一南县莲城镇民族中学 饮酒》 渊明 广南县莲城民族中学 谮文学科第⑩6号老师
一南县莲城镇民族中学 我的说课流程 教材分析 学情分析 目标重难点 设计理念 教法学法 教学过程 板书设计
一南县莲城镇民族中学 、教材分析 首先说一说对教材的理解,《饮酒》,选自人教版 初中语文八年级下册第六单元,是一首诗歌,文章通过 对田园生活情景的描绘,表达了作者不与世俗同流合污, 高洁,傲岸的高尚情操,文章语言生动优美,富有诗情 画意,通过学习本文能够激发学生灵性,培养学生欣赏 美,鉴赏美的能力,从而进一步陶冶学生的情操,丰富 学生的文化含养,新课标指出,学生是学习的主体,教 师在教学时,要考虑到学生的因素。 教材学情目标重设计教法教学板书 分析分析难点M理念M学法M过程M设计
首先说一说对教材的理解，《饮酒》，选自人教版 初中语文八年级下册第六单元，是一首诗歌，文章通过 对田园生活情景的描绘，表达了作者不与世俗同流合污， 高洁，傲岸的高尚情操，文章语言生动优美，富有诗情 画意，通过学习本文能够激发学生灵性，培养学生欣赏 美，鉴赏美的能力，从而进一步陶冶学生的情操，丰富 学生的文化含养，新课标指出，学生是学习的主体，教 师在教学时，要考虑到学生的因素
一南县莲城镇民族中学 二、学情分析 八年级的学生对外界事物比较好奇,通过 前面的学习,对诗歌已经有了一定的阅读基础, 具备了初步的感悟力,鉴赏力。但是这一阶段 的学生,他的问题仍然停留在表面,对于主题 的把握,对于情感的体会,对于语言的品味与 理解等能方面。还需要进一步学习,以上都是 我在教学过程中需要考虑到的因素,根据新课 标的要求,结合初中学生实际以及本课的特点 教材学情目标重设计教法教学板书 分析分析难点M理念M学法M过程M设计
八年级的学生对外界事物比较好奇，通过 前面的学习，对诗歌已经有了一定的阅读基础， 具备了初步的感悟力，鉴赏力。但是这一阶段 的学生，他的问题仍然停留在表面，对于主题 的把握，对于情感的体会，对于语言的品味与 理解等能方面。还需要进一步学习，以上都是 我在教学过程中需要考虑到的因素，根据新课 标的要求，结合初中学生实际以及本课的特点
一南县莲城镇民族中学 、教学目标及重难点 我将确立如下三维教学目标及重难点 知识与能力目标:正确流利,有感情地朗读课 文,把握文章的主要内容。 过程与方法目标:分析文章中的名句,体会其 中的内涵,学习情景交融的艺术手法,品味诗 歌的语言美,意境美。 情感态度与价值观目标:学习作者所表达出来 的豁达开朗,不与世俗同流合污的高尚情操。 本课的教学重点确定为:正确流利,有感情地 朗读诗歌,把握诗文的感情基调。 本课的教学难点确定为:品味诗歌语言的语言 美,意境美。 教材学情目标重设计教法教学板书 分析分析难点M理念M学法M过程M设计
我将确立如下三维教学目标及重难点 知识与能力目标：正确流利，有感情地朗读课 文，把握文章的主要内容。 过程与方法目标：分析文章中的名句，体会其 中的内涵，学习情景交融的艺术手法，品味诗 歌的语言美，意境美。 情感态度与价值观目标：学习作者所表达出来 的豁达开朗，不与世俗同流合污的高尚情操。 本课的教学重点确定为：正确流利，有感情地 朗读诗歌，把握诗文的感情基调。 本课的教学难点确定为：品味诗歌语言的语言 美，意境美
一南县莲城镇民族中学 四、设计理念 根据新课改的要求,本着让学生在课堂上真正 动起来的原则,从学生全面发展的需要出发, 注重学生的学习态度和情感体验,注重学生主 体地位的发挥,通过自主、合作、探究的学习 方式来培养学生的创新精神、合作意识、实践 能力,实现“以学生发展为本”的教学理念。 教材学情目标重设计教法教学板书 分析分析难点M理念M学法M过程M设计
根据新课改的要求，本着让学生在课堂上真正 动起来的原则，从学生全面发展的需要出发， 注重学生的学习态度和情感体验，注重学生主 体地位的发挥，通过自主、合作、探究的学习 方式来培养学生的创新精神、合作意识、实践 能力，实现“以学生发展为本”的教学理念
一南县莲城镇民族中学 五、教法学法 教法:1朗读法 2情境教学法 3引导启发法 4借助多媒体辅助教学 学法 1圈点勾画法 2易读错误法 3自主合作探究法 教材学情目标重设计教法教学板书 分析分析难点M理念M学法M过程M设计
教法：1.朗读法 2.情境教学法 3.引导启发法。 4.借助多媒体辅助教学。 学法： 1.圈点勾画法 2.易读错误法 3.自主合作探究法
一南县莲城镇民族中学 六、教学过程 、回顾导入,激发兴趣 初读文本,整体感知 深层研读,合作探究 四、总结提升,品味语言 五、拓展迁移,布置作业 教材学情目标重设计教法教学板书 分析分析难点M理念M学法M过程M设计
一、回顾导入，激发兴趣 二、初读文本，整体感知 三、深层研读，合作探究 四、总结提升，品味语言 五、拓展迁移，布置作业
一南县莲城镇民族中学 六、教学过程 、回顾导入,激发兴趣 同学们,我们曾经学习过陶渊明的那些诗句呢?有谁还记得 呢?啊,同学们说:桃花源记。在这个桃花源记啊,我们都 知道,为我们虚构了一个宁静祥和的美好世界,今天,我们 要学习的这个作品同样是陶渊明的作品,在这首诗歌里,我 们同样可以感受到这份宁静,志远,下面就让我们一起走进 陶渊明的饮酒 教材学情目标重设计教法教学板书 分析分析难点M理念M学法M过程M设计
一、回顾导入，激发兴趣 同学们，我们曾经学习过陶渊明的那些诗句呢？有谁还记得 呢？啊，同学们说：桃花源记。在这个桃花源记啊，我们都 知道，为我们虚构了一个宁静祥和的美好世界，今天，我们 要学习的这个作品同样是陶渊明的作品，在这首诗歌里，我 们同样可以感受到这份宁静，志远，下面就让我们一起走进 陶渊明的饮酒
一南县莲城镇民族中学 六、教学过程 初读文本,整体感知 1学生初读 2教师范读 教材学情目标重设计教法教学板书 分析分析难点M理念M学法M过程M设计
二、初读文本，整体感知 1.学生初读 2.教师范读