部编版语文五上课前预习单和课后练习题 部编版语文五年级上册 【课前预习单】和【课后练习题】 义务教育教科书 五年级、 上册 人具社
部编版语文五上课前预习单和课后练习题 1 部编版语文五年级上册 【课前预习单】和【课后练习题】
部编版语文五上课前预习单和课后复习单 1白鹭 课前小预习,课堂高效率 明1课文共()个自然段,我读了()遍,能做到(正确流利有感情) 读地朗读并会背诵。 2.边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?”。 本文是一首优美的散文诗。作者赞美白鹭是一首精巧的诗 通过对 概括 图、_图和图这三幅图的描绘,表现出白鹭是 首韵在骨子里的散文诗 1.读词语,不会读的在旁边做上标记 精巧色素配合身段生硬寻常悠然恩惠 认/以生字,在上面注上拼音。 鹭嫌 嗜 匣 3.我会写 这几个字了。 1.联系上下文,写出下列词语的意思。 查字典是理解词语 精巧: 的好方法哟 理适宜: 解清澄: 2.为什么说“白鹭是一首精巧的诗”? 资 料让我们搜集一篇描写动物的散文诗读一读,查找白鹭的图片看一看吧! 饭通过预习,你还有哪些疑惑?写下来吧 疑
部编版语文五上课前预习单和课后复习单 2 1 白鹭 课前小预习，课堂高效率 朗 读 1. 课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（ 正确 流利 有感情 ） 地朗读并会背诵。 2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概 括 本文是一首优美的散文诗。作者赞美白鹭是一首精巧的诗 ,通过对 _________图、_________图和_________图这三幅图的描绘，表现出白鹭是 一首韵在骨子里的散文诗。 认 写 1．读词语，不会读的在旁边做上标记。 精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 悠然 恩惠 2．认生字，在上面注上拼音。 ____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ 鹭 嫌 喙 黛 嗜 韵 匣 3. 我会写 这几个字了。 理 解 1．联系上下文，写出下列词语的意思。 精巧： _______________________________________ 适宜： _______________________________________ 清澄： _______________________________________ 2．为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？ _____________________________________________________ 资 料 让我们搜集一篇描写动物的散文诗读一读，查找白鹭的图片看一看吧！ 质 疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _______________________________________________________ 查字典是理解词语 的好方法哟！
部编版语文五上课前预习单和课后复习单 课后小默写,知识熟于心 、生字新词默写 -1--+-+- 、直接型默写。 1.晴天的清晨,每每看见它 地站立于小树的绝 顶,看来像是不安稳,而它却很 这是 别的鸟很难表现的一种嗜好。 2黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种 那是清澄的形象化,而且具有 、运用型默写。 完成用时 公园的湖面上停着几只天鹅,这天鹅真是太美了! (分钟) 那雪白的羽毛,那全身的 ,那细长的脖颈,错别字数 那黑色的脚,增之一分则嫌 减之一分则 (个) 嫌 素之一忽则嫌 ,黛之一忽则嫌 3
部编版语文五上课前预习单和课后复习单 3 课后小默写，知识熟于心 一、生字新词默写。 二、直接型默写。 1.晴天的清晨，每每看见它 __________地站立于小树的绝 顶，看来像是不安稳，而它却很 ________________。这是 别的鸟很难表现的一种嗜好。 2.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种 __________。那是清澄的形象化， 而且具有 __________了。 三、运用型默写。 公园的湖面上停着几只天鹅，这天鹅真是太美了！ 那雪白的羽毛，那全身的 _______________，那细长的脖颈， 那黑色的脚， 增之一分则嫌 _______________，减之一分则 嫌__________，素之一忽则嫌 __________，黛之一忽则嫌 _______________。 完成用时 ______（分钟） 错别字数 __________（个）
部编版语文五上课前预习单和课后复习单 2落花生 课前小预习,课堂高效率 明1课文共()个自然段,我读了()遍,能做到(正确流利有感情) 读地朗读。 2.边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?”。 这篇课文是按事情发展的顺序记叙的,以“落花生”为线索,按“种 花生 ”顺序写的。通过谈论花生 概 括的好处,借物喻人,揭示了应该学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主 旨,说明人要做 的人,不要做 而 的人 1.读词语,不会读的在旁边做上标记 半亩播种浇水吩咐茅亭爱慕便宜石榴 2.认生字,在上面注上拼音。 写 亩吩 榨 榴 3.我会写 这几个字了 1写出下列词语的近义词。 可惜一( 居然一( 理吩咐一( 分辨一( 解爱慕一( 体面一( 2.花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们”什么道理? 资 料让我们一起搜集作者许地山的文章读一读吧! 质通过预习,你还有哪些疑惑?写下来吧 疑
部编版语文五上课前预习单和课后复习单 4 2 落花生 课前小预习，课堂高效率 朗 读 1. 课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（ 正确 流利 有感情 ） 地朗读。 2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概 括 这篇课文是按事情发展的顺序记叙的，以“落花生”为线索，按“种 花生— __________—__________—__________”顺序写的。通过谈论花生 的好处，借物喻人，揭示了应该学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主 旨，说明人要做 ______________的人，不要做 _________,而_______________ 的人。 认 写 1．读词语，不会读的在旁边做上标记。 半亩 播种 浇水 吩咐 茅亭 爱慕 便宜 石榴 2．认生字，在上面注上拼音。 ____ _____ _____ _____ _____ 亩 吩 榨 榴 矮 3. 我会写 这几个字了。 理 解 1.写出下列词语的近义词。 可惜一（ ） 居然一（ ） 吩咐一（ ） 分辨一（ ） 爱慕一（ ） 体面一（ ） 2．花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？ _____________________________________________________ 资 料 让我们一起搜集作者许地山的文章读一读吧！ 质 疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _______________________________________________________
部编版语文五上课前预习单和课后复习单 课后小默写,知识熟于心 、生字新词默写 -1--+-1- 、理解型默写。 1写出下列词语的反义词。 体面一()便宜一( )爱慕一( 2选词填空。 居然果然 (1)门开了,进来的()是爷爷,让我又感动又吃惊。 (2)门开了,进来的( )是爷爷,我没有猜错。 完成用时 、运用型默写。 (分钟) 姐姐很爱打扮,每到这时,妈妈就会说 “人要做错别字数 ,不要做 而 (个) 姐姐听了,说:“知道了。我要做既讲体面,又对别 人有好处的人
部编版语文五上课前预习单和课后复习单 5 课后小默写，知识熟于心 一、生字新词默写。 二、理解型默写。 1.写出下列词语的反义词。 体面一（ ） 便宜—（ ） 爱慕—（ ） 2.选词填空。 居然 果然 （1）门开了，进来的（ ）是爷爷，让我又感动又吃惊。 （2）门开了，进来的（ ）是爷爷，我没有猜错。 三、运用型默写。 姐姐很爱打扮，每到这时，妈妈就会说 :“人要做 __________，不要做 _______________，而____________ ________。” 姐姐听了，说 :“知道了。我要做既讲体面，又对别 人有好处的人。” 完成用时 ______（分钟） 错别字数 __________（个）
部编版语文五上课前预习单和课后复习单 3桂花雨 课前小预习,课堂高效率 明1课文共()个自然段,我读了()遍,能做到(正确流利有感情) 读地朗读。 2.边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?”。 本文回忆了与桂花有关的几件事。具体描写了“我”帮大人 概括 的快乐情景。从文中我们可以体会到作者对童年生 活的留恋和对家乡的 之情。 1.读词语,不会读的在旁边做上标记 桂花木兰花台风糕饼至少完整茶叶 2.认生字,在上面注上拼音。 写 箩杭 婆 浸 3.我会写 □□这几个字了。 1.运用多种方法理解加点词语的意思。 (1)至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。 理(2)我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?” 解 2桂花给“我”带来了哪些美好的回忆? 料让我们一起找集与思乡有关的文章读一读吧 通过预习,你还有哪些疑惑?写下来吧。 质
部编版语文五上课前预习单和课后复习单 6 3 桂花雨 课前小预习，课堂高效率 朗 读 1. 课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（ 正确 流利 有感情 ） 地朗读。 2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概 括 本 文 回 忆 了 与 桂 花有 关 的 几 件 事 。 具 体 描 写 了 “我 ”帮 大人 _________、_________的快乐情景。从文中我们可以体会到作者对童年生 活的留恋和对家乡的 _________之情。 认 写 1．读词语，不会读的在旁边做上标记。 桂花 木兰花 台风 糕饼 至少 完整 茶叶 2．认生字，在上面注上拼音。 ____ _____ _____ _____ _____ 箩 杭 婆 浸 缠 3. 我会写 这几个字了。 理 解 1．运用多种方法理解加点词语的意思。 （1）至少前后十几家邻居，没有不浸 ．在桂花香里的。 _______________________________________________________ （2）我总是缠．着母亲问 :“妈，怎么还不摇桂花呢？” _______________________________________________________ 2.桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？ _______________________________________________________ 资 料 让我们一起搜集与思乡有关的文章读一读吧！ 质 疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _______________________________________________________
部编版语文五上课前预习单和课后复习单 课后小默写,知识熟于心 、生字新词默写。 理解型默写。 补充词语,完成练习 指指()()香飘()() 1形容香气浓郁或香气传得非常远的词语是 2.“指指()()”是AABB式的词语,这样的词语我还知 道 、仿写型默写。 我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。 不开花时,只见到满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能 看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人了。 完成用时 这段话先写自己喜欢桂花,再把桂花树的样子和梅树作比较, (分钟) 最后写桂花的香气,清楚地写出了桂花的特点和自己喜欢桂花的原 错别字数 因 请你运用对比的写法,模仿上面的段落,表现一个事物的特点。 (个)
部编版语文五上课前预习单和课后复习单 7 课后小默写，知识熟于心 一、生字新词默写。 二、理解型默写。 补充词语，完成练习 指指（ ）（ ）香飘（ ）（ ） 1.形容香气浓郁或香气传得非常远的词语是 ___________________。 2.“指指（ ）（ ）”是 AABB式的词语，这样的词语我还知 道______________、______________、______________。 三、仿写型默写。 我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 不开花时，只见到满树的叶子 ; 开花时，仔细地在树丛里寻找，才能 看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 这段话先写自己喜欢桂花，再把桂花树的样子和梅树作比较， 最后写桂花的香气，清楚地写出了桂花的特点和自己喜欢桂花的原 因。 请你运用对比的写法，模仿上面的段落，表现一个事物的特点。 __________________________________________________________ _______________________________________________________。 完成用时 ______（分钟） 错别字数 __________（个）
部编版语文五上课前预习单和课后复习单 5搭石 °)》课前小预习,课堂高效率 明1课文共()个自然段,我读了()遍,能做到(正确流利有感情) 读地朗读。 2.边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?”。 本文围绕“搭石”具体描写了农村生活中几个非常平凡的镜头:秋凉 概 括时节, 发现不稳, 走过搭石, 相互 礼让, 赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神 1.读词语,不会读的在旁边做上标记 汛期挽裤谴责平衡协调伏下人影绰绰 2.认生字,在上面注上拼音。 写 汛间 惰 协 3.我会写 口这几个字了。 1.联系上下文,写出下列词语的意思。 谴责: 理协调 解理所当然 2.本文叙述了与搭石有关的哪几件事? 资 料搜集走搭石的图片欣赏一下吧! 质过预习,你还有哪些疑惑?写下来吧 疑
部编版语文五上课前预习单和课后复习单 8 5 搭石 课前小预习，课堂高效率 朗 读 1. 课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（ 正确 流利 有感情 ） 地朗读。 2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概 括 本文围绕“搭石”具体描写了农村生活中几个非常平凡的镜头：秋凉 时节， __________发现不稳， __________；走过搭石， __________；相互 礼让， _______________。赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 认 写 1．读词语，不会读的在旁边做上标记。 汛期 挽裤 谴责 平衡 协调 伏下 人影绰绰 2．认生字，在上面注上拼音。 ____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ 汛 间 谴 惰 衡 协 绰 3. 我会写 这几个字了。 理 解 1．联系上下文，写出下列词语的意思。 谴责： _______________________________________ 协调： _______________________________________ 理所当然： _______________________________________ 2．本文叙述了与搭石有关的哪几件事？ _____________________________________________________ 资 料 搜集走搭石的图片欣赏一下吧！ 质 疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _______________________________________________________
部编版语文五上课前预习单和课后复习单 课后小默写,知识熟于心 、生字新词默写 -1--+-+- 、理解型默写。 )小溪 )风景 协调( 理所( )的音乐 )的情感 2.填一填 保持( 保护( 保卫( 保管( 完成用时 、仿写型默写。 (分钟) 如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉 错别字数 进水里。 (个) 如果 就 9
部编版语文五上课前预习单和课后复习单 9 课后小默写，知识熟于心 一、生字新词默写。 二、理解型默写。 一（ ）小溪 一（ ）风景 协调（ ）（ ） 理所（ ）（ ） （ ）的音乐 （ ）的情感 2. 填一填 保持（ ） 保护（ ） 保卫（ ） 保管（ ） 三、仿写型默写。 如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉 进水里。 如果_______________，_________________________， 就_______________。 完成用时 ______（分钟） 错别字数 __________（个）
部编版语文五上课前预习单和课后复习单 6将相和 课前小预习,课堂高效率 明1课文共()个自然段,我读了()遍,能做到(正确流利有感情) 读地朗读。 2.边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?”。 本文以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过对“ ”三个小故事的记述,写出了将 概 括之间由不和到和好的经过:赞扬了蔺相如 的斗争精神和 以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质,也赞扬了廉颇 的精神。 1.读词语,不会读的在旁边做上标记 和氏璧大臣蔺相如允诺廉颇抵御击缶上卿请罪 2.认生字,在上面注上拼音。 写 璧臣蔺 诺 廉 缶 3.我会写 这几个字了。 1.写出下列词语的近义词。 机智一()允诺一()理直气壮一 理一()乘机一( )同心协力一( 2.面相如和廉颇各给你留下了怎样的印象? 料让我们一起找集《史记》中有趣的故事读读吧 通过预习,你还有哪些疑惑?写下来吧。 质
部编版语文五上课前预习单和课后复习单 10 6 将相和 课前小预习，课堂高效率 朗 读 1. 课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（ 正确 流利 有感情 ） 地朗读。 2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 概 括 本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“ __ ________”“__________”“__________”三个小故事的记述，写出了将 相之间由不和到和好的经过；赞扬了蔺相如 _______________的斗争精神和 以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇 __________ 的精神。 认 写 1．读词语，不会读的在旁边做上标记。 和氏璧 大臣 蔺相如 允诺 廉颇 抵御 击缶 上卿 请罪 2．认生字，在上面注上拼音。 ____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ 璧 臣 蔺 诺 廉 御 缶 罪 3. 我会写 这几个字了。 理 解 1. 写出下列词语的近义词。 机智一（ ） 允诺一（ ） 理直气壮一（ ） 悔辱一（ ） 乘机一（ ） 同心协力一（ ） 2. 面相如和廉颇各给你留下了怎样的印象？ _______________________________________________________ 资 料 让我们一起搜集《史记》中有趣的故事读一读吧。 质 疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _______________________________________________________