文,指出下面句子中加点短语所使用的描写方法，并品析其表达效果。（选．择一题做即可．．．．．．）（3 分） A、诺比斯的父亲听后，皱皱眉头．．．．，羞愧得有点儿脸红。 B、绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着．．．．．。 7、小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩” 在哪里？请你结合课文．．．．及生活体验．．．．谈谈自己理解及由此而生的感悟。（6 分） (二)龙眼与伞迟子建 ①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。它们似乎知道自己的美丽，不像冬天的雪往往在夜里下，它们喜欢白天时从天庭下来，安抚着人们掠美的眼神。 ②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两、三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味

③去年,我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午,正写得如醉如痴,电话响了。是妈妈打来的。她说,我就在你楼下,下雪了,我来给你送伞,今天早点回家吃饭吧。 ④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说,雪有什么可怕的我用不着伞,你回去吧,我再写一会儿。妈妈说,我看雪中还夹着雨,怕把你浇湿,你就下来吧!我终于忍耐不住了,冲妈妈无理地说,你也是,来之前怎么不打个电话?问问我需不需要伞?我不要伞,你回去吧! ⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬,我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误!我跑到阳台,看见飞雪中的母亲撑着把天蓝色的伞,微弓着背,缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞,那是为我准备的啊。我想喊住她,但羞愧使我张不开口,只是默默地看着她渐行渐远 ⑥也许是太沉浸在小说中了,我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来它来了有一、两个小时了。确如妈妈所言,雪中夹杂着丝丝细雨,好像残冬流下的几行清泪。做母亲的,怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊!而我却粗暴地践踏了这份慈爱! ⑦从阳台回到书房后,我将电脑关闭,站在南窗前。窗外是连绵的山峦,雪花使远山隐遁了踪迹,近处的山也都模模糊糊,如海市蜃楼。山下没有行人,更看不到鸟儿的踪影. 这个现实的世界因为一场春雪的造访,而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨,书写世态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔,就是母亲夹着伞离去的情景。 ⑧雪停了。黄昏了。我锁上门,下楼,回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家,我也样。朝妈妈家走去的时候,我觉得心慌气短。妈妈分明哭过,她的眼睛红肿着。我冋她道歉,说我错了,请她不要伤心了,她背过身去,又抹眼泪了 ⑨我知道自己深深伤害了她。我结婚时,最髙兴的就是她了,她知道自己把女儿交给

③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的。她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。 ④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说，雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。妈妈说，我看雪中还夹着雨，怕把你浇湿，你就下来吧！我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说，你也是，来之前怎么不打个电话？问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！ ⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。 ⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一、两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！ ⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写世态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。 ⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。 ⑨我知道自己深深伤害了她。我结婚时，最高兴的就是她了，她知道自己把女儿交给

了一个最放心的人。我爱人去世后,她大病一场,一年中衰老了许多。她大约知道无人疼怜我了,向我张开了衰老的臂膀,把她那受了命运伤害的孩子又揽回怀中,小心呵护着。可我虽然四十多岁了,在她面前,却依然是个任性的孩子。 ⑩母亲看我真的是一副悔过的表情,便在晚餐桌上,用一句数落原谅了我。她说:以后你再写东西时,我可不去惹你!《额尔古纳河右岸》初稿完成后,我来到了青岛,做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后,青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我,我们坐在一起聊天。她对我说,她这一生,最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作,常年在南极,而刘老师工作在青岛。他们工作忙,所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶,在沈阳生活。十几年前,她的孩子从沈阳一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后,沈阳的亲属给刘老师打电话,说她的孩子生病了,想妈妈,让她回去一趟。刘老师说,她有一种不祥的预感,觉得儿子可能已经不在了,否则,家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后,脑子里全都是儿子的影子,他的笑脸,他说话的声音,他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情,有个南方籍的旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说,那个年代,龙眼在北方是稀罕的水果,她没吃过,她想儿孑一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼,而是一路把它们攥在掌心,想着带给儿子。刘老师讲到这里哽咽了,我的眼睛也湿了。我不敢设想她带着那几颗龙眼去看儿孑时的场景那个时刻,我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞,把阴晦留给自己,而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼,不管表皮多么干涩,内里总是深藏着甘甜的汁液。 8.第③⑤段中"我"的心理状态经历了从"亢奋”→" 的变化过程。(2分 9、作者"妈妈""把阴晦留给自己"的具体表现是把晴朗留给儿女"的具体表现是: (4分) 10.文章第一段划线部分属于什么描写方法,联系全文说说有何作用?(3分)

了一个最放心的人。我爱人去世后，她大病一场，一年中衰老了许多。她大约知道无人疼怜我了，向我张开了衰老的臂膀，把她那受了命运伤害的孩子又揽回怀中，小心呵护着。可我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。 ⑩母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：以后你再写东西时，我可不去惹你！《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍的旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子。刘老师讲到这里哽咽了，我的眼睛也湿了。我不敢设想她带着那几颗龙眼去看儿子时的场景。那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。 8. 第③-⑤段中"我"的心理状态经历了从"亢奋"→" "→" "的变化过程。（2 分） 9、作者"妈妈""把阴晦留给自己"的具体表现是： "把晴朗留给儿女"的具体表现是：（4 分） 10.文章第一段划线部分属于什么描写方法，联系全文说说有何作用？（3 分）

14．解释下列加点的词语。（4 分） (1)便有妇人惊觉．欠伸_____________ (2)几欲先走． ____________ (3)两股．战战_______________ (4)妇抚儿乳． _____________ 15．选出下列加点词意思、用法不相同的一项。（）（2 分） A．以为妙绝．/群响毕绝． B．学学半,其．此之谓乎/其．夫呓语 C．宾客．．无不变色离席/宾客．．其父 D．是．非木柿/当是．时 16．用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。（2 分）中间力拉崩倒之声。 17、此文结尾处为何要再次交代道具？(3 分) (三)（8 分) 东坡食汤饼① 陆游吕周辅言：东坡先生与黄门公②南迁③相遇于梧、藤间④。道旁有鬻⑤汤饼者，共买食之。恶⑥不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎⑦，尔尚欲咀嚼耶?” 大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿’⑧而已。” 【注释】①汤饼：面条。②黄门公：即苏轼弟苏辙。③南迁：贬谪到南方。④相遇于梧、藤间：绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。⑤鬻：卖。⑥恶(cū)：通“粗”。⑦九三郎：苏轼对弟弟的称呼。⑧饮酒但饮湿：只管饮酒，莫管它的味道。 18．解释下列句中加点的词。(2 分) (1)恶不可食． ▲ (2) 秦少游闻．之 ▲ 19．找出与例句中加点词用法相同的一项( ▲ )(2 分) 例句：道旁有鬻汤饼者，共买食之． A．借旁近与之． B．大兄何见事之．晚乎? C．其邻人之．父亦云 D．然则天之．事 20．用现代汉语翻译下面的句子。(2 分) 黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。 21．从苏东坡的言行中．你可以看出他是个 ▲ 的人。(2 分) 四、写作（30 分） 22. 以“这也很美”为题，写一篇不少于 600 字的文章。努力挖掘生活中的美，欢迎真情实感，讨厌无病呻吟，反对胡编乱造，杜绝套文抄袭！