《市场营销学》课程教学一体化方案 一、课程性质及教学要求 本课程是国家开放大学工商企业管理专业（专科）的专业基础课程，会计 学（本科）等专业的选修课，是为培养适应社会主义市场经济发展需要、应用 型的专业人才而设置的。通过本课程的学习，使学生掌握市场营销活动的基本 方法和技巧，具备进行市场营销实务分析及综合实践的能力。 1.正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结 构，对市场营销学有一个整体的认识； 2.树立以消费者需要为中心的市场营销观念，并以此观念为指导去研究和 解决市场营销的理论和实际问题： 3.掌握学科的基本概念、基本原理和基本方法，包括国内外市场营销理论 与实践的最新发展状况： 4.紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入 对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。 二、责任教师 西安开大责任教师：韩迟 联系电话：(029)83233151 E-mai1:315198985@QQ.com 三、混合式教学环节 1.混合式线下教学设计 本课程线下教学主要采用共享优课堂面授教学方式，共5次系统讲授，内容 涵盖教学大纲中90%以上的知识点。各基层办学单位采用智慧教育教学系统组织 学生同步收看并实时互动，保证教学效果。授课教师围绕课程教学目标精心设计 PPT课件，突出课程思政元素，添加热点话题讨论及课后思考题，尤其是每次课 后推荐学习参考书目，开拓学生思维。在系统讲授过程中，教师依据学生对课程 内容的现场听课反应及课后反馈，及时调整重难点讲授方式。对同学们普遍难以 理解的知识点，教师结合工作生活实际案例充分展开讲解并激发学生互动，增强 学生对知识的理解和运用。课后责任教师收集学情反馈信息，及时与授课教师沟
《市场营销学》课程教学一体化方案 一、课程性质及教学要求 本课程是国家开放大学工商企业管理专业（专科）的专业基础课程，会计 学（本科）等专业的选修课，是为培养适应社会主义市场经济发展需要、应用 型的专业人才而设置的。通过本课程的学习，使学生掌握市场营销活动的基本 方法和技巧，具备进行市场营销实务分析及综合实践的能力。 1．正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结 构，对市场营销学有一个整体的认识； 2．树立以消费者需要为中心的市场营销观念，并以此观念为指导去研究和 解决市场营销的理论和实际问题； 3．掌握学科的基本概念、基本原理和基本方法，包括国内外市场营销理论 与实践的最新发展状况； 4．紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入 对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。 二、责任教师 西安开大责任教师：韩迟 联系电话：（029）83233151 E-mail:315198985@QQ.com 三、混合式教学环节 1．混合式线下教学设计 本课程线下教学主要采用共享优课堂面授教学方式，共 5 次系统讲授，内容 涵盖教学大纲中 90%以上的知识点。各基层办学单位采用智慧教育教学系统组织 学生同步收看并实时互动，保证教学效果。授课教师围绕课程教学目标精心设计 PPT 课件，突出课程思政元素，添加热点话题讨论及课后思考题，尤其是每次课 后推荐学习参考书目，开拓学生思维。在系统讲授过程中，教师依据学生对课程 内容的现场听课反应及课后反馈，及时调整重难点讲授方式。对同学们普遍难以 理解的知识点，教师结合工作生活实际案例充分展开讲解并激发学生互动，增强 学生对知识的理解和运用。课后责任教师收集学情反馈信息，及时与授课教师沟
通，针对成人学生特点不断调整教学策略。授课教师重视课堂知识拓展，除了对 教材内容充分讲解外，增加课程发展新知识和行业新变化内容，使学生的思维得 到延伸，能力得到形成和发展。 2.混合式线上教学设计 本课程线上教学采用国开学习网平台在线学习方式，旨在鼓励学生主动学习 和深入学习，增强学生职业素养，培养学生创新精神和高级思维能力。教学流程 体现以学生为中心，能满足学生在线学习的需求。在线资源内容丰富，采用网络 直播课专题讲座和网上教学活动答疑解惑等方式鼓励学生参与和互动，线上教学 设计包括课程导学、视频资源学习、网络直播互动教学、线上教学答疑、考核与 评价四个阶段。 结合本门课程共享优课堂教学内容，设计网络直播专题讲座3次，包括品牌战 略、定价策略、互联网+农产品营销等主题，帮助学生进一步巩固知识和拓展思 维。在传输知识的同时，特别重视融入课程思政元素，把立德树人根本任务落实 到专业课教学当中，将爱国主义、民族自豪感润物细无声地融入课堂教学，增强 成人学生的时代责任感和使命感。 设计主题明确的网上教学活动，通过学生的回帖，掌握学情信息，调整教学 方案；通过网上形考作业完成情况，分析学生对知识的理解和运用程度，开展有 针对性地期末复习指导工作：通过部署历年真题解析，帮助学生更好地完成期末 统一考试。 四、教学媒体及使用 (一)学时和学分 1.学时：72课时 2.学分：4学分 (二)教材 1.文字教材 文字教材采用分立型，即由主教材“市场营销学”、辅助教材(“市场营 销学导学一一学生手册”、“市场营销学导学一一教师手册”）共同构成。主 教材是教学的基本依据，其内容是教学大纲所规定的教学基本内容。要求教材 体系完整，文字简洁，概念准确，论证清楚，案例应用恰当，适合成人自学为
通，针对成人学生特点不断调整教学策略。授课教师重视课堂知识拓展，除了对 教材内容充分讲解外，增加课程发展新知识和行业新变化内容，使学生的思维得 到延伸，能力得到形成和发展。 2．混合式线上教学设计 本课程线上教学采用国开学习网平台在线学习方式，旨在鼓励学生主动学习 和深入学习，增强学生职业素养，培养学生创新精神和高级思维能力。教学流程 体现以学生为中心，能满足学生在线学习的需求。在线资源内容丰富，采用网络 直播课专题讲座和网上教学活动答疑解惑等方式鼓励学生参与和互动，线上教学 设计包括课程导学、视频资源学习、网络直播互动教学、线上教学答疑、考核与 评价四个阶段。 结合本门课程共享优课堂教学内容，设计网络直播专题讲座 3 次，包括品牌战 略、定价策略、互联网+农产品营销等主题，帮助学生进一步巩固知识和拓展思 维。在传输知识的同时，特别重视融入课程思政元素，把立德树人根本任务落实 到专业课教学当中，将爱国主义、民族自豪感润物细无声地融入课堂教学，增强 成人学生的时代责任感和使命感。 设计主题明确的网上教学活动，通过学生的回帖，掌握学情信息，调整教学 方案；通过网上形考作业完成情况，分析学生对知识的理解和运用程度，开展有 针对性地期末复习指导工作；通过部署历年真题解析，帮助学生更好地完成期末 统一考试。 四、教学媒体及使用 （一）学时和学分 1.学时：72 课时 2.学分：4 学分 （二）教材 1.文字教材 文字教材采用分立型，即由主教材“市场营销学”、辅助教材（“市场营 销学导学——学生手册”、“市场营销学导学——教师手册”）共同构成。主 教材是教学的基本依据，其内容是教学大纲所规定的教学基本内容。要求教材 体系完整，文字简洁，概念准确，论证清楚，案例应用恰当，适合成人自学为
主的需求，体现开放教育教学的规律和特点。辅助教材是主教材学习的指导和 补充，与主教材相互呼应，提示学习方法，进行重难点解析：提供练习题、拓 展学习资料、案例分析等。 2.视频教材 14学时，是课程学习的导读、拓展、深化和补充。 3.网络课程 网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总 和。本课网络课程是对课程多种资源进行整合，运用多种策略激发学生的学习 动机。本网络课程内容丰富，教学过程完整，包括内容学习、自测练习、形考 作业、教学活动等。 4.全媒体数字教材 全媒体数字教材以课程核心内容为基础，对知识点进行深度挖掘和加工， 根据学习者个性化学习需求，从多角度、多维度呈现教学内容，以科学直观的 图、文、声、像、影实现内容的数字化、交互功能的智能化。其主体由文字、 视频等多种媒体教材整合而成，可以满足课程学习、自测的需求。同时设计部 分辅助学习内容，方便学习者利用零碎时间学习
主的需求，体现开放教育教学的规律和特点。辅助教材是主教材学习的指导和 补充，与主教材相互呼应，提示学习方法，进行重难点解析；提供练习题、拓 展学习资料、案例分析等。 2．视频教材 14 学时，是课程学习的导读、拓展、深化和补充。 3．网络课程 网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总 和。本课网络课程是对课程多种资源进行整合，运用多种策略激发学生的学习 动机。本网络课程内容丰富，教学过程完整，包括内容学习、自测练习、形考 作业、教学活动等。 4.全媒体数字教材 全媒体数字教材以课程核心内容为基础，对知识点进行深度挖掘和加工， 根据学习者个性化学习需求，从多角度、多维度呈现教学内容，以科学直观的 图、文、声、像、影实现内容的数字化、交互功能的智能化。其主体由文字、 视频等多种媒体教材整合而成，可以满足课程学习、自测的需求。同时设计部 分辅助学习内容，方便学习者利用零碎时间学习