当前位置:高等教育资讯网  >  中国高校课件下载中心  >  大学文库  >  浏览文档

农业专业:《植物生理学》课程教学资源(实验课教学大纲)

资源类别:文库,文档格式:DOC,文档页数:5,文件大小:38KB,团购合买
1、课程简介: 植物生理学是一门实验科学,它的一切结论都源于科学实验,学生通过实 验,可以做到手、脑并用,无论是重新演示前人的某些结论还是利用所学的实验 技术得出某些新结论,对初学者来讲,都是一种创造性的劳动,这种学习方式是 读书、听课所绝对不能代替的,因此实验课程是一门培养学生综合能力的非常重 要的课程 。 2、地位和任务: 近年来,实验课越来越受到学者们的重视,是学好植物生理理论必不可少的 教学内容。随着国家教改的进行,实验课在教学中的比例也不断增加,这方面应 该引起学生的重视 通过实验可以锻炼学生的动手能力,进而使学生能够掌握基本操作技能实验 课与理论课既相互联系又相互独立,实验教学内容应为促进理论教学和为科研 生产实践需要而选定,应尽量反映现代科学技术水平,加深对理论知识的理解。
点击下载完整版文档(DOC)

《植物生理学》实验课教学大纲 课程类别:专业基础课 适用专业:农学、植保、园艺、资环、水保本科 学时数:22 、编写说明 1、课程简介: 植物生理学是一门实验科学,它的一切结论都源于科学实验,学生通过实验, 可以做到手、脑并用,无论是重新演示前人的某些结论还是利用所学的实验技术 得出某些新结论,对初学者来讲,都是一种创造性的劳动,这种学习方式是读书、 听课所绝对不能代替的,因此实验课程是一门培养学生综合能力的非常重要的课 程 2、地位和任务 近年来,实验课越来越受到学者们的重视,是学好植物生理理论必不可少的 教学内容。随着国家教改的进行,实验课在教学中的比例也不断增加,这方面应 该引起学生的重视。 通过实验可以锻炼学生的动手能力,进而使学生能够掌握基本操作技能实验 课与理论课既相互联系又相互独立,实验教学内容应为促进理论教学和为科研、 生产实践需要而选定,应尽量反映现代科学技术水平,加深对理论知识的理解。 3、总体要求 (1)通过对实验现象的观察、分析加深对理论课的理解 (2)培养学生的实验技能,主要包括 学生能自己阅读实验教材或资料,做好实验前的准备工作 能够运用所掌握的植物生理学理论知识对实验现象及结果进行分析判断解

《植物生理学》实验课教学大纲 课程类别:专业基础课 适用专业:农学、植保、园艺、资环、水保本科 学 时 数:22 一、编写说明 1、 课 程 简 介: 植物生理学 是一门 实验科学 ,它的一 切结论 都源于科 学实验,学生通 过实验, 可以做到手 、脑并 用,无论 是重新 演示前人 的某些结 论还是 利用所学 的实验 技术 得出某些新 结论 ,对初学 者来讲 ,都是 一种创 造性的劳 动,这 种学习 方式是读 书、 听课所绝对 不能代 替的,因 此实验 课程是一 门培养学 生综合 能力的非 常重要 的课 程。 2、 地 位 和 任务: 近年来,实 验课越 来越受到 学者们 的重视, 是学好 植物生理 理论必不 可少的 教学内容。 随着国 家教改的 进行, 实验课在 教学中的 比例也 不断增加 ,这方 面应 该引起学生的重视。 通过实验可 以锻炼 学生的动 手能力 ,进而使 学生能 够掌握基 本操作技 能实验 课与理论课 既相互 联系又相 互独立 ,实验教 学内容应 为促进 理论教学 和为科 研、 生产实践需要而选定,应尽量反映现代科学技术水平,加深对理论知识的理解。 3、 总 体 要 求: (1)通过对实验现象的观察、分析加深对理论课的理解。 (2)培养学生的实验技能,主要包括: 学生能自己阅读实验教材或资料,做好实验前的准备工作; 能够 运用 所掌 握的 植物 生 理学 理论 知识 对实 验现 象 及结 果进 行分 析判 断解

能够正确的记录和处理实验数据,绘制标准曲线,撰写合格的实验报告。 能够借助教材(或说明书)或在教师的指导下正确使用常用仪器 (3)培养学生的科学实验素养:要求学生具有严肃认真的工作态度,实事求是、 理论联系实际的工作作风,遵守纪律、爱护公物的优良品德 4、与其他课程的关系 本课程的先修课程是植物学、普通化学、通用物理、分析化学和生物化学等。 5、修订的依据: 本大纲修订的依据如下:面向21世纪课程体系与教学内容改革要求;国家各类 指导委员会对课程教学的要求;我校对本科生人才培养定位的有关规定 二、教学大纲内容 教学重点:常规生理指标测定实验原理及方法。 学实验要 实验内容 实验目的与要求 时属性|求 植物抗逆性 掌握根据电导率变化来 的鉴定(电导 测定细胞膜透性变化技 验证必 仪法) 术,观察干旱、高温对 性开 透性的影响,为开展抗 性研究打下基础

释。 能够正确的记录和处理实验数据,绘制标准曲线,撰写合格的实验报告。 能够借助教材(或说明书)或在教师的指导下正确使用常用仪器。 (3)培养学 生的科学 实验素 养:要 求学生具 有严肃 认真的工 作态度 ,实事 求是、 理论联系实际的工作作风,遵守纪律、爱护公物的优良品德。 4、 与 其 他 课程的 关系: 本课程的先修课程是植物学、普通化学、通用物理、分析化学和生物化学等。 5、 修 订 的 依据: 本大纲修订 的依据 如下:面 向 21 世 纪课程体 系与教 学内容改 革要求;国家各 类 指导委员会对课程教学的要求;我校对本科生人才培养定位的有关规定。 二、教学大纲内容 教学重点:常规生理指标测定实验原理及方法。 序 号 实验内容 学 时 实验 属性 要 求 实验目的与要求 1 植物抗逆性 的鉴定(电导 仪法) 3 验证 性 必 开 掌握根据电导率变化来 测定细胞膜透性变化技 术,观察干旱、高温对 透性的影响,为开展抗 性研究打下基础

光合强度测 光合强度是植物产量形 定(改良半叶 成最重要的生理指标之 综合必 ,本实验目的是练习 性开 并掌握改良半叶法测定 光合强度的技术。 叶绿体色素 本实验的目的是学习叶 的提取、分离 验证必绿体色素的提取方法 性开|并了解这些色素的一些 理化性质。 呼吸强度的 练习并掌握广口瓶法测 测定(小篮子 验证必|定呼吸强度的技术,并 性开了解不同条件对呼吸强 度的影响 植物组织水 水势可反应植物组织水 势的测定(小 分状况,可作为灌溉的 验证|必 5|液流法) 生理指标,实验目的是 性 开 学习小液流法测植物组 织水势的技术 植物伤流量 了解植物伤流现象与植 的测定 验证|必物的水分状况及根系吸 性开水的关系,掌握伤流量 的测定方法

2 光合强度测 定(改良半叶 法) 3 综合 性 必 开 光合强度是植物产量形 成最重要 的生理指标之 一,本实验目的是练习 并掌握改良半叶法测定 光合强度的技术。 3 叶绿体色素 的提取、分离 3 验证 性 必 开 本实验的目的是学习叶 绿体色素的提取方法, 并了解这些色素的一些 理化性质。 4 呼吸强度的 测定(小篮子 法) 3 验证 性 必 开 练习并掌握广口瓶法测 定呼吸强度的技术,并 了解不同条件对呼吸强 度的影响。 5 植物组织水 势的测定(小 液流法) 2 验 证 性 必 开 水势可反应植物组织水 分状况,可作为灌溉的 生理指标,实验目的是 学习小液流法测植物组 织水势的技术。 6 植物伤流量 的测定 2 验 证 性 必 开 了 解 植物伤流现象与植 物的水分状况及根系吸 水的关系,掌握伤流量 的测定方法

根系活力的 根系是吸收水肥的主要 测定 器官,根系吸收面积与 7 根系活力直接相关,实 开 验目的是掌握测定根系 吸收面积的技术。 植物缺水程 了解脯氨酸含量与植物 8|度的测定(脯|3 缺水情况的关系,学习 开 氨酸法) 脯氨酸的测定方法 三、实验课主要参考书目 1.植物生理实验指导(主要应用教材) 自编 1993年 植物生理生化实验指导 山东农业大学主编1995年 四、主要编写人员 冯乃杰、贝丽霞、郑桂萍、梁喜龙、鞠世杰

7 根系活力的 测定 3 综 合 性 必 开 根系是吸收水肥的主要 器官,根系吸收面积与 根系活力直接相关,实 验目的是掌握测定根系 吸收面积的技术。 8 植物缺水程 度的测定(脯 氨酸法) 3 综 合 性 必 开 了解脯氨酸含量与植物 缺水情况的关系,学习 脯氨酸的测定方法。 三、实验课主要参考书目 1.植物生理实验指导 (主要应用教材) 自编 1993 年 2.植物生理生化实验指导 山东农业大学主编 1995 年 四、主要编写人员 冯乃杰、贝丽霞、郑桂萍、梁喜龙、鞠世杰

点击下载完整版文档(DOC)VIP每日下载上限内不扣除下载券和下载次数;
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
已到末页,全文结束
相关文档

关于我们|帮助中心|下载说明|相关软件|意见反馈|联系我们

Copyright © 2008-现在 cucdc.com 高等教育资讯网 版权所有