2019-2020年高中生物人教版必修一导学案:1.1从生物圈到 细胞 、学习目标: 1、举例说出生命活动离不开细胞。 2、举例说明生命系统的结构层次;认同细胞是基本的生命系统。 、自主学习指导(一) 请同学们仔细默读课本P2-4的内容,认真思考下列问题,5分钟后独立完成检 测 问题:为什么说生命活动离不开细胞? 检测一: 1、生命活动离不开细胞 细胞是生物体的基本单位 (1)病毒由和组成,没有 结构,只有依赖才能 生活 (2)单细胞生物依赖_完成各种生命活动。 (3)多细胞生物依赖各种 密切合作,完成复杂的生命活动。 2、下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是 A.草履虫的生命活动离不开细胞 B.病毒不具有细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关 C.细胞是生物体结构和功能的基本单位 D.多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作,才能完成生命活动。 自主学习指导(二) 请同学们仔细默读课本P46的内容,认真思考下列问题,5分钟后独立完成检 测二 问题:1、地球上的生命系统可以分为哪些层次? 2、为什么说细胞是基本的生命系统 检测二: 1、生命系统的结构层次 (1)最基本的生命系统是 最大的生命系统是 者之间从 小到大的生命系统一次是 (2)地球上最早的生命形式: (3)植物细胞没有的结构层次是_ 2、学校的课外活动小组调査一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖状况。它们研究 的是生命系统的()
2019-2020 年高中生物人教版必修一导学案：1.1 从生物圈到 细胞 一、学习目标： 1、举例说出生命活动离不开细胞。 2、举例说明生命系统的结构层次；认同细胞是基本的生命 系统。 二、自主学习指导（一）： 请同学们仔细默读课本 P2-4 的内容，认真思考下列问题，5 分钟后独立完成检 测一。 问题：为什么说生命活动离不开细胞？ 检测一： 1、生命活动离不开细胞 细胞是生物体 的基本单位。 （1）病毒由 和 组成，没有 结构，只有依赖 才能 生活。 （2）单细胞生物依赖 完成各种生命活动。 （3）多细胞生物依赖各种 密切合作，完成复杂的生命活动。 2、下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是 A．草履虫的生命活动离不开细胞 B．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C．细胞是生物体结构和功能的基本单位 D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动。 自主学习指导（二）： 请同学们仔细默读课本 P4-6 的内容，认真思考下列问题，5 分钟后独立完成检 测二。 问题：1、地球上的生命系统可以分为哪些层次？ 2、为什么说细胞是基本的生命系统？ 检测二： 1、生命系统的结构层次 （1）最基本的生命系统是 ，最大的生命系统是 ，二者之间从 小到大的生命系统一次是 。 （2）地球上最早的生命形式： 。 （3）植物细胞没有的结构层次是 。 2、学校的课外活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖状况。它们研究 的是生命系统的（ ）
A个体水平 B种群水平 C群落水平 D生态系统 3、下列关于生命系统的叙述,错误的是() A.生命系统的各个层次可以相互联系,也可以没有联系 B.细胞、组织等都是生命系统不可分割的一部分 C.生命系统的各个层次是密切联系的 D.生命的生活环境也是生命系统的一部分 4、生物系统的结构层次 结构层次 概念 举例 生物体结构和功能的基本单位 形态相似,结构功能相同的细胞联合在一起 不同的组织按照一定的次序结合在一起 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器 官按照一定的次序结合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的 生命活动的生物(单细胞生物由一个细胞构 个体) 在一定的自然区域内,同种生物的所有个体 在一定的自然区域内,所有的种群 生物群落和它的无机环境相互作用而形成的 统一的增体 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机 环境共同组成 四、当堂训练 (一).选择题 1.生物体结构和功能的基本单位是 A.蛋白质 B.核酸C.细胞 D.器官 2.人体胚胎发育是从下列哪项开始的 A.卵巢 B.输卵管 C.子宫 D.受精卵 3.在生命系统的结构层次中,由小到大的顺序正确的是 A.生物体→种群→群落→生物圈→生态系统 B.生物体→种群→群落→生态系统→生物圈 C.种群→群落→生物体→生态系统→生物圈 生物圈→生态系统→种群→群落→生物体 4.下列关于SARS病毒的有关叙述中,不正确的是
A 个体水平 B 种群水平 C 群落水平 D 生态系统 3、下列关于生命系统的叙述，错误的是（ ） A．生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有联系 B．细胞、组织等都是生命系统不可分割的一部分 C．生命系统的各个层次是密切联系的 D．生命的生活环境也是生命系统的一部分 4、生物系统的结构层次： 结构层次 概念 举例 生物体结构和功能的基本单位 形态相似，结构功能相同的细胞联合在一起 不同的组织按照一定的次序结合在一起 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器 官按照一定的次序结合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的 生命活动的生物（单细胞生物由一个细胞构 成个体） 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体 在一定的自然区域内，所有的种群 生物群落和它的无机环境相互作用而形成的 统一的增体 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机 环境共同组成 四、当堂训练 （一）．选择题 1．生物体结构和功能的基本单位是 A．蛋白质 B．核酸 C．细胞 D．器官 2．人体胚胎发育是从下列哪项开始的 A．卵巢 B．输卵管 C．子宫 D．受精卵 3．在生命系统的结构层次中，由小到大的顺序正确的是 A．生物体→种群→群落→生物圈→生态系统 B．生物体→种群→群落→生态系统→生物圈 C．种群→群落→生物体→生态系统→生物圈 D．生物圈→生态系统→种群→群落→生物体 4．下列关于 SARS 病毒的有关叙述中，不正确的是
A.SARS病毒是一种冠状病毒的变异体 B.SARS病毒是一个独立的生命系统 C.SARS病毒的主要宿主细胞是肺部组织细胞 D.SARS病毒的生存、繁殖离不开活细胞 5.乳酸饮料中的一个乳酸菌属于生命系统的 A.细胞 B.器官 C.种群 D.生态系统 6.一个池塘和一个池塘中所有的鲫鱼,在生命系统的结构层次中分别属于 A.生态系统和群落 B.生态系统和种群 C.群落和种群 D.群落和个体 7.下列属于群落范畴的是 A.一座山上所有的马尾松 B.一块草地上所有的昆虫 C.一个池塘内所有的生物 D.一个公园内所有的树木 8.地球上最大的生态系统是 A.生物圈 B.陆地生态系统 C.海洋生态系统 D.森林生态系统 9.草履虫不能够完成的生命活动有 A.生长 B.新陈代谢 C.应激性 D.发育 10.下列事实中,没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是( A.父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代 B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C.草履虫会逃避有害刺激 D.HV病毒由蛋白质和核酸组成 11.在一阴湿山洼丛中,有一堆长满葫芦藓的腐木,其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老 鼠等动物。请根据材料,从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次。 (1)腐木中的一个腐生细菌 (2)这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓 (3)这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物 (4)这一阴湿山洼丛中,长满苔藓的腐木,以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等 动物,它们共同构成 12、取一干净的载玻片(如图所示),在左边滴一滴清水,在右边滴一滴含草履 虫的培养液,然后用玻璃棒将两液滴连通起来 段时间后,发现草履虫大多聚集在右边;若再在右 食盐 边液滴边缘放几粒盐。试回答下列问题: 草屐虫培养液 (1)草履虫最可能的运动方向是
A．SARS 病毒是一种冠状病毒的变异体 B．SARS 病毒是一个独立的生命系统 C．SARS 病毒的主要宿主细胞是肺部组织细胞 D．SARS 病毒的生存、繁殖离不开活细胞 5．乳酸饮料中的一个乳酸菌属于生命系统的 A．细胞 B．器官 C．种群 D．生态系统 6．一个池塘和一个池塘中所有的鲫鱼，在生命系统的结构层次中分别属于 A．生态系统和群落 B．生态系统和种群 C．群落和种群 D．群落和个体 7．下列属于群落范畴的是 A．一座山上所有的马尾松 B．一块草地上所有的昆虫 C．一个池塘内所有的生物 D．一个公园内所有的树木 8．地球上最大的生态系统是 A．生物圈 B．陆地生态系统 C．海洋生态系统 D．森林生态系统 9．草履虫不能够完成的生命活动有 A．生长 B．新陈代谢 C．应激性 D．发育 10．下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是（ ） A．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代 B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C．草履虫会逃避有害刺激 D．HIV 病毒由蛋白质和核酸组成 11.在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老 鼠等动物。请根据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次。 （1）腐木中的一个腐生细菌____________________。 （2）这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓_____________________。 （3）这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物___________________。 （4）这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木，以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等 动物，它们共同构成 。 12、取一干净的载玻片（如图所示），在左边滴一滴清水，在右边滴一滴含草履 虫的培养液，然后用玻璃棒将两液滴连通起来，一 段时间后，发现草履虫大多聚集在右边；若再在右 边液滴边缘放几粒盐。试回答下列问题： （ 1 ） 草 履 虫 最 可 能 的 运 动 方 向 是
这种现象的存在对生物个体生存的意义是 (2)草履虫完成这一反应的结构基础是 (3)如果将上述有草履虫的载玻片置于酒精灯上加热,使其死亡,再在显微 镜下观察,能否看到草履虫的摄食、分裂等现象? (4)某同学利用显微镜作将草履虫的细胞核移出细胞,发现单独的细胞迅速 死亡,去核部分也会死亡;如果将甲草履虫的细胞核移植到乙草履虫的去 核的细胞中后,发现重组的草履虫仍能分裂、生长等,这一事实可以说明 第一章第一节从生物圈到细胞参考答案 检测一: 1、结构和功能核酸蛋白质细胞活细胞单个细胞 分化的细胞2、B 检测二: 、细胞生物圈组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统 具有细胞形态的单细胞生物系统2、B3、A 4、结构层次:细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈 举例:心肌细胞心肌组织心脏循环系统龟该区域内同种龟的所有个体该 区域内龟和其他所有生物的种群龟生活的水生生态系统 地球上只有一个生 物圈 当堂训练:1-5 CDBBA6-10 BCADD 细胞(个体)种群群落生态系统 12、向清水的一侧移动有利于生物逃避有害刺激,趋向有利刺激,利于个体生存细 胞不能细胞只有保持完整性,才能正常完成各项生命活动 分数 成绩
__________________。 这种现象的存在对生物个体生存的意义是 ___ _ _________ 。 （2）草履虫完成这一反应的结构基础是____________________。 （3）如果将上述有草履虫的载玻片置于酒精灯上加热，使其死亡，再在显微 镜下观察，能否看到草履虫的摄食、分裂等现象？________________。 （4）某同学利用显微镜作将草履虫的细胞核移出细胞，发现单独的细胞迅速 死亡，去核部分也会死亡；如果将甲草履虫的细胞核移植到乙草履虫的去 核的细胞中后，发现重组的草履虫仍能分裂、生长等，这一事实可以说明 ______________________________。 第一章 第一节从生物圈到细胞参考答案 检测一： 1、结构和功能 核酸 蛋白质 细胞 活细胞 单个细胞 分化的细胞 2、B 检测二： 1、细胞 生物圈 组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统 具有细胞形态的单细胞生物 系统 2、B 3、A 4、结构层次：细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 举例：心肌细胞 心肌组织 心脏 循环系统 龟 该区域内同种龟的所有个体 该 区域内龟和其他所有生物的种群 龟生活的水生生态系统 地球上只有一个生 物圈 当堂训练： 1—5 CDBBA 6—10 BCADD 11、细胞（个体） 种群 群落 生态系统 12、向清水的一侧移动 有利于生物逃避有害刺激，趋向有利刺激，利于个体生存 细 胞 不能 细胞只有保持完整性，才能正常完成各项生命活动 分数 成绩