九下语文一二四五单元检测试题 积累与运用(30分) (一).默写(17分) 1.为什么我的眼里常含泪水? 2.你以伤痕累累的乳房喂养了 那就从我的血肉之躯上去取得 3.余光中的《乡愁》中,由“乡愁”升华为“国愁”的一句诗是 4.古诗词中抒发爱国、思乡情怀的名句很多,请各举1例:(2分) 爱 思乡: 5.黑云压城城欲摧,_ 6.知而不争,不可谓忠 义不杀少而杀众,不可谓知类。 7.故天将降大任于斯人也,必先 饿其体肤,空乏其身,行 拂乱其所为……。 8.陈水扁要搞“台独”,遭到了海峡两岸人民的强烈反对。这正如《<孟子〉二章》中写的 那样 (二)能力拓展。(13分) 9.莎士比亚是英国伟大的戏剧家,有一个爱情故事为大家熟知,其女主角是朱丽叶,男主 角是_。中国戏曲中也有一个感人至深的爱情故事,其男主角是梁山伯,女主角 是 你能用简洁的语言概述你所知道的这两个故事的一些内容吗?(任选一个 即可)(3分) 10艾青、戴望舒、舒婷和余光中都是著名诗人,选择其中你最喜欢的一位为他写个小传。(150 字左右)(3分) 11第一单元的几首诗歌,让我们感受到了诗人们对祖国那份浓浓的情意。你对祖国有着怎 样的情感呢?请以“祖国啊,我是_”或“祖国啊,你是 领起, 写几句富有诗意的话,表达你的那种情感。(2分)
九下语文一二四五单元检测试题 一、积累与运用（30 分） （一）.默写（17 分） 1.为什么我的眼里常含泪水？ 。 2.你以伤痕累累的乳房 喂养了 、 、 ； 那就从我的血肉之躯上 去取得 、 、 ； 3.余光中的《乡愁》中，由“乡愁”升华为“国愁”的一句诗是： 4.古诗词中抒发爱国、思乡情怀的名句很多，请各举 1 例：（2 分） 爱国： 思乡： 5．黑云压城城欲摧， 6．知而不争，不可谓忠； ， ；义不杀少而杀众，不可谓知类。 7．故天将降大任于斯人也，必先 ， ，饿其体肤，空乏其身，行 拂乱其所为……。 8．陈水扁要搞“台独”，遭到了海峡两岸人民的强烈反对。这正如《二章》中写的 那样： ， 。 （二）能力拓展。（13 分） 9．莎士比亚是英国伟大的戏剧家，有一个爱情故事为大家熟知，其女主角是朱丽叶，男主 角是 。中国戏曲中也有一个感人至深的爱情故事，其男主角是梁山伯，女主角 是 。你能用简洁的语言概述你所知道的这两个故事的一些内容吗？（任选一个 即可）（3 分） 10 艾青、戴望舒、舒婷和余光中都是著名诗人，选择其中你最喜欢的一位为他写个小传。（150 字左右）（3 分） 11 第一单元的几首诗歌，让我们感受到了诗人们对祖国那份浓浓的情意。你对祖国有着怎 样的情感呢？请以“祖国啊，我是 ”或“祖国啊，你是 ”领起， 写几句富有诗意的话，表达你的那种情感。（2 分）
12去年暑假,小明到杭州参观了“中国丝绸博物馆”和“南宋官窑博物馆”。请你代小明在 其中一个“参观留言簿”上写一句留言,以表达他的无比激动之情。(不超过20个字)(2) 教 13这是著名教育家丰子恺先生的一幅漫画旧作,请你用说明性文字 育 介绍这幅漫画的主要内容(不超过60字)。(3分) 、现代文阅读(30分) (一)(12分) “不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来,“它的脸上又没写着…… 前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。” “没错儿,将军家的!”人群里有人说。 “哦!…叶尔德林老弟,给我穿上大衣吧……好像起风了,挺冷……你把这条狗带到 将军家里去,问问清楚。就说这狗是我找着,派人送上的。告诉他们别再把狗放在街上来了。 说不定这是条名贵的狗:可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去,那它早就毁了。狗 是娇贵的动物……你这混蛋,把手放下来!不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!…… 14.在上面这段文字中找出一处细节描写,并说说它的作用。(3分) 15.从奥楚蔑洛夫的变化中,可以表现出他的性格特征,请加以概括,并找出相应语句(3) 16.简述奥楚蔑洛夫对狗对人的态度在这段文字中的具体表现。(3分) 对狗 ②对赫留金 ③对狗的主人 17.像奥楚蔑洛夫这样人在现实社会中很多,你对这一类人持何种看法?(3) (二)把“不能”埋葬起来(14分) 唐娜是美国密歇根小学的资深教师,再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在 借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心,进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借 着参与训练进而将这些理念实现
12 去年暑假，小明到杭州参观了“中国丝绸博物馆”和“南宋官窑博物馆”。请你代小明在 其中一个“参观留言簿”上写一句留言，以表达他的无比激动之情。(不超过 20 个字) （2） 13 这是著名教育家丰子恺先生的一幅漫画旧作，请你用说明性文字 介绍这幅漫画的主要内容(不超过 60 字)。（3 分） 二、现代文阅读（30 分） （一） （12 分） “不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着…… 前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。” “没错儿，将军家的！”人群里有人说。 “哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到 将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放在街上来了。 说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗 是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……” 14．在上面这段文字中找出一处细节描写，并说说它的作用。（3 分） 15．从奥楚蔑洛夫的变化中，可以表现出他的性格特征，请加以概括，并找出相应语句（3） 16．简述奥楚蔑洛夫对狗对人的态度在这段文字中的具体表现。（3 分） ① 对狗__________________________________________________________________ ② 对赫留金______________________________________________________________ ③ 对狗的主人____________________________________________________________ 17．像奥楚蔑洛夫这样人在现实社会中很多，你对这一类人持何种看法？（3） （二）把“不能”埋葬起来（14 分） 唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在 借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借 着参与训练进而将这些理念实现
她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。 所有的学生都十分认真地填写。有的写道:“我无法将足球踢过第二条底线”,“我不会 做三位数以上的除法”,“我没办法让麦克喜欢我”;有的写道:“我没法做十次的仰卧起坐”, “我发球无法超过前边的球网”,“我不能只吃一块饼干就停止”等 而此时,唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”,“我无法不用 体罚好好管教亚伦”的句子 等大部分学生都填满了整张纸,甚至有人开始写下页时,唐娜告诉学生将纸对折交到前 面来。学生依次到教师的桌子前,把纸张投入一个空的鞋盒内,把所有学生的纸张收齐之后, 唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上,塞在腋下,带头走出教室,沿着走廊走,学生也跟 着老师走了出去 走到一半,整个行列停了下来。唐娜进入守卫室,找寻铁铲、铁锹,带领大家到运动场 最远的角落边,大家开始挖了起来 原来,他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十分钟,因为每个孩子都要轮流挖, 直到洞有三尺深的时候,他们将盒子放好,用泥土把盒子完全埋葬。 三十多个十几岁的小孩,围绕着这刚埋好的“墓地”,每个人“力不能胜”的事情,都 深深地埋藏在了三尺的泥土下。 此时唐娜开口了:“小朋友,现在手牵手,低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了一个圆圈 低下头来等待。唐娜念出一段悼词: “各位朋友,今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候,参 与我们的生命,甚至比任何人影响我们还深。他的名字,我们几乎天天挂在嘴边,出现在各 种场合:如学校、市政府、议会甚至白宫。” “现在,希望‘我不能’先生能平静安息,并为他立下墓碑,刻上墓志铭。死者已矣 来者可追,希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能继承您的事业。虽然他们不如您有名, 有影响力,但如果您地下有知,请帮助他们,让他们对世界更有影响力 “但愿‘我不能’先生安息,也希望他的死能鼓励更多的人站起采,向前迈进。阿门!” 然后她带领学生回到教室,大家一齐吃饼干、爆米花,庆祝自己解开了“我不能”的心 结。唐娜用纸剪成墓碑形,上面写着“我不能”,中间加上“安息吧!”再把日期填上 唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能……,’这句话 的时候,唐娜只要指着这个象征死亡的标志,孩子们便会想起“我不能”己经死了,进而想 出积极的解决方法
她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。 所有的学生都十分认真地填写。有的写道：“我无法将足球踢过第二条底线”，“我不会 做三位数以上的除法”，“我没办法让麦克喜欢我”；有的写道：“我没法做十次的仰卧起坐”， “我发球无法超过前边的球网”，“我不能只吃一块饼干就停止”等。 而此时，唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”，“我无法不用 体罚好好管教亚伦”的句子。 等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前 面来。学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内，把所有学生的纸张收齐之后， 唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟 着老师走了出去。 走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场 最远的角落边，大家开始挖了起来。 原来，他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十分钟，因为每个孩子都要轮流挖。 直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。 三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚埋好的“墓地”，每个人“力不能胜 ．．．．”的事情，都 深深地埋藏在了三尺的泥土下。 此时唐娜开口了：“小朋友，现在手牵手，低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了一个圆圈， 低下头来等待。唐娜念出一段悼词： “各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，参 与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各 种场合：如学校、市政府、议会甚至白宫。” “现在，希望‘我不能’先生能平静安息，并为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣， 来者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能继承您的事业。虽然他们不如您有名， 有影响力， 但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。 “但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起采，向前迈进。阿门!” 然后她带领学生回到教室，大家一齐吃饼干、爆米花，庆祝自己解开了“我不能”的心 结。唐娜用纸剪成墓碑形，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧!”再把日期填上。 唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能……，’这句话 的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想 出积极的解决方法
后来,唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取得了非常大的成功,有的还成为政 治、经济领域的领军人物。 18.唐娜作为一名教师,也像学生一样认真填写好自己的“做不到”,她想用这种方式告诉 学生什么?有何作用?(2分) 19.唐娜为什么没让学生们把所有的“做不到”写完之后再上交?(2分) 20.唐娜为什么让每个孩子都轮流挖土?(2分) 21.文中的“力不能胜”具体指什么?(举3例)(3分) 22.“我不能”还有哪些像“我可以”“我愿意”一样的好“兄弟姐妹”(再列举3个) (3分) 23.你认为这种活动有无意义?简要谈谈你真实的想法?(2分) (三)(14分) 于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。 公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余 公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。” 子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。” 楚王问其故 子墨子曰:“公输子之意,不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑 厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。” 楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。” 24.解释下面句中加点词。(3分) ①子墨子解带为城 ②子墨子之守圉有余。() ③在宋城上而待楚寇矣。()
后来，唐娜所带的这个班的 31 名学生在事业上都取得了非常大的成功，有的还成为政 治、经济领域的领军人物。 18．唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的“做不到”，她想用这种方式告诉 学生什么?有何作用? （2 分） 19．唐娜为什么没让学生们把所有的“做不到”写完之后再上交? （2 分） 20．唐娜为什么让每个孩子都轮流挖土? （2 分） 21．文中的“力不能胜”具体指什么?(举 3 例) （3 分） 22．“我不能”还有哪些像“我可以”“我愿意”一样的好“兄弟姐妹”(再列举 3 个) （3 分） 23．你认为这种活动有无意义?简要谈谈你真实的想法? （2 分） (三)（14 分） 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。 公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑 厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” 24．解释下面句中加点词。(3 分) ① 子．墨子解带为城。 ( ) ② 子墨子之守圉．有余。 ( ) ③ 在宋城上而待楚寇．矣。 ( )
25.下面加点词的词义相同的一项是(2分)() A.才美不外见于是见公输盘 B.以牒为械 能以径寸之木,为宫室 C.子墨子九距之孤之有孔明,犹鱼之有水也 D.楚王问其故彼竭我盈,故克之 26.用现代汉语翻译下面语句(2分) ①吾知所以距子矣。 ②虽杀臣不能绝也。 27.本段文字用“九攻”“九距”点明战斗之激烈,用 交代激战之结果,用 点明公输盘已经技穷。(用原文回答)(3 28从选文中,你可以得到哪些启示(最少说两点)(4分) 三写作:50分(两个里面选做一个) (一)题目:我为此而 要求:①先将题目补充完整,再作文。横线上可填“自豪”、“喝彩”、“苦恼”、“愤怒” “深思”等 (二)阅读下列材料,然后作文 有位国际上知名的心理学家曾做过这样的一个试验:将两只大白鼠丢入一个装了水的器 皿中,它们会拼命地挣扎求生,一般维持的时间是8分钟左右。然后,他们在同样的大器皿 中放入一个可以让它们爬出器皿的跳板,这两只大白鼠得以活下来。若干天后,再将这对 大难不死的大白鼠放放同样的器皿,结果真的令人吃惊:两只大白鼠竟然可以维持24分钟, 3倍于一般情况下能够坚持的时间 这位心理学家总结说:前面的两只大白鼠,因为没有逃生的经验,它们只能凭自己本来 的体力来挣扎求生:而有过逃生经验的大白鼠却多了一种精神力量,它们相信在某一个时候, 一个跳板会救它们出去,这使得它们能够坚持更长的时间。这种精神力量,就是积极的心态 或者说是内心对一个好的结果的心存希望 请你以“心存希望”为话题,写一篇不少于600字的文章,可以记叙经历,编写故事, 发表议论,抒发感受。文体自选,题目自拟
25．下面加点词的词义相同的一项是(2 分) ( ) A. 才美不外见． 于是见．公输盘 B. 以．牒为械 能以．径寸之木，为宫室 C. 子墨子九距之． 孤之．有孔明，犹鱼之有水也 D. 楚王问其故． 彼竭我盈，故．克之 26．用现代汉语翻译下面语句(2 分) ①吾知所以距子矣。 ②虽杀臣不能绝也。 27 ． 本段 文字 用“ 九 攻”“九 距” 点明 战 斗之 激烈 ，用 ________________ 、 _________________交代激战之结果，用 ________ 点明公输盘已经技穷。(用原文回答) (3 分) 28 从选文中，你可以得到哪些启示（最少说两点）（4 分） 三写作：50 分（两个里面选做一个） （一）题目：我为此而 要求：①先将题目补充完整，再作文。横线上可填“自豪”、“喝彩”、“苦恼”、“愤怒”、 “深思”等。 （二）阅读下列材料，然后作文： 有位国际上知名的心理学家曾做过这样的一个试验：将两只大白鼠丢入一个装了水的器 皿中，它们会拼命地挣扎求生，一般维持的时间是 8 分钟左右。然后，他们在同样的大器皿 中放入一个可以让它们爬出器皿的跳板，这两 只大白鼠得以活下来。若干天后，再将这对 大难不死的大白鼠放放同样的器皿，结果真的令人吃惊：两只大白鼠竟然可以维持 24 分钟， 3 倍于一般情况下能够坚持的时间。 这位心理学家总结说：前面的两只大白鼠，因为没有逃生的经验，它们只能凭自己本来 的体力来挣扎求生；而有过逃生经验的大白鼠却多了一种精神力量，它们相信在某一个时候， 一个跳板会救它们出去，这使得它们能够坚持更长的时间。这种精神力量，就是积极的心态， 或者说是内心对一个好的结果的心存希望。 请你以“心存希望”为话题，写一篇不少于 600 字的文章，可以记叙经历，编写故事， 发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟
答案仅供参考】 ,(一)1.因为我对这土地爱得深沉 2迷惘的我、深思的我、沸腾的我:你的富饶、你的荣光、你的自由 3乡愁是一湾浅浅的海峡 4如:僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台:乡书何处达?归雁洛阳边 5甲光向日金鳞开 6争而不得,不可谓强。 7苦其心志,劳其筋骨 8得道者多助,失道者寡助 9.罗密欧祝英台只要符合戏剧的基本情节即可,可以包括人物;情节:结果 10略内容要全面 11略 12“丝绸”,你是中华民族的骄傲!(答案不是唯一,能表达真情实感即可。) 13画中那个弯着腰的工匠在用模子把胶泥制成一个个规格相同、整齐划一的泥人儿,画 的右上角有“教育”二字,个中意味发人深省 二(一)14、“哦!…叶尔德林老弟,给我穿上大衣吧……好像起风了,挺冷…”这 一细节描写表现了奥楚蔑洛夫内心不平静,因而用此作遮掩,反映出他见风使舵的卑鄙心理。 15、①虚伪遮掩:“叶尔德林老弟,给我穿上大衣吧……好像起风了,挺冷……”② 攀附权贵,奉承讨好:“你把这条狗带到将军家里去,问问淸楚。就说这狗是我找着,派人 送上的。”③盛气凌人,傲慢无礼:“你这混蛋,把手放下来!不用把你那蠢手指头伸出 来!怪你自己不好!……” 16、①极力赞赏,说是名贵的狗,狗是娇贵的动物。②呵斥责骂他是混蛋,都怪自己不 好。③尽力拍马屁,讨好权贵,派人把狗送上门去,反映出人物媚上欺下的性格特征 17、只要言之成理即可 (二)18.告诉每个人都有认为“不可能”的事这样可以拉近与孩子的距离 她的目的不是为了知道学生有哪些“不可能”的事,而是要孩子们埋葬这些自认为 不可能的事。 20.要让每个孩子都亲手埋葬“不可能”的事 21.指自认为不可能做好的事。如:“我无法将足球踢过第二条底线”,“我不会做三位 数以上的除法”,“我没办法让麦克喜欢我”等 22.“我能行”“看我的”“让我来”等 23.略。要言之有理 (三)24.①子:夫子先生老师②圍:通“御”,抵抗③寇:入侵 26.①我知道用什么(方法)来对付你了。(“所以”、“距”各0.5分,文句通顺1分)② 即使杀了我,也不能(杀)尽(宋的守御者)。(“虽”、“绝”各0.5分,文句通顺1分) 27.攻械尽 守圉有余 诎(公输盘诎)(各1分,共3分) 28(1)面对大国的不义战争,要敢于斗争:(2)只有把道义和实力结合起来,才能迫 使侵略者收敛野心 三,写作:参看中考阅卷标准
【答案仅供参考】 一，（一）1．因为我对这土地爱得深沉 2 迷惘的我、深思的我、沸腾的我；你的富饶、你的荣光、你的自由 3 乡愁是一湾浅浅的海峡 4 如：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台；乡书何处达？归雁洛阳边 5 甲光向日金鳞开 6 争而不得，不可谓强。 7 苦其心志，劳其筋骨； 8 得道者多助，失道者寡助 9．罗密欧 祝英台 只要符合戏剧的基本情节即可，可以包括人物；情节；结果 10 略 内容要全面。 11 略 12“丝绸”，你是中华民族的骄傲!(答案不是唯一，能表达真情实感即可。) 13 画中那个弯着腰的工匠在用模子把胶泥制成一个个规格相同、整齐划一的泥人儿，画 的右上角有“教育”二字，个中意味发人深省。 二（一）14、“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”这 一细节描写表现了奥楚蔑洛夫内心不平静，因而用此作遮掩，反映出他见风使舵的卑鄙心理。 15、①虚伪遮掩：“叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……” ② 攀附权贵，奉承讨好：“你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人 送上的。” ③盛气凌人，傲慢无礼：“你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出 来！怪你自己不好！……” 16、①极力赞赏，说是名贵的狗，狗是娇贵的动物。②呵斥责骂他是混蛋，都怪自己不 好。③尽力拍马屁，讨好权贵，派人把狗送上门去，反映出人物媚上欺下的性格特征。 17、只要言之成理即可 （二）18． 告诉每个人都有认为“不可能”的事这样可以拉近与孩子的距离。 19．她的目的不是为了知道学生有哪些“不可能”的事，而是要孩子们埋葬这些自认为 不可能的事。 20．要让每个孩子都亲手埋葬“不可能”的事。 21．指自认为不可能做好的事。如：“我无法将足球踢过第二条底线”，“我不会做三位 数以上的除法”，“我没办法让麦克喜欢我”等 22．“我能行”“看我的”“让我来”等 23．略。要言之有理。 （三）24．①子：夫子 先生 老师 ②圉：通“御”，抵抗 ③寇：入侵 25．B 26．① 我知道用什么(方法)来对付你了。(“所以”、“距”各 0.5 分，文句通顺 1 分) ② 即使杀了我，也不能( 杀 )尽( 宋的守御者 )。(“虽”、“绝”各 0.5 分，文句通顺 1 分) 27．攻械尽； 守圉有余； 诎( 公输盘诎 ) (各 1 分，共 3 分) 28（1）面对大国的不义战争，要敢于斗争；（2）只有把道义和实力结合起来，才能迫 使侵略者收敛野心。 三，写作：参看中考阅卷标准