期中考试重难点练习(一) 、关联词填空 (1)四合院的房子与房子之间,()相互连接,()各自分开,有 分有合 (2)黄道婆看到黎族人( )棉花种得好,()纱也纺得好 (3)()你们到什么地方,我( )会保护你们的。 二、语文实践。 (根据提供的材料,将人物对话补充完整,说话时抓住要点,有条理地表达。) 晚饭后,五年级学生高明和上三年级的妹妹高美谈开了。 高美:哥哥,老师要我把钢笔字写得规范、漂亮些。你的钢笔字写得那么 好,你能把经验告诉我吗? 高明: 课外阅读 给予的故事 ①从前有个人在沙漠中迷失了方向,他饥渴难忍,濒临死亡。可他仍然拖 着沉重的脚步,一步一步地向前走。他终于找到了一间废弃的小屋。 ②这间屋子已久无人住,风吹日晒,摇摇欲坠。在屋前,他发现了一个吸 水器,于是就用力抽水,可是滴水全无。他失望到了极点 ③忽然,他看见吸水器旁有一个水壶,壶口被木塞紧紧地塞住,壶上有 个纸条,上面写着:你要先把这壶水灌到吸水器中,然后才能打水。但是,请 在你走之前一定要把水壶灌满。他小心翼翼地打开水壶塞,里面果然有一壶水。 ④这个人面临着艰难的选择,要不要按纸条上说的,把这壶水倒进吸水器 里?如果把水倒进去吸水器不出水,岂不自自浪费了这壶救命之水?相反,要 是把这壶水喝下去,就会保住自己的生命。他思索再三,决定照纸条上说的做, 果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息了一会儿,他重新把 水壶灌满水,塞上壶塞,在纸条上又加了两句话:“请相信我,纸条上的话是 真的。你只有把生死置之度外,才能尝到甘美的泉水。” 1.第①自然段中画线字的正确读音是哪个? (1)濒( pin bin) (2)仍( reng reng) 2.在第②自然段中,用“”画出描写人物心情的句子,并分析人物产生这种 心情的原因。 3.第③自然段中的“小心翼翼”一词说明他 仿写三个这样的(ABCC
期中考试重难点练习（一） 一、关联词填空。 （1）四合院的房子与房子之间，（ ）相互连接，（ ）各自分开，有 分有合。 （2）黄道婆看到黎族人（ ）棉花种得好，（ ）纱也纺得好。 （3）（ ）你们到什么地方，我（ ）会保护你们的。 二、语文实践。 （根据提供的材料，将人物对话补充完整，说话时抓住要点，有条理地表达。） 晚饭后，五年级学生高明和上三年级的妹妹高美谈开了。 高美：哥哥，老师要我把钢笔字写得规范、漂亮些。你的钢笔字写得那么 好，你能把经验告诉我吗？ 高明： 三、课外阅读。 给予的故事 ①从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖 着沉重的脚步，一步一步地向前走。他终于找到了一间废弃的小屋。 ②这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸 水器，于是就用力抽水，可是滴水全无。他失望到了极点。 ③忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住，壶上有一 个纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，请 在你走之前一定要把水壶灌满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。 ④这个人面临着艰难的选择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器 里？如果把水倒进去吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反，要 是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。他思索再三，决定照纸条上说的做， 果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够！休息了一会儿，他重新把 水壶灌满水，塞上壶塞，在纸条上又加了两 句话：“请相信我，纸条上的话是 真的。你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。” 1．第①自然段中画线字的正确读音是哪个？ (1)濒(pīn bīn) (2)仍(rēng réng) 2．在第②自然段中，用“____”画出描写人物心情的句子，并分析人物产生这种 心情的原因。 3．第③自然段中的“小心翼翼”一词说明他 。仿写三个这样的(ABCC
式)词语 4.第④自然段中画“∽∽"的句子属于对人物 的描写,它反映了人 1的内心 5.请把第④自然段中“如果把水倒进去吸水器不出水,岂不白白浪费了这壶救 命之水?”改为意思相同的陈述句: 6.联系短文,说说你怎样理解题目中的“给予”。 五年级答案: (1)不是…:而是 (2)不仅…而且 (3)无论……都 1.(1)bin(2)reng 2他失望到了极点。 因为他饥渴交加濒临死亡时发现了一个吸水器,等于发现了希望,可是用吸水器用力抽 水却滴水全无,又将面临死亡,因此,他感到极度的失望。(意思对即可) 3非常小心,非常珍惜壶中的水 生机勃勃威风凛凛众目睽睽 4心理活动犹豫不决(意思对即可 5如果把水倒进去吸水器不出水,就会白白浪费了这壶救命之水。 6略 期中考试重难点练习(二) 划去每组中不属于同一类的词语,然后在括号里补上一个同类的词语 1黎明傍晚中午时间() 2.鳊鱼鲸鱼鲫鱼黄鱼() 3.足球篮球排球铁球 4.月光星光烛光阳光 二、观察下面的句子,意思相同的打“√”,意思不同的打“x”。 1爸爸说:“我有事,你们先吃饭。 爸爸说,他有事,我们先吃饭。() 2我不会否认不认识黄成的 我怎么会不认识黄成呢?( 3.蔡斌可能知道了这件事 蔡斌不可能不知道这件事。()
式)词语： 、 。 4．第④自然段中画“∽∽”的句子属于对人物 的描写，它反映了人 物___________的内心。 5．请把第④自然段中“如果把水倒进去吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救 命之水？” 改为意思相同的陈述句： 6．联系短文，说说你怎样理解题目中的“给予”。 五年级答案： 一、 （１）不是……而是…… （２）不仅……而且…… （３）无论……都…… 二、略 三、 1.(1) bīn (2) réng 2.他失望到了极点。 因为他饥渴交加濒临死亡时发现了一个吸水器，等于发现了希望，可是用吸水器用力抽 水却滴水全无， 又将面临死亡，因此，他感到极度的失望。 (意思对即可) 3.非常小心，非常珍惜壶中的水 生机勃勃 威风凛凛 众目睽睽 4.心理活动 犹豫不决 (意思对即可) 5.如果把水倒进去吸水器不出水，就会白白浪费了这壶救命之水。 6.略 期中考试重难点练习（二） 一、划去每组中不属于同一类的词语，然后在括号里补上一个同类的词语。 1.黎明 傍晚 中午 时间 （ ） 2.鳊鱼 鲸鱼 鲫鱼 黄鱼 （ ） 3.足球 篮球 排球 铁球（ ） 4.月光 星光 烛光 阳光（ ） 二、观察下面的句子，意思相同的打“√”，意思不同的打“×”。 1.爸爸说：“我有事，你们先吃饭。” 爸爸说，他有事，我们先吃饭。（ ） 2.我不会否认不认识黄成的。 我怎么会不认识黄成呢？（ ） 3.蔡斌可能知道了这件事。 蔡斌不可能不知道这件事。（ ）
三、阅读短文,完成练习 他要感谢那只手 ①感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿, 希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西 ②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要 感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等 ③当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。是谁的手? 这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。 另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。 ④女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌 前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗 ⑤这是你的手老师孩子小声地说 ⑥她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走 段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣 服总脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯 却有非凡的意义,他要感谢这只手 ⑦我们每个人都有要感谢的,其中()有物质上的给予,()有精 神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是 微不足道的,可它的作用却常常难以估量。因此,我们每个人都应尽自己的所 能,给予别人 1给第④、⑤段加上合适的标点符号 2.联系上下文解释下列词语。 (1)微不足道: (2)难以估量 3.在第⑦段括号内填写合适的关联词 4.第⑥段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡 的意义”指的是: 5.这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点,这就是: 五年级答案: 1划去:时间补上:清晨2.划去:鲸鱼补上:鲢鱼3.划去:铁球补上:乒乓球4划 去:烛光补上:日光 八、1.v2.×3.x ? N<
三、阅读短文，完成练习。 他要感谢那只手 ①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿， 希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 ②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要 感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 ③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？ 这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。” 另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” ④女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌 前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 ⑤这是你的手 老师 孩子小声地说 ⑥她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走 一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣 服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯 却有非凡的意义，他要感谢这只手。 ⑦我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精 神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是 微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所 能，给予别人。 1.给第④、⑤段加上合适的标点符号。 2.联系上下文解释下列词语。 (1)微不足道： (2)难以估量： 3.在第⑦段括号内填写合适的关联词。 4.第⑥段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡 的意义”指的是： 。 5.这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是： 。 五年级答案： 一、 1.划去：时间 补上：清晨 2.划去：鲸鱼 补上：鲢鱼 3.划去：铁球 补上：乒乓球 4.划 去：烛光 补上：日光 八、1. √ 2. × 3. × 二、 1.—— 、、，：“ ？” “ ， 。”
2.(1)(价值、重要性等)太微小了而不值得提起 (2)很难估计、很难测量 3不仅而且 4非凡的意义是指小道格拉斯在老师的手中得到了母亲般的温暖。 5.我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。 期中考试重难点练习(三) 给下列广告词“消毒”,恢复这些成语的原貌 例:治结石病广告:大石化小,小石化了 石”改为“事” 1.某热水器广告词:随心所浴 )改为() 2.某服装广告词:衣表人才 )改为( 3.某摩托车广告词:骑乐无穷——( )改为( 4.某肉鸡广告词:鸡不可失 )改为( 5.某止咳药广告词:咳不容缓—()改为() 6.某燃气灶广告词:烧胜一筹一—()改为( 二、按要求写句子 1、这真是一点值万金。(改成反问句) 2、我们为祖先的创造赞叹不已。(改成反问句) 3、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。(改成反问 句) 口语交际 照例子,在横线上填入合适的内容 例:熊对能说:哥们穷成这样了?四个熊掌全卖了? 王对皇说:“哥们,当皇上有啥好处呀,你看,头发都白了 兵对说丘: 五年级答案: 2.衣 3.骑其 4.鸡机 5.咳刻 6.烧稍 略
2.（1）（价值、重要性等）太微小了而不值得提起 （2）很难估计、很难测量 3.不仅 而且 4.非凡的意义是指小道格拉斯在老师的手中得到了母亲般的温暖。 5. 我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 期中考试重难点练习（三） 一、给下列广告词“消毒”，恢复这些成语的原貌。 例：治结石病广告：大石化小，小石化了—— “石”改为“事” 1．某热水器广告词：随心所浴——（ ）改为（ ） 2．某服装广告词：衣表人才—— （ ）改为（ ） 3．某摩托车广告词：骑乐无穷——（ ）改为（ ） 4．某肉鸡广告词：鸡不可失—— （ ）改为（ ） 5．某止咳药广告词：咳不容缓——（ ）改为（ ） 6．某燃气灶广告词：烧胜一筹——（ ）改为（ ） 二、按要求写句子。 1、这真是一点值万金。（改成反问句） 2、我们为祖先的创造赞叹不已。（改成反问句） 3、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。（改成反问 句） 三、口语交际。 照例子，在横线上填入合适的内容。 例：熊对能说：哥们穷成这样了？四个熊掌全卖了？ 王对皇说：“哥们，当皇上有啥好处呀，你看，头发都白了。” 兵对说丘： “ 。” 五年级答案： 一、 1.浴 欲 2. 衣 一 3. 骑 其 4. 鸡 机 5. 咳 刻 6. 烧 稍 二、略 三、略