2015年镇江市模拟考试 语文试题 积累与运用(共25分) 1.阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次写在方框中。(2分) 远tiao()湖面,隐隐可见对岸一幢幢素墙青瓦的农舍民居,参差毗接,错落有致 黑白色的剪影沉落在湖水里,一阵微风吹过,房屋都模()糊了,只一歇功夫,又从水里 清晰地显现出来。湖面水色清che(),有四方山溪泉水来续,水是活的。再一阵风过, 天上闲云游弋(),湖中芦苇飘摇,远处的草堂茅屋,都浸在朦胧的水雾里了。 (选自张抗抗《杨公堤随想》) 2.默写。(8分 (1)可怜身上衣正单, (白居易《卖炭翁》) (2) ,隔江犹唱《后庭花》。 (杜牧《泊秦淮》) (3)无可奈何花落去 (晏殊《浣溪沙》) (4)何当共剪西窗烛, (李商隐《夜雨寄北》) 飞鸟相与还。 陶渊明《饮酒》) (6) 蒙络摇缀。 (柳宗元《小石潭记》) 若出其中。 (曹操《观沧海》) ,必先利其器 (《论语·卫灵公》) 3.名著阅读。(6分) (1)下列对名著内容表述不正确的一项是( A.武松回乡探兄,途中路过阳谷县景阳冈,连喝了十多碗“三碗不过冈”,独自一人上 山,借酒劲,仅凭双拳和断棒打死猛虎,一时轰动整个县城。阳谷知县欣赏他,留他做了步 兵都头。 B.孙悟空有很多脍炙人口的故事,如:大闹五庄观、三打白骨精、大战红孩儿、斗法车 迟国、三借芭蕉扇等,体现了他随机应变的超凡智慧、爱憎分明的处事原则、英勇无畏的斗 争精神。 C.《童年》众多的人物形象,如贪婪残暴的外祖父,慈祥善良的外祖母,乐观淳朴的小 茨冈,献身科学的知识分子葛利高里 D.“如果一只‘耶胡’拥有大量这样贵重的东西,它就可以买到它所需要的一切,比方 说,最漂亮的衣服、最华丽的房子、大片的土地、最昂贵的酒类和肉食,他还可以挑选最美 的母耶胡”这是格列佛费了半天唇舌解释“钱”的用途时说的话 (2)阅读《朝花夕拾》选段,在横线上补写人物名称。(1分) 回是我已经十多岁了。和几个孩子比赛打旋子,看谁旋得多。她就从旁计着数,说道, “好,八十二个了!再旋一个,八十三!好,八十四!……” 这里的“她”是谁?答: (3)阅读《骆驼祥子》选段,回答问题。(3分) 他僵不吃的立起来,随着她往北走,还是找不到话说,浑身都有些发木,像刚被冻醒了 似的。 “你没主意呀?”她瞭了祥子一眼,眼中带出怜爱他的神气。 他没话可说 赶到二十七呀,老头子的生日,你得来一趟。 祥子因为什么事而没了主意?“她”给祥子出了什么主意?
2015 年镇江市模拟考试 语文试题 一、积累与运用（共 25 分） 1．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次写在方框中。（2 分） 远 tiào( )湖面，隐隐可见对岸一幢幢素墙青瓦的农舍民居，参差毗接，错落有致， 黑白色的剪影沉落在湖水里，一阵微风吹过，房屋都模．( )糊了，只一歇功夫，又从水里 清晰地显现出来。湖面水色清 chè（ ），有四方山溪泉水来续，水是活的。再一阵风过， 天上闲云游弋．（ ），湖中芦苇飘摇，远处的草堂茅屋，都浸在朦胧的水雾里了。 （选自张抗抗《杨公堤随想》） 2．默写。（8 分） （1）可怜身上衣正单， ▲ 。 （白居易《卖炭翁》） （2） ▲ ，隔江犹唱《后庭花》。 （杜牧《泊秦淮》） （3）无可奈何花落去， ▲ 。 （晏殊《浣溪沙》） （4）何当共剪西窗烛， 。 （李商隐《夜雨寄北》） （5） ▲ ，飞鸟相与还。 （陶渊明《饮酒》） （6） ▲ ，蒙络摇缀。 （柳宗元《小石潭记》） （7） ▲ ，若出其中。 （曹操《观沧海》） （8） ▲ ，必先利其器。 （《论语•卫灵公》） 3.名著阅读。（6 分） ⑴下列对名著内容表述不正确的一项是（ ）（2 分） A.武松回乡探兄，途中路过阳谷县景阳冈，连喝了十多碗“三碗不过冈”，独自一人上 山，借酒劲，仅凭双拳和断棒打死猛虎，一时轰动整个县城。阳谷知县欣赏他，留他做了步 兵都头。 B.孙悟空有很多脍炙人口的故事，如：大闹五庄观、三打白骨精、大战红孩儿、斗法车 迟国、三借芭蕉扇等，体现了他随机应变的超凡智慧、爱憎分明的处事原则、英勇无畏的斗 争精神。 C.《童年》众多的人物形象，如贪婪残暴的外祖父，慈祥善良的外祖母，乐观淳朴的小 茨冈，献身科学的知识分子葛利高里。 D.“如果一只‘耶胡’拥有大量这样贵重的东西，它就可以买到它所需要的一切，比方 说，最漂亮的衣服、最华丽的房子、大片的土地、最昂贵的酒类和肉食，他还可以挑选最美 的母耶胡”这是格列佛费了半天唇舌解释“钱”的用途时说的话。 ⑵阅读《朝花夕拾》选段，在横线上补写人物名称。（1 分） 一回是我已经十多岁了。和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道， “好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……” 这里的“她”是谁？答： ▲ ⑶阅读《骆驼祥子》选段，回答问题。（3 分） 他僵不吃的立起来，随着她往北走，还是找不到话说，浑身都有些发木，像刚被冻醒了 似的。 “你没主意呀？”她瞭了祥子一眼，眼中带出怜爱他的神气。 他没话可说。 “赶到二十七呀，老头子的生日，你得来一趟。” 祥子因为什么事而没了主意？“她”给祥子出了什么主意？ ▲
4.下面语段中标序号的句子都有语病,请加以改正。(3分) ①五一节那天,500多名建设者放弃休息的时间,奋战在五凤口高架工地一线,掀起“奋 战120天”劳动竞賽。②旋挖钻、高髙压旋喷机、吊杋、挖掘机等20多台施工机械奏鸣着 头戴安全帽、身穿工作服的建设者正在进行明挖隧道的施工。③由于是劳动节,指挥部准备 了猪肉、啤酒、毛巾、洗衣粉和慰问品,慰问劳动者。④劳动之余,项目部还为大家准备了 丰富多彩的文体活动,让建设者更好地投入到以后的劳动之中,适当地放松身心。 (1)第①处成分残缺,应在 (词语)后面增补▲ (2)第②处搭配不当,应将 改为 (3)第③处不合逻辑,应将 改为 (4)第④处语序不当,应将 互换位置 5.“太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱。花儿醒来了,鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房,小蜜蜂采蜜 忙。幸福的生活从哪里来,要靠劳动来创造!”这首传唱多年的儿歌,如今的孩子是否还耳 熟能详?请阅读下面的材料,回答问题。(6分) 【材料一】在孩子是否要参与家务劳动的问题,在理念上,我一直是坚定的支持者。可 是一到现实生活中,问题来了。孩子洗次碗,还得花半天帮她收拾烂摊子,碗还洗得不彻底 真是越帮越忙,还不如自己做省事;孩子扫次地,扫得不彻底,忍不住指出来,她一下子就 撅起嘴,怎么哄都不肯拿扫把了,真让人窝火……一不小心,“算了吧她还小”的心态就占 了上风,长辈们就把活儿又统统揽了回来。(选自2015年5月1日《人民网》,作者涵桐) 【材料二】北京市朝阳区实验小学《生活小能手》《粮食世界》《今日我掌勺》等主题 课程受到了孩子们的欢迎。在课上,孩子们学会了换灯泡、修水龙头,能够亲手种下农作物 还学会了掌勺,做出了一道道美食。在餐厅里,学生志愿者更是成了一道亮丽的风景线。每 天,志愿者们早早来到学校,换上专门服装,戴好手套和防护具,开始工作:给同学们分发 早点、收拾台面、维持秩序 (选自2015年5月1日《人民日报》) 【材料三】不少家长觉得孩子现在还小,做家务可能有安全问题,事实上孩子的能力是 很强大的,如果我们很早就让孩子接触所谓“危险”的物品,他们的安全意识。自我保护能 力就能锻炼出来,也能培养孩子的专注能力。家长在指导的时候要循序渐进,如切菜让孩子 先用比较钝的刀来切青菜等容易切断的食材。与其你告诉孩子你不行,你还小,不如放手让 孩子尝试。其实你放手了,孩子的自信也就一步步培养出来了 (北京凝爱儿童教育咨询中心心理咨询师一一余伟) (1)当下孩子不爱做家务的原因有哪些?(2分) (2)让孩子多劳动,有什么益处?(2分) (3)怎样让孩子爱上劳动?(2分) 阅读理解(共45分) (一)阅读下面的文章,完成6~8题。(共6分) 乡村四月 (宋)翁卷 绿遍山原白满川,子规声里雨如烟 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田 【注释】白满川,指稻田里的水色映着天光 6.请你发挥想象,描绘“子规声里雨如烟”所展示的优美画面。(2分) 7.第四句中的“蚕桑”照应上面“ “插田”照应上面的“ 一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力,勾画出乡村四月▲气氛。(3分
4.下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。（3 分） ①五一节那天，500 多名建设者放弃休息的时间，奋战在五凤口高架工地一线，掀起“奋 战 120 天”劳动竞赛。②旋挖钻、高压旋喷机、吊机、挖掘机等 20 多台施工机械奏鸣着， 头戴安全帽、身穿工作服的建设者正在进行明挖隧道的施工。③由于是劳动节，指挥部准备 了猪肉、啤酒、毛巾、洗衣粉和慰问品，慰问劳动者。④劳动之余，项目部还为大家准备了 丰富多彩的文体活动，让建设者更好地投入到以后的劳动之中，适当地放松身心。 ⑴第①处成分残缺，应在 ▲ （词语）后面增补 ▲ 。 ⑵第②处搭配不当，应将 ▲ 改为 ▲ 。 ⑶第③处不合逻辑，应将 ▲ 改为 ▲ 。 ⑷第④处语序不当，应将 ▲ 与 ▲ 互换位置。 5． “太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜 忙。幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造！”这首传唱多年的儿歌，如今的孩子是否还耳 熟能详？请阅读下面的材料，回答问题。（6 分） 【材料一】在孩子是否要参与家务劳动的问题，在理念上，我一直是坚定的支持者。可 是一到现实生活中，问题来了。孩子洗次碗，还得花半天帮她收拾烂摊子，碗还洗得不彻底， 真是越帮越忙，还不如自己做省事；孩子扫次地，扫得不彻底，忍不住指出来，她一下子就 撅起嘴，怎么哄都不肯拿扫把了，真让人窝火……一不小心，“算了吧她还小”的心态就占 了上风，长辈们就把活儿又统统揽了回来。 （选自 2015 年 5 月 1 日《人民网》，作者涵桐） 【材料二】北京市朝阳区实验小学《生活小能手》《粮食世界》《今日我掌勺》等主题 课程受到了孩子们的欢迎。在课上，孩子们学会了换灯泡、修水龙头，能够亲手种下农作物， 还学会了掌勺，做出了一道道美食。在餐厅里，学生志愿者更是成了一道亮丽的风景线。每 天，志愿者们早早来到学校，换上专门服装，戴好手套和防护具，开始工作：给同学们分发 早点、收拾台面、维持秩序…… （选自 2015 年 5 月 1 日《人民日报》） 【材料三】不少家长觉得孩子现在还小，做家务可能有安全问题，事实上孩子的能力是 很强大的，如果我们很早就让孩子接触所谓“危险”的物品，他们的安全意识。自我保护能 力就能锻炼出来，也能培养孩子的专注能力。家长在指导的时候要循序渐进，如切菜让孩子 先用比较钝的刀来切青菜等容易切断的食材。与其你告诉孩子你不行，你还小，不如放手让 孩子尝试。其实你放手了，孩子的自信也就一步步培养出来了。 （北京凝爱儿童教育咨询中心心理咨询师——余伟） （1）当下孩子不爱做家务的原因有哪些？（2 分） ▲ （2）让孩子多劳动，有什么益处？（2 分） ▲ （3）怎样让孩子爱上劳动？（2 分） ▲ 二、阅读理解（共 45 分） （一）阅读下面的文 章，完成 6～8 题。（共 6 分） 乡村四月 （宋）翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 【注释】白满川，指稻田里的水色映着天光。 6.请你发挥想象，描绘“子规声里雨如烟”所展示的优美画面。（2 分） ▲ 7.第四句中的“蚕桑”照应上面“ ▲ ”，“插田”照应上面的“ ▲ ”， 一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，勾画出乡村四月 ▲ 气氛。 （3 分）
8.这首诗表达了作者怎样的感情?(1分) (二)阅读下面两段文言文(选段),完成9~12题。(共13分) 【甲】亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也:亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也 先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞 良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉 屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于 败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 (选自诸葛亮《出师表》) 【乙】臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背°:行年四岁,舅夺母志。祖母 刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行。零丁孤苦,至于成立。既无叔伯,终鲜兄 弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮。茕茕孑立,形影相吊。 而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。 臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也 乌鸟私情。,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土,实所共 鉴。愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬 马怖惧之情,谨拜表以闻。 (选自李密《陈情表》,有删 选) 【注释】①闵:通“悯”,指可忧患的事(多指疾病死丧)。②见背:弃我而死去 ③舅夺母志:指舅父强行改变了李密母亲守节的志向。④祚(zu):福分。⑤婴:纠缠。 ⑥乌鸟私情:相传乌鸦能反哺,所以常用来比喻子女对父母的孝养之情。 9.解释下列句中加点的词语。(4分) ①先帝不以臣卑鄙 ②臣本布衣 ③终鲜兄弟 ④保卒余年 10.用现代汉语写出下面两个句子的意思。(4分) ①亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。 ②是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也 11.读【乙】文第一段,简要概括作者幼年遭遇的三大不幸。每空4个字,不得摘抄原文 (3分) 第一大不幸 第二大不幸 第三大不幸 12.【甲】【乙】均为“表”,表是古代臣子对君主有所陈请的一种文书。以词达意,以语 传情,二者均为上奏陈情的表,言辞都是极为恭敬恳切的,但又略有不同。其实《出师 表》表达的诸葛亮的 思想,而《陈情表》则是更多侧重表达 想。(分别用两个字表达)(2分) (三)阅读下面的文章,完成13~16题。(共10分) 别当“标签化”思维的俘虏 赵强 ①当下,越来越多的群体被贴上标签 ②标签化现象早已有之,如今尤甚。究其原因,至少有二。其一,快餐式、碎片化的浅 阅读时代,对较为复杂的人和事作标签化处理,顺应了人们求新、求快的语言消费习惯,也 契合了以吸引注意力为核心的“眼球经济”需要。其二,社会转型时期,面对不断出现的新 矛盾、新问题,社会浮躁情绪抬头,加剧了人们的标签化思维 ③标签化思维日积月累地形成,又潜移默化地释放。当你路遇老人摔倒,纠结于“扶还
8.这首诗表达了作者怎样的感情？（1 分） ▲ （二）阅读下面两段文言文（选段），完成 9～12 题。（共 13 分） 【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞 良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于 败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 臣以险衅，夙遭闵①凶。生孩六月，慈父见背②；行年四岁，舅夺母志③。祖母 刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄 弟，门衰祚④薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。 而刘夙婴⑤疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 …… 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。 乌鸟私情⑥，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共 鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬 马怖惧之情，谨拜表以闻。 （选自 李密《陈情表》，有删 选） 【注释】①闵：通“悯”，指可忧患的事（多指疾病死丧）。②见背：弃我而死去。 ③舅夺母志：指舅父强行改变了李密母亲守节的志向。④祚（zuò）：福分。⑤婴：纠缠。 ⑥乌鸟私情：相传乌鸦能反哺，所以常用来比喻子女对父母的孝养之情。 9．解释下列句中加点的词语。（4 分） ①先帝不以臣卑鄙．． ▲ ②臣本布衣．． ▲ ③终鲜．兄弟 ▲ ④保卒．余年 ▲ 10．用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4 分） ①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 ▲ ②是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。 ▲ 11．读【乙】文第一段，简要概括作者幼年遭遇的三大不幸。每空 4 个字，不得摘抄原文。 （3 分） 第一大不幸： ▲ ；第二大不幸： ▲ ；第三大不幸： ▲ 。 12．【甲】【乙】均为“表”，表是古代臣子对君主有所陈请的一种文书。以词达意，以语 传情，二者均为上奏陈情的表，言辞都是极为恭敬恳切的，但又略有不同。其实《出师 表》表达的诸葛亮的 ▲ 思想，而《陈情表》则是更多侧重表达 ▲ 思 想。（分别用两个字表达）（2 分） （三）阅读下面的文章，完成 13～16 题。（共 10 分） 别当“标签化”思维的俘虏 赵强 ①当下，越来越多的群体被贴上标签。 ②标签化现象早已有之，如今尤甚。究其原因，至少有二。其一，快餐式、碎片化的浅 阅读时代，对较为复杂的人和事作标签化处理，顺应了人们求新、求快的语言消费习惯，也 契合了以吸引注意力为核心的“眼球经济”需要。其二，社会转型时期，面对不断出现的新 矛盾、新问题，社会浮躁情绪抬头，加剧了人们的标签化思维。 ③标签化思维日积月累地形成，又潜移默化地释放。当你路遇老人摔倒，纠结于“扶还
是不扶”时;当你仅仅看到小贩慌不择路、四散奔逃,就觉得城管一定又在暴力执法时,无 形中就成了标签化思维的俘虏 ④标签化思维的要害,是盲从非白即黑、非此即彼的简单逻辑,陷入一叶障目、以偏概 全的思维误区。官员都是腐败的,路人都是冷漠的,老人都是讹人的……在各种标签的暗示 和诱导下,人们越来越下意识地把某个人群与某些特征画上等号。表面上看,标签化只是造 成了对某个群体的误伤,客观上,却扭曲了社会认知,扩散了负面情绪,累积着社会戾气。 ⑤标签化对我们这个社会的集体意识产生的实质性戕害,更应引起注意。“勿以善小 而不为,勿以恶小而为之”等古训成为被人嘲弄的迂腐劝诫,“人不为己,天诛地灭”则成 不少人的处世晢学。长此以往,那些服膺多年的道德认知将被一点点蚕食,优良传统将被 点点侵蚀,人们的思想共识将被一点点撕裂。不少人在一番标签式声讨之后,顺带着就要 抱怨世风日下、人心不古,一些自我矮化、自我否定的论调和情绪也在蔓延。可见,对“标 签化思维”的担忧绝非危言耸听。 ⑥“位卑未敢忘忧国”的爱国情怀,“人而无信,不知其可也”的诚信追求,“有朋自远 方来,不亦乐乎”的友善态度,自古以来就备受推崇。这些精神元素,融进了中国人的道德 血液,成为我们民族的文化基因。在标签化思维构建的语境中,当别人需要帮助时,我们会 为是否施以援手而纠结:当面对丑恶现象时,我们会为要不要出面制止而犹豫。但是,不管 最终是否诉诸行动,这种纠结已经表明,心底深处总有一种力量把我们向善的一面拉扯。 ⑦这是传统文化常年滋养的结果,也是我们最可宝贵的本真。在标签化现象大行其道的 今天,保持自己的本真,听从心灵的指引,我们才能走出内心的煎熬,获得安宁与力量。 (选自《人民日报》2014年10月14日,有删改) 13.本文的主要观点是什么?(2分) 14.“标签化思维”有哪些危害?(3分) 15.第⑤段画线句子运用了什么论证方法?有何作用?(2分) 16.简述本文的论证思路。(3分) (四)阅读下面的文章,完成17~21题。(共16分) 干净 孙道荣 ①工头指指身后的中年人,对他说,经理,这是我们最好的水电师傅了,姓黄。他一定 能帮你修妤 ②他看了一眼,没见过,见过也记不得,工地上成百上千的工人,他哪能都记得啊。再 说,工地上的工人个个都是灰头土脸的,连工头有时候都分不清谁是谁。他说,那好,黄师 傅,我们走吧 ③岳父家的下水道又堵了,弄得家里水漫金山,臭气熏天。接到电话后,他赶紧让工头 找个水电工,去帮他处理下。 ④他打开了车门。黄师傅拎着一个皱巴巴的工具包,跟在他身后,犹疑地说,经理,我 身上太脏,你告诉我地址,我还是自己骑车过去吧 ⑤没事,快上车,家里水管还在往外冒水呢,来不及了。他说 ⑥黄师傅扭扭捏捏地上了车,欠着身坐下,两只腿,紧紧地蜷缩在一起。也不知道是热 的,还是紧张的,黄师傅的脸上,全是汗水,黄师傅用手背一抹,本来又黑又灰的脸,变得 更花了。 ⑦他从后视镜上瞄了黄师傅一眼,一踩油门,向岳父家开去。真是越急越乱,半路上 小车的后胎爆了。他无奈地将车停靠在路边
是不扶”时；当你仅仅看到小贩慌不择路、四散奔逃，就觉得城管一定又在暴力执法时，无 形中就成了标签化思维的俘虏。 ④标签化思维的要害，是盲从非白即黑、非此即彼的简单逻辑，陷入一叶障目、以偏概 全的思维误区。官员都是腐败的，路人都是冷漠的，老人都是讹人的……在各种标签的暗示 和诱导下，人们越来越下意识地把某个人群与某些特征画上等号。表面上看，标签化只是造 成了对某个群体的误伤，客观上，却扭曲了社会认知，扩散了负面情绪，累积着社会戾气。 ⑤标签化对我们这个社会的集体意识产生的实质性戕害，更应引起注意。 “勿以善小 而不为，勿以恶小而为之”等古训成为被人嘲弄的迂腐劝诫，“人不为己，天诛地灭”则成 了不少人的处世哲学。长此以往，那些服膺多年的道德认知将被一点点蚕食，优良传统将被 一点点侵蚀，人们的思想共识将被一点点撕裂。不少人在一番标签式声讨之后，顺带着就要 抱怨世风日下、人心不古，一些自我矮化、自我否定的论调和情绪也在蔓延。可见，对“标 签化思维”的担忧绝非危言耸听。 ⑥“位卑未敢忘忧国”的爱国情怀，“人而无信，不知其可也”的诚信追求，“有朋自远 方来，不亦乐乎”的友善态度，自古以来就备受推崇。这些精神元素，融进了中国人的道德 血液，成为我们民族的文化基因。在标签化思维构建的语境中，当别人需要帮助时，我们会 为是否施以援手而纠结；当面对丑恶现象时，我们会为要不要出面制止而犹豫。但是，不管 最终是否诉诸行动，这种纠结已经表明，心底深处总有一种力量把我们向善的一面拉扯。 ⑦这是传统文化常年滋养的结果，也是我们最可宝贵的本真。在标签化现象大行其道的 今天，保持自己的本真，听从心灵的指引，我们才能走出内心的煎熬，获得安宁与力量。 （选自《人民日报》2014 年 10 月 14 日，有删改） 13.本文的主要观点是什么？（2 分） ▲ 14.“标签化思维”有哪些危害？（3 分） ▲ 15.第⑤段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？（2 分） ▲ 16.简述本文的论证思路。（3 分） ▲ （四）阅读下面的文章，完成 17～21 题。（共 16 分） 干净 孙道荣 ①工头指指身后的中年人，对他说，经理，这是我们最好的水电师傅了，姓黄。他一定 能帮你修好。 ②他看了一眼，没见过，见过也记不得，工地上成百上千的工人，他哪能都记得啊。再 说，工地上的工人个个都是灰头土脸的，连工头有时候都分不清谁是谁。他说，那好，黄师 傅，我们走吧。 ③岳父家的下水道又堵了，弄得家里水漫金山，臭气熏天。接到电话后，他赶紧让工头 找个水电工，去帮他处理下。 ④他打开了车门。黄师傅拎着一个皱巴巴的工具包，跟在他身后，犹疑地说，经理，我 身上太脏，你告诉我地址，我还是自己骑车过去吧。 ⑤没事，快上车，家里水管还在往外冒水呢，来不及了。他说。 ⑥黄师傅扭扭捏捏地上了车，欠着身坐下，两只腿，紧紧地蜷缩在一起。也不知道是热 的，还是紧张的，黄师傅的脸上，全是汗水，黄师傅用手背一抹，本来又黑又灰的脸，变得 更花了。 ⑦他从后视镜上瞄了黄师傅一眼，一踩油门，向岳父家开去。真是越急越乱，半路上， 小车的后胎爆了。他无奈地将车停靠在路边
⑧只能打的了。可是,这条路上几乎没什么出租车,偶尔经过一辆,还是有人的。他焦 急地四处张望,不远处有个公交站,他走过去一看,线路经过岳父家附近。正在这时,一辆 公交车,缓缓驶了过来。 ⑨他和黄师傅,一起跳上了公交车。乘客不多,还有几个空座位。他找了一个双排的空 位子坐下,正犹豫着要不要喊黄师傅过来坐,黄师傅已经在他前面的一个空位子上,坐了下 来。他松了一口气。刚才在小车里,他就闻到了黄师傅身上很重的汗馊味 ⑩随着车子的颠簸,他微微打起了盹。虽然不必像黄师傅们那样日晒雨淋,但他这个项 目经理,其实也是蛮辛苦的。车子里忽然嘈杂起来。是一个大站,上车的乘客很多。车厢里 骤然挤了起来。“妈妈,好挤啊。”一个小女孩的声音 ①D他寻声看过去,在他前方,是个四五岁的小女孩,被人群挤压到座椅边,一只手紧紧 地拽着妈妈的衣角,倾斜的身子似乎随时会摔倒的样子。他有点迟疑,要不要站起来,给这 对母女让个座。坐在前面的黄师傅,忽然站了起来,“小姑娘,你来坐吧 ⑩小女孩的母亲看了看黄师傅,又快速瞄了一眼黄师傅坐过的座位,坚定地摇着头 “不好意思,我们马上就到了,我们不坐。”说着,一把拉住正准备往黄师傅的座位上坐 的小姑娘,向后车厢挤去。黄师傅尴尬地站着,扭头看着小女孩,不情愿地跟着妈向后挤 去。他和黄师傅的目光,不经意地撞在一起。黄师傅难为情地低下了眼帘,闷头又坐了下去。 ③3到站了。下车的时候,他惊讶地看见,小女孩和她的妈妈,还挤在车厢的过道上,她 们没有下车。黄师傅拎着工具包,跟在他身后,向他岳父家走去。 ω0上楼的时候,黄师傅忽然自嘲地对他说,汗味太重了,连坐过的座位人家都不肯坐 他重重地拍拍黄师傅的肩膀,什么也没说。 第二天,他就让工头在工地上,建了一个淋浴池。这笔经费,预算里没有,从来就没 有过。他已经想好了,如果公司不肯出这笔费用,他就从自己的承包奖里支出。 0他觉得,自己做不成什么大事,但至少可以让自己的工人,能够干净一点、体面一点 地走出去。 选自《微型小说选刊》2014年第8期 17.小说写了“他”的经历,也写了黄师傅的经历。请分别概括这两个人的经历。(4分) 18.第⑨段中“他松了一口气”的原因是什么?(2分) 19.第⑩段画线句子中加点的词语用得很好,说说你的理解。(3分) 黄师傅尴尬地站着,扭头看着小女孩,不情愿地跟着妈妈向后挤去。他和黄师傅的目光, 不经意地撞在一起。黄师傅难为情地低下了眼帘,闷头又坐了下去。 20.小说以“干净”为题好在哪里?(3分) 21.阅读以下两则材料,结合全文,谈谈你获得的启示。(4分) 【材料一】对于我来说,生命的意义在于设身处地地替他人着想,忧他人之忧,乐他人 之乐 一爱因斯坦 【材料二】在河南太康县城,有家没有老板、不做买卖的粥店,有需要的人都可以进店 免费喝上一碗。焦阳光是太康县的一名普通公务员,也是这家粥店的发起人,当初他开办这 个爱心粥店,就是因为又一次送孩子上学时,看见环卫工人坐在冷风里啃干馒头。粥店每天 能供应县城167位环卫工的免费早餐,包括粥、馒头和菜,花费在300元以内。因为粥店运 行公开、透明,加入这个爱心平台的志愿者越来越多。 (据2014年12月16日央视网改编)
⑧只能打的了。可是，这条路上几乎没什么出租车，偶尔经过一辆，还是有人的。他焦 急地四处张望，不远处有个公交站，他走过去一看，线路经过岳父家附近。正在这时，一辆 公交车，缓缓驶了过来。 ⑨他和黄师傅，一起跳上了公交车。乘客不多，还有几个空座位。他找了一个双排的空 位子坐下，正犹豫着要不要喊黄师傅过来坐，黄师傅已经在他前面的一个空位子上，坐了下 来。他松了一口气 ．．．．．．。刚才在小车里，他就闻到了黄师傅身上很重的汗馊味。 ⑩随着车子的颠簸，他微微打起了盹。虽然不必像黄师傅们那样日晒雨淋，但他这个项 目经理，其实也是蛮辛苦的。车子里忽然嘈杂起来。是一个大站，上车的乘客很多。车厢里 骤然挤了起来。“妈妈，好挤啊。”一个小女孩的声音。 ⑾他寻声看过去，在他前方，是个四五岁的小女孩，被人群挤压到座椅边，一只手紧紧 地拽着妈妈的衣角，倾斜的身子似乎随时会摔倒的样子。他有点迟疑，要不要站起来，给这 对母女让个座。坐在前面的黄师傅，忽然站了起来，“小姑娘，你来坐吧。” ⑿小女孩的母亲看了看黄师傅，又快速瞄了一眼黄师傅坐过的座位，坚定地摇着头， “不好意思，我们马上就到了，我们不坐。”说着，一把拉住正准备往黄师傅的座位上坐 的小姑娘，向后车厢挤去。黄师傅尴尬．．地站着，扭头看着小女孩，不情愿地跟着妈妈向后挤 去。他和黄师傅的目光，不经意地撞在一起。黄师傅难为情 ．．．地低下了眼帘，闷头又坐了下去。 ⒀到站了。下车的时候，他惊讶地看见，小女孩和她的妈妈，还挤在车厢的过道上，她 们没有下车。黄师傅拎着工具包，跟在他身后，向他岳父家走去。 ⒁上楼的时候，黄师傅忽然自嘲地对他说，汗味太重了，连坐过的座位人家都不肯坐。 他重重地拍拍黄师傅的肩膀，什么也没说。 ⒂第二天，他就让工头在工地上，建了一个淋浴池。这笔经费，预算里没有，从来就没 有过。他已经想好了，如果公司不肯出这笔费用，他就从自己的承包奖里支出。 ⒃他觉得，自己做不成什么大事，但至少可以让自己的工人，能够干净一点、体面一点 地走出去。 选自《微型小说选刊》2014 年第 8 期 17.小说写了“他”的经历，也写了黄师傅的经历。请分别概括这两个人的经历。（4 分） ▲ 18.第⑨段中“他松了一口气”的原因是什么？（2 分） ▲ 19.第⑿段画线句子中加点的词语用得很好，说说你的理解。（3 分） 黄师傅尴尬．．地站着，扭头看着小女孩，不情愿地跟着妈妈向后挤去。他和黄师傅的目光， 不经意地撞在一起。黄师傅难为情 ．．．地低下了眼帘，闷头又坐了下去。 ▲ 20.小说以“干净”为题好在哪里？（3 分） ▲ 21.阅读以下两则材料，结合全文，谈谈你获得的启示。（4 分） 【材料一】对于我来说，生命的意义在于设身处地地替他人着想，忧他人之忧，乐他人 之乐。 ——爱因斯坦 【材料二】在河南太康县城，有家没有老板、不做买卖的粥店，有需要的人都可以进店 免费喝上一碗。焦阳光是太康县的一名普通公务员，也是这家粥店的发起人，当初他开办这 个爱心粥店，就是因为又一次送孩子上学时，看见环卫工人坐在冷风里啃干馒头。粥店每天 能供应县城 167 位环卫工的免费早餐，包括粥、馒头和菜，花费在 300 元以内。因为粥店运 行公开、透明，加入这个爱心平台的志愿者越来越多。 （据 2014 年 12 月 16 日央视网改编） ▲
三、作文(共50分) 22.请以“我却不知道”为题写一篇文章。 要求:①除诗歌外文体自选。 ②文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。 ③不少于600字
三、作文（共 50 分） 22.请以“我却不知道”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外文体自选。 ②文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。 ③不少于 600 字
2015年镇江市模拟考试 语文参考答案及评分标准 、积累与运用(共25分) 1.(2分)眺m澈yi(对一个、对两个得1分,对三个、对四个得2分) 2.(8分)(1)心忧炭贱愿天寒(2)商女不知亡国恨(3)似曾相识燕归来(4)却话巴山 夜雨时(5)山气日夕佳(6)青树翠蔓(7)日月之行(8)工欲善其事(每句1分,有 错该句不得分) 3.(6分) (1)(2分)C(“献身科学的知识分子”应为“好事情”) 2)(1分)衍太太 (3)(3分)祥子因为听虎妞说有了身孕而没了主意(1分)。“她”让祥子在刘四爷过生 日那天给刘四爷磕三个头,年后认作干爹(1分),然后推说肚里孩子是死鬼乔二的 让刘四爷把虎妞嫁给祥子(1分) 4.(3分)()在“竞赛”后面增补“的热潮”或“的高潮”。(2)将“奏鸣”改为“轰鸣”。 (3)将“和”改为“等”。(4)将“更好地投入到以后的劳动之中”与“适当地放松身心” 互换位置。(改对一处得1分,满3分为止) 5.(6分) (1)(2分)①孩子自理能力较差,有时会帮倒忙;②家长包办代替或家长担心会出安全 问题;③学校德育教育在劳动中培养学生责任意识和生活能力等方面做的不到位 2)(2分)①能培养孩子的生活自理能力;②能让孩子精神自立,建立自信,获得幸福 (3)(2分)①家长放手,循序渐进地指导;(1分)②学校在教学活动中开展一些特色课 程,让学生动手参与,增强劳动兴趣:③家长多参加“亲子”活动,在假日和孩子一起劳动 提升孩子的幸福感。(1分) 二、阅读理解(共45分) (一)(共6分) 6.(2分)示例:细雨密密地下个不停,天地间,如烟雾般迷蒙,淡淡的;又仿佛悬挂着一 道薄纱,一切都显得那么清新自然。此时,传来几声杜鹃鸟的啼叫声,更添些许闲适安 详。(答对一个得1分) 7.(3分)“蚕桑”照应上面“绿遍山原”(1分),“插田”照应上面的“白满川”(1 分),勾画出乡村四月农家的忙碌气氛(1分) 8.(1分)表现了作者对乡村生活的热爱之情(或:表达了作者对农民辛勤劳动的赞美之情)。 (意思对即可) (二)(共13分) 9.(4分)①身份低微,出身低下②平民③少、缺少④终、完 10.(4分)①亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴旺发达的原因。②这样看来,我在陛下面 前尽忠尽节的日子还很长,而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子很短了 11.(3分)幼年丧父;母亲改嫁;体弱多病(答出一点得1分,意思对即可) 12.(2分)忠君尽孝(答出一点得1分,意思对即可) (三)(共10分) 13.(2分)别当“标签化”思维的俘虏。(或:在标签化现象大行其道的今天,保持自己的 本真,听从心灵的指引,我们才能走出内心的煎熬,获得安宁与力量。意思对即可
2015 年镇江市模拟考试 语文参考答案及评分标准 一、积累与运用（共 25 分） 1.（2 分）眺 mó 澈 yì （对一个、对两个得 1 分，对三个、对四个得 2 分） 2.（8 分）（1）心忧炭贱愿天寒（2）商女不知亡国恨（3）似曾相识燕归来（4）却话巴山 夜雨时（5）山气日夕佳（6）青树翠蔓（7）日月之行（8）工欲善其事（每句 1 分，有 错该句不得分） 3.（6 分） ⑴（2 分）C（“献身科学的知识分子”应为“好事情”） ⑵（1 分）衍太太 ⑶（3 分）祥子因为听虎妞说有了身孕而没了主意（1 分）。“她”让祥子在刘四爷过生 日那天给刘四爷磕三个头，年后认作干爹（1 分），然后推说肚里孩子是死鬼乔二的， 让刘四爷把虎妞嫁给祥子（1 分）。 4.（3 分）⑴在“竞赛”后面增补“的热潮”或“的高潮”。⑵将“奏鸣”改为“轰鸣”。 ⑶将“和”改为“等”。⑷将“更好地投入到以后的劳动之中”与“适当地放松身心” 互换位置。（改对一处得 1 分，满 3 分为止） 5.（6 分） （1）（2 分）①孩子自理能力较差，有时会帮倒忙；②家长包办代替或家长担心会出安全 问题；③学校德育教育在劳动中培养学生责任意识和生活能力等方面做的不到位。 （2）（2 分）①能培养孩子的生活自理能力；②能让孩子精神自立，建立自信，获得幸福。 （3）（2 分）①家长放手，循序渐进地指导；（1 分）②学校在教学活动中开展一些特色课 程，让学生动手参与，增强劳动兴趣；③家长多参加“亲子”活动，在假日和孩子一起劳动， 提升孩子的幸福感。（1 分） 二、阅读理解（共 45 分） （一）（共 6 分） 6.（2 分）示例：细雨密密地下个不停，天地间，如烟雾般迷蒙，淡淡的；又仿佛悬挂着一 道薄纱，一切都显得那么清新自然。此时，传来几声杜鹃鸟的啼叫声，更添些许闲适安 详。（答对一个得 1 分） 7.（3 分）“蚕桑”照应上面“绿遍山原”（1 分），“插田”照应上面的“白满川”（1 分），勾画出乡村四月农家的忙碌气氛（1 分）。 8.（1 分）表现了作者对乡村生活的热爱之情（或：表达了作者对农民辛勤劳动的赞美之情）。 （意思对即可） （二）（共 13 分） 9.（4 分）①身份低微，出身低下 ②平民 ③少、缺少 ④终、完 10.（4 分）①亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。②这样看来，我在陛下面 前尽忠尽节的日子还很长，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子很短了。 11.（3 分）幼年丧父；母亲改嫁；体弱多病（答出一点得 1 分，意思对即可） 12.（2 分）忠君 尽孝（答出一点得 1 分，意思对即可） （三）（共 10 分） 13.（2 分）别当“标签化”思维的俘虏。（或：在标签化现象大行其道的今天，保持自己的 本真，听从心灵的指引，我们才能走出内心的煎熬，获得安宁与力量。意思对即可）
14.(3分)误伤每个群体:扭曲社会认知,扩散负面情绪,累积社会戾气;蚕食道德认知, 侵蚀优良传统,撕裂思想共识。(一点1分) 15.(2分)举例论证(1分);有力地证明了“标签化”思维对我们这个社会的集体意识产 生了实质性戕害(1分)。 16.(3分)先指出越来越多的群体被贴上标签这一现象所造成的原因(1分):接着剖析了 “标签化”思维造成的危害(1分):最后呼吁人们保持自己的本真,听从心灵的指引 别当“标签化”思维的俘虏(1分) (四)(共16分) 17.(4分)“他”(在领黄师傅去给岳父修下水道途中,)看到车上人对灰头土脸又有汗 味的黄师傅的歧视(1分),建了淋浴池(1分) 黄师傅在去经理岳父家的公交车上给人让座时,因外表不干净被人婉拒(1分) 感到难为情(1分) 18.(2分)他顾及黄师傅因为衣服脏不太情愿和自己坐在一起(1分),又想到黄师傅是来 给岳父帮忙,不好意思看他站着。所以,看到黄师傅找到座位(1分),他就松口气了。 (意思对即可) 19.(3分)示例:这是神态描写(1分)。“尴尬”这个词,传神表现了黄师傅善意让座却 被女孩的母亲拒绝时手足无措、极为窘迫的情态(1分)。“难为情”这个词语,表现 黄师傅让座被拒绝,已陷于尴尬境地,又被经理看到,更觉得不好意思,面子上过不去 (1分)。 20.(2分)一语双关,既指“他”建淋浴池让工人们洗干净身上的汗味,体面地出入各种 场合(1分);也指黄师傅穿着不干净,身上有汗味,但心地善良(1分)。由此引发 读者的理性思考:到底是外表的干净重要还是内心的干净更重要,呼吁对这些内心善良 的劳动者是否给予了足够的尊重(1分)。(意思对即可) 21.(4分)示例:(1)(2分)小说中的黄师傅和经理两个人,都很善良,能为他人着想 (1分),尽管这是小的善举,但同样值得赞扬,可见我们都应该有助人为乐的思想和 行动(1分)。(意思对即可) (2)(2分)小说中黄师傅的尴尬遭遇引发我们的思考,社会上这样干着苦活累活 的人很多,他们为社会创造了财富(1分),我们不应歧视他们,而应尊重他们,为他 们献上一份爱心(1分)。(意思对即可) 三、作文(共50分) 参考2014年镇江市中考作文评分标准
14.（3 分）误伤每个群体；扭曲社会认知，扩散负面情绪，累积社会戾气；蚕食道德认知， 侵蚀优良传统，撕裂思想共识。（一点 1 分） 15.（2 分）举例论证（1 分）；有力地证明了“标签化”思维对我们这个社会的集体意识产 生了实质性戕害（1 分）。 16.（3 分）先指出越来越多的群体被贴上标签这一现象所造成的原因（1 分）；接着剖析了 “标签化”思维造成的危害（1 分）；最后呼吁人们保持自己的本真，听从心灵的指引， 别当“标签化”思维的俘虏（1 分）。 （四）（共 16 分） 17.（4 分）“他”（在领黄师傅去给岳父修下水道途中，）看到车上人对灰头土脸又有汗 味的黄师傅的歧视（1分），建了淋浴池（1 分）。 黄师傅在去经理岳父家的公交车上给人让座时，因外表不干净被人婉拒（1 分）， 感到难为情（1 分）。 18.（2 分）他顾及黄师傅因为衣服脏不太情愿和自己坐在一起（1 分），又想到黄师傅是来 给岳父帮忙，不好意思看他站着。所以，看到黄师傅找到座位（1 分），他就松口气了。 （意思对即可） 19.（3 分）示例：这是神态描写（1 分）。“尴尬”这个词，传神表现了黄师傅善意让座却 被女孩的母亲拒绝时手足无措、极为窘迫的情态（1 分）。“难为情”这个词语，表现 黄师傅让座被拒绝，已陷于尴尬境地，又被经理看到，更觉得不好意思，面子上过不去 （1 分）。 20.（2 分）一语双关，既指“他”建淋浴池让工人们洗干净身上的汗味，体面地出入各种 场合（1 分）；也指黄师傅穿着不干净，身上有汗味，但心地善良（1 分）。由此引发 读者的理性思考：到底是外表的 干净重要还是内心的干净更重要，呼吁对这些内心善良 的劳动者是否给予了足够的尊重（1 分）。（意思对即可） 21.（4 分）示例：（1）（2 分）小说中的黄师傅和经理两个人，都很善良，能为他人着想 （1 分），尽管这是小的善举，但同样值得赞扬，可见我们都应该有助人为乐的思想和 行动（1 分）。（意思对即可） （2）（2 分）小说中黄师傅的尴尬遭遇引发我们的思考，社会上这样干着苦活累活 的人很多，他们为社会创造了财富（1 分），我们不应歧视他们，而应尊重他们，为他 们献上一份爱心（1 分）。（意思对即可） 三、作文（共 50 分） 22．参考 2014 年镇江市中考作文评分标准