温州市五校2013-2014学年上学期期中联考 七年级语文试卷 亲爱的同学: 步入初中的你,进入了一个新天地,当你在快乐中品尝到语文学习给你的营养滋补时,也 许你在思考:我收获了多少?希望这张试卷能成为点燃你智慧的魔法石,仔细认真一些,你 定能做得很棒的 温馨提示:考试时间100分钟,满分120分,答案请写在答题卡上。祝你成功! 书写(5分) 卷面书写3分:在书写过程中,注意保持卷面整洁,字迹清楚,不得随意涂改 1.一手好字是令人羡慕的,请你把下面的话工整规范地抄写到空格里。(2分) 人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。一一雨果 、积累和运用(29分) 2.阅读下面这段文字,根据拼音写出汉字。(4分) 如果说成功是一个( zheng)程,那么路旁的荆棘乱石只是它的点缀,繁花似 (jin)的山谷才是它的栖息地:如果说成功是一个四季轮回,那么(k)夏的炙烤只是 它的外表,累累(shuo) 果的秋季才是它的意境。 3.根据下面语境,为空格处选出恰当的词语,将序号填在横线上。(3分) 自然界的物体,多数呈曲线状。崇山峻岭,是_①着的曲线;江河溪流,是_②着 的曲线:大海汪洋,是③着的曲线 A.流动 B.翻腾 C.屹立 ① 4.古诗文名句默写。(10分) (1)老骥伏枥,▲。(曹操《龟虽寿》) 江春入旧年。(王湾《次北固山下》) (3)曲径通幽处,▲。(常建《题破山寺后禅院》) 浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》) (5)我寄愁心与明月, (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 (6)夕阳西下, (马致远《天净沙·秋思》) )杜牧在《泊秦淮》中讽刺上层人物不顾国家艰难,只顾吃喝玩乐的语句是:▲, (8)《<论语〉十二章》中论述“学”和“思”辩证关系的两个句子是 5.根据你的阅读积累,在空格处填写恰当的内容。(3分) 进入初中半个学期以来,在老师的引领下,我们泛舟书海,品读美文。我们追随老舍先生 的足迹走进济南,感受济南冬天的」()_;同_(2)一道领略莎莉文老师,隽永深沉的爱
温州市五校 2013-2014 学年上学期期中联考 七年级语文试卷 亲爱的同学： 步入初中的你，进入了一个新天地，当你在快乐中品尝到语文学习给你的营养滋补时，也 许你在思考：我收获了多少？希望这张试卷能成为点燃你智慧的魔法石，仔细认真一些，你一 定能做得很棒的！ 温馨提示：考试时间 100 分钟，满分 120 分，答案请写在答题卡上。祝你成功！ 一、书写（5 分） 卷面书写 3 分：在书写过程中，注意保持卷面整洁，字迹清楚，不得随意涂改。 1.一手好字是令人羡慕的，请你把下面的话工整规范地抄写到空格里。（2 分） 人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果 二、积累和运用（29 分） 2．阅读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4 分） 如果说成功是一个（zhēng） 程，那么路旁的荆棘乱石只是它的点缀，繁花似 (jǐn) 的山谷才是它的栖息地；如果说成功是一个四季轮回，那么（kù） 夏的炙烤只是 它的外表，累累（shuò） 果的秋季才是它的意境。 3．根据下面语境，为空格处选出恰当的词语，将序号填在横线上。（3 分） 自然界的物体，多数呈曲线状。崇山峻岭，是 ① 着的曲线；江河溪流，是 ② 着 的曲线；大海汪洋，是 ③ 着的曲线。 A. 流动 B. 翻腾 C. 屹立 ① ② ③ 4.古诗文名句默写。（10分） ⑴ 老骥伏枥， ▲ 。（曹操《龟虽寿》） ⑵ ▲ ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） ⑶ 曲径通幽处， ▲ 。（常建《题破山寺后禅院》） ⑷ ▲ ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） ⑸ 我寄愁心与明月， ▲ 。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ⑹ 夕阳西下， ▲ 。（马致远《天净沙·秋思》） ⑺杜牧在《泊秦淮》中讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句是： ▲ ， ▲ 。 （8）《 十二章》中论述“学”和“思”辩证关系的两个句子是 ▲ ， ▲ 。 5. 根据你的阅读积累，在空格处填写恰当的内容。（3 分） 进入初中半个学期以来，在老师的引领下，我们泛舟书海，品读美文。我们追随老舍先生 的足迹走进济南，感受济南冬天的 ⑴ ；同 ⑵ 一道领略莎莉文老师，隽永深沉的爱
心和高超的教育艺术;受教于_(3)(填人名)门下,聆听“温故而知新,可以为师矣”的谆 谆教诲。通过学习,我们深深感到徜徉于语文世界是多么快乐 6.为下面话语中横线处补写一个句子,使之构成排比句。(2分) 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉:如果你是一泓 清泉,就滋润一方土地: 7.阅读下列一首小诗,根据题意作答。(3分) 成功的花, 人们只惊羡她现时的明艳! 然而当初她的芽儿, 浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨 《繁星·春水》 这是冰心的一首哲理小诗。诗人把人生事业的成功比喻为花,把成就事业的起步阶段比喻 为花的_(1),把_(2)比喻为培养花的“泪泉”,把自我牺牲比喻为滋润花 的 生动贴切,发人深思。 8.综合性学习。(4分) 近年来,斑马线上交通事故屡发,教训惨痛。某校七年级(1)班发起“交通安全你我他 活动。请你参加相关活动,完成以下任务。 活动一:探究下列材料,简要写出你的发现。 材料一、央视2012年10月14日《新闻直播间》节目播出“中国式过马路:十字路口1小 时600人闯红灯”,“凑够一撮人就可以走了,和红绿灯无关”的“中国式过马路”现象近日引 起热议。 材料二、斑马线是马路上人行横道的标识。《浙江日报》记者现场观察发现:约30%的车辆 距斑马线很近时才减速让行,约40%的车辆由于行人已先让开而快速通过斑马线,约30%的车辆 强行从斑马线上的人缝中穿过 探究发现 (2分) 活动二:生活处处有语文,请你仿照示例,以斑马线的口吻写一句温馨提示,提醒司机和 行人在穿越斑马线时注意安全 【示例】你让出的是一点时间,收获的是一份安全和幸福。 温馨提示: (2分) 、现代文阅读(26分) (一)捡来的手机(12分) ①散步的时候,我在地上发现一部手机。没等我反应过来,儿子己经蹦过去一把捡起来。是 款崭新的黑色手机,很漂亮。四处看看,还真不好说是谁丢的,决定等失主自己打电话过来联 系。我觉得稀罕:“我还以为咱家只有丢手机的命呢。” ②看着捡来的手机,儿子问:“要是没有人打电话联系呢?”我似乎猜到他的心思,给了他三 条提议:第一、通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二、次日把手机交给老师,由学校处
心和高超的教育艺术；受教于 ⑶ （填人名）门下，聆听“温故而知新，可以为师矣”的谆 谆教诲。通过学习，我们深深感到徜徉于语文世界是多么快乐。 6．为下面话语中横线处补写一个句子，使之构成排比句。（2 分） 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓 清泉，就滋润一方土地； ▲ ， ▲ 。 7．阅读下列一首小诗，根据题意作答。（3 分） 成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 ——《繁星·春水》 这是冰心的一首哲理小诗。诗人把人生事业的成功比喻为花，把成就事业的起步阶段比喻 为花的 （1） ，把 （2） 比喻为培养花的“泪泉”，把自我牺牲比喻为滋润花 的 （3） ，生动贴切，发人深思。 8.综合性学习。（4 分） 近年来，斑马线上交通事故屡发，教训惨痛。某校七年级（1）班发起“交通安全你我他” 活动。请你参加相关活动，完成以下任务。 活动一：探究下列材料，简要写出你的发现。 材料一、央视 2012 年 10 月 14 日《新闻直播间》节目播出“中国式过马路：十字路口 1 小 时 600 人闯红灯”，“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”的“中国式过马路”现象近日引 起热议。 材料二、斑马线是马路上人行横道的标识。《浙江日报》记者现场观察发现：约 30%的车辆 距斑马线很近时才减速让行，约 40%的车辆由于行人已先让开而快速通过斑马线，约 30%的车辆 强行从斑马线上的人缝中穿过。 探究发现： ▲ （2 分） 活动二：生活处处有语文，请你仿照示例，以斑马线的口吻写一句温馨提示，提醒司机和 行人在穿越斑马线时注意安全。 【示例】 你让出的是一点时间，收获的是一份安全和幸福。 温馨提示： ▲ （2 分） 三、现代文阅读（26 分） （一） 捡来的手机 （12 分） ①散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是 款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联 系。我觉得稀罕：“我还以为咱家只有丢手机的命呢。” ②看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢？”我似乎猜到他的心思，给了他三 条提议：第一、通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二、次日把手机交给老师，由学校处
理。第三、如果确实没人来找,这部手机就归他所有。 ③儿子歪着脑袋想想:“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面 捡到手机,也不理别人打电话过来,硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后,还要人 家写感谢信。开校会时校长拼命表扬,还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道 第三条……”他没继续说,我也不问。知道他心里的那个结:说起来全家前前后后丢了5部手 机,都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机,那是他的儿童节礼物,喜欢得不 行。用了还没半个月,落在出租车里,发现时那车都没走远,打过去居然关机。倒是他对把手 机交给学校的那番评论,出乎我预料。我很惊讶,也很欣慰 ④果然,儿子有些想不通:“为啥别人捡到我们的手机都不还,我们捡到了却要还给别人?” 我想都没想就说:“我也想不通。我只是相信:人不能贪小便宜,贪小便宜的人肯定会吃大亏。 也赚不到钱。我丢手机那次,打过去听到关机,气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒 可不是件好事,除非你问心无愧。做过亏心事,就算别人不知道,还有苍天在看着呢。”儿子不 再言语。 ⑤总算等到失主的电话,告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔 过来。估计是附近院校的学生。看他急成那个样子,真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机 递给他时,可能是没想到手机如此轻易地失而复得,他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神 只知道冲着我们不停地说:“谢谢您啦,叔叔!谢谢阿姨!谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别。 直到我们走远,他还呆呆地站在那里。儿子心情很好,拉着我们有说有笑,还不时模仿那丢手 机的小伙子语无伦次的样子。 ⑥快到家时,儿子忽然不好意思地说:“其实,刚捡到手机那会儿,我还在想:要是没人打电 话过来联系就好了。”我牵紧他的手:“不管怎样,你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最 起码,你不仅善良,而且不虚伪。” ⑦正是因为怀有世俗的心态,所以能够懂得高贵。 9.本文安排故事的结构主要有两条线索:一是围绕手机展开故事情节:二是围绕儿子的情绪展 开故事情节。请你依据文章思路填空:(4分 ①故事情节:(▲)手机一一讨论如何处置手机一—(▲)手机一一回顾还手机情景 ②儿子的情绪:惊喜 心情很好——(▲) 10.文章第⑤段对小伙子的描写主要运用了哪一种手法?这样的描写有什么作用?(3分) 11.“我”表扬儿子“善良”“不虚伪”,请你写出儿子的“善良”和“不虚伪”分别表现在什 么地方?(3分) 12.课外链接:南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人,却惹官司上身,被一审法院判赔老人损失, 让不少人觉得好人难做,那么,当遇到别人需要帮助的时候,你会选择怎么做?请说说你的想 法。(2分)
理。第三、如果确实没人来找，这部手机就归他所有。 ③儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面 捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人 家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。 第三条……”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了 5 部手 机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，喜欢得不 行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手 机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣慰。 ④果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人？” 我想都没想就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。 也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒 可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有苍天在看着呢。”儿子不 再言语。 ⑤总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔 过来。估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机 递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神， 只知道冲着我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别。 直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手 机的小伙子语无伦次的样子。 ⑥快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电 话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最 起码，你不仅善良，而且不虚伪。” ⑦正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。 9．本文安排故事的结构主要有两条线索：一是围绕手机展开故事情节；二是围绕儿子的情绪展 开故事情节。请你依据文章思路填空：（4 分） ①故事情节：（ ▲ ）手机——讨论如何处置手机——（ ▲ ）手机——回顾还手机情景 ②儿子的情绪：惊喜 ——（ ▲ ）—— 心情很好 ——（ ▲ ） 10．文章第⑤段对小伙子的描写主要运用了哪一种手法？这样的描写有什么作用？（3 分） ▲ 11．“我”表扬儿子“善良”“不虚伪”， 请你写出儿子的“善良”和“不虚伪”分别表现在什 么地方？（3 分） ▲ 12．课外链接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，却惹官司上身，被一审法院判赔老人损失， 让不少人觉得好人难做，那么，当遇到别人需要帮助的时候，你会选择怎么做？请说说你的想 法。（2 分） ▲
(二)十六元(14分) (1)小学与初中的一段时间里,因为爸爸常常出差的缘故,几乎都是我和妈妈相伴着生活过来 的。有很多不方便的地方,有时候我会很想念爸爸。 (2)比起爸爸,世界上所有的妈妈显然都是抠门星的生物。所以和她在一起的冲寒总是最多的ε 无奈当时我还处于太弱势地位,每次只能心里气愤地一语不发。一遍遍想着“给我买双鞋子会 死啊?”会不会死不知道,因为终究还是挥别了小红鞋。 (3)妈妈给零花钱,每个礼拜给一次,而且少得可怜。曾经发誓等我将来长大的时候一定要把 超市里所有味道的零食都买一遍。 (4)小学四年级的时候,在写作文时的两篇文章被老师推荐去了某刊物,使我的文章第一次有 机会印刷成铅字一一这事几乎被完全忘记了,很大一个原因就是所得的稿费低到让我硬生生把 这回忆给挖了出来 (5)稿费是妈妈给我的。她那时候还是在我的学校里做教务主任呢。两篇,所得的稿费是十六 元钱,嗯,人民币,十六元整 (6)一度还没有从喜悦中恢复过来的我对于这个数字只有一个难以置信的神情。于是我对妈妈 产生了怀疑,因为她常常是个克扣我零花钱的不善良角色。更何况,她总是对我特别严格,没 准扣掉一半钱,为了培养我节俭的良好品质。总之,对妈妈质问了一番。口气用的是鄙夷加气 愤。吃饭时故意把筷子放在一边,像要绝食抗争的样子 (7)妈妈听见我的疑问,呆了一下,随后她笑笑 (8)“你不要太贪心。” (9)我想要穷追猛打,又掰不出别的适。当时自己的心智只能操纵一场争执的前一回合,后面 都毫无办法。但我还是认定了,妈妈克扣了我的稿费,让我失去了很多美味的零食。 (10)几年后,我进入初中。在哪天的闲聊里提起当时这笔寒酸的稿费,爸爸才突然说“你妈 妈还多给了你呢。” (11)“什么?” (12)“其实原来两篇只有八元钱的。你妈妈怕你太失落,她自己加了八块钱。” (13)并不是每个时候都要记得那些被妈妈不允许的事情。更多的时候,是她每天想着办法变 化菜色,是她常常自告奋勇地给我买来无花果丝,是她想到,才八元钱,怎么办,可恶的,小 家伙一定会不开心,她想啊想,要不再拿出八元钱吧。十六,听起来总是稍稍多一点的 (14)人生第一笔稿费,妈妈给了我一半。 (选自《中华活页文选》有删改) 13.阅读文中画线的句子,结合语境,揣摩加点词语的含义。(4分) (1)所以和她在一起的冲突总是最多的 (2)我想要穷追猛打,又掰不出别的话。 ▲ 14.文章第①段“什么?”当“我”明白错怪妈妈时,“我”当时的神态、动作、心理是怎样的, 请你发挥想象用文字描绘出来。(3分) “什么?”我
（二） 十六元 （14 分） （1）小学与初中的一段时间里，因为爸爸常常出差的缘故，几乎都是我和妈妈相伴着生活过来 的。有很多不方便的地方，有时候我会很想念爸爸。 （2）比起爸爸，世界上所有的妈妈显然都是抠门星的生物。所以和她在一起的冲突．．总是最多的。 无奈当时我还 处于太弱势地位，每次只能心里气愤地一语不发。一遍遍想着“给我买双鞋子会 死啊?”会不会死不知道，因为终究还是挥别了小红鞋。 （3）妈妈给零花钱，每个礼拜给一次，而且少得可怜。曾经发誓等我将来长大的时候一定要把 超市里所有味道的零食都买一遍。 （4）小学四年级的时候，在写作文时的两篇文章被老师推荐去了某刊物，使我的文章第一次有 机会印刷成铅字——这事几乎被完全忘记了，很大一个原因就是所得的稿费低到让我硬生生把 这回忆给挖了出来。 （5）稿费是妈妈给我的。她那时候还是在我的学校里做教务主任呢。两篇，所得的稿费是十六 元钱，嗯，人民币，十六元整。 （6）一度还没有从喜悦中恢复过来的我对于这个数字只有一个难以置信的神情。于是我对妈妈 产生了怀疑，因为她常常是个克扣我零花钱的不善良角色。更何况，她总是对我特别严格，没 准扣掉一半钱，为了培养我节俭的良好品质。总之，对妈妈质问了一番。口气用的是鄙夷加气 愤。吃饭时故意把筷子放在一边，像要绝食抗争的样子。 （7）妈妈听见我的疑问，呆了一下，随后她笑笑。 （8）“你不要太贪心。” （9）我想要穷追猛打 ．．．．，又掰不出别的话。当时自己的心智只能操纵一场争执的前一回合，后面 都毫无办法。 但我还是认定了，妈妈克扣了我的稿费，让我失去了很多美味的零食。 （10）几年后，我进入初中。在哪天的闲聊里提起当时这笔寒酸的稿费，爸爸才突然说“你妈 妈还多给了你呢。” （11）“什么?” （12）“其实原来两篇只有八元钱的。你妈妈怕你太失落，她自己加了八块钱。” （13）并不是每个时候都要记得那些被妈妈不允许的事情。更多的时候，是她每天想着办法变 化菜色，是她常常自告奋勇地给我买来无花果丝，是她想到，才八元钱，怎么办，可恶的，小 家伙一定会不开心，她想啊想，要不再拿出八元钱吧。十六，听起来总是稍稍多一点的。 （14）人生第一笔稿费，妈妈给了我一半。 (选自《中华活页文选》有删改) 13．阅读文中画线的句子，结合语境，揣摩加点词语的含义。(4 分) (1) 所以和她在一起的冲突．．总是最多的。 ▲ (2) 我想要穷追猛打 ．．．．，又掰不出别的话。 ▲ 14．文章第⑾段“什么?”当“我”明白错怪妈妈时，“我”当时的神态、动作、心理是怎样的， 请你发挥想象用文字描绘出来。(3 分) “什么?” 我 ▲
15.阅读本文后,妈妈对待孩子稿费的做法你同意吗?为什么?请写出你的理由。(3分) 16.大爱无言,父母给孩子的爱总是默默的如水般自然,爱渗透在生活的每个细节当中,只要 你用心体会,就会感觉到。在平时的生活中你也有误会父母的时候吧!请你把体验与感受有条理 地表述出来,不少于40字。(4分 四、文言文阅读(20分) (一)阅读文段,完成17-20题 陈太丘与友期(12分) 陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。 客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相 委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信:对子骂父,则是无礼。”友人惭, 下车引之,元方入门不顾 17.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)去后乃至( )(2)尊君在不(▲) (3)相委而去(▲)(4)下车引之( 18.翻译下面句子(3分) 君与家君期日中,日中不至,则是无信:对子骂父,则是无礼。 19.友人想拉元方的手表示歉意,但“元方入门不顾。”你认为元方这样做是否失礼,为什么? 说出你的看法。(3分) 20.元方斥责“友人”无信,令你想起我们学过的《十二章》中的哪句话?(2分) 二)阅读文段,完成21-23题。 (二)盲子失坠(8分) 有盲子过涸桥上,失坠,两手攀楯(shn,栏杄),兢兢握固。自分,失手必坠深渊。过者 告曰:“无怖,第放下,即实地也。”盲子不信,握楯长号。久之,手惫,失手坠地。乃自哂曰 嘻,蚤知是实地,何久自苦耶 21.下列各句加点词的解释,不正确的一项是(▲)(3分) A.自分,失手必坠深渊(分:料想,考虑)B.第放下(第:只要) C.乃自哂曰(哂:微笑) D.蚤知是实地(蚤:跳蚤) 22.·请将文中画线句子“蚤知是实地,何久自苦耶”翻译成现代汉语。(3分) 23.请简要谈谈这则小故事给你的启示。(2分)
15．阅读本文后，妈妈对待孩子稿费的做法你同意吗?为什么?请写出你的理由。(3 分) ▲ 16．大爱无言，父母给孩子的爱总是默默的如水般自然，爱渗透在生活的每个细节当中，只要 你用心体会，就会感觉到。在平时的生活中你也有误会父母的时候吧!请你把体验与感受有条理 地表述出来，不少于 40 字。(4 分) ▲ ▲ 四、文言文阅读（20 分） （一） 阅读文段，完成 17—20 题。 陈太丘与友期（12 分） 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相 委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭， 下车引之，元方入门不顾。 17.解释下列句子中加点的词语。（4 分） （1）去后乃．至（ ▲ ） （2）尊君在不．（ ▲ ） （3）相委．而去（ ▲ ） （4）下车引．之 （ ▲ ） 18.翻译下面句子（3 分） 君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ▲ 19．友人想拉元方的手表示歉意，但“元方入门不顾。”你认为元方这样做是否失礼，为什么？ 说出你的看法。（3 分） ▲ 20.元方斥责“友人”无信，令你想起我们学过的《十二章》中的哪句话？（2 分） ▲ （二）阅读文段，完成 21—23 题。 （二）盲子失坠（8 分） 有盲子过涸桥上，失坠，两手攀楯（shǔn，栏杆），兢兢握固。自分，失手必坠深渊。过者 告曰：“无怖，第放下，即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰： “嘻，蚤知是实地，何久自苦耶。” 21.下列各句加点词的解释，不正确的一项是（ ▲ ）（3 分） A. 自分．，失手必坠深渊 （分：料想，考虑） B. 第．放下 （第：只要） C. 乃自哂．曰 （哂：微笑） D. 蚤．知是实地 （蚤：跳蚤） 22.请将文中画线句子“蚤知是实地，何久自苦耶”翻译成现代汉语。（3 分） ▲ 23.请简要谈谈这则小故事给你的启示。（2 分）
五、作文(40分) 24.根据要求作文 台湾著名散文家林清玄曾说:“我们会认为阳光是来自太阳,但是在我们心里幽暗的时候, 再多的阳光也不能把我们拉出阴影,所以阳光不只是来自太阳也来自我们的心。只要我们心里 有光,就会感应到世界的光彩:只要我们心里有光,就能与有缘有情的人相互照亮:只要我们 心里有光,即便在最阴影的日子,也会坚持温暖生命力的品质。” 请以“心里的太阳”为题,写一篇不少于500字的作文 题目自拟,文体不限(诗歌除外)。 参考答案 、书写(5分) 1.全卷书写3分;抄写2分 二、积累和运用(29分) 2.(1)征(2)锦(3)酷(4)硕(每字1分,共4分) 3.CAB(每空1分,共3分) 4.(1)志在千里 (2)海日生残夜 (3)禅房花木深 (4)乱花渐欲迷人眼 (5)随风直到夜郎西 (6)断肠人在天涯 (7)商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 (8)学而不思则罔,思而不学则殆 (每空1分,每句中错、漏、添字每字扣1分,共10分) 5.(1)响晴(温晴、温暖)(2)海伦·凯勒(3)孔子(一处1分,共3分) 6.仿写(2分)例1:如果你是一缕阳光,就照亮一个角落 例2:如果你是一轮皓月,就洒下一抹银辉。 (只要符合句式特征,而且内容充实不雷同,表达流畅即可。每个分句1分。) 7.芽儿奋斗的辛劳血雨(每空1分,共3分) 8.活动一:一些行人和司机不遵守交通法规,造成的种种混乱,不仅损害了他人的权益,而且造 成巨大的安全隐患。中国人交通安全意识不强.(2分) 活动二:示例:我欣喜地看到,绿灯引领,有序通行。(2分) 、现代文阅读(26分 (一)捡来的手机(12分) 9.①捡到:归还②“不屑”或“想不通”:不好意思(每空1分,共4分) 10.(3分)动作描写,突出着急;神态描写突出惊讶,说明手机失而复得出乎小伙子的意料之外 语言描写,突出讲话很激动,表达感激之情。(写出任意一种即可,描写手法1分;描写的作用2分 11.(3分)“善良”归还手机:“不虚伪”:不隐瞒自己的真实想法。(意思对即可,写出一点得1分) 12.(2分)想法积极,方法可行,语言通顺。如果选择不帮助,给0分。 (二)十六元(14分)
▲ ▲ 五、作文（40 分） 24.根据要求作文 台湾著名散文家林清玄曾说：“我们会认为阳光是来自太阳，但是在我们心里幽暗的时候， 再多的阳光也不能把我们拉出阴影，所以阳光不只是来自太阳也来自我们的心。只要我们心里 有光，就会感应到世界的光彩；只要我们心里有光，就能与有缘有情的人相互照亮；只要我们 心里有光，即便在最阴影的日子，也会坚持温暖生命力的品质。” 请以“心里的太阳”为题，写一篇不少于 500 字的作文。 题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 参考答案 一、书写（5 分） 1．全卷书写 3 分；抄写 2 分。 二、积累和运用(29 分) 2．（1）征 （2）锦 （3）酷 （4）硕（每字 1 分，共 4 分） 3．C A B（每空 1 分，共 3 分） 4．（1）志在千里 （2）海日生残夜 （3）禅房花木深 （4）乱花渐欲迷人眼 （5）随风直到夜郎西 （6）断肠人在天涯 （7）商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 （8）学而不思则罔，思而不学则殆 （每空 1 分，每句中错、漏、添字每字扣 1 分，共 10 分） 5．（1）响晴（温晴、温暖） （2）海伦·凯勒 （3）孔子（一处 1 分，共 3 分） 6．仿写（2 分）例 1： 如果你是一缕阳光，就照亮一个角落。 例 2： 如果你是一轮皓月，就洒下一抹银辉。 （只要符合句式特征，而且内容充实不雷同，表达流畅即可。每个分句 1 分。） 7． 芽儿 奋斗的辛劳 血雨（每空 1 分，共 3 分） 8．活动一：一些行人和司机不遵守交通法规，造成的种种混乱，不仅损害了他人的权益，而且造 成巨大的安全隐患。 中国人交通安全意识不强. （2 分） 活动二：示例：我欣喜地看到，绿灯引领，有序通行。（2 分） 三、现代文阅读（26 分） （一） 捡来的手机 （12 分） 9. ① 捡到； 归还 ②“不屑”或“想不通”； 不好意思 （每空 1 分，共 4 分） 10．（3 分）动作描写，突出着急；神态描写突出惊讶，说明手机失而复得出乎小伙子的意料之外； 语言描写，突出讲话很激动，表达感激之情。（写出任意一种即可，描写手法 1 分；描写的作用 2 分） 11．（3 分）“善良”：归还手机； “不虚伪”：不隐瞒自己的真实想法。（意思对即可，写出一点得 1 分 ） 12．（2 分）想法积极，方法可行，语言通顺。如果选择不帮助，给 0 分。 （二） 十六元 （14 分）
13.(2分)(1)这里指我的要求总得不到满足,而和妈妈意见不合。 (2分)(2)这里指想要得到事情真相的连续追问。 14.(3分)例:我猛抬头,整个身子为之一颤,瞪大了眼睛,张着嘴巴,一时无语。顿时心中一阵愧疚 心里默念:妈妈,我错怪你了,谢谢你!(根据要求表达了我当时的“惊讶”与“愧疚”的酌情给分) 15.(3分)例:同意,因为这种做法是对孩子取得成绩的一种肯定与鼓励,以及对孩子写作热情的一种 呵护而且在这里让勤俭节约的母亲形象因为爱显得更为丰满。 或:不同意,因为现实确实如此,让孩子知道真实的报酬实际是对孩子的另一种鞭策,这种鞭策也许 更会激励孩子奋发写作 16.(4分)答案略。(观点明确,围绕中心,理由充分,语言流畅4分;有观点,有理由,40字以上,3 分;有观点,40字以下2分。) 四、文言文阅读(20分) (一)陈太丘与友期(12分) 17.(1)才(2)通“否”(3)丢弃,舍弃(4)拉(各1分,共4分) 18.(3分)你和我的父亲相约中午同行,过了中午您还没到,就是不守信用;对着孩子骂其父亲,就是 无礼。 19.观点一:我认为元方“入门不顾”并不失礼。因为,父亲的友人没有按时赴约,失礼在先,又当着 元方的面责骂元方的父亲,再次无礼。对这样的人就应该给他点颜色看看。 观点二:我觉得元方的做法有些不合适,因为友人在元方指出其无礼后,能很快认错,而且是在 个小孩面前认错,确实不容易,若能宽容一点,给人一个改过的机会,则更好。古人也云“知错能改, 善莫大焉”。 观点三:这个问题也可一分为二地看待,把上面两个意思合在一起表达 (选取任意一个观点即可。观点1分,理由2分,共3分) 20.(2分)与朋友交而不信乎? (二)盲子失坠(8分) 1.D(3分) 22.早知道下面就是实地,何必让自己辛苦了这么久呢。(3分) 23.这个故事告诉我们要相信别人善意的建议,否则会自讨苦吃。或:要勇敢尝试,不要被自己凭空设想 的困难吓倒。或:要走出思维定势,战胜自己。(意对即可)(2分) 五、作文(40分) 24.评分标准(以中考作文评分标准为标准) 类卷(36-40分):符合题意,立意深刻,中心突出:有真情实感;内容充实,有新意:结构合理 思路清晰;语言流畅,有文采。 二类卷(32—35分):符合题意,立意正确,中心明确:有真情实感:内容较充实;结构完整,思路 清晰:语言通顺。 三类卷(28—31分):基本符合题意,中心基本明确:有真情实感:内容较充实;结构较完整,思路
13. （2 分） (1) 这里指我的要求总得不到满足，而和妈妈意见不合。 （2 分） (2) 这里指想要得到事情真相的连续追问。 14.（3 分）例：我猛抬头，整个身子为之一颤，瞪大了眼睛，张着嘴巴，一时无语。顿时心中一阵愧疚， 心里默念：妈妈，我错怪你了，谢谢你!（根据要求表达了我当时的“惊讶”与“愧疚”的酌情给分） 15.（3 分）例：同意，因为这种做法是对孩子取得成绩的一种肯定与鼓励，以及对孩子写作热情的一种 呵护而且在这里让勤俭节约的母亲形象因为爱显得更为丰满。 或：不同意，因为现实确实如此，让孩子知道真实的报酬实际是对孩子的另一种鞭策，这种鞭策也许 更会激励孩子奋发写作。 16.（4 分）答案略。（观点明确，围绕中心，理由充分，语言流畅 4 分；有观点，有理由，40 字以上，3 分；有观点，40 字以下 2 分。） 四、文言文阅读（20 分） （一）陈太丘与友期（12 分） 17.（1）才 （2） 通“否” （3） 丢弃，舍弃（4） 拉 （各 1 分,共 4 分） 18.（3 分）你和我的父亲相约中午同行，过了中午您还没到，就是不守信用；对着孩子骂其父亲，就是 无礼。 19．观点一：我认为元方“入门不顾”并不失礼。因为，父亲的友人没有按时赴约，失礼在先，又当着 元方的面责骂元方的父亲，再次无礼。对这样的人就应该给他点颜色看看。 观点二：我觉得元方的做法有些不合适，因为友人在元方指出其无礼后，能很快认错，而且是在一 个小孩面前认错，确实不容易，若能宽容一点，给人一个改过的机会，则更好。古人也云“知错能改， 善莫大焉”。 观点三：这个问题也可一分为二地看待，把上面两个意思合在一起表达。 （选取任意一个观点即可。观点 1 分，理由 2 分，共 3 分） 20．（2 分）与朋友交而不信乎？ （二）盲子失坠（8 分） 21. D （3 分） 22.早知道下面就是实地，何必让自己辛苦了这么久呢。（3 分） 23.这个故事告诉我们要相信别人善意的建议，否则会自讨苦吃。或：要勇敢尝试，不要被自己凭空设想 的困难吓倒。或：要走出思维定势，战胜自己。（意对即可）（2 分） 五、作文（40 分） 24．评分标准（以中考作文评分标准为标准） 一类卷（36—40 分）：符合题意，立意深刻，中心突出；有真情实感；内容充实，有新意；结构合理， 思路清晰；语言流畅，有文采。 二类卷（32—35 分）：符合题意，立意正确，中心明确；有真情实感；内容较充实；结构完整，思路 清晰；语言通顺。 三类卷（28—31 分）：基本符合题意，中心基本明确；有真情实感；内容较充实；结构较完整，思路
较清晰:语言基本通顺。 四类卷(24-27分):基本符合题意,中心欠明确:缺乏真情实感:内容欠充实;结构欠完整,思路 不够清晰:语言欠通顺。 五类卷(24分以下):有以下情况之一者,判为五类卷。①文不对题或内容有严重错误。②文理不通 结构混乱。③文不成篇,字数不足300。 说明 1、评卷以28分为基准分,酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分或24分以下的评分应慎重。 2、符合以下情况中的任何一条,可酌情加13分,加至满分为止。 (1)构思新颖,有创意。(2)语言优美,有个性。(3)体现出较为深厚的文化底蕴 3、文中出现真实的班级、人名扣1分 错别字每3个扣1分(重现者不计),不足3个字不扣分,扣完2分为止
较清晰；语言基本通顺。 四类卷（24—27 分）：基本符合题意，中心欠明确；缺乏真情实感；内容欠充实；结构欠完整，思路 不够清晰；语言欠通顺。 五类卷（24 分以下）：有以下情况之一者，判为五类卷。①文不对题或内容有严重错误。②文理不通， 结构混乱。③文不成篇，字数不足 300。 说明： 1、评卷以 28 分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分或 24 分以下的评分应慎重。 2、符合以下情况中的任何一条，可酌情加 1---3 分，加至满分为止。 ⑴ 构思新颖，有创意。 ⑵ 语言优美，有个性。 ⑶ 体现出较为深厚的文化底蕴。 3、文中出现真实的班级、人名扣 1 分。 4、错别字每 3 个扣 1 分（重现者不计），不足 3 个字不扣分，扣完 2 分为止