南京农业大学：《作物生理生态》课程教学大纲.pdf_大学文库

农学院本科课程教学大纲 151 《作物生理生态》教学大纲一、基本信息课程名称作物生理生态课程编号 CROP4113 英文名称 Crop physiology and ecology 课程类型本专业推荐选修课总学时 36 理论学时 28 实验学时 8 实践学时学分 2 预修课程作物营养学作物生理学适用对象农学、金善宝实验班（植物生产类）、辅修课程简介作物生理生态学研究作物的生理反应过程与生态环境之间相互关系的科学；它主要研究包括作物个体、群体对不同环境的适应性,及环境对群体的影响；作物种群和群落在不同环境中的形成及发展过程以及田间生态随作物生长的变化。课程主要内容包括作物光合生理生态、水分生理生态、逆境生理生态、营养生理生态以及作物产量品质生理生态等。二、教学目标及任务了解作物生理生态与作物生产力形成的基本知识；熟练掌握作物主要生理生态过程原理及其与生产力形成关系；了解作物生理生态重要过程的测定技术。三、学时分配教学课时分配章节章节内容讲课实验实践合计绪论作物生理生态导论 2 2 4 第一章作物光合与产量形成生理生态 10 2 12 第二章作物水分生理生态 6 6 第三章作物营养生理生态 8 2 10 第四章作物品质生理生态 2 2 4 合计 28 8 36 四、教学内容及教学要求绪论主要内容：介绍作物生理生态学的概念、产生背景、学科任务、研究方法、主要内容、基本原理、学科特点及最新研究进展。通过农场等作物生产环境的实地考查，加深对作物生理生态学基本概念的理解。本章教学要求：掌握作物生理生态学的概念，了解作物生理生态学的发展。第一章作物光合与产量形成生理生态第一节作物光合作用 1 作物光合作用过程 2．作物光合速率的测定习题要点：光合速率的测定原理及方法第二节作物光合生理 1．叶的发育光合作用的影响 2．叶的结构对光合作用的影响 3．作物株型对光合作用的影响 4．光合产物的输出习题要点：叶片年龄对光合速率的影响？什么样的株型有利于提高作物光合速率？第三节作物光合生态 1．光照对作物光合作用的影响 2．CO2 对作物光合作用的影响 3．温度对作物光合作用的影响 4．水分对作物光合作用的影响

农学院本科课程教学大纲营养元素对作物光合作用的影响三基点温度，水分亏缺对作物光合作用的影响来能用效与严形与作物生 2.提高净同化常 4延长光合习题要点：光合利用效率，如何有效提高作物光能利用率。本章置点、难点：作物光合作用的概念及测定，光照、温度、水分和营养条件对作物光合的影响，光能利用率的计算及提高作物光能利用率的途经。本章教学要求：通过理论教学，学生掌握光合作用的进行受内外因素的影响，主要因素有叶结构、叶龄、光照」 CO浓度、温度和矿质元素(N素)。理解适度范围内提高光强、CO浓度、温度和叶片含N量能促进光合作用。理解作物栽培的本质是将日光能转变为人类可利用的化学能，采用合理的栽培措施，增加光合而积，延长照光时间，就能提高作物的净同化率、光能利用率和作物的光合产量。通过先进的光合测定系统、作物冠层分析系统和叶绿素荧光测定系统实验，让学生直观了解主要生态因子对作物生理活性的效应，了解作物光合有关生理生态测定先进方法。第二章作物水分生理生态第一节作物水分代谢生理 1.根系吸水的部 2.根系吸水的途 3根系吸水的机制 4.影响吸水的士壤条作物对水分的习题要点根证实根压的现象，土蝶通气状况对水分吸收的影响第二节作物水分清耗的时空征「蒸腾作用迹和意定方法生理意义，影响作物蒸腾的内外因素，蒸腾速常、蒸胯效率、蒸胯系数水 3。水分逆境对作物的影响习趣要点：生理需水，生态需水，最大需水期，作物的需水临界期，作物需水规律第四节灌禄方式对作物生理及田间生态的影响】速的生生本放时 )喷弹的生理生态特耐 3演莲的生理生态效耐 4,合理藩溉的指标 5合理灌潛增产的原丙习题要点：漫灌、喷灌、滴灌的生理生态效应，合理灌溉可以从哪些方面改变作物的生理状况。本童重点、难点：水分的需水特性，水分逆境对作物生理特性的影响，合理藩溉的生理生态效应。本童散学要求：理解水分吸收法的消耗的生理学基陆，掌捏作物的需水规律及受光照、温度、土壤等生态条件的影响，掌握水分胁迫和干早对作物生理的基本影响。了解合理灌溉的指标，理解灌滠方式对作物生理生态的影响· 第三章作物营养生理生态第一节作物营养元素 1.必斋元 2.作物营养元素间的相互作用(1课时) 152

农学院本科课程教学大纲 152 5．营养元素对作物光合作用的影响习题要点：光补偿点，光饱和点，光抑制，三基点温度，水分亏缺对作物光合作用的影响，第四节提高作物光能利用效率与产量形成基础和途径 1．光合效率与作物生产 2．提高净同化率 3．增加光合面积． 4．延长光合时间．习题要点：光合利用效率，如何有效提高作物光能利用率。本章重点、难点：作物光合作用的概念及测定，光照、温度、水分和营养条件对作物光合的影响，光能利用率的计算及提高作物光能利用率的途经。本章教学要求：通过理论教学，学生掌握光合作用的进行受内外因素的影响，主要因素有叶结构、叶龄、光照、 CO2 浓度、温度和矿质元素（N 素）。理解适度范围内提高光强、CO2 浓度、温度和叶片含 N 量能促进光合作用。理解作物栽培的本质是将日光能转变为人类可利用的化学能，采用合理的栽培措施，增加光合面积，延长照光时间，就能提高作物的净同化率、光能利用率和作物的光合产量。通过先进的光合测定系统、作物冠层分析系统和叶绿素荧光测定系统实验，让学生直观了解主要生态因子对作物生理活性的效应，了解作物光合有关生理生态测定先进方法。第二章作物水分生理生态第一节作物水分代谢生理 1．根系吸水的部位 2．根系吸水的途径 3．根系吸水的机制 4．影响吸水的土壤条件 5．作物对水分的消耗习题要点：根压，证实根压的现象，土壤通气状况对水分吸收的影响第二节作物水分消耗的时空特征 1．蒸腾作用、途经和意义 2．蒸腾作用的指标和测定方法 3．蒸腾作用的人工调节习题要点：蒸腾作用的生理意义，影响作物蒸腾的内外因素，蒸腾速率、蒸腾效率、蒸腾系数第三节作物的需水规律 1．水对作物的意义 2．作物的需水特性 3．水分逆境对作物的影响习题要点：生理需水，生态需水，最大需水期，作物的需水临界期，作物需水规律，第四节灌溉方式对作物生理及田间生态的影响 1．漫灌的生理生态效应 2．喷灌的生理生态效应 3．滴灌的生理生态效应 4．合理灌溉的指标 5 合理灌溉增产的原因习题要点：漫灌、喷灌、滴灌的生理生态效应，合理灌溉可以从哪些方面改变作物的生理状况。本章重点、难点：水分的需水特性，水分逆境对作物生理特性的影响，合理灌溉的生理生态效应。本章教学要求：理解水分吸收法的消耗的生理学基础，掌握作物的需水规律及受光照、温度、土壤等生态条件的影响，掌握水分胁迫和干旱对作物生理的基本影响。了解合理灌溉的指标，理解灌溉方式对作物生理生态的影响。第三章作物营养生理生态第一节作物营养元素 1．必需元素 2．作物营养元素间的相互作用（1 课时）

农学院本科课程教学大纲第二节作物养分吸收与的吸收 2作物对矿质元套的吸 3。作物体内营养元素的运铭 4.作物营养与环境条件的关系习题要点：单盐毒害，离子对抗，水分对矿质元素吸收的影响。第三节作物的需肥规律 1.作物的需肥量和需肥特性 2.营养临界期习题要点：作物的需肥特性，作物的营养临界期。作物营养的最大效率期，作物营养的特殊性。第四节作物营养平衡与利用 1,农田养分平衡 2.氨素平衡与利用效率 3.作物磷素平衡 4,作物钾素平衡习题要点：氨肥利用率的概念，作物高效吸收氨素的机制，作物高效利用氯素的生理机制。本幸重点、难点：矿质元素对作物的作用，矿质元素间的相互作用，作物的需肥规律，氨肥利用率的不同表述概，物局双收系的机制，作物局柯用系的生理机制本章数学要求：掌几种大量矿质元素的生理作用及 ,理解作物矿质元素的吸收、运输过程，掌提作物需肥的基本规律掌握氮肥利用率的不问表达方式及含义，了解提高氮素、磷素和钾素利用率的基本方法。念与分类品质的概物品的概念 ,作物品质的基本分类第二节形响作物品质的 3 4.矿质营养习题要点：光照条件对作物品质的影响第三节提高作物产品品质的途经】种抽区制 2.育种改良 2。栽培政良本章重点、难点：作物品质的概念及分类，种植区划的重要性本章数学要求：掌握作物品质的概念和分类，了解环境条件对作物品质的影响，了解当前提高作物产品品质的基本途经。正文为宋体，5号字。以“章节”为单位说明本章节的主要内容，重点、难点，各节相应习题要点，有关实验和实践环节的主要内容。并按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明本章节的教学要求：五、考核方式及要求平时成绩（课堂表现）：20分实验成领（实验及实验报告）：20分考试成绩（期末闭卷考）：60分

农学院本科课程教学大纲 153 习题要点：判断植物必需的矿质元素的标准，作物的有益元素，拮抗作用、协调作用，N、P、K 之间的相互关系第二节作物养分吸收与需求 1．作物细胞对矿质元素的吸收 2．作物对矿质元素的吸收 3．作物体内营养元素的运输 4．作物营养与环境条件的关系习题要点：单盐毒害，离子对抗，水分对矿质元素吸收的影响。第三节作物的需肥规律 1．作物的需肥量和需肥特性． 2．营养临界期习题要点：作物的需肥特性，作物的营养临界期，作物营养的最大效率期，作物营养的特殊性。第四节作物营养平衡与利用 1．农田养分平衡 2．氮素平衡与利用效率 3．作物磷素平衡 4．作物钾素平衡习题要点：氮肥利用率的概念，作物高效吸收氮素的机制，作物高效利用氮素的生理机制。本章重点、难点：矿质元素对作物的作用，矿质元素间的相互作用，作物的需肥规律，氮肥利用率的不同表述概念，作物高效吸收氮素的机制，作物高效利用氮素的生理机制。本章教学要求：掌握几种大量矿质元素的生理作用及其缺素诊断，理解作物矿质元素的吸收、运输过程，掌握作物需肥的基本规律，掌握氮肥利用率的不同表达方式及含义，了解提高氮素、磷素和钾素利用率的基本方法。第四章作物品质生理生态第一节作物的品质概念与分类 1．作物品质的概念 2．作物品质的分类习题要点：作物品质的概念，作物品质的基本分类第二节影响作物品质的因素 1．光 2．温度 3．水分 4．矿质营养习题要点：光照条件对作物品质的影响第三节提高作物产品品质的途经 1．种植区划 2．育种改良 2．栽培改良本章重点、难点：作物品质的概念及分类，种植区划的重要性本章教学要求：掌握作物品质的概念和分类，了解环境条件对作物品质的影响，了解当前提高作物产品品质的基本途经。正文为宋体，5 号字。以“章节”为单位说明本章节的主要内容，重点、难点，各节相应习题要点，有关实验和实践环节的主要内容。并按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明本章节的教学要求：五、考核方式及要求平时成绩（课堂表现）：20 分实验成绩（实验及实验报告）：20 分考试成绩（期末闭卷考）：60 分