湖北省武汉市2018-2019学年人教版七年级语文上学期10月月考试题_湖北省武汉市蔡甸区2018-2019学年七年级语文上学期10月月考试题.doc_大学文库

湖北省武汉市2018-2019学年七年级语文上学期10月月考试题 (温馨提示:看清题目,认真审题,沉着答题,书写工整,力争考出让自己满意的成绩! 基础积累(12分,每小题3分) 1、下列各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是() A酝酿 niang窠ke巢黄晕yun花枝招展B彩棱ling镜静谧m髙藐πiωo淅淅沥沥 C莅li临憔悴cui澄清咄咄duo逼人D吝lin啬凄q冷粼粼lin各得其所 2、依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是() (1)傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片而平和的夜 (2)在北中国的冬天,而能有的天气,济南真得算个宝地 (3)母亲就悄悄地出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静 A安静温晴躲 B安宁温暖走C静谧温情跑D宁静暖和躲 3、下列各项中,有语病的一项是() A、武汉过江隧道的开通,有助于解决长江大桥的交通拥堵问题 B、世界月球大会上,有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。 C、在“五个一工程”的推动下,湖北文艺创作呈现出百花齐放的新局面 D、各级政府积极采取措施,加强校园安保,防止校园安全事故不再发生。 4、下列各句标点符号使用不规范的一项是( A红的像火,粉的像霞,白的像雪 B“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你 C“不,我不去!”我狠命的捶打这两条可恨的腿,喊着:“我可活什么劲儿!” D天空是暗的,但雨却闪着光:田野是静的,但雨在倾诉着 (9分,每小题3分)阅读下面的短文,完成5~7题大自然的文字文字真是好东西。认识了字就可以读完最厚的书,可以了解世界上的一切事情但是也有另外一套文字,这是每个想成为真正有学识的人应该知道的这就是大自然的文字。云,是天空大书上的文字。它不但讲现在的事情,而且讲将来的事情。在天气最好的时候,根据云可以预测出雷雨或者淫雨,(淫雨:指连绵不停的过量的雨)。有时候,在炎热的夏季,天空远远耸立着一座白色的云山。从这座云山向左右伸出两个尖头。山

湖北省武汉市 2018-2019 学年七年级语文上学期 10 月月考试题（温馨提示：看清题目，认真审题，沉着答题，书写工整，力争考出让自己满意的成绩！）一、基础积累（12 分，每小题 3 分） 1、下列各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是( ) A 酝酿．niàng 窠．kē巢黄晕．yùn 花枝．招展 B 彩棱．líng 镜静谧．mì 高藐．miǎo 淅淅沥．沥 C 莅．lì临憔悴．cuì 澄．清咄咄．．duō逼人 D 吝．lìn 啬凄．qī冷粼粼．．lín 各得其所． 2、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是( ) (1)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片而平和的夜。 (2)在北中国的冬天，而能有的天气，济南真得算个宝地。 (3)母亲就悄悄地出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 A 安静温晴躲 B 安宁温暖走 C 静谧温情跑 D 宁静暖和躲 3、下列各项中，有语病的一项是( ) A、武汉过江隧道的开通，有助于解决长江大桥的交通拥堵问题。 B 、世界月球大会上，有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。 C、在“五个一工程”的推动下，湖北文艺创作呈现出百花齐放的新局面。 D、各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。 4、下列各句标点符号使用不规范的一项是（） A 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 B“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 C“不，我不去！”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！” D 天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。二、（9 分，每小题 3 分）阅读下面的短文，完成 5～7 题大自然的文字文字真是好东西。认识了字就可以读完最厚的书，可以了解世界上的一切事情。但是也有另外一套文字，这是每个想成为真正有学识的人应该知道的。这就是大自然的文字。云，是天空大书上的文字。它不但讲现在的事情，而且讲将来的事情。在天气最好的时候，根据云可以预测出雷雨或者淫雨〔淫雨：指连绵不停的过量的雨〕。有时候，在炎热的夏季，天空远远耸立着一座白色的云山。从这座云山向左右伸出两个尖头。山

变得像铁匠铺里的铁砧了。飞行员知道,砧状云是雷雨的预兆。应该离它远一些才好。如果在它里面飞行,它会把飞机毁掉在那儿的风就是刮得那么有力天空的使者一鸟,也会教给那些留心观察它们的人许多本领假如燕子在空中飞得很高,看去很小很小,那就会有好天气。白嘴鸦飞来说,春天已经来到大门口了。而飞走的鹤不用日历就可以告诉人们,热天已经过去了。太阳光还是很热的,是个平静、晴朗的日子。这时候从远方传来奇怪的不安的声音,好像有人在高空互相呼应着。声音越来越高,越来越近。凝视天空终于可以勉强分辨出一张模糊的蜘蛛网, 就像给风吹着似的。蜘蛛网飞近了,抬起头来,已经瞧出,这不是什么蜘蛛网,而是许多长脖子的鸟。它们呈人字形飞着,排成整齐的队形朝着阳光照耀着的森林飞行。但是很快又分辨不出一只只的鸟来了,又像是张蜘蛛网了。一转眼功夫,连蜘蛛网也无影无踪了,它们好像融化在天空里。一样。只有那声音还从远方传来,好像在说:“再见!再见!明年春天见!” 阅读天空这本大书,可以了解许多新奇的东西。我们脚底下的土地,在会读它的人看来也是一本很有趣的书。现在,在建筑工地上,挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头。在你看来这不过是普通的石头,可是懂得大自然文字的人看来,它并不是普通的石头,而是石灰石。它是从碎贝壳变化而成的,你知道贝类是海洋里的居民。可见,在很古的时代,这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海有时候,你在森林里走,忽然看到树林当中躺着一块很大的花岗石块,上面披着青苔,就像披着毛皮一般。它是怎样到这儿来的呢?谁有这样大的力气把这么大块的石头搬到森林里来呢?而且它又是怎样穿过茂密的森林的呢? 谁如果认识大自然的文字,就会立刻说出,这叫做漂砾〔漂砾:指冰川消融后沉积下来的巨大石块,上面常有冰川擦痕。),它不是人搬来的,而是冰搬来的。这些冰川从寒冷的北方爬过来,沿路把岩石砸碎,并且把砸下来的碎石块带着一起走。这是好久以前的事了,当时这儿还根本没有森林。漂砾周围的森林是后来才长的。要学会大自然的文字,应当从小就常常到森林里或者田野上去走走,去注意观察一切东西。假如有什么不明白的地方,应当到书里去寻找解释。还应该经常去请教有学识的人:这是什么石头?这是什么树?这只鸟叫什么名字?雪地上面是什么东西的足迹? 这样,等你将来长大了,做一个建筑工人,或者飞行员,或者海员,或者田地上的工程师——农

变得像铁匠铺里的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆。应该离它远一些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉 ──在那儿的风就是刮得那么有力。天空的使者──鸟，也会教给那些留心观察它们的人许多本领。假如燕子在空中飞得很高，看去很小很小，那就会有好天气。白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而飞走的鹤不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。太阳光还是很热的，是个平静、晴朗的日子。这时候从远方传来奇怪的不安的声音，好像有人在高空互相呼应着。声音越来越高，越来越近。凝视天空终于可以勉强分辨出一张模糊的蜘蛛网，就像给风吹着似的。蜘蛛网飞近了，抬起头来，已经瞧出，这不是什么蜘蛛网，而是许多长脖子的鸟。它们呈人字形飞着，排成整齐的队形朝着阳光照耀着的森林飞行。但是很快又分辨不出一只只的鸟来了，又像是张蜘蛛网了。一转眼功夫，连蜘蛛网也无影无踪了，它们好像融化在天空里一样。只有那声音还从远方传来，好像在说：“再见！再见！明年春天见！” 阅读天空这本大书，可以了解许多新奇的东西。我们脚底下的土地，在会读它的人看来也是一本很有趣的书。现在，在建筑工地上，挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头。在你看来这不过是普通的石头，可是懂得大自然文字的人看来，它并不是普通的石头，而是石灰石。它是从碎贝壳变化而成的，你知道贝类是海洋里的居民。可见，在很古的时代，这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海。有时候，你在森林里走，忽然看到树林当中躺着一块很大的花岗石块，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。它是怎样到这儿来的呢？谁有这样大的力气把这么大块的石头搬到森林里来呢？而且，它又是怎样穿过茂密的森林的呢？谁如果认识大自然的文字，就会立刻说出，这叫做漂砾〔漂砾：指冰川消融后沉积下来的巨大石块，上面常有冰川擦痕。〕，它不是人搬来的，而是冰搬来的。这些冰川从寒冷的北方爬过来，沿路把岩石砸碎，并且把砸下来的碎石块带着一起走。这是好久以前的事了，当时这儿还根本没有森林。漂砾周围的森林是后来才长的。要学会大自然的文字，应当从小就常常到森林里或者田野上去走走，去注意观察一切东西。假如有什么不明白的地方，应当到书里去寻找解释。还应该经常去请教有学识的人：这是什么石头？这是什么树？这只鸟叫什么名字？雪地上面是什么东西的足迹？这样，等你将来长大了，做一个建筑工人，或者飞行员，或者海员，或者田地上的工程师── 农

艺师，你看大自然的书一定会像那印在纸上的书一样清楚明白。（内容有删节） 5、文章介绍大自然的文字，下面对文章内容概括不准确的一项是（） A 看云可以识天气 B 观鸟可以学本领 C 读森林可以知漂砾 D 识石头可以长知识。 6、下面表述不符合原文意思的一项是（） A、观察天上的云，可以了解过去、现在和将来的天气。 B、长脖子的鸟呈人字形排成整齐的队形朝着阳光照耀着的森林飞去，说明冬天要来了。 C、阅读天空和大地，可以了解许多新奇、有趣的知识。 D、树林当中躺着的花岗石块往往是冰川从寒冷的北方搬来的。 7、根据文中的介绍，结合你所掌握的知识，下面说法不恰当的一项是（） A、夜空的星星也是大自然的文字，可以给水手指引航向。 B、树木抽青、燕子归来，是在告诉我们：一年之计在于春。 C、读大自然的书和读印在纸上的书一样，都需要多问、多思。 D、要学会大自然的文字，必须到大自然中去，读书没有用。三、阅读下面文言语段，完成 8-10 题。庭有树，其上一巢，鹊育二子，日呱呱自鸣。后值狂风树折巢毁二雏坠地。一儿见之，不胜喜，怀而归，旦夕喂之，爱甚，稍长而飞。一猫袭来，攫而去，儿亟逐之，不及，顿足而泣。儿曰：“早知是，吾放汝林间，且不为猫所食也。是乃吾之过也。” 【选自《文言文启蒙读本》杨振中·编写】 8、下面句中加点的字解释不准确的一项是（） A、日．呱呱自鸣日：白天 B、旦．夕喂之旦：早晨 C、爱甚．甚：特别 D、儿亟逐．之逐：追赶 9、文中划线句子断句正确的一项是（） A、后值∕狂风树折∕巢毁二雏∕坠地 B、后值狂风∕树折巢毁∕二雏坠地 C、后值狂风∕树折∕巢毁二雏坠地 D、后值狂风∕树折巢毁二雏∕坠地 10、下面对文章内容理解不正确的一项是（） A、院子里树上的两只小喜鹊很活泼，每天鸣叫

B、小孩很喜欢喜鹊,说明他很有爱心。 C、大喜鹊摔死了,小喜鹊被一个小孩捡到,带回家。 D、小喜鹊被猫抓去,小孩没有追到,很伤心四、(10分) 11、请将下面语句翻译成现代汉语。(4分) 早知是,吾放汝林间,且不为猫所食也。是乃吾之过也 12、默写填空(6分) (1)我寄愁心与明月, (2) 江春入旧年 (3)夕阳西下, 五、(22分)阅读下面的文章,完成13~16题。借你一个微笑杨保中 ①李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58 分 ②一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了 ③我合上教案而无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪就要掉下来了。我站住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 ④他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课 ⑤我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他到僻静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知道他中计了接着说,你必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不出一句话 ⑥“你每天借给我一个微笑,好不好?” ⑦这个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷 ⑧第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表

B、小孩很喜欢喜鹊，说明他很有爱心。 C、大喜鹊摔死了，小喜鹊被一个小孩捡到，带回家。 D、小喜鹊被猫抓去，小孩没有追到，很伤心。四、（10 分） 11、请将下面语句翻译成现代汉语。（4 分）早知是，吾放汝林间，且不为猫所食也。是乃吾之过也。 12、默写填空（6 分）（1）我寄愁心与明月，。（2），江春入旧年（3）夕阳西下，。五、（22 分）阅读下面的文章，完成 13～16 题。借你一个微笑杨保中 ①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了 58 分。 ②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 ③我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 ④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课? ⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。 ⑥“你每天借给我一个微笑，好不好?” ⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。 ⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表

现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次。我笑着让他坐下 ⑨他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室……这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事。一天下课后又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣,老师您要什么? 我说,你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课吧。我面带笑容:“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我。” ⑩“好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起来什么似的把他叫回来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题。我告诉他,一天之内把它做出来, 可以和同学讨论也可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈,题目一次比一次难。后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来 ωD期末考试李俊成绩尚可,科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学,李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了一—这也是他忧郁的一个原因。我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗? 星期天,我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室,我从那个小孩子面前走过时, 发现那孩子竟是李俊! 3“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他的笑容很好看 4我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。 05我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊, 老师您要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了 0⑤我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课 13、本文中,为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。(6分) 14、作者在第①D自然段写道:“期末考试李俊成绩尚可,科科及格一—看来我为他补的都差不多了”, 而在结尾却又说“我终于没有给他补课”,这是否矛盾?为什么?请简要作答。(6分)

现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。 ⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课后又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么? 我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。” ⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了 4 张纸奈，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。 ⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗? ⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊! ⒀ “老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。 ⒁我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。 ⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。 ⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。 13、本文中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。（6 分） 14、作者在第⑾自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。（6 分）

湖北省武汉市蔡甸区2018年10月七年级语文答案 1、B2、A 5、C(漂砾与森林无关) 6、A(不能了解过去) 7、D(文中说“假如有什么不明白的地方,应当到书里去寻找解释”) 8、A9、B10、C 附译文庭院里有一棵树,树上有一个鹊巢,喜鹊抚养两个孩子,整天自己在树上呱呱地叫着。后来遇到了狂风,树枝折断了,巢穴摧毁了,两只小喜鹊掉在了地上。一个小孩看见了,高兴地忍不住把小鸟抱在怀里回了家,每天早晚,都在喂养它们,非常喜爱它们。它们渐渐长大,能够飞了。一只猫袭击过来,抓走小鸟就离开了,小孩急忙追赶它,没有追上,他边跺着脚边哭泣,说:“早知道这样我就把你们放回林间,怎么会被猫吃掉呢?这是我的过错呀 12、略 13、做了两件事:①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话:(答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对):②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊,“迫使”他和同学进行讨论。(答“我特意递题目纸条给李俊,促使他和同学讨论完成”也算对。)每个要点3分,共6 分 14、不矛盾①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。每个要点3分,共6分 15、是指“我”想方设法让李俊能够逐步学会微笑(3分),以便培养他的自信和乐观开朗(3分), 进而促使他健康地成长。(意思对即可。) 16、老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子,要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找借口?还是…不过,只要老师愿意为我补习物理,那我就笑笑吧 17、例如:(1)见到老师要问好;(②)进办公室喊报告:(3)下课后,让老师先行;(4)不顶撞、侮辱老师。 (一条1分)(开主题班会、出版报、演讲等都与“让尊敬师长落实到言行中”不符合,不能体现言行,不能给分) 18、倡议内容(3分)突出以下内容:(1)为什么要倡议(尊敬师长,是中华美德)(1)。(2)行动的具体内容(2分)。另外语句通顺,语言得体,字数规范(1分)。不追求倡议书的格式,因为题目要求写出“倡议的主要内容

湖北省武汉市蔡甸区 2018 年 10 月七年级语文答案 1、B 2、A 3、D 4、C 5、C （漂砾与森林无关） 6、A （不能了解过去） 7、D （文中说“假如有什么不明白的地方，应当到书里去寻找解释”） 8、A 9、B 10、C 附译文庭院里有一棵树，树上有一个鹊巢，喜鹊抚养两个孩子，整天自己在树上呱呱地叫着。后来遇到了狂风，树枝折断了，巢穴摧毁了，两只小喜鹊掉在了地上。一个小孩看见了，高兴地忍不住把小鸟抱在怀里回了家，每天早晚，都在喂养它们，非常喜爱它们。它们渐渐长大，能够飞了。一只猫袭击过来，抓走小鸟就离开了，小孩急忙追赶它，没有追上，他边跺着脚边哭泣，说：“早知道这样，我就把你们放回林间，怎么会被猫吃掉呢？这是我的过错呀。” 12、略 13、做了两件事： ①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话； (答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)：②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。 (答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。)每个要点 3 分，共 6 分。 14、不矛盾 ①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。每个要点 3 分，共 6 分。 15、是指“我”想方设法让李俊能够逐步学会微笑（3 分），以便培养他的自信和乐观开朗（3 分），进而促使他健康地成长。(意思对即可。) 16、老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找借口?还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。 17、例如：⑴见到老师要问好；⑵进办公室喊报告；⑶下课后，让老师先行；⑷不顶撞、侮辱老师。（一条 1 分）（开主题班会、出版报、演讲等都与“让尊敬师长落实到言行中”不符合，不能体现言行，不能给分） 18、倡议内容(3 分）突出以下内容：⑴为什么要倡议（尊敬师长，是中华美德）（1）。⑵行动的具体内容（2 分）。另外语句通顺，语言得体，字数规范（1 分）。不追求倡议书的格式，因为题目要求写出“倡议的主要内容