第一章学校管理概述 一、填空题 1、学校管理工作需要科学理论的指导，同样需要不断积累 和对于经验概括。学 校管理是科学，又是艺术，是 的统一。 2、学校管理学科的理论基础包括： 哲学方法论基础： 方法论基础： 的理论；心理学理论： 理论。 3、学校管理作为管理学中的一个分支学科，与管理的一般原理是 与共性、特殊与 的关系。因此，学校管理学科的建设离不开管理一般原理的指导。 4、学校管理作为一种管理活动是指」 5、学校管理作为一个学科是指】 二、单选题 1.学校管理的两重性是指()。 A.学校管理的社会性与阶级性 B.学校管理的科学性与艺术性 C.学校管理的自然属性与社会属性 2.学校管理学科产生于（)。 A.19世纪末，20世纪初 B.公元17世纪《大教学论》的问世 C.2000多年前《学记》的问世 3.学校管理学科的性质是()。 A.社会学科 B..应用学科 C.社会科学中的一门应用学科 三、简答题 1、如何理解学校管理的性质？ 2、认识学校管理二重性的意义是什么？ 3、你怎样理解和认识学校管理要素？ 四、综述题 1、试结合工作体会，谈谈你对于学校管理研究方法的看法
第一章 学校管理概述 一、填空题 1、学校管理工作需要科学理论的指导，同样需要不断积累_________和对于经验概括。学 校管理是科学，又是艺术，是___________的统一。 2、学校管理学科的理论基础包括：_________哲学方法论基础；______方法论基础；_______ 的理论；心理学理论；_______理论。 3、学校管理作为管理学中的一个分支学科，与管理的一般原理是______与共性、特殊与 _______的关系。因此，学校管理学科的建设离不开管理一般原理的指导。 4、学校管理作为一种管理活动是指_____________。 5、学校管理作为一个学科是指_________________。 二、单选题 1．学校管理的两重性是指（ ）。 A．学校管理的社会性与阶级性 B．学校管理的科学性与艺术性 C．学校管理的自然属性与社会属性 2．学校管理学科产生于（ ）。 A．19 世纪末，20 世纪初 B．公元 17 世纪《大教学论》的问世 C．2000 多年前《学记》的问世 3．学校管理学科的性质是（ ）。 A．社会学科 B．.应用学科 C．社会科学中的一门应用学科 三、简答题 1、如何理解学校管理的性质？ 2、认识学校管理二重性的意义是什么？ 3、你怎样理解和认识学校管理要素？ 四、综述题 1、试结合工作体会，谈谈你对于学校管理研究方法的看法
2、联系实际论述：学校管理的科学性和艺术性。 参考答案： 一、填空题 1、学校管理工作需要科学理论的指导，同样需要不断积累实践经验和对于经验概括。 学校管理是科学，又是艺术，是科学与艺术的统一。 2、学校管理学科的理论基础包括：马克思主义哲学方法论基础：系统方法论基础：教 育学的理论；心理学理论；管理学理论。 3、学校管理作为管理学中的一个分支学科，与管理的一般原理是个性与共性、特殊与 一般的关系。因此，学校管理学科的建设离不开管理一般原理的指导。 4、学校管理作为一种管理活动是指管理者为高质量、高效率地实现学校教育目标，而 合理的组织好学校各项工作、协调好校内外各种关系的相互运作过程。 5、学校管理作为一个学科是指以研究学校内部管理活动力对象，以正确揭示学校内部 管理活动规律，规范学校管理行为，揭示管理效能为基本任务的应用科学。 二、选择题 1、C2、B3、C 三、简答题 1、如何理解学校管理的性质？ 学校管理的本质属性同样具有自然属性和社会属性。自然属性体现于学校教育及其管理 的一般规律或共性职能方面。社会属性则表现在学校管理作为阶级社会中的一个特殊过程， 必然要体现社会统治阶级的利益和意志。 学校管理的学科属性是作为一门介于教育科学体系与管理科学体系之间的边缘性学科， 介于理论科学和技术科学之间的一门应用性科学，具有较大的综合性，较强的实践性和操作 性。学校管理的社会属性及其所处地位决定是政策性较强的一门社会科学。 2、认识学校管理二重性的意义是什么？ 有助于全面认识和理解学校管理的本质，防止学校管理的片面性，有利于辨证地学 习.借鉴国外的经验，取众家之长，发展自我。 3、你怎样理解和认识学校管理要素？ 学校管理是对学校这种组织系统的管理，管理活动由对象的系统性所决定，也是一种系 统性活动
2、联系实际论述：学校管理的科学性和艺术性。 参考答案： 一、填空题 1、学校管理工作需要科学理论的指导，同样需要不断积累实践经验和对于经验概括。 学校管理是科学，又是艺术，是科学与艺术的统一。 2、学校管理学科的理论基础包括：马克思主义哲学方法论基础；系统方法论基础；教 育学的理论；心理学理论；管理学理论。 3、学校管理作为管理学中的一个分支学科，与管理的一般原理是个性与共性、特殊与 一般的关系。因此，学校管理学科的建设离不开管理一般原理的指导。 4、学校管理作为一种管理活动是指管理者为高质量、高效率地实现学校教育目标，而 合理的组织好学校各项工作、协调好校内外各种关系的相互运作过程。 5、学校管理作为一个学科是指以研究学校内部管理活动力对象，以正确揭示学校内部 管理活动规律，规范学校管理行为，揭示管理效能为基本任务的应用科学。 二、选择题 1、C 2、B 3、C 三、简答题 1、如何理解学校管理的性质？ 学校管理的本质属性同样具有自然属性和社会属性。自然属性体现于学校教育及其管理 的一般规律或共性职能方面。社会属性则表现在学校管理作为阶级社会中的一个特殊过程， 必然要体现社会统治阶级的利益和意志。 学校管理的学科属性是作为一门介于教育科学体系与管理科学体系之间的边缘性学科， 介于理论科学和技术科学之间的一门应用性科学，具有较大的综合性，较强的实践性和操作 性。学校管理的社会属性及其所处地位决定是政策性较强的一门社会科学。 2、认识学校管理二重性的意义是什么？ 有助于全面认识和理解学校管理的本质，防止学校管理的片面性，有利于辨证地学 习．借鉴国外的经验，取众家之长，发展自我。 3、你怎样理解和认识学校管理要素？ 学校管理是对学校这种组织系统的管理，管理活动由对象的系统性所决定，也是一种系 统性活动
人们对学校管理要素的划分有不同的认识，大体说来有以下几种： 1.管理者、管理对象和管理手段要素。认为“管理活动是多种因素相互作用的过程。管 理者、管理对象和管理手段是管理教程的三个主要因素”。这是对管理活动要素的哲学抽象。 2.管理职能要素。认为“所谓管理，就是计划、组织、指挥、调节、控制。”是认识管 理活动内部的过程规律的理论基础之一，为我们的管理活动提供了有实践意义的理论指导。 3.管理资源要素。认为管理活动是人、财、物、 四、综述题 1、试结合工作体会，谈谈你对于学校管理研究方法的看法。 科学是在不断的实践探索中发展的，而研究方法是启开科学大门的“钥匙”。学校管理 是一门综合性较强的学科，常用的研究方法主要有以下几种： 总结法。是研究学校管理的根本方法。 调查法。是发现或认识事物规律的主要方法。调查结论的正确与否往往取决于手段运用 是否科学恰当。 文献法。是依据研究的目的、任务，对所收集的历史文献资料进行整理分析，从中找出 副手本质和规律性的研究方法。使用文献法要注意提高研究结果的科学生和说服力。 实验法。是以验证研究假设，探讨因果关系，揭示规律的一种研究方法。 行动法。这是近年来受到广泛关注的一种研究方法。这种方法的实施是针对具体的实际 情况，从发现问题、分析问题、查阅文献、初拟方案、收集资料、试行修正、总结评价共七 个步骤完成研究，得出结论。（可以结合工作实际，自己常用的研究方法及上述不同研究方 法的使用上结合) 2、联系实际论述：学校管理的科学性和艺术性。 学校管理是科学，又是艺术，是科学与艺术的统一。 学校管理工作需要科学理论的指导，理论提示了学校管理工作的一般规律和原则，是我 们工作过程的一种科学的观点和方法。但同时，学校管理需要实践经验的不断积累以及对于 经验的理性概括。而学校管理的科学性与艺术性的统一，是指科学理论因时因地的灵活运用， 以及对实践经验的科学规范和熟悉且巧妙地实际操作。 学校管理是集领导、管理和技能于一体的，这是学校管理科学生与艺术性统一的行为基 础。学校管理是一般规律与特殊规律的统一，这是学校管理科学生与艺术性统一的理论根据
人们对学校管理要素的划分有不同的认识，大体说来有以下几种： 1.管理者、管理对象和管理手段要素。认为“管理活动是多种因素相互作用的过程。管 理者、管理对象和管理手段是管理教程的三个主要因素”。这是对管理活动要素的哲学抽象。 2.管理职能要素。认为“所谓管理，就是计划、组织、指挥、调节、控制。”是认识管 理活动内部的过程规律的理论基础之一，为我们的管理活动提供了有实践意义的理论指导。 3.管理资源要素。认为管理活动是人、财、物、 四、综述题 1、试结合工作体会，谈谈你对于学校管理研究方法的看法。 科学是在不断的实践探索中发展的，而研究方法是启开科学大门的“钥匙”。学校管理 是一门综合性较强的学科，常用的研究方法主要有以下几种： 总结法。是研究学校管理的根本方法。 调查法。是发现或认识事物规律的主要方法。调查结论的正确与否往往取决于手段运用 是否科学恰当。 文献法。是依据研究的目的、任务，对所收集的历史文献资料进行整理分析，从中找出 副手本质和规律性的研究方法。使用文献法要注意提高研究结果的科学生和说服力。 实验法。是以验证研究假设，探讨因果关系，揭示规律的一种研究方法。 行动法。这是近年来受到广泛关注的一种研究方法。这种方法的实施是针对具体的实际 情况，从发现问题、分析问题、查阅文献、初拟方案、收集资料、试行修正、总结评价共七 个步骤完成研究，得出结论。（可以结合工作实际，自己常用的研究方法及上述不同研究方 法的使用上结合） 2、联系实际论述：学校管理的科学性和艺术性。 学校管理是科学，又是艺术，是科学与艺术的统一。 学校管理工作需要科学理论的指导，理论提示了学校管理工作的一般规律和原则，是我 们工作过程的一种科学的观点和方法。但同时，学校管理需要实践经验的不断积累以及对于 经验的理性概括。而学校管理的科学性与艺术性的统一，是指科学理论因时因地的灵活运用， 以及对实践经验的科学规范和熟悉且巧妙地实际操作。 学校管理是集领导、管理和技能于一体的，这是学校管理科学生与艺术性统一的行为基 础。学校管理是一般规律与特殊规律的统一，这是学校管理科学生与艺术性统一的理论根据