家庭值鸿 语文园地一
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一、默写《蝉》。 蝉 [唐]虞世南 垂倭饮清露 流响出疏桐 居高声自远 非是藉秋风
一、默写《蝉》。 蝉 [唐]虞世南 垂 饮 清 露 , 流 响 出 疏 桐 。 居 高 声 自 远 , 非 是 藉 秋 风
二、理解句子中加点词语的意思，再用自己的话简单解释。 1.我们脚下原本是遍地荆棘，没有我们的辛勤开辟，就不会有 繁花似锦。 开辟：开拓 2.“五一”假期期间，我和妈妈在山坡上开辟出一块地，种上了 很多蔬菜。到了秋天收获真不小。 开辟：开垦
二、理解句子中加点词语的意思,再用自己的话简单解释。 1.我们脚下原本是遍地荆棘,没有我们的辛勤开辟,就不会有 繁花似锦。 开辟:____________。 2.“五一”假期期间,我和妈妈在山坡上开辟出一块地,种上了 很多蔬菜。到了秋天收获真不小。 开辟:____________。 · · · · 开拓 开垦
3.蜻蜓在天空中自由地飞舞，像一位姿态翩跹的舞者。 姿态：容貌、神态。 4.我要努力学习，以最好的姿态出现在当初否定我的人的面前。 姿态：态度、气度。 5.用“温和”的不同意思造句。 ()形容气候：示例：苏州气候温和，很适合人们居住。 (2)形容性格李老师性格温和，经常给予我们妈妈般的关爱
3.蜻蜓在天空中自由地飞舞,像一位姿态翩跹的舞者。 姿态:____________。 4.我要努力学习,以最好的姿态出现在当初否定我的人的面前。 姿态:____________。 5.用“温和”的不同意思造句。 (1)形容气候:______________________________________ (2)形容性格:_________________________________________ · · · · 容貌、神态 态度、气度 示例:苏州气候温和,很适合人们居住。 李老师性格温和,经常给予我们妈妈般的关爱
三、品读句子，回答问题。 1.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比 那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 将石狮子、大旗杆的严肃呆板与红瓜、绿叶的可爱 进行对比
三、品读句子,回答问题。 1.青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比 那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。 将石狮子、大旗杆的____________与红瓜、绿叶的________ 进行____________。 严肃呆板 可爱 对比
2.白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而 嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而 且太不寻常了。 将白鹭 与白鹤 朱鹭 苍鹭 三种鸟的身段进行对比描写，突出白鹭身段恰到好处的美
2.白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而 嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而 且太不寻常了。 将____________与____________、__________、__________ 三种鸟的身段进行对比描写,突出白鹭身段恰到好处的美。 白鹭 白鹤 朱鹭 苍鹭
四、补充写作示意图。 略 什么物品 来历 样子 关键词 什么收获 心爱 喜爱的理由 我的心爱之物
四、补充写作示意图。 我的心爱之物 略
五、在线交流。 一个秋天的夜晚，妈妈在陪女儿做作业。 妈妈：妞妞，你们已经学完一个单元的课文了吗？ 妞妞：是啊，妈妈。秋天是个丰收的季节，我的收获也很大啊！ 我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感 情，或引发了作者深深的思考。 妈妈：妞妞真棒！这几篇文章都是借助具体事物来抒发感情 的吗？
五、在线交流。 一个秋天的夜晚,妈妈在陪女儿做作业。 妈妈:妞妞,你们已经学完一个单元的课文了吗? 妞妞:是啊,妈妈。秋天是个丰收的季节,我的收获也很大啊! 我发现本单元的课文都是写事物的,或蕴含着作者浓浓的感 情,或引发了作者深深的思考。 妈妈:妞妞真棒!这几篇文章都是借助具体事物来抒发感情 的吗?
妞妞：是啊，琦君的《桂花雨》表达了她对童年快乐生活 的怀念和浓浓的思乡情。《落花生》 告诉我们花生虽然 外表朴实无华，但是用处很多，做人也要像花生一样 妈妈：是啊，一花一鸟总关情
妞妞:是啊,琦君的《桂花雨》表达了___________________ _____________________。《落花生》告诉我们___________ ________________________________________________。 妈妈:是啊,一花一鸟总关情。 她对童年快乐生活 的怀念和浓浓的思乡情 花生虽然 外表朴实无华,但是用处很多,做人也要像花生一样
练习结束 少年加油！
练习结束， 少年加油！