江苏省镇江市丹徒区、句容区2018届九年级语文上学期期末联考试题 本试卷共6页,21题,总分120分。考试用时150分钟。 积累运用(共25分) 1.阅读下列语段,把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。(2分) 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯 枝:看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老。我细细观赏它κian细的脉络、嫩芽,我以 揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。下雨的时候,我爱它淅1i的声音,婆娑的摆舞。 (陆蠡《囚绿记》) 2.默写。(8分) ①老骥伏枥 。(曹操《龟虽寿》) ②忽如一夜春风来, (岑参《白雪歌送武判官归京》) ③▲,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》) ④剪不断,理还乱,是离愁 (李煜《相见欢》) ⑤蒹葭苍苍, 所谓伊人,在水一方。(《诗经.蒹葭》) ⑥羌笛何须怨杨柳 (王之涣《凉州词》) ⑦入则无法家拂士, ,国恒亡。(《生于忧患,死于安乐》) 于我如浮云。(《论语》) 3.名著阅读。(6分) (1)关于《朝花夕拾》,下列表述有错误的一项是(▲)(2分) A.《二十四孝图》,写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事,进而引发了对 那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 B.《五猖会》,记叙儿时要去看迎神赛会时,心情无比兴奋:但在被父亲强迫背诵完《鉴略》后, “我”的心情也因此发生了逆转 C.《藤野先生》,写“讲义事件”和“幻灯事件”,不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面 目,也写出了自己“弃医从文”的动因。 《父亲的病》,写“我”在父亲要断气时听从医生的催促大叫“父亲!父亲!”,这是“我” 对于父亲的最大的错处。 (2)阅读《格列佛游记》选段,回答问题。(4分) 他辛勤工作了八年之久,专门致力于研究一项工程:从黄瓜里提取阳光,然后将阳光密封在玻 璃瓶里,遇到阴雨湿冷的夏天,就将阳光放出来,温暖空气。他说,他有信心,再过八年,就能以 合理的价格把阳光卖给长官的花园了。不过,他又抱怨原料不足,特别是这个季节黄瓜价格太高
1 江苏省镇江市丹徒区、句容区 2018 届九年级语文上学期期末联考试题 本试卷共 6 页，21 题，总分 120 分。考试用时 150 分钟。 一、积累运用（共 25 分） １．阅读下列语段，把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。（2 分） 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯 枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。我细细观赏它 xiān 细的脉络、嫩芽，我以 揠．苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅 lì的声音，婆娑．的摆舞。 （陆蠡《囚绿记》） ▲ ▲ ▲ ▲ ２．默写。（8 分） ①老骥伏枥， ▲ 。（曹操《龟虽寿》） ②忽如一夜春风来， ▲ 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ③ ▲ , 似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》） ④剪不断，理还乱，是离愁。 ▲ 。（李煜《相见欢》） ⑤蒹葭苍苍， ▲ 。所谓伊人，在水一方。（《诗经﹒蒹葭》） ⑥羌笛何须怨杨柳， ▲ 。（王之涣《凉州词》） ⑦入则无法家拂士， ▲ ，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》） ⑧ ▲ ，于我如浮云。（《论语》） ３．名著阅读。（6 分） （1）关于《朝花夕拾》，下列表述有错误 ．．．的一项是（ ▲ ）（2 分） A．《二十四孝图》，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对 那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 B．《五猖会》，记叙儿时要去看迎神赛会时，心情无比兴奋；但在被父亲强迫背诵完《鉴略》后， “我”的心情也因此发生了逆转。 C．《藤野先生》，写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面 目，也写出了自己“弃医从文”的动因。 D．《父亲的病》，写“我”在父亲要断气时听从医生的催促大叫“父亲！父亲！”，这是“我” 对于父亲的最大的错处。 （2）阅读《格列佛游记》选段，回答问题。（4 分） 他辛勤工作了八年之久，专门致力于研究一项工程：从黄瓜里提取阳光，然后将阳光密封在玻 璃瓶里，遇到阴雨湿冷的夏天，就将阳光放出来，温暖空气。他说，他有信心，再过八年，就能以 合理的价格把阳光卖给长官的花园了。不过，他又抱怨原料不足，特别是这个季节黄瓜价格太高
他请求我给他点资助,鼓励他继续搞创造发明。 ①该选段内容是格列佛在拉格多科学院看到的现象,在此像这样荒唐的硏究有很多,请再列举 出两项。(2分) ②格列佛此前在大人国曾被农民带去城里表演赚钱,后来为什么又被卖到王宫呢?(2分) 4.下面语段中划线的句子都有语病,请加以改正。(4分) ①12月29日,来自镇江市近80多名网友走进句容,先后参观了江苏省青年双创基地、宝华镇 文化产业园等项目。在省青年双创基地,②國友们细致聆听了关于目前园区入驻、运营,服务政策 及配套等内容。在宝华镇文化产业园,网友们了解到,③作为“宁镇扬”一体化桥头堡的宝华镇, 越来越多的“创客”入驻其中,设立千万发展专项资金,大力打造创新创业人才集聚髙地,在这片 创业的热土实现了自己的梦想。除此之外,④还欣赏了具有句容宝华特色的传统美食 (1)第①处成分赘余,应删去 (2)第②处成分残缺,应在 后增补 (3)第③处语序不当,应将 调至 后面。 (4)第④处搭配不当,应将▲改为 5.根据下列三则材料,完成题目。(5分) 【材料一】2015年,深圳一家名为“辣都不是事”的餐饮店,因用餐全程自助下单,没有服务 员帮忙点菜,打造“无人”的概念,吸引了大批吃货;2016年,“人人湘”推出过一家“未来餐 厅”一一无收银员,无服务员,无采购员,无厨师的“四无”餐厅 (摘自《镇江在线新闻》) 【材料二】2017年7月1日,上海第一家无人超市落地,24小时营业,没有一个员工;7月2 日,深圳实现自动收银,全程再无收银员;7月7日,马云的无人超市在杭州国际博览中心三楼正 式营业,这是一家200平方米左右的超市,可同时容纳约50人购物 (摘自《参考网》) 【材料三】无人售票是城市文明进步的象征,是人类进步的表现。随着社会生活的改善、提高 及教育的普及,国民素质不断提高,无人售票更能体现中国人的道德水平,也能培养中国人的道德 修养。 (摘自《百度》) (1)根据材料一、二说说这些“无人”产业所具有的优势。(3分)
2 他请求我给他点资助，鼓励他继续搞创造发明。 ①该选段内容是格列佛在拉格多科学院看到的现象，在此像这样荒唐的研究有很多，请再列举 出两项。（2 分） ▲ ②格列佛此前在大人国曾被农民带去城里表演赚钱，后来为什么又被卖到王宫呢？（2 分） ▲ ４．下面语段中划线的句子都有语病，请加以改正。（4 分） ①12 月 29 日，来自镇江市近 80 多名网友走进句容，先后参观了江苏省青年双创基地、宝华镇 文化产业园等项目。在省青年双创基地，②网友们细致聆听了关于目前园区入驻、运营，服务政策 及配套等内容。在宝华镇文化产业园，网友们了解到，③作为“宁镇扬”一体化桥头堡的宝华镇， 越来越多的“创客”入驻其中，设立千万发展专项资金，大力打造创新创业人才集聚高地，在这片 创业的热土实现了自己的梦想。除此之外，④还欣赏了具有句容宝华特色的传统美食。 （1）第①处成分赘余，应删去 ▲ 。 （2）第②处成分残缺，应在 ▲ 后增补 ▲ 。 （3）第③处语序不当，应将 ▲ 调至 ▲ 后面。 （4）第④处搭配不当，应将 ▲ 改为 ▲ 。 ５．根据下列三则材料，完成题目。（5 分） 【材料一】2015 年，深圳一家名为“辣都不是事”的餐饮店，因用餐全程自助下单，没有服务 员帮忙点菜，打造“无人”的概念，吸引了大批吃货;2016 年，“人人湘”推出过一家“未来餐 厅”——无收银员，无服务员，无采购员，无厨师的“四无”餐厅。 （摘自《镇江在线新闻》） 【材料二】2017 年 7 月 1 日，上海第一家无人超市落地，24 小时营业，没有一个员工；7 月 2 日，深圳实现自动收银，全程再无收银员；7 月 7 日，马云的无人超市在杭州国际博览中心三楼正 式营业，这是一家 200 平方米左右的超市，可同时容纳约 50 人购物。 （摘自《参考网》） 【材料三】无人售票是城市文明进步的象征，是人类进步的表现。随着社会生活的改善、提高 及教育的普及，国民素质不断提高，无人售票更能体现中国人的道德水平，也能培养中国人的道德 修养。 （摘自《百度》） （1）根据材料一、二说说这些“无人”产业所具有的优势。（3 分） ▲
(2)随着社会的发展,你认为“无人”产业想要继续发展会面临哪些挑战?(2分) 二、阅读理解(共45分) (一)阅读下面的唐诗,完成6~8题。(共6分) 题都城南庄 唐·崔护 去年今日此门中,人面桃花相映红 人面不知何处去,桃花依旧笑春风 从▲和▲这两个词可以看出,这首诗描写了前后两个不同的场面。(2分) 7.简要分析诗的最后一句“笑”字的妙处。 ▲ 8.“人面桃花相映红”是一个美丽动人的画面,它美在何处?请简要分析。(2分) (二)阅读下面的文言文,完成9~12题。(共13分) 博陵崔护,资质甚美,而孤洁寡合。举进士下第。清明日,独游都城南。得居人庄,一亩之宫 ②,而花木丛萃,寂若无人。扣门久之。有女子自门隙窥之,问曰:“谁耶?”护以姓字对,曰:“寻 春独行,酒渴求饮。”女入,以杯水至,开门,设床命坐:独倚小桃斜柯伫立,而意属殊厚③,妖 姿媚态,绰有余妍。崔以言挑之,不对。彼此目注者久之。崔辞去,送至门,如不胜情而入。崔亦 眷盼而归。尔后绝不复至 及来岁清明日,忽思之,情不可抑,径往寻之。门院如故,而已锁扃之。崔因题诗于左扉曰: “去年今日此门中,人面桃花相映红:人面不知何处去,桃花依旧笑春风。” 后数日,偶至都城南,复往寻之。闻其中有哭声,扣门问之。有老父出曰:“君非崔护耶?” 曰:“是也。”又哭曰:“君杀吾女!”崔惊怛,莫知所答。老父曰:“吾女笄年知书,未适人。 自去年以来,常恍惚若有所失。比日与之出,及归,见左扉有字,读之,入门而病,遂绝食数日而 死。吾老矣,惟此一女,所以不嫁者,将求君子,以托吾身。今不幸而殒,得非君杀之耶!”又持 崔大哭。崔亦感恸,请入哭之。尚俨然在床。崔举其首,枕其股,哭而祝曰:“某在斯,某在斯。” 须臾开目,半日复活。老父大喜,遂以女归之。 (《本事诗》唐孟棨撰) 【注释】①博陵:唐郡名,治所在今河北省定县。②一亩之宫:范围一亩地大小的院落。③床:
3 （2）随着社会的发展，你认为“无人”产业想要继续发展会面临哪些挑战？（2 分） ▲ 二、阅读理解（共 45 分） （一）阅读下面的唐诗，完成 6～8 题。（共 6 分） 题都城南庄 唐·崔护 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 ６．从 ▲ 和 ▲ 这两个词可以看出，这首诗描写了前后两个不同的场面。（2 分） ７．简要分析诗的最后一句 “笑”字的妙处。 ▲ ８．“人面桃花相映红”是一个美丽动人的画面，它美在何处？请简要分析。（2 分） ▲ （二）阅读下面的文言文，完成 9～12 题。（共 13 分） 崔护 博陵①崔护，资质甚美，而孤洁寡合。举进士下第。清明日，独游都城南。得居人庄，一亩之宫 ②，而花木丛萃，寂若无人。扣门久之。有女子自门隙窥之，问曰：“谁耶？”护以姓字对，曰：“寻 春独行，酒渴求饮。”女入，以杯水至，开门，设床③命坐；独倚小桃斜柯伫立，而意属殊厚④，妖 姿媚态，绰有余妍。崔以言挑之，不对。彼此目注者久之。崔辞去，送至门，如不胜情而入。崔亦 眷盼而归。尔后绝不复至。 及来岁清明日，忽思之，情不可抑，径往寻之。门院如故，而已锁扃之。崔因题诗于左扉曰： “去年今日此门中，人面桃花相映红；人面不知何处去，桃花依旧笑春风。” 后数日，偶至都城南，复往寻之。闻其中有哭声，扣门问之。有老父出曰：“君非崔护耶？” 曰：“是也。”又哭曰：“君杀吾女！”崔惊怛，莫知所答。老父曰：“吾女笄年⑤知书，未适人。 自去年以来，常恍惚若有所失。比日与之出，及归，见左扉有字，读之，入门而病，遂绝食数日而 死。吾老矣，惟此一女，所以不嫁者，将求君子⑥，以托吾身。今不幸而殒，得非君杀之耶！”又持 崔大哭。崔亦感恸，请入哭之。尚俨然在床。崔举其首，枕其股，哭而祝曰：“某在斯，某在斯⑦。” 须臾开目，半日复活。老父大喜，遂以女归⑧之。 （《本事诗》唐孟棨撰） 【注释】①博陵：唐郡名，治所在今河北省定县。 ②一亩之宫:范围一亩地大小的院落。③床：
坐塌,非指床铺。④意属殊厚:待他的情意很深。⑤笄年:指女子已达结婚年龄。⑥将求君子: 此指打算找一个好女婿。⑦某在斯:我在这里。某,崔护自称。⑧归之:嫁给他 9.解释下列句子中加点的词语。(4分) ①以杯水至( ②独倚小桃斜柯伫立( ③如不胜情而入(▲)④须臾开目(▲ 10.用现代汉语写出下面两个句子的意思。(5分) ①情不可抑,径往寻之。 ②今不幸而殒,得非君杀之耶! 11.从文中分别找出一处描写女子“美貌”和“多情”的句子。(2分) 美貌: 12.这则故事流传千年,一直为人津津乐道,请你简要分析其中的原因。(2分) (三)阅读下面的文章,完成13~16题。(11分) 课堂看手机宜柔性治理 胡印斌 ①这年头,公共场合也好,私密空间也罢,大家都在低头看手机。有人说,手机已经成了一个 人体器官,且高度敏感,有时放下,总是拿起。课堂上的学生也不例外,咋办? ②据媒体报道,从本学期起,石家庄铁道大学机械工程学院就规定,上课时,同学们都要将手 机换座位卡,帮助大家完成“从他律到自律”的转变。对此有网友表示:“又把手机入袋玩出了新 花样!”不过,报道也写道:“这样一来,同学们上课认真了许多,同时老师们的上课积极性也由 此提高。” ③当下,手机在吸引了大多数目光和注意力的同时,也成了学校教育的一大困扰,因为手机的 分神,课堂教学和老师们的积极性都受到了影响。也因此,不少学校、老师和家长纷纷放出大招 试图隔断孩子与手机的联系,把孩子们的注意力转移到书本乃至其他“正经”地方。今年6月,贵 阳市一所中学就发生了在操场上砸学生手机的事件,其他诸如没收、裝手机袋等做法,更是常见的 举措,有的家长甚至不惜以断网的方式与孩子斗智斗勇。 ④这就需要老师和家长办法要多一些,思路要开阔一些。像石家庄铁道大学那样,采取一种“柔
4 坐塌，非指床铺。 ④意属殊厚：待他的情意很深。 ⑤笄年：指女子已达结婚年龄。⑥将求君子： 此指打算找一个好女婿。 ⑦某在斯：我在这里。某，崔护自称。⑧归之：嫁给他。 ９．解释下列句子中加点的词语。（4 分） ①以．杯水至（ ▲ ） ②独倚小桃斜柯．伫立（ ▲ ） ③如不胜．情而入（ ▲ ） ④须臾．．开目（ ▲ ） 10．用现代汉语写出下面两个句子的意思。（5 分） ①情不可抑，径往寻之。 ▲ ②今不幸而殒，得非君杀之耶！ ▲ 11．从文中分别找出一处描写女子“美貌”和“多情”的句子。（2 分） 美貌： ▲ 多情： ▲ 12．这则故事流传千年，一直为人津津乐道，请你简要分析其中的原因。（2 分） ▲ （三）阅读下面的文章，完成 13～16 题。（11 分） 课堂看手机宜柔性治理 胡印斌 ①这年头，公共场合也好，私密空间也罢，大家都在低头看手机。有人说，手机已经成了一个 人体器官，且高度敏感，有时放下，总是拿起。课堂上的学生也不例外，咋办？ ②据媒体报道，从本学期起，石家庄铁道大学机械工程学院就规定，上课时，同学们都要将手 机换座位卡，帮助大家完成“从他律到自律”的转变。对此有网友表示：“又把手机入袋玩出了新 花样！”不过，报道也写道：“这样一来，同学们上课认真了许多，同时老师们的上课积极性也由 此提高。” ③当下，手机在吸引了大多数目光和注意力的同时，也成了学校教育的一大困扰，因为手机的 分神，课堂教学和老师们的积极性都受到了影响。也因此，不少学校、老师和家长纷纷放出大招， 试图隔断孩子与手机的联系，把孩子们的注意力转移到书本乃至其他“正经”地方。今年 6 月，贵 阳市一所中学就发生了在操场上砸学生手机的事件，其他诸如没收、装手机袋等做法，更是常见的 举措，有的家长甚至不惜以断网的方式与孩子斗智斗勇。 ④这就需要老师和家长办法要多一些，思路要开阔一些。像石家庄铁道大学那样，采取一种“柔
性”的治理举措,暂时把学生的注意力从手机上移开,或许不失为一个均衡的做法。也就是说,手 机换座位卡,实际上是学校与学生之间的一种约定,学生固然要有所克制,而学校也体现了对学生 人格的尊重。这种互谅也会唤醒学生的理性,激发其热情,从而更容易为人接受。事实上,教与学 家长与孩子之间,应该存在很多我们未知的领域,需要共同去摸索。而在这个过程中,相信总是会 有各种各样的新问题、新困惑让人焦虑,而老师与家长的责任和使命正在于帮助孩子不断克服这些 问题与困惑。 ⑤无论如何,适度的外部干预与主动引导,应该是必要的。但在具体的手段方面,则不妨多 些考量。据工信部最新统计,截至2017年11月末,三家基础电信企业的移动电话用户总数累计 14.1亿户,4G用户占比近七成。这一庞大的数据背后,不仅仅意味着生意,也意味着巨大的外部玒 境影响。因此,如何缓解家长的焦虑,让我们的孩子抬起头来,已成了一个严峻的课题。 (《光明日报》2017年12月25日) 13.本文所说的“柔性”治理,它的好处是什么?(2分) 14.结合第①段文字,说说加点词语的表达效果。(3分) 有人说,手机已经成了一个人体器官,且高度敏感,有时放下,总是拿起 15.结合全文,说说第③段中画线句子的作用是什么?(3分) 16.文章第⑤段画线句子是否可以删去?请说明理由。(3分) (四)阅读下面的文章,完成17~20题。(15分) ①凤朝在玻璃厂当维修工。上周一条旧生产线出现故障停产,这周他和几个同事一直在检修。 这天下班后,和同事们走出车间他才想起钥匙还在玻璃窑顶,那是维修时嫌碍事随手放那儿的忘了 拿。他返身回到车间上了窑顶,那串钥匙好好地躺在那儿。窑顶长期受髙温炙烤硅砖容易酥碎很危 险,他走得很小心。可是再小心他还是出了差错,踩着一块小砖头,他身子顿时失控重重砸了下去 他只觉得身下一陷,整个人随着硅砖一起“咕咚咚”掉了下去 ②厂区门口,依然如旧。警卫傻子挺着笔直的身子敬着礼站在门口,笑盈盈地对下班的工人说 着你好。傻子是原厂长的儿子,是照顾进来的。现任厂长交代过,别把他当个正常人使,充个人数 就行。几个警卫经常逗傻子 ③“傻子,工人上下班你得跟警察一样站着给工人敬礼
5 性”的治理举措，暂时把学生的注意力从手机上移开，或许不失为一个均衡的做法。也就是说，手 机换座位卡，实际上是学校与学生之间的一种约定，学生固然要有所克制，而学校也体现了对学生 人格的尊重。这种互谅也会唤醒学生的理性，激发其热情，从而更容易为人接受。事实上，教与学、 家长与孩子之间，应该存在很多我们未知的领域，需要共同去摸索。而在这个过程中，相信总是会 有各种各样的新问题、新困惑让人焦虑，而老师与家长的责任和使命正在于帮助孩子不断克服这些 问题与困惑。 ⑤无论如何，适度的外部干预与主动引导，应该是必要的。但在具体的手段方面，则不妨多一 些考量。据工信部最新统计，截至 2017 年 11 月末，三家基础电信企业的移动电话用户总数累计已达 14.1 亿户，4G 用户占比近七成。这一庞大的数据背后，不仅仅意味着生意，也意味着巨大的外部环 境影响。因此，如何缓解家长的焦虑，让我们的孩子抬起头来，已成了一个严峻的课题。 （《光明日报》 2017 年 12 月 25 日） 13．本文所说的“柔性”治理，它的好处是什么？（2 分） ▲ 14．结合第①段文字，说说加点词语的表达效果。（3 分） 有人说，手机已经成了一个人体器官 ．．．．，且高度敏感，有时．．放下，总是．．拿起。 ▲ 15．结合全文，说说第③段中画线句子的作用是什么？（3 分） ▲ 16．文章第⑤段画线句子是否可以删去？请说明理由。（3 分） ▲ （四）阅读下面的文章，完成 17～20 题。（15 分） ①凤朝在玻璃厂当维修工。上周一条旧生产线出现故障停产，这周他和几个同事一直在检修。 这天下班后，和同事们走出车间他才想起钥匙还在玻璃窑顶，那是维修时嫌碍事随手放那儿的忘了 拿。他返身回到车间上了窑顶，那串钥匙好好地躺在那儿。窑顶长期受高温炙烤硅砖容易酥碎很危 险，他走得很小心。可是再小心他还是出了差错，踩着一块小砖头，他身子顿时失控重重砸了下去， 他只觉得身下一陷，整个人随着硅砖一起“咕咚咚”掉了下去。 ②厂区门口，依然如旧。警卫傻子挺着笔直的身子敬着礼站在门口，笑盈盈地对下班的工人说 着你好。傻子是原厂长的儿子，是照顾进来的。现任厂长交代过，别把他当个正常人使，充个人数 就行。几个警卫经常逗傻子： ③“傻子，工人上下班你得跟警察一样站着给工人敬礼
④“傻子,你见到工人得笑着说你好。 ⑤傻子不知道这是逗他,每到上下班的点儿就直溜溜站在门口敬礼,见谁都说你好。工人们开 始觉得好笑逗逗他,习惯了就不当回事儿了。 ⑥工人走完了小刘要关门,傻子说:“别关,还有一个。”小郑说:“别听他瞎说,傻不拉几 的。”傻子顶嘴:“我没瞎说,就是还有个人。”小郑说:“傻子你下班吧,你妈等着你回家吃饭 呢。”傻子不说话也不走,在椅子上坐了好半天,然后拿了只手电筒向厂区走。小刘叫他:“傻子, 你们家不在那儿。”小郑说:“你管不了他,他是傻子 ⑦傻子拿着手电筒在厂区四处乱照,最后来到了那条停产的生产线。凤朝在窑里昏迷了一两分 钟就醒过来了,他手脚都被砸的不能动弹了,喊叫了半天,根本没人听到。窑炉里的余温有五六十 度,烤得他呼吸都有些困难了。他知道他完了,这样的环境里他最多能坚持一个钟头。摔落在外面 的手机响了又响,他明白那是家人打的。他想到父母和妻儿再也看不到他了,眼里流下了泪水,他 无奈地等待死亡。 ⑧可就在这时,他听到了外面的动静,是人走路的声音,他开始拼命大叫:“谁呀?快来救我!” 那人听到了,正趴在通风口往里望。凤朝看到是傻子,心里一阵狂喜,颤抖着对傻子说:“来顺, 你快叫人来救我,越快越好。”傻子一路狂跑叫来了小刘小郑。凤朝得救了。 ⑨过后小刘问傻子:“傻子,你怎么知道凤朝掉窑里了?”傻子说:“他每天叫我来顺,那天 没叫。”小郑问:“你喜欢听别人叫你来顺?”傻子不好意思地挠挠后脑勺说:“来顺是我的名字。 傻子不是名字,是叫傻子的。” ⑩后来每天上下班,傻子还是直溜溜站在门口敬着礼见谁对谁说你好。可是再没有人喊他傻子 了,都叫他来顺。来顺看起来比谁都幸福 (作者:闫岩。2016年第3期《上海故事》) 17.请简要概括这篇文章的主要内容。(不超过40字)(4分) 18.本文在塑造人物时多处运用对比的手法,请举出其中一例,并简要说明其作用。(3分) 19.结合加点的文字,赏析下列的句子。(4分) (1)傻子不说话也不走,在椅子上坐了好半天,然后拿了只手电筒向厂区走。 (2傻子不好意思地挠挠后脑勺说:“来顺是我的名字。傻子不是名字,是叫傻子的
6 ④“傻子，你见到工人得笑着说你好。” ⑤傻子不知道这是逗他，每到上下班的点儿就直溜溜站在门口敬礼，见谁都说你好。工人们开 始觉得好笑逗逗他，习惯了就不当回事儿了。 ⑥工人走完了小刘要关门，傻子说：“别关，还有一个。”小郑说：“别听他瞎说，傻不拉几 的。”傻子顶嘴：“我没瞎说，就是还有个人。”小郑说：“傻子你下班吧，你妈等着你回家吃饭 呢。”傻子不说话也不走，在椅子上坐了好半天，然后拿了只手电筒向厂区走。小刘叫他：“傻子， 你们家不在那儿。”小郑说：“你管不了他，他是傻子。” ⑦傻子拿着手电筒在厂区四处乱照，最后来到了那条停产的生产线。凤朝在窑里昏迷了一两分 钟就醒过来了，他手脚都被砸的不能动弹了，喊叫了半天，根本没人听到。窑炉里的余温有五六十 度，烤得他呼吸都有些困难了。他知道他完了，这样的环境里他最多能坚持一个钟头。摔落在外面 的手机响了又响，他明白那是家人打的。他想到父母和妻儿再也看不到他了，眼里流下了泪水，他 无奈地等待死亡。 ⑧可就在这时，他听到了外面的动静，是人走路的声音，他开始拼命大叫：“谁呀？快来救我！” 那人听到了，正趴在通风口往里望。凤朝看到是傻子，心里一阵狂喜，颤抖着对傻子说：“来顺， 你快叫人来救我，越快越好。”傻子一路狂跑叫来了小刘小郑。凤朝得救了。 ⑨过后小刘问傻子：“傻子，你怎么知道凤朝掉窑里了？”傻子说：“他每天叫我来顺，那天 没叫。”小郑问：“你喜欢听别人叫你来顺？”傻子不好意思地挠挠后脑勺说：“来顺是我的名字。 傻子不是名字，是叫傻子的。” ⑩后来每天上下班，傻子还是直溜溜站在门口敬着礼见谁对谁说你好。可是再没有人喊他傻子 了，都叫他来顺。来顺看起来比谁都幸福。 （作者：闫岩。2016 年第 3 期《上海故事》） 17．请简要概括这篇文章的主要内容。（不超过 40 字）（4 分） ▲ 18．本文在塑造人物时多处运用对比的手法，请举出其中一例，并简要说明其作用。（3 分） ▲ 19．结合加点的文字，赏析下列的句子。（4 分） ⑴傻子不说话也不走 ．．．．．．，在椅子上坐了好半天 ．．．，然后拿了只手电筒向厂区走。 ▲ ⑵傻子不好意思 ．．．．地挠挠后脑勺 ．．．．．说：“来顺是我的名字。傻子不是名字，是叫傻子的。” ▲
20.关于这篇文章,曾有过两个题目,分别是“傻子救人”、“傻子来顺”。你喜欢哪一个题目? 请说明理由。(4分) 、作文(共50分) 21.请以“这不是▲”(任选一个词语填在横线上,将题目补充完整)为题写一篇文章 要求:①将补充完整后的文题抄写在答题卡“题目”中的横线上。 ②除诗歌外文体不限,不少于600字。 ③文中不得出现(或暗示)真实的人命、校名、地名
7 20．关于这篇文章，曾有过两个题目，分别是“傻子救人”、“傻子来顺”。你喜欢哪一个题目？ 请说明理由。（4 分） ▲ 三、作文（共 50 分） 21．请以“这不是 ▲ ”（任选一个词语填在横线上，将题目补充完整）为题写一篇文章。 要求：①将补充完整后的文题抄写在答题卡“题目”中的横线上。 ②除诗歌外文体不限，不少于 600 字。 ③文中不得出现（或暗示）真实的人命、校名、地名
九年级语文期末试卷参考答案及评分标准 积累运用(共25分) 1.(2分)纤y沥suo(答对一个或两个得1分,答对三个或四个得2分) 2.(8分)①志在千里②千树万树梨花开③无可奈何花落去 ④别是一般滋味在心头⑤白露为霜⑥春风不度玉门关 ⑦出则无敌国外患者⑧不义而富且贵(每空1分,有错该句不得分) 3.(6分) (1)(2分)D(“我”不是听从“医生”,而是听从“衍太太”的催促大叫“父亲”的) (2)(4分) ①荒唐的研究有:有的想把粪便还原为食物;有的想到用猪耕地;还有的想利用蜘蛛织网,用 风箱打气法治病:等等。(2分) ②格列佛因表演太辛苦,瘦得几乎就剩一把骨头了,农民断定他肯定活不长了,就决定把他卖 了(意思对即可)。(2分) 4.(4分)(改对一处得1分) (1)“近”或“多”。 (2)在“内容”后面加“讲解”或“解说”等词语。 (3)“越来越多的‘创客’入驻其中”调至“大力打造创新创业人才集聚高地”后面 (4)“欣赏”改为“品尝” 5.(5分) (1)(3分)①形式新颖、方便快捷②人工成本低③营业时间长,不受限制④体现了彼此间的尊 重与信任。(写出任意三点即可) (2)(2分)①科学技术的进一步提高②人们道德水平(或素质)的提升③更多的满足人们不 断变化的需求。(写出任意两点即可) 二、阅读理解(共45分) 6.(2分)去年今日 7.(2分)用拟人手法写出了桃花在春风中绽放,宛如少女含笑一样,赋予桃花以人的情感。桃花 笑春风,更能表达物是人非的感叹。(意思对即可) 8、(2分)为艳若桃花的“人面”设置了美好的背景,衬托出女子的美丽,含蓄地写出男女双方脉 脉含情、未通言语的情境。(意思对即可,写出任意一点得1分,写出两点给2分) 9.(4分)①拿②树枝③经得住,忍受④一会儿
8 九年级语文期末试卷参考答案及评分标准 一、积累运用（共 25 分） 1.(2 分) 纤 yà 沥 suō（答对一个或两个得 1 分，答对三个或四个得 2 分） 2.（8 分）①志在千里 ②千树万树梨花开 ③无可奈何花落去 ④别是一般滋味在心头 ⑤白露为霜 ⑥春风不度玉门关 ⑦出则无敌国外患者 ⑧不义而富且贵（每空 1 分，有错该句不得分） 3. （6 分） （1）（2 分）D（“我”不是听从“医生”，而是听从“衍太太”的催促大叫“父亲”的） （2）（4 分） ①荒唐的研究有：有的想把粪便还原为食物；有的想到用猪耕地；还有的想利用蜘蛛织网，用 风箱打气法治病；等等。（2 分） ②格列佛因表演太辛苦，瘦得几乎就剩一把骨头了，农民断定他肯定活不长了，就决定把他卖 了（意思对即可）。（2 分） 4.（4 分）（改对一处得 1 分） （1）“近”或“多”。 （2）在“内容”后面加“讲解”或“解说”等词语。 （3）“越来越多的‘ 创客’入驻其中”调至“大力打造创新创业人才集聚高地”后面 （4）“欣赏”改为“品尝” 5. （5 分） （1）（3 分）①形式新颖、方便快捷②人工成本低③营业时间长，不受限制④体现了彼此间的尊 重与信任。（写出任意三点即可） （2）（2 分）①科学技术的进一步提高 ②人们道德水平（或素质）的提升③更多的满足人们不 断变化的需求。（写出任意两点即可） 二、阅读理解（共 45 分） 6．（2 分）去年 今日 7.（2 分）用拟人手法写出了桃花在春风中绽放，宛如少女含笑一样，赋予桃花以人的情感。桃花 笑春风，更能表达物是人非的感叹。（意思对即可） 8、（2 分）为艳若桃花的“人面”设置了美好的背景，衬托出女子的美丽，含蓄地写出男女双方脉 脉含情、未通言语的情境。（意思对即可，写出任意一点得 1 分，写出两点给 2 分） 9.（4 分）①拿 ②树枝 ③经得住，忍受 ④一会儿
10.(5分)①(崔护)再也抑止不住思念之情,就急忙前去探寻。(2分,“抑”“径”两词各1分) ②现在因你而不幸夭折,难道不是你杀死了她吗?(3分,“陨”“得非”及句式,各1分) l1.(2分)美貌:妖姿媚态,绰有余妍。多情:独倚小桃斜柯伫立。(或“崔辞去,送至门,如 不胜情而入。”) 12.(2分)青年男女相爱,因情而死,死而复生,这是古代爱情故事的常套。或“这则故事之所以 动人,关键在崔护这首《题都城南庄》诗的成功,使前后情节增色。”或“这个爱情故事蕴含一个 美好的祝愿:只要全身心投入,有情人会终成眷属。”(要有合情合理的解释即可。写出任意一点 即得2分) 【译文】 博陵人崔护,姿容非常秀美,性格孤傲淸高,很少和人交往。参加进士考试而落第。某年清明 节,他一个人到都城南郊游,遇到一户人家。院子占地一亩左右,院内的花草树木长得密集茂盛, 只是静悄悄的,好像没人。敲门敲了很长时间,才有一个女孩,边从门缝里看他边问道:“谁呀?” 崔护把自己的姓名告诉了她,恳求道:“我一个人出来赏春游玩,因喝酒而口渴得难受,想向您讨 杯水喝。”那女孩反身入屋,端了一杯水出来,打开门让他进入院内,并搬了一把椅子给他坐。自 己却独自靠住一株小桃树的横枝站着,显得很有情意。(在绿叶红花的映衬下,那女孩)妖娆娇媚, 异常美丽。崔护想挑逗和她搭讪,但她不接腔,只是一直脉脉含情地看着他。崔护告辞离开时,(女 孩)送到门口,好像不能忍受离别之情,(怅怅的)回院去了。崔护也带着恋恋不舍的心情返回都城, 但从那以后就再也没去过。 等到第二年清明节时,崔护忽然想起那女孩,再也抑止不住思念之情,就急忙前去探寻。(到那 儿后,看到院子)大门和墙壁还是原来的样子,只是院门用锁紧锁着。于是在院门的左扇上题写了 首诗:“去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。” 又过了几天,因偶然的机会,崔护又到都城南郊,就再去探望那女孩。听到屋内有哭声,敲门 询问,有一个老汉开门出来问道:“你莫非是崔护吗?”崔护答道:“我是崔护。”老汉又放声哭 道:“是你杀死了我的女儿”崔护大惊站起,不知怎么回答。老汉说道:“我的女儿刚刚成年,平 日里也读些诗书,还没有订婚嫁人。自去年以来,常常心神恍惚、魂不守舍。那天我和她外出,回 来时,看到左扇大门上有诗句,她读后回到屋里就患病不起,于是几天没吃饭就死了。我已经老了 我这女儿之所以迟迟没找婆家,是想找一个靠得住的人,用他来作我养老送终的依靠。现在因你而 不幸夭折,难道不是你杀死了她吗?”说完又独自大哭起来。崔护也感到悲痛,请求进屋哭祭女孩 (进屋一看,那女孩)还像活着一样在床上躺着。崔护托起她的头,放在自己的大腿上,一边哭一边 喊道:“我在这儿呀!我在这儿呀!”喊了不多一会,(那女孩竟然)睁开了眼睛,过了半天,完全
9 10.（5 分）①(崔护)再也抑止不住思念之情，就急忙前去探寻。（2 分，“抑”“径”两词各 1 分） ②现在因你而不幸夭折，难道不是你杀死了她吗？（3 分，“陨”“得非”及句式，各 1 分） 11.（2 分）美貌：妖姿媚态，绰有余妍。 多情：独倚小桃斜柯伫立。（或“崔辞去，送至门，如 不胜情而入。”） 12.（2 分）青年男女相爱，因情而死，死而复生，这是古代爱情故事的常套。或“这则故事之所以 动人，关键在崔护这首《题都城南庄》诗的成功，使前后情节增色。”或“这个爱情故事蕴含一个 美好的祝愿：只要全身心投入，有情人会终成眷属。”（要有合情合理的解释即可。写出任意一点 即得 2 分） 【译文】 博陵人崔护，姿容非常秀美，性格孤傲清高，很少和人交往。参加进士考试而落第。某年清明 节，他一个人到都城南郊游，遇到一户人家。院子占地一亩左右，院内的花草树木长得密集茂盛， 只是静悄悄的，好像没人。敲门敲了很长时间，才有一个女孩，边从门缝里看他边问道：“谁呀？” 崔护把自己的姓名告诉了她，恳求道：“我一个人出来赏春游玩，因喝酒而口渴得难受，想向您讨 杯水喝。”那女孩反身入屋，端了一杯水出来，打开门让他进入院内，并搬了一把椅子给他坐。自 己却独自靠住一株小桃树的横枝站着，显得很有情意。(在绿叶红花的映衬下，那女孩)妖娆娇媚， 异常美丽。崔护想挑逗和她搭讪，但她不接腔，只是一直脉脉含情地看着他。崔护告辞离开时，(女 孩)送到门口，好像不能忍受离别之情，(怅怅的)回院去了。崔护也带着恋恋不舍的心情返回都城， 但从那以后就再也没去过。 等到第二年清明节时，崔护忽然想起那女孩，再也抑止不住思念之情，就急忙前去探寻。(到那 儿后，看到院子)大门和墙壁还是原来的样子，只是院门用锁紧锁着。于是在院门的左扇上题写了一 首诗：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。” 又过了几天，因偶然的机会，崔护又到都城南郊，就再去探望那女孩。听到屋内有哭声，敲门 询问，有一个老汉开门出来问道：“你莫非是崔护吗？”崔护答道：“我是崔护。”老汉又放声哭 道：“是你杀死了我的女儿 ”崔护大惊站起，不知怎么回答。老汉说道：“我的女儿刚刚成年，平 日里也读些诗书，还没有订婚嫁人。自去年以来，常常心神恍惚、魂不守舍。那天我和她外出，回 来时，看到左扇大门上有诗句，她读后回到屋里就患病不起，于是几天没吃饭就死了。我已经老了， 我这女儿之所以迟迟没找婆家，是想找一个靠得住的人，用他来作我养老送终的依靠。现在因你而 不幸夭折，难道不是你杀死了她吗？”说完又独自大哭起来。崔护也感到悲痛，请求进屋哭祭女孩。 (进屋一看，那女孩)还像活着一样在床上躺着。崔护托起她的头，放在自己的大腿上，一边哭一边 喊道：“我在这儿呀！我在这儿呀！”喊了不多一会，(那女孩竟然)睁开了眼睛，过了半天，完全
活了过来。她父亲大喜,就把女儿嫁给了崔护 13.(2分)帮助学生完成“从他律到自律”的转变。或“尊重学生人格,唤醒学生的理性,激发 其学习热情。”(如果答“同学们上课认真了许多,同时老师们的上课积极性也由此提高”给1分。) 14.(3分)“人体器官”,用夸张的手法写出了手机对人的重要性;“有时”表明人离开手机的 时间之短,“总是”突出人对手机已经严重依赖,无法离开;(或“有时”“总是”突出了人们对 手机的高度敏感。)这一句写出人被手机过度吸引和注意的社会普遍现象,引发人们对这一现象的 思考。(意思对即可) 15.(3分)用事实证明手机已经成了学校教育的一大困扰,许多老师和家长采用硬性手段隔断孩 子与手机的联系,方法简单,从而提出老师与家长有责任开阔思路,帮助孩子克服成长中的问题与 困惑。(意思对即可) 16.(3分)不能删去,引用具体数据说明孩子们受手机影响是社会发展的必然趋势,如何让孩子 摆脱手机的诱惑是摆在学校和家长面前的严峻课题,希望在干预和引导方面多一些好的方法。首尾 呼应,有较强的社会针对性。(写出任意一点得2分,写出两点得3分) 17.(4分)智障小伙当保安,遭同事们嘲讽,因救人举动,令全厂人肃然起敬。(根据要点分步 给分) 18.(3分)示例一:凤朝与小刘、小郑等的对比,突出对待智障人士的不同态度。示例二:傻子 与其他警卫等的对比,突出对待工作的不同态度。示例三:工厂里的人对待傻子前后态度的对比, 突出傻子的高尚品行给人们带来的影响。(找对对比处给2分,说出作用给1分) 19.(4分)(1)“不说话”写出傻子的老实憨厚、不善言辞;“也不走”写出傻子心里有数,有主见 “好半天”写出傻子忠于职守,认真负责的工作态度。整个句子表现了傻子淳朴认真的品行 (2)“不好意思”写出了傻子渴望被人尊重,有自己的是非标准:“挠挠后脑勺”写出了傻子思维反 应不够快;整个句子写出了傻子卑微、善良、天真、质朴的个性特点。 20.(4分)不设标准答案;选择一个题目,只要言之成理,即可酌情给分。示例一:“傻子救人”, 题目直接明了,交代了中心人物和中心事件,概括性强:“傻子”和“救人”并列,反差大,有悬 念,吸引人。示例二:“傻子来顺”,“来顺”是小说主人公的名字,很少有人这么称呼他,以此 为题,表示对他的尊重;“傻子”是人们对来顺的歧视,也是贬词褒用,赞美来顺具有“傻子”精 神,有一语双关的作用:“傻子”和“来顺”是对同一人的称呼,人物称呼的改变暗示了小说情节 变化的过程。(任意一点得2分,写出两点得4分) 、作文(共50分) 21.关于审题:“这不是”对后面词语有否定作用,后面的词语呈现的是表象,行文要由表及里
10 活了过来。她父亲大喜，就把女儿嫁给了崔护。 13．（2 分）帮助学生完成“从他律到自律”的转变。或“尊重学生人格，唤醒学生的理性，激发 其学习热情。”（如果答“同学们上课认真了许多，同时老师们的上课积极性也由此提高”给 1 分。） 14．（3 分）“人体器官”，用夸张的手法写出了手机对人的重要性；“有时”表明人离开手机的 时间之短，“总是”突出人对手机已经严重依赖，无法离开；（或“有时”“总是”突出了人们对 手机的高度敏感。）这一句写出人被手机过度吸引和注意的社会普遍现象，引发人们对这一现象的 思考。（意思对即可） 15．（3 分）用事实证明手机已经成了学校教育的一大困扰，许多老师和家长采用硬性手段隔断孩 子与手机的联系，方法简单，从而提出老师与家长有责任开阔思路，帮助孩子克服成长中的问题与 困惑。（意思对即可） 16．（3 分）不能删去，引用具体数据说明孩子们受手机影响是社会发展的必然趋势，如何让孩子 摆脱手机的诱惑是摆在学校和家长面前的严峻课题，希望在干预和引导方面多一些好的方法。首尾 呼应，有较强的社会针对性。（写出任意一点得 2 分，写出两点得 3 分） 17．（4 分）智障小伙当保安, 遭同事们嘲讽, 因救人举动, 令全厂人肃然起敬。（根据要点分步 给分） 18．（3 分）示例一：凤朝与小刘、小郑等的对比，突出对待智障人士的不同态度。示例二：傻子 与其他警卫等的对比，突出对待工作的不同态度。示例三：工厂里的人对待傻子前后态度的对比， 突出傻子的高尚品行给人们带来的影响。（找对对比处给 2 分，说出作用给 1 分） 19．(4 分)⑴“不说话”写出傻子的老实憨厚、不善言辞；“也不走”写出傻子心里有数，有主见； “好半天”写出傻子忠于职守，认真负责的工作态度。整个句子表现了傻子淳朴认真的品行。 ⑵“不好意思”写出了傻子渴望被人尊重，有自己的是非标准；“挠挠后脑勺”写出了傻子思维反 应不够快；整个句子写出了傻子卑微、善良、天真、质朴的个性特点。 20．（4 分）不设标准答案；选择一个题目，只要言之成理，即可酌情给分。示例一：“傻子救人”， 题目直接明了，交代了中心人物和中心事件，概括性强；“傻子”和“救人”并列，反差大，有悬 念，吸引人。示例二：“傻子来顺”，“来顺”是小说主人公的名字，很少有人这么称呼他，以此 为题，表示对他的尊重；“傻子”是人们对来顺的歧视，也是贬词褒用，赞美来顺具有“傻子”精 神，有一语双关的作用；“傻子”和“来顺”是对同一人的称呼，人物称呼的改变暗示了小说情节 变化的过程。（任意一点得 2 分，写出两点得 4 分） 三、作文（共 50 分） 21．关于审题：“这不是”对后面词语有否定作用，后面的词语呈现的是表象，行文要由表及里