试卷代号：2504 座位号■■ 中央广播电视大学2011一2012学年度第一学期“开放专科”期末考试 学前儿童科学教育 试题 2012年1月 题 号 三 四 五 总分 分 数 得分 评卷人 一、概念题（每小题4分，共16分） 1.科学 2.观察法 3.社会资源 4.作品分析法 得分 评卷人 二、填空题（每小题1分，共10分） 1.“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以 为基础。 2.学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学 前儿童年龄阶段划分的 3.测量的类型包括观察测量、非正式测量和 4.学前儿童 是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教 育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。 2277
试卷代号 座位号 中央广播电视大学 2 0 11 2学年度第一学期"开放专科"期末考试 学前儿童科学教育试题 2012 年1 |题号|一|二|三 l四|五|总分| |分数 I I I I I I 得分|评卷人 一、概念题{每小题 4分，共 6分) 1.科学 2. 观察 3. 资源 4. 得分|评卷人 二、填空题{每小题 1分，共 0分) 1."学前儿童的科学"是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以 为基础。 2. 学前儿童 学教育 儿童 育 总 确 立 前儿童年龄阶段划分的 3. 括观 非正式 4. 前儿 指为 前儿 科学 发展 育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。 2277
5.注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的 要求。 6.家庭学前儿童科学教育具有潜移默化性、个别性、随机性和 等特点。 7.教师在指导学前儿观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给 他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习 法、比 较观察法和典型特征观察法。 8.学前儿童科学教育评价是一种 系统，可用来判断科学教育过程中的 每一个步骤是否有效。 9.在学前儿童科学教育的新进展中，科学教育内容是基于学前儿童的 来建构的。 10.在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与 相一致。 得 分 评卷人 三、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案， 并将其序号填在题干后的括号内。每小题2分，共20分)】 1.科学技术的功能包括()。 A.认识功能、精神功能 B.认识功能、创造功能 C.认识功能、生产力功能 D.精神功能、创造功能 2.不属于学前儿童科学教有总目标的是( ）。 A.科学情感和态度方面的目标 B.科学方法和技能方面的教育目标 C.科学知识方面的教育目标 D.科学教育年龄阶段目标 3.在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对 照表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是()。 A.观察核对 B.行为核对 C.观察评价 D.行为评价 4.下列选项中不符合学前儿童科学教育内容选编原则的是()。 A.科学性 B.启蒙性 C.系统性 D.环境性 5.不属于学前儿童科学教育分类目标的是()。 A.科学知识教育目标 B.科学能力、方法教育目标 C.科学情感、态度教育目标 D.科学教育活动目标 2278
5. 注意 须符 学原 不 能 是学前 学 教育 要求。 6. 庭学前儿童科 移默 机性 7. 教师 前儿主 的 同 应根据观察对象 教给 他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习法、比 较观察法和典型特征观察法。 8. 儿童 可用 学教育过程 每一个步骤是否有效。 9. 学 教 育 学 教 育 容 是 于 学 前 来建构的。 10. 设 计 科 学 教 相一致。 |得分 l评卷人| I I I 三、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案， 并将其序号填在题干后的括号内。每小题 2分，共 0分} 1.科学技术的功能包括( )。 A. 功能 功能 B. c. 生产 D. 神 功 2. 于学 )。 A. 科学情感 B. 方法 能方 教育 c. 识方 科学教育年龄 3. 观察前依据所需观察 定观 核对 查 者 据观 事件 照表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是( )。 A. 观察 对B. 核对 c.观察评价 .行为评价 4. 列选 符合 前儿 )。 A. 性B. c.系统性D.环境性 5. 学前儿童科学教 )。 A.科学知识教育目标B.科学能力、方法教育目标 科学 度教 标B科学教育 2278
6.学前儿童科学教育中教师的语言应具有()。 A.活动性、形象性、逻辑性、目的性 B.目的性、开放性、启发性、逻辑性 C.形象性、开放性、启发性、逻辑性 D.启发性、形象性、逻辑性、目的性 7.学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是()。 A.普通测量 B.观察测量 C.正式量具测量 D.非正式量具测量 8.用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于 文学作品的是( )。 A.科学诗 B.科学故事 C.谜语 D.科普画册 9.以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是()。 A.绳子 B.秤 C.直尺 D.钟表 10.“做中学”科学教育项目起源于()。 A.法国 B.美国 C.中国 D.德国 得 分 评卷人 四、问答题（每小题8分，共32分】 1.确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些？ 2.什么是“STS”教育？幼儿园“STS”教育的特点有哪些？ 3.学前儿童科学教育内容具有什么特点？ 4.简述材料在学前儿童科学教育中的意义？ 得 分 评卷人 五、设计题（共22分） 请设计集体科学教育活动“小汽车嘀嘀嘀”（中班），并说明其中活动目标的设计思路？ 2279
B. D. 6. 学前 学教育 )。 A. 象性 辑性 性B. 发性 逻辑 c. 象性 放性 辑性 逻辑 7. 学前儿童通过眼睛 量物 种测量方式是 )。 A.普通测量 .观察测量 c.正式量具测量 .非正式量具测量 8. 用 于 学教 文艺作 很广 文学作 下 例 属 于 文学作品的是( )。 A. 诗B. c.谜语 .科普画册 9. 下物 作为 然测 )。 A.绳子 .秤 c. 10. "做中学"科学教育项目起源于( )。 A. c.中国 得分 l评卷人 四、问答题(每小题 8分，共 2分} 1.确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些? 2. 是"STS" 幼儿园"STS" 有哪些 3. 前儿 学教育 4. 在学前儿童科学教育 |得分|评卷人| I I I 五、设计题(共 2分} 请设计集体科学教育活动"小汽车嘀嘀嘀"(中班) ，并说明其中活动目标的设计思路? 2279
试卷代号：2504 中央广播电视大学2011一2012学年度第一学期“开放专科”期末考试 学前儿童科学教育 试题答案及评分标准 (供参考) 2012年1月 一、概念题（每小题4分，共16分） 1.科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中到 检验和发展。 2.观察的方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感宫，去感知客 观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。 3.科学教育中的“社会资源”是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育 内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。 4.作品分析法是根据学前儿童的各种作品（图画、泥塑、所编故事、儿歌等）分析学前儿童 科学素养发展水平的一种方法。 二、填空题（每小题1分，共10分） 1.形式逻辑 2.中、短期发展目标 3.正式测量 4.科学教育环境 5.科学性 6.灵活性 7.顺序观察法 8.反馈—矫正 9.生活背景 10.阶段目标和终期目标 2280
试卷代号 0 4 中央广播电视大学 11 2学年度第一学期"开放专科"期末考试 学前儿童科学教育试题答案及评分标准 (供参考) 2012 年1 一、概念题(每小题 4分，共 6分) 1.科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中到 检验和发展。 2. 指教 学前儿童运 去感 观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。 3. 科学教 资惊 是指 童所在 邻近 利用 于科学教育 内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。 4. 析法 据学前儿童 学前 儿童 科学素养发展水平的一种方法。 二、填空题(每小题 1分，共 0分} 1.形式逻辑 2. 发展 3. 4. 教育环 5. 学性 6. 7. 8. 9. 活背 10. 2280
三、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.C 2.D 3.B 4.D 5.D 6.D 7.B 8.D 9.A 10.B 四、问答题（每小题8分，共32分）】 1.确定学前儿童科学教育目标的依据有：(1)心理学依据；(2)社会依据；(3)学科依据。 2.“STS”教育是近年来世界各国科学教育改革中形成的一种新的科学教育构想，以强调 科学、技术与社会的相互关系，以及科学技术在社会生产、生活和发展中的应用，以此为指导思 想而组织实施的科学教育。 特点： 首先，幼儿园“STS”教育必须是建立在学前儿童的经验层次上的： 其次，幼儿园“STS”教育是儿童科学教育的拓展。 3.学前儿童科学教育内容有以下几个方面的特点：(1)在引导学前儿童了解周围环境的 同时，了解人体自身；(2)让学前儿童感受技术、崇尚科学；(3)在认识周围环境的同时，进行环 境保护教育；(4)把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来；(5)从学前儿童的身边 取材。 4.(1)操作材料是学前儿童学习科学的工具；(2)操作材料可以促进学前儿童智力的发展： (3)操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。 五、设计题（共22分）》 1.格式正确(2分)。 2.目标(4分)、内容(4分)、活动材料与环境的设计(4分)、过程(4分)。 3.目标设计的理由(4分)： (1)了解儿童已有的经验： (2)确定合适的目标。 2281
三、单项选择题{每小题 2分，共 0分} 1. C 2. D 3. B 6. D 7. B 8. D 4. D 9. A 5. D 10.B 四、问答题(每小题8分，共 2分) 1.确定学前儿童科学教育目标的依据有:(1)心理学依据 )社会依据 )学科依据。 2. "STS" 年来世界各 教育 学教育构想 科学、技术与社会的相互关系，以及科学技术在社会生产、生活和发展中的应用，以此为指导思 想而组织实施的科学教育。 特点: 首先，幼儿园 "教育必须是建立在学前儿童的经验层次上的; 其次，幼儿园 "教育是儿童科学教育的拓展。 3. 学前儿 容有 (1)在引导学前儿童了解周围环境的 同时，了解人体自身 )让学前儿童感受技术、崇尚科学 )在认识周围环境的同时，进行环 境保护教育 )把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来 )从学前儿童的身边 取材。 4. (1) 料是学前儿童学 川2) 操作材料 促进 前儿 发展 (3) 作材 养学前儿童积极 感及意 五、设计题{共 2分} 1.格式正确 2分)。 2. 标(4 容(4 活动 环境 计(4 程(4 3. 由(4 : (1)了解儿童已有的经验; (2) 2281
