当涂县2017届毕业班六校联考第二次联考语文试卷 温馨提示:1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150 分钟。 2.试卷包括“试题卷“和“答题卷”两部分,请务必在“答题卷”上答 “试题卷”上答题是无效的。 语文积累与综合运用(35分) 1.默写古诗文中的名句名篇。(10分) (1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中六句)(6分) ① ,欲语泪先流。(李清照《武陵春》) ②落红不是无情物 。(龚自珍《己亥杂诗》) 叶底黄鹂一两声。(晏殊《破阵子》) ④更深月色半人家, 。(刘方平《月夜》) ⑤足蒸暑土气, 。(白居易《观刈麦》) ⑥鸡声茅店月, 。(温庭筠《商山早行》) ⑦持节云中, ?(苏轼《江城子·密州出猎》) 风正一帆悬。(王湾《次北固山下》) (2)默写王维的《使至塞上》的颔联和颈联。(4分) 2.阅读下面一段文字,完成(1)~(4)题。(9分) 场春雨过后,冬日的xiao索、落寞被d荡已尽,山野脱下了灰黄色的瘦衣,换上了 宽松多彩的新装。毫不偏私的大自然,把万千生灵的意愿和梦想都聚集在它的宽阔的胸襟里 苦菜儿用葱翠肥嫩的茎叶,最先拖起了金黄色的小花,来报答春雨的涵濡。车前子、蒲公英、 白玉兰、锦带花、马兰草承受了春阳的温慰,也在溪边、河畔、地堰、路旁,争先恐后地 拱芽抽叶。就连老巷墙下冥顽的石头上的苔藓,也泛出了淡淡的绿意。杏树刚刚卸下洁白的 素妆,胭红的桃花又扑棱棱地挂满了枝头… (选自2013年11月《散文选刊·李存葆 散文特辑〈听雨〉》) (1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(3分) )索 )荡 胭()红 (2)文中有错别字的一个词是 ,这个词的正确写法是 (2分) (3)“涵濡”的意思是 “冥顽”的“顽”的意思是 分) (4)这段文字主要运用了和的修辞手法,为我们描绘了春雨过后万物复 苏、欣欣向荣的景象。(2分)
当涂县 2017 届毕业班六校联考第二次联考语文试卷 温馨提示：1. 你拿到的试卷满分为 150 分（其中卷面书写占 5 分），考试时间为 150 分钟。 2. 试卷包括 “试题卷 “和“答题卷”两部分，请务必在“ 答题卷”上答 题，在 “试题卷 ”上答题是无效的。 一 .语文积累与综合运用 （35 分 ） 1． 默写古诗文中的名句名篇。(10 分) (1)补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中六句）（6 分） ① ，欲语泪先流。（李清照《武陵春》） ②落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》） ③ ，叶底黄鹂一两声 。（晏殊《破阵子》） ④更深月色半人家， 。（刘方平《月夜》） ⑤足蒸暑土气， 。（白居易《观刈麦》） ⑥鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》） ⑦持节云中， ？（苏轼《江城子•密州出猎》） ⑧ ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） (2)默写王维的《使至塞上》的颔联和颈联。（4 分） ， 。 ， 。 2．阅读下面一段文字，完成（1）～（4）题。（9 分） 一场春雨过后，冬日的 xiāo 索、落寞被 dí荡已尽，山野脱下了灰黄色的瘦衣，换上了 宽松多彩的新装。毫不偏私的大自然，把万千生灵的意愿和梦想都聚集在它的宽阔的胸襟里。 苦菜儿用葱翠肥嫩的茎叶，最先拖起了金黄色的小花，来报答春雨的涵濡。车前子、蒲公英、 白玉兰、锦带花、马兰草承受了春阳的温慰，也在溪边、河畔、 地堰、路旁，争先恐后地 拱芽抽叶。就连老巷墙下冥顽的石头上的苔藓，也泛出了淡淡的绿意。杏树刚刚卸下洁白的 素妆，胭．红的桃花又扑棱棱地挂满了枝头…… （选自 2013 年 11 月《散文选刊·李存葆 散文特辑〈听雨〉》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3 分） xiao（ ）索 dí（ ）荡 胭．（ ）红 （2）文中有错别字的一个词是 ，这个词的正确写法是 （2 分） （3）“涵濡”的意思是 ，“冥顽”的“顽”的意思是 （2 分） （4）这段文字主要运用了 和 的修辞手法，为我们描绘了 春雨过后万物复 苏、欣欣向荣的景象。（2 分）
3.走近名着。(4分) 根据下面提供的信息,结合名著内容,完成下列问题 A.他,禁军教头,误入节堂,平添复仇怨。 B.他,斗战胜佛,斩妖除魔,美名 永流传。 (1)A是 (人物),人物性格的主要特点 (2)B是 (人物 与人物相关的一个故事情节 综合性学习(12分) 2011年5月1日起,“酒后驾驶机动车”作为“危险驾驶罪”已被列入刑法,为了让 大家知道“酒后驾车”的危害,九年级(3)班的同学准备组织一次以“杜绝酒驾”为主题 的活动,请你参加。 (1).请为这次活动设计一条对联式的宣传标语。(要求上下句字数相等、内容对称)(4 分) 答 (2).请你写出“酒驾”的危害,至少两点。(4分) 答 (3).为了让更多的人了解“酒驾”的危害,请你设计两种宣传的方式。(4分) 、阅读(55分) 【一】(20分) 成长,有时只是瞬间的事 人们常说“少年不识愁滋味”,然而16岁的我,心中总有挥之不去的忧愁。由于长期 疏于学业,我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然,但心里却有难言的 苦涩。我想,我不像其他同学那样聪明! 然而,那一堂极其普通的美术课,却无意中颠覆了我对自己的认识。 那堂美术欣赏课,讲的是法国印象派画家莫奈。周五,又是下午第一节。很多同学都 埋着头,用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室 里;窗外的老柳树似玊懒得再摇曳,蝉儿却很髙调地重复着昨天的老歌:远处传来繁忙的 音,隐隐约约,嘈嘈杂杂… 也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷,年轻的美术老师说:“我请一位同学谈谈对这幅 i的感受。这样吧,姚远同学,你来说说。”我没想到,被喊中的人是自己,迟迟疑疑地站 起来。周围有窃窃的笑声与私语 B我的心,因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动,手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以 为是的同学说一句:住嘴!可是,我什么也说不出来,只是下意识地低头,再低头,想把自 已滚烫的脸,埋进深深的臂弯。 我当时的样子,一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边:“姚远同学,是 不是不舒服?”老师侧着脸,关切地看着我。我摇摇头,双手很奇怪地卷着书角,然后展开 再卷起,好像一点点铺排着内心的局促、不安… 老师帮我把书角展平,指着那幅画说:“你好好看看,感觉到了什么?”是那幅莫奈的 《睡莲》:水波粼粼,睡莲的叶子或聚或散,花朵像暗红的、摇曳的火焰,热烈而又含蓄 看似随意的柔美线条,捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画,我心里竟有一种隐隐的
3．走近名著。（4 分） 根据下面提供的信息，结合名著内容，完成下列问题。 A.他，禁军教头，误入节堂，平添复仇怨。 B.他，斗战胜佛，斩妖除魔，美名 永流传。 （ 1 ） A 是 （ 人 物 ） ， 人 物 性 格 的 主 要 特 点 是 。 （ 2 ） B 是 （ 人 物 ） ， 与 人 物 相 关 的 一 个 故 事 情 节 是 。 4. 综合性学习（12 分） 2011 年 5 月 1 日起，“酒后驾驶机动车”作为“危险驾驶罪”已被列入刑法，为了让 大家知道“酒后驾车”的危害，九年级（3）班的同学准备组织一次以“杜绝酒驾”为主题 的活动，请你参加。 （1）．请为这次活动设计一条对联式的宣传标语。（要求上下句字数相等、内容对称）（4 分） 答： （2）．请你写出“酒驾”的危害，至少两点。（4 分） 答： （3）．为了让更多的人了解“酒驾”的危害，请你设计两种宣传的方式。（4 分） 答： 二、阅读（55 分 ） 【一】（20 分） 成长，有时只是瞬间的事 人们常说“少年不识愁滋味”，然而 16 岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期 疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的 苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！ 然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。 那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都 埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A 夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室 里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市 音，隐隐约约，嘈嘈杂杂…… 也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅 画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站 起来。周围有窃窃的笑声与私语。 B 我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以 为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自 己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。 我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是 不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开， 再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安…… 老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的 《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。 看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的
感动。沉默良久,我听见自己用极不确定的语气说:“画家好像是想表现……温和、平静、 美丽的大自然。” 只是几个字而已,美术老师却很欣赏地说:“说得好!莫奈的画,总是善于捕捉大自 然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀:“你挺有悟性的。这幅画,藏于法国奥赛博物馆, 希望有一天,你能去亲眼看一看。”我愣住了,确定这句话是专门说给我听的!我定定地看 着老师走向讲台的背影,满心的喜悦里夹杂一丝疑虑,“老师说我挺有悟性的!老师真的是 这么说的!可老师这是在鼓励后进生吗?也许……” 接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画,用心感受着画意。我敢说,我从 未这么专心地上过课!老师先请后排一位同学谈观感,那同学只说画面太单调了。老师微笑 地点评:“莫奈画的虽只是干草垛,却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射 的阳光下,淡橙的天空,橙紫的远山,橙绿的树林,橙黄的干草垛……阳光在跃动, 色彩在变幻。画面虽简单,却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着,默默地将老 师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现,自己的观画印象竞然与老师的讲析大致吻 合,只是我的感受稍显稚嫩。这一发现,让我惊喜万分! 那个周末,烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店,买了一幅带画框的《睡莲》。虽只 是临摹画,我的喜悦却是那样真实而强烈 我告诉父亲,这是美术学科的参考资料。C父亲意味深长地看了我一眼,点点头,什么 也没说,只是爬到椅子上,郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。 我开始了一个人的战争,和自卑作战,和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的 蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。 终于,我鼓起梦想的翅膀,飞向远方 大学时,我主修国际金融,但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感,就连我 的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》,从我16岁那时起就一直挂在我的房间 再回故乡时,我想找到那位美术老师,告诉她,法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过, 毕竟是男子汉了,有些细节我会不好意思说的,比如,那天在奥赛博物馆里,面对莫奈《睡 莲》真迹,我竟热泪盈眶 5.通读全文后,请用简洁的语言概述本文的故事。(3分) 6.第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课,却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我 对自己的认识”前后有何不同?请结合文章内容进行分析。(4分) 7.文末写道“那天在奥赛博物馆里,面对莫奈《睡莲》真迹,我竟热泪盈眶”。请展开想 像,用第一人称描写“我”那时的心理活动。(4分) 8.批注,是精读文章常用的一种方法,即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评 语。请你从划线的A、B、C三处中任选,处,自选角度作批注。(4分) 9.许多人认为“成长,是一个漫长的过程”,可作者说“成长,有时只是瞬间的事”。对 此,你有何看法?请结合文章内容和你的成长感悟谈一谈。(5分)
感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、 美丽的大自然。” 只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自 然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆， 希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看 着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是 这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许……” 接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从 未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑 地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射 的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动， 色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老 师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画 印象竟然与老师的讲析大致吻 合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！ 那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只 是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。 我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C 父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么 也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。 我开始了一个人的战争 ，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的 蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。 终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方…… 大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我 的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我 16 岁那时起就一直挂在我的房间 里。 再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过， 毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡 莲》真迹，我竟热泪盈眶！ 5．通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（3 分） 6．第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我 对自己的认识”前后．．有何不同？请结合文章内容进行分析。（4 分） 7．文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想 像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。（4 分） 8．批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评 语。请你从划线的 A、B、C 三处中任选一处 ．．．．，自选角度作批注。（4 分） 9．许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对 此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈一谈。（5 分）
【二】(20分) 生活,我对你心存感激 ①也许我们曾经埋怨过自己的身世,也曾经因为某些方面(感情,事业,学习等)的 失败而怨天尤人,好像很后悔自己出生在这样的一个年代,但请别忘了:生活对于我们每 个人是公平的!我们应该感谢生活! ②山外青山楼外楼,生活富裕且自由!这应该是我们所处的环境吧!而这一切都是我 们人类和自然和谐发展的结果呀!生活带给我们的一切我们只有好好地去珍惜才是,绝不要 因为一时的不如意或者失败,而去埋怨,去破坏我们的家园? ③总相信生活是美好和富有希望的,人生是精彩而美丽的!当我们以一种热爱生活的 态度去面对生活,我就会发现现实并不像你我想象中的那么的恐怖和不公平。就像那墨色的 夜幕虽然显得有些可怕,但它也时常有群星的点缀而显得迷人!即使生活中偶尔有那么一点 不顺,我们也不必为此而埋怨或者放弃我们的目标!应该相信阳光总在风雨后! ④人生,有时也需要一些起伏才显得更加有意义,才更懂得如何去珍惜并努力争取! 平静的海面固然很美,但柔风吹拂的海面也不失为一种美丽!而且平静有时也显得不够活力, 波动也不代表就是不好呀!正如别人所说“落红不是无情物,化作春泥更护花”。虽然落红 是一种生命结束的象征,但这样的牺牲是非常值得的呀!待来年它依然再焕风采,再创辉煌 ⑤我们都会有生老病死,对于这样一个话题,我想每个人都有他独到的见解。我应该 珍惜与生带来的病痛,不需要过分地去想如何才能避免,因为世界万物是有因果关系的。倒 不如好好珍惜自己愉快的每一天!生活应该是有许多元素构成的,不管是快乐,欣喜的,还 是烦恼,痛苦的,都只是生活的一些元素,并非是全部。市快乐或欣喜,值得我们高兴与 回味,是烦恼或痛苦,也值得我们思索与珍惜!只有这样的生活才是比较完整的 ⑥“落花人独立,细雨燕双飞!”尽管是凄凉了点,但也是一种美景!是人去楼空也 好,物是人非也罢,是现实的就要乐观接受!人生快乐有时,痛苦有时,总有些事不能坚持! 假如一味地去挽回那些原本就要消失的事物,是不是有些不值得呢?尽管是如此,我们也不 应该去找任何借口,因为做人就应该是这样:不为失败找借口,只为成功找方法 ⑦岂能尽如人意?但求无愧于心!我们只要尽自己的所能去完成我们需要做的事,就 算是失败又何妨?天空不留下鸟的痕迹,但我已飞过!生活也许不能代管我们满意的东西 但我们可以自己去创造!凭借它给我们提供的条件。生活的本质不是直线的,而是曲线的美! 因为曲折坎坷,我们才知道珍惜它的不易,因为我们才能激志奋发!因为奋发,我们才能不 断地提高我们的素质!因为有了提高,所以更求商家! ⑧因为生活给我带来了这些,因此我爱它!这样我时常心存感激! 10.作者的主要观点是什么?请简要概括。(3分) 11.请你说说“落红不是无情物,化作春泥更护花”这句诗在文中有什么作用?(4分) 12.选文第③段中画线句运用了那种论证方法?有什么作用?(4分) 13.第⑥段是从什么角度进行论证的,请你说说它在全文中所起的作用。(4分
【二】(20 分） 生活，我对你心存感激 ①也许我们曾经埋怨过自己的身世，也曾经因为某些方面（感情，事业，学习等）的 失败而怨天尤人，好像很后悔自己出生在这样的一个年代，但请别忘了：生活对于我们每一 个人是公平的！我们应该感谢生活！ ②山外青山楼外楼，生活富裕且自由！这应该是我们所处的环境吧！而这一切都是我 们人类和自然和谐发展的结果呀！生活带给我们的一切我们只有好好地去珍惜才是，绝不要 因为一时的不如意或者失败，而去埋怨，去破坏我们的家园？！ ③总相信生活是美好和富有希望的，人生是精彩而美丽的！当我们以一种热爱生活的 态度去面对生活，我就会发现现实并不像你我想象中的那么的恐怖和不公平。就像那墨色的 夜幕虽然显得有些可怕，但它也时常有群星的点缀而显得迷人！即使生活中偶尔有那么一点 不顺，我们也不必为此而埋怨或者放弃我们的目标！应该相信阳光总在风雨后！ ④人生，有时也需要一些起伏才显得更加有意义，才更懂得如何去珍惜并努力争取！ 平静的海面固然很美，但柔风吹拂的海面也不失为一种美丽！而且平静有时也显得不够活力， 波动也不代表就是不好呀！正如别人所说“落红不是无情物，化作春泥更护花”。虽然落红 是一种生命结束的象征，但这样的牺牲是非常值得的呀！待来年它依然再焕风采，再创辉煌！ ⑤我们都会有生老病死，对于这样一个话题，我想每个人都有他独到的见 解。我应该 珍惜与生带来的病痛，不需要过分地去想如何才能避免，因为世界万物是有因果关系的。倒 不如好好珍惜自己愉快的每一天！生活应该是有许多元素构成的，不管是快乐，欣喜的，还 是烦恼，痛苦的，都只是生活的一些元素，并非是全部。市快乐或欣喜，值得我们高兴 与 回味，是烦恼或痛苦，也值得我们思索与珍惜！只有这样的生活才是比较完整的！ ⑥“落花人独立，细雨燕双飞！”尽管是凄凉了点，但也是一种美景！是人去楼空也 好，物是人非也罢，是现实的就要乐观接受！人生快乐有时，痛苦有时，总有些事不能坚持！ 假如一味地去挽回那些原本就要消失的事物，是不是有些不值得呢？尽管是如此，我们也不 应该去找任何借口，因为做人就应该是这样：不为失败找借口，只为成功找方法！ ⑦岂能尽如人意？但求无愧于心！我们只要尽自己的所能去完成我们需要做的事，就 算是失败又何妨？天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过！生活也许不能代管我们满意的东西， 但我们可以自己去创造！凭借它给我们提供的条件。生活的本质不是直线的，而是曲线的美！ 因为曲折坎坷，我们才知道珍惜它的不易，因为我们才能激志奋发！因为奋发，我们才能不 断地提高我们的素质！因为有了提高，所以更求商家！ ⑧因为生活给我带来了这些，因此我爱它！这样我时常心存感激！ 10．作者的主要观点是什么？请简要概括。(3 分) 11．请你说说“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗在文中有什么作用？(4 分) 12．选文第③段中画线句运用了那种论证方法？有什么作用？(4 分) 13．第⑥段是从什么角度进行论证的，请你说说它在全文中所起的作用。(4 分)
14.流行歌曲《痛快》中曾有一句歌词,“生命给了什么我就享受什么”,形象地传达了当 代青年对生活的态度,和本文的观点来比较,简要说明你更喜欢哪一种。(5分) (三)阅读下面古文,完成15-—19题。(15分) 陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕 辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何 富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉! 二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯 长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死, 举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当 立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓 多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以 为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃 行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜 念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼 烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰“大 楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒 其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公 等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉弟令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已, 死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项 燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。 攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、郧、苦、柘、谯 皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。攻陈,陈守令皆不在, 独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号令召三老、豪杰与皆来会计 事。三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜 为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以 应陈涉。 15.(4分)解释下列加点的词语 (1)陈胜、吴广皆次当行( (2)扶苏以数谏故 (3)卒买鱼烹食,得鱼腹中书( )(4)为天下唱,宜多应者( 16.(4分)翻译下列句子: (1)王侯将相宁有种乎! (2)苟富贵,无相忘。 17.(2分)在起义准备的过程中,陈胜为“起义”作的舆论准备“威众”的两件事是: (填四字短语)。 18.(2分)根据陈胜的言行,说说他是一个怎样的人? 19.(3分)你是如何看待陈胜、吴广“行卜”这种做法的?
14．流行歌曲《痛快》中曾有一句歌词，“生命给了什么我就享受什么”，形象地传达了当 代青年对生活的态度，和本文的观点来比较，简要说明你更喜欢哪一种。(5 分) （三）阅读下面古文，完成 15——19 题。（15 分） 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕， 辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何 富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯 长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死， 举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当 立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓 多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以 为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃 行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜， 念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼 烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大 楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒 其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公 等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已， 死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项 燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯 皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在， 独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计 事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜 为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以 应陈涉。 15．（4 分）解释下列加点的词语。 （1）陈胜、吴广皆次．当行（ ） （2）扶苏以数．谏故（ ） （3）卒买鱼烹食，得鱼腹中书．（ ） （4）为天下唱．，宜多应者（ ） 16.（4 分）翻译下列句子： （1）王侯将相宁有种乎！ （2）苟富贵，无相忘。 17．（2 分）在起义准备的过程中，陈胜为“起义”作的舆论准备“威众”的两件事是： （（填四字短语）。 18．（2 分）根据陈胜的言行，说说他是一个怎样的人？ 19．（3 分）你是如何看待陈胜、吴广“行卜”这种做法的？
三.写作(55分) 20.生活中,有温度的话语可以暖人心扉,让我们如沐春风;有温度的话语可以鼓舞斗 志,让我们扬帆启航;有温度的话语可以启迪心灵,让我们豁然开朗;有温度的话语可以陶 冶性情,让我们受益终生…… 成长中,无数有温度的话语,伴随我们一路走来。 请以“有温度的话语”为题目,写一篇文章。 要求:①内容具体,有真情实感:;②除诗歌外,文体不限,可以记叙经历,抒发感情 发表见解等;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英 文大写字母代替;⑤不得抄袭。 2017届九年级联考第二次月考语文参考答案 语文积累与综合运用。(35分) 1.(10分)(1)(6分)①物是人非事事休②化作春泥更护花③池上碧苔三四点 ④北斗阑干南斗斜 ⑤背灼炎天光⑥人迹板桥霜 ⑦何日遣冯唐 ⑧潮平两岸阔 (2)(4分)征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。 2.(9分) (1)萧涤yan (共3分。各占1分) (2)拖起托起 (2分) (3)滋润,滋养;愚顽,愚钝(共2分。每空1分)
三.写作 （55 分） 20.生活中，有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；有温度的话语可以鼓舞斗 志，让我们扬帆启航；有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗；有温度的话语可以陶 冶性情，让我们受益终生…… 成长中，无数有温度的话语，伴随我们一路走来。 请以“有温度的话语”为题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限,可以记叙经历，抒发感情， 发表见解等；③不少于 500 字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B 、C 等英 文大写字母代替；⑤不得抄袭。 2017 届九年级联考第二次月考语文参考答案 一. 语文积累与综合运用。（35 分） 1.（10 分）（1）（6 分）①物是人非事事休 ②化作春泥更护花 ③池上碧苔三四点 ④北斗阑干南斗斜 ⑤背灼炎天光 ⑥人迹板桥霜 ⑦何日遣冯唐 ⑧潮平两岸阔 （2）（4 分）征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。 2．（9 分） （1）萧 涤 yān （共 3 分。各占 1 分） （2）拖起 托起 （2 分） （3）滋润，滋养； 愚顽，愚钝（共 2 分。每空 1 分）
(4)比喻拟人 (2分) 3.名著阅读(4分每空一分,性格和情节答出一点即可得分。) (1)林冲安分守己循规蹈矩武艺高强有勇有谋 (2)孙悟空大闹天宫三打白骨精三借芭蕉扇等 4.(1)(4分)喝酒不驾车,驾车不喝酒。(对联句式2分,内容2分」 (2)(4分)酒驾具有严重的危险性:酒驾严重漠视他人生命:酒驾严重危害公共安全 (列出两种同时通顺即可满分) 3)(4分)(1)印发宣传手册。(2)开展“杜绝酒驾”主题演讲。(3)举办“酒驾” 事故图片展等宣传活动。(每种方式给2分) 二、阅读(55分) (一)(20分) 5.(3分) 16岁时,自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信,从而改变人生 方向并学有所成。(能准确概括文章内容,2分;表达,1分。) 6.(4分) 美术课之前“我对自己的认识”:学习成绩差,不如其他同学聪明……//美术课之后“我 对自己的认识”:(对艺术美)挺有悟性,不会比其他同学差(比其他同学还聪明) 7.(4分) 例一:你终于真实地呈现在我的面前了。当年,我的美术老师告诉我,有机会一定要到 法国奧赛博物馆亲眼看看《睡莲》的真迹,今天我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻,你 热烈而含蓄,你温和而美丽,当我第一次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你的观感 时,美术老师夸我有悟性时,你难以估量,我有多欢喜,从此我不再自卑,不再惰怠。你改 变了我的人生。 例二:老师,您是否知道,正是当年您充满欣赏意味的话语,我才从沉睡中苏醒过来 正是您对画作意趣盎然的解读,我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如凤凰涅槃般的心 路历程。如果没有那一节美术课,可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。感 谢生命中有你 8.(4分)能自选一个角度(内容、写法、结构、语言)作批注。内容2分,表达1分。 【A句参考角度】①用排比的修辞,写少年的汗味,写老树,写蝉儿,写市音,渲染夏 日午后昏昏欲睡的氛围……②用拟人手法,写老柳树懒得摇曳,蝉儿高调地唱老歌,强调了 夏日午后的无聊、慵懒……③用“蝉儿唱歌”、“远处市音繁忙”来衬托夏日课堂的单调… 【B句参考角度】①运用心理描写。当听到轻蔑的话语,“我”的心猛烈地跳动,“住 嘴”二字差点脱口而出,形象地写出了此时“我”的内心因同学窃窃的笑声与私语而产生了 股压抑的愤怒……②运用动作描写。“攥紧”,“低头”、“再低头”、“埋进”几个动 词,生动准确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助 【C句参考角度】①运用动作描写,“看我一眼”、“点点头”,传神的写出父亲对“我” 开始热爱美术的理解……②用语准确,“意味深长”、“郑重其事”两个形容词,体现父亲
（4）比喻 拟人 （2 分） 3.名著阅读 （4 分 每空一分，性格和情节答出一点即可得分。） （1）林冲 安分守己 循规蹈矩 武艺高强 有勇有谋 （2）孙悟空 大闹天宫 三打白骨精 三借芭蕉扇等。 4.（1）（4 分）喝酒不驾车，驾车不喝酒。（对联句式 2 分，内容 2 分） （2）（4 分）酒驾具有严重的危险性；酒驾严重漠视他人生命；酒驾严重危害公共安全。 （列出两种同时通顺即可满分） （3）（4 分）（1）印发宣传手册。（2）开展“杜绝酒驾”主题演讲。（3）举办“酒驾” 事故图片展等宣传活动。（每种方式给 2 分） 二、阅读（55 分） （一）（20 分） 5.（3 分） 16 岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生 方向并学有所成。（能准确概括文章内容，2 分；表达，1 分。） 6．（4 分） 美术课之前“我对自己的认识”：学习成绩差，不如其他同学聪明……//美术课之后“我 对自己的认识”：（对艺术美）挺有悟性，不会比其他同学差（比其他同学还聪明）…… 7.（4 分） 例一：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到 法国奥赛博物馆亲眼看看《睡莲》的真迹，今天我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻，你 热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你的观感 时，美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改 变了我的人生。 例二：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来； 正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如凤凰涅槃般的心 路历程。如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。感 谢生命中有你。 8.（4 分）能自选一个角度（内容、写法、结构、语言）作批注。内容 2 分，表达 1 分。 【A 句参考角度】①用排比的修辞，写少年的汗味，写老树，写蝉儿，写市音，渲染夏 日午后昏昏欲睡的氛围……②用拟人手法，写老柳树懒得摇曳，蝉儿高调地唱老歌，强调了 夏日午后的无聊、慵懒……③用“蝉儿唱歌”、“远处市音繁忙”来衬托夏日课堂的单调…… 【B 句参考角度】①运用心理描写。当听到轻蔑的话语，“我”的心猛烈地跳动，“住 嘴”二字差点脱口而出，形象地写出了此时“我”的内心因同学窃窃的笑声与私语而产生了 一股压抑的愤怒……②运用动作描写。“攥紧”，“低头”、“再低头”、“埋进”几个动 词，生动准确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助…… 【C 句参考角度】①运用动作描写，“看我一眼”、“点点头”，传神的写出父亲对“我” 开始热爱美术的理解……②用语准确，“意味深长”、“郑重其事”两个形容词，体现父亲
对“我”的理解与坚定的支持…… 9.(5分) 例一:我赞成作者的观点。虽然,成长的道路很漫长,但有时,成长只是瞬间的事。如 文中的“我”,因为美术课上得到老师的赞许,因为老师富有感染力的讲解,从此由一个学 习成绩差,内心自卑的孩子变成一个拥有自信,克服惰怠,努力追求理想并学有所成的人 在我的成长历程中,我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心,上台领奖的那一刻,我瞬间长大了 例二:我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度,但真正的成 长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的,所以我认为成长是一个漫长的过程。文 中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来,但在后来很长的人生道路中, “我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差,在经历了一次又一次 的失败后,终于在演讲比赛中获奖。(观点明确,结合文本,2分;生活感悟,2分:表 达,1分。) (二)(20分) 10.(3分)生活对于我们每一个人是公平的!对生活要心存感激 11.(4分)作者用我们熟知的诗句有力地阐明了“人生,有时也需要一些起伏才显得更 加有意义,才更懂得如何去珍惜并努力争取!”(生活中难免有的是起伏)这个道理:增加 了文采 2.(4分)比喻论证:使深奥的道理浅显化,生动形象地证明了生活是美好和富有希望的, 人生是精彩而美丽的。 13.(4分)第⑥段阐释了生活中的困境与失败也是一种美景;从如何对待失败与困境的角度 论证了我们应该感激生活,使论证更全面周严 14.(5分)此题为开放性试题,无唯一答案。参考示例:我比较喜欢本文的观点,《痛快》 中对待生活追求的是一种自由与享受,本文中强调的是面对生活应充满热爱,心怀感激,两 者相比,本文的观点更积极些 (三)(15分) 15.(4分)(1)编次(2)屡次、多次(3)字条(4)通“倡”首发 16.(4分)略 17.(2分)置书鱼腹故作狐鸣 18.(2分)陈胜是一位深谋远虑、有很强的洞察力及很强的领导才能和组织才能的农民。 19.(3分)(1)这种做法可以理解。陈胜、吴广所处的时代,愚昧和落后导致人们思想 上的局限,他们依靠“行卜”这种做法来威服众人,以达到起义的目的,情有可原。(2) 这种做法不对。“行卜”是用占卜来预测吉凶的一种迷信活动。陈胜、吴广两人应适时发动 起义,而不可把如此重大的事情寄托在卜算上 三、写作(55分)
对“我”的理解与坚定的支持…… 9.（5 分） 例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如 文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学 习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。 在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。 例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成 长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文 中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中， “我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次 的失败后，终于在演讲比赛中获奖。(观点明确，结合文本，2 分；生活感悟，2 分；表 达，1 分。) （二）(20 分) 10.(3 分)生活对于我们每一个人是公平的！对生活要心存感激。 11.(4 分)作者用我们熟知的诗句有力地阐明了“人生，有时也需要一些起伏才显得更 加有意义，才更懂得如何去珍惜并努力争取！”（生活中难免有的是起伏）这个道理；增加 了文采。 12.(4 分)比喻论证；使深奥的道理浅显化，生动形象地证明了生活是美好和富有希望的， 人生是精彩而美丽的。 13.(4 分)第⑥段阐释了生活中的困境与失败也是一种美景；从如何对待失败与困境的角度 论证了我们应该感激生活，使论证更全面周严。 14.(5 分)此题为开放性试题，无唯一答案。参考示例：我比较喜欢本文的观点，《痛快》 中对待生活追求的是一种自由与享受，本文中强调的是面对生活应充满热爱，心怀感激，两 者相比，本文的观点更积极些。 （三）（15 分） 15.（4 分）（1）编次（2）屡次、多次（3）字条（4）通“倡”首发 16.（4 分）略 17．（2 分）置书鱼腹 故作狐鸣 18.（2 分）陈胜是一位深谋远虑、有很强的洞察力及很强的领导才能和组织才能的农民。 19 .(3 分)（1）这种做法可以理解。陈胜、吴广所处的时代，愚昧和落后导致人们思想 上的局限，他们依靠“行卜”这种做法来威服众人，以达到起义的目的，情有可原。（2） 这种做法不对。“行卜”是用占卜来预测吉凶的一种迷信活动。陈胜、吴广两人应适时发动 起义，而不可把如此重大的事情寄托在卜算上。 三、 写作（55 分） 20．略
