江苏省镇江市部分学校2011-2012学年度九年级上学期联考语文试题(苏教版)

江苏省镇江市部分学校2011-2012学年度九年级上学 期联考语文试题 本试卷分三部分,计23题。总分值100分。考试时间120分钟。 题号 总分 得分 、积累与运用(25分) 1.在括号内根据注音写汉字或给加点字注音。(4×1=4分) 但当它扑到我们面上的时候,我们似乎闻到了 kuang野 间鲜洁的空气的气息,山谷中幽ya的兰花的气息,花园 里浓yu的玫瑰的气息,清淡的茉莉花的气息…在白天, 它做出干百种婀娜的姿态;夜里,它发出银色的光辉 照耀着我们行路的人。—鲁彦《雪》 2.默写。(7分) 窈窕淑女,君子好逑。(《诗经周南》) (2)《蒹葭》中反映追求的道路漫长遥远,充满艰难险阻的句子 是 (3) 春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》) (4)竹外桃花三两枝 。(苏轼《惠崇》) (5)蝉则干转不穷, (吴均《与朱元思书》) 3.名著常识填写。(4分) 《格列佛游记》中,格列佛第-次岀游,发现小人国是以①来选拔官员的;后来 游历飞岛国时发现当地有两种侦察案件的方法:②、⑧;在《格列佛游记》的第

江苏省镇江市部分学校 2011-2012 学年度九年级上学 期联考语文试题 本试卷分三部分，计 23 题。总分值 100 分。考试时间 120 分钟。 题号 总分 得分 [ 一、积累与运用（25 分） 1．在括号内根据注音写汉字或给加点字注音。（4×1=4 分） 但当它扑到我们面上的时候，我们似乎闻到了 kuàng 野 间鲜洁的空气的气息，山谷中幽 yǎ的兰花的气息，花园 里浓 yù的玫瑰的气息，清淡的茉莉花的气息……在白天， 它做出千百种婀娜．．的姿态；夜里，它发出银色的光辉， 照耀着我们行路的人。——鲁彦《雪》 2．默写。（7 分） （1） ， 。窈窕淑女，君子好逑。（《诗经 周南》） （ 2 ）《 蒹 葭 》 中 反 映 追 求 的 道 路 漫 长 遥 远 ， 充 满 艰 难 险 阻 的 句 子 是： ， 。 （3） ，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》） （4）竹外桃花三两枝， 。（苏轼《惠崇》） （5）蝉则千转不穷， 。（吴均《与朱元思书》） 3．名著常识填写。（4 分） 《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是以①来选拔官员的；后来 游历飞岛国时发现当地有两种侦察案件的方法：②、③;在《格列佛游记》的第

四卷《④》中提到的怪物“雅虎”,现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一 雅虎”网站(原名“ Yahoo") 4.仔细阅读下面三句诗,归纳我国各地入梅时间的基本规律。(3分) (1)《梅雨》:“梅熟迎时雨,苍茫值小春。愁深楚猿夜,梦断越鸡晨。海雾连 南极,江云暗北津。素衣今尽化,非为帝京尘。”(注:此诗柳宗元作于广西柳州 小春,指农历三月。) (2)《梅雨》:“南京犀浦道,四月熟黄梅。湛湛长江去,冥冥细雨来。茅茨疏 易湿,云雾密难开。竟日蛟龙喜,盘涡与岸回。”(注:此诗杜甫作于四川成都。 南京,指当时的成都。) (3)《舶趕风》:“三时已断黄梅雨,万里初来舶趕风。几处萦回度山曲,一时 凊驶满江东。惊飘簌簌先秋叶,唤醒昏昏嗜睡翁。欲作兰台快哉赋,却嫌分别问 雌雄。”(注:此诗苏轼作于浙江湖州。三时,指夏至以后的十五天,时当农历五 月。) 答 5.请用规定的符号在原文中直接修改(3分,改对一处得1分,选3处修改) 换用号:□ 增补号:< 删除号:」 调位号: 时下,“减负”成了热门话题。中小学生对“减负”大唱赞歌,不少家长喜 忧参半,而一些学校还有点无所适从。其实,“减负”也要具体分析具体问题。 长期以来,中小学生学习确实过重,应该下力气抓“减负”,但学生的负担究经 是哪些因素加重的?这是“减负”中首先应该研究解决的问题。只有这样,才能 对症下药,找准病结,“减负”收到实效 6.阅读下面三则材料,针对“历史教学”问题说说你的发现以及由此得到的启示。(4分) 材料一:初中阶段,中国的历史课被纳入“副课”,师生们对它当然重视不够 课堂上,有些老师照本宣科,划出年代、战事、意义或教训。高中阶段,学生贝 死记硬背。考题中这样问道:甲午中日战争中方战败,为此中方赔款几何,割地 几许?…高考题都是“背多分”的题,学生因而忙于背诵,不去体会,不去想 将来如何

四卷《④》中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一： “雅虎”网站（原名“Yahoo”） ① ② ③ ④ 4．仔细阅读下面三句诗，归纳我国各地入梅时间的基本规律。（3 分） （1）《梅雨》:“梅熟迎时雨，苍茫值小春。愁深楚猿夜，梦断越鸡晨。海雾连 南极，江云暗北津。素衣今尽化，非为帝京尘。”（注：此诗柳宗元作于广西柳州。 小春，指农历三月。） （2）《梅雨》:“南京犀浦道，四月熟黄梅。湛湛长江去，冥冥细雨来。茅茨疏 易湿，云雾密难开。竟日蛟龙喜，盘涡与岸回。”（注：此诗杜甫作于四川成都。 南京，指当时的成都。） （3）《舶趠风》:“三时已断黄梅雨，万里初来舶趠风。几处萦回度山曲，一时 清驶满江东。惊飘簌簌先秋叶，唤醒昏昏嗜睡翁。欲作兰台快哉赋，却嫌分别问 雌雄。”（注：此诗苏轼作于浙江湖州。三时，指夏至以后的十五天，时当农历五 月。） 答： 5．请用规定的符号在原文中直接修改（3 分,改对一处得 1 分，选 3 处修改） 换用号： 增补号： 删除号： 调位号： 时下，“减负”成了热门话题。中小学生对“减负”大唱赞歌，不少家长喜 忧参半，而一些学校还有点无所适从。其实，“减负”也要具体分析具体问题。 长期以来，中小学生学习确实过重，应该下力气抓“减负”，但学生的负担究经 是哪些因素加重的?这是“减负”中首先应该研究解决的问题。只有这样，才能 对症下药，找准病结，“减负”收到实效。 6．阅读下面三则材料，针对“历史教学”问题说说你的发现以及由此得到的启示。（4 分） 材料一：初中阶段，中国的历史课被纳入“副课”，师生们对它当然重视不够， 课堂上，有些老师照本宣科，划出年代、战事、意义或教训。高中阶段，学生则 死记硬背。考题中这样问道：甲午中日战争中方战败，为此中方赔款几何，割地 几许？……高考题都是“背多分”的题，学生因而忙于背诵，不去体会，不去想 将来如何

村料二:一美国历史教师一走进教室,要求学生用5美分买他的讲义,并申明与 下次的考试有直接关系。学生们叫嚷着这是叉务教育,不可以收费。老师说,你 不愿意就不愿意。陆续有学生经受不住与考试有关的诱惑,极不情愿地拿钱去买 讲义,当看到大部分同学都这样做后,一些叫嚷着坚决不买的学生也不得不前去 买讲义。当他们做好最后一题时,教师要求他们写下当时的感受。学生们都写道 面对着极不公平的事实,我真是愤怒到了极点,可是在教师的诱惑、威慑下,我 敢怒不敢言。教师这时说这就是我们今天要学习的英国殖民统治者强加给我们的 卬印花税″。……同学们深切地体会到“落后就要挨打”的滋味,真可谓“居安 思危”。(《一堂美国的历史课》) 材料三:圆明园西洋楼遗址,一群系着红领巾的孩子尖叫着,一群看似高中生的 少男少女咬着冰棍在海宴堂遗址前高唱“对面的女孩走过来"。(选自《哭泣的圆 明园》) 发现 启 二、阅读(45分 (一)阅读纳兰性德的《长相思》一词,回答问题。(4分) 山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深干帐灯。 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。 注释:榆关∶山海关。那畔:那边,指关外。帐:护卫皇帝军队的营帐。更 古代夜间的计时单位。一夜分为五更。聒碎:搅碎。 7.上片“山一程,水一程”中,“一程”又“一程”叠用,有什么表达效果?(2分 8从词的下片看,表达了作者怎样的思想感情?(2分)

材料二：一美国历史教师一走进教室，要求学生用 5 美分买他的讲义，并申明与 下次的考试有直接关系。学生们叫嚷着这是义务教育，不可以收费。老师说，你 不愿意就不愿意。陆续有学生经受不住与考试有关的诱惑，极不情愿地拿钱去买 讲义，当看到大部分同学都这样做后，一些叫嚷着坚决不买的学生也不得不前去 买讲义。当他们做好最后一题时，教师要求他们写下当时的感受。学生们都写道： 面对着极不公平的事实，我真是愤怒到了极点，可是在教师的诱惑、威慑下，我 敢怒不敢言。教师这时说这就是我们今天要学习的英国殖民统治者强加给我们的 “印花税”。……同学们深切地体会到“落后就要挨打”的滋味，真可谓“居安 思危”。（《一堂美国的历史课》） 材料三：圆明园西洋楼遗址，一群系着红领巾的孩子尖叫着，一群看似高中生的 少男少女咬着冰棍在海宴堂遗址前高唱“对面的女孩走过来”。（选自《哭泣的圆 明园》） 发现： 启示： 二、阅读（45 分） （一）阅读纳兰性德的《长相思》一词，回答问题。（4 分） 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 注释：榆关：山海关。那畔：那边，指关外。帐：护卫皇帝军队的营帐。更： 古代夜间的计时单位。一夜分为五更。聒碎：搅碎。 7.上片“山一程，水一程”中，“一程”又“一程”叠用，有什么表达效果？（2 分） 8.从词的下片看，表达了作者怎样的思想感情？（2 分）

(二)阅读《得道多助,失道寡助》和课外文言文一篇,完成9-13题。(9+5-14分) 故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多 助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之,以天下之所顺, 攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。 9.文中“域民”、“固国"、“威天下”的解释全错的一组是()(4分) A、领域里的百姓、牢固的国家、威风的天子 B、限制百姓、牢固的国家、威风的天子 C、领域里的百姓、巩固国防、威风的天子 D、领域里的百姓、牢固的国家、威震天下 10.将“寡助之至,亲戚畔之”翻译成现代汉语。(3分) 11.“战必胜”根本原因是(用原文的词语回答(2分) 阅读《范仲淹有志》,完成相关问题。 范仲淹二岁而孤,母贫无靠,再适①常山朱氏②。既长,知其世家③,感泣 辞母,去之南都入学舍。昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。或夜昏怠,辄以水沃面。 往往④粥不充,日昃⑤始食,遂大通六经之旨,慨然有志于天下。常自诵日:当 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 注释】:①再适:改嫁。②朱氏:姓朱的。③世家:家世。④粥:稠粥。⑤日 昃:日偏西。 12.请在下面横线上写出选文中表明范仲淹志向的句子:(2分) 13.用简要语言概括上文的主要内容。(3分) (三)阅读《成功》(节选),完成14-—17题。(共12分) 谈到天资,首先必须承认,人与人之间天资是不同的,这是—个事实,谁也 否定不掉。十年浩劫中,自命天才的人居然大批天才,葫芦里卖的是什么药,至 今不解。到了今天,学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见,我除了羡慕这些人 自我感觉过分良好”外,不敢赞一词。对于自己的天资,我看,还是客观一点 好,实事求是一点好

（二）阅读《得道多助，失道寡助》和课外文言文一篇，完成 9—13 题。（9+5=14 分） 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多 助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之，以天下之所顺， 攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 9．文中“域民”、“固国”、“威天下”的解释全错的一组是（ ）（4 分） A、 领域里的百姓、 牢固的国家、 威风的天子 B、 限制百姓、 牢固的国家、 威风的天子 C、领域里的百姓、 巩固国防、 威风的天子 D、领域里的百姓、 牢固的国家、 威震天下 10．将“寡助之至，亲戚畔之”翻译成现代汉语。（3 分） 11．“战必胜”根本原因是（用原文的词语回答）。（2 分） 阅读《范仲淹有志》，完成相关问题。 范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适①常山朱氏②。既长，知其世家③，感泣 辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。 往往④粥不充，日昃⑤始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 【注释】：①再适：改嫁。②朱氏：姓朱的。③世家：家世。④粥：稠粥。⑤日 昃：日偏西。 12．请在下面横线上写出选文中表明范仲淹志向的句子：（2 分） 13．用简要语言概括上文的主要内容。（3 分） （三）阅读《成功》(节选)，完成 14—17 题。（共 12 分） 谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不同的，这是一个事实，谁也 否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才，葫芦里卖的是什么药，至 今不解。到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人 “自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点 好，实事求是一点好

至于勤奋,一向为古人所赞扬。囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了干百 年,家喻户晓。韩文公的“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年″,更为读书人所向往。 如果不勤奋,则天资再高也毫无用处。事理至明,无待饶舌 谈到机遇,往往为人所忽视。它其实是存在的,而且有时侯影响极大。就以 我自己为例,如果清华不派我到德国去留学,则我的生完全不会像现在这个样 子 把成功的三个条件拿来分析一下,天资是由“天”来决定的,我们无能为力 机遇是不期而来的,我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的,我 们必须在这一项上狠下功夫。在这里,古人的教导也多得很。还是先举韩文公。 他说:“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。”这两句话是大家都熟悉的。 王静安在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者,必须经过三种 之境界:‘昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。′此第一境也。‘衣带渐宽 终不悔,为伊消得人憔悴。此第二境也。众里寻他干百度,蓦然回首,那人却 在,灯火阑珊处。此第三境也。”静安先生第-境写的是预期。第二境写的是勤 奋。第二境写的是成功。其中没有写天资和机遇。我不敢说,这是他的疏漏,因 为写的角度不同。但是,我认为,补上天资与机遇,似更为全面。我希望,大家 都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业,这是成功的必由之 路。 14.请用自己的语言简要概括选段的主要观点。(3分) 15.联系选文内容,就文中加点词按要求回答问题。(4分) (1)“十年浩劫中,自命天才的人居然大批天才,葫芦里卖的是什么药,至今 不解。”一句中划线词表达了作者什么样的思想感情? (2)“我不敢说,这是他的疏漏,因为写的角度不同联系上下文,解释划

至于勤奋，一向为古人所赞扬。囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百 年，家喻户晓。韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。 如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。 谈到机遇，往往为人所忽视。它其实是存在的，而且有时侯影响极大。就以 我自己为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样 子。 把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。 机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我 们必须在这一项上狠下功夫。在这里，古人的教导也多得很。还是先举韩文公。 他说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这两句话是大家都熟悉的。 王静安在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必须经过三种 之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽 终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却 在，灯火阑珊处。’此第三境也。”静安先生第一境写的是预期。第二境写的是勤 奋。第二境写的是成功。其中没有写天资和机遇。我不敢说，这是他的疏漏，因 为写的角度不同。但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全面。我希望，大家 都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之 路。 14．请用自己的语言简要概括选段的主要观点。（3 分） 15．联系选文内容，就文中加点词按要求回答问题。（4 分） （1）“十年浩劫中，自命天才的人居然．．大批天才，葫芦里卖的是什么药，至今 不解。”一句中划线词表达了作者什么样的思想感情？ （2）“我不敢．．说，这是他的疏漏，因为写的角度不同。”联系上下文，解释划

线词在文中的含义和作用 6.对于成功所需条件的看法,从不同的角度看可能观点未必相同,作者认为成 功需要天资、勤奋和机遇,你认为成功需要什么条件?请结合自己的生活实际和 阅读体验谈谈。(4分) 近年来,湖南卫视的“快乐女声”、上海卫视的“加油,好男儿”、央视的“梦 想中国”等活动成为了综艺节目的主流,收视率一路攀高,许多人梦想通过这 形式走向成功。你怎样看待这种社会现象?请结合文章内容谈谈你的理由。(4 分) 四)阅读《温暖一生》,完成17~24题。(12分) 温暖一生 余华 下岗后,我开了一家糖果店,生意很不好,觉得前途一片灰暗。 一天,位花白头发的老太太来到店门前,我一眼认出,她是我小学的班主 任刘老师。我赶紧低下头去,想不让她发现。我暗暗祈祷:刘老师,您千万不要 到我店里来 那是三十几年前的事了。虽然“文化大革命”已接近尾声,母亲一样的刘老 师却被划为“黑五类”,经受着折磨。一个寒天,北风呼叫。我上学早,看见刘 老师蹲在教室外拐角处的窗口下,地上有一堆被毛孩子们砸碎的玻璃,刘老师一 块一块地往簸箕里捡,她的双手冻得通红。我心里一阵酸,想起小伙伴军军给我 的一颗“奶油太妃″糖,我一直没舍得吃-一那年月,哪怕是嗅-嗅“奶油太妃 的香味,也是一种奢侈的享受!我掏出“奶油太妃"”,走到她身后,说:“刘老 师,您吃糖。”考师缓缓地转过身子她杲滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的 嘴唇哆嗦着,想说什么,却什么也没说出来。我转身离去,才听到她哽咽的声音

线词在文中的含义和作用。 16．对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，作者认为成 功需要天资、勤奋和机遇，你认为成功需要什么条件？请结合自己的生活实际和 阅读体验谈谈。（4 分） 17．近年来，湖南卫视的“快乐女声”、上海卫视的“加油，好男儿”、央视的“梦 想中国”等活动成为了综艺节目的主流，收视率一路攀高，许多人梦想通过这一 形式走向成功。你怎样看待这种社会现象？请结合文章内容谈谈你的理由。（4 分） （四）阅读《温暖一生》，完成 17～24 题。（12 分） 温暖一生 余华 下岗后，我开了一家糖果店，生意很不好，觉得前途一片灰暗。 一天，一位花白头发的老太太来到店门前，我一眼认出，她是我小学的班主 任刘老师。我赶紧低下头去，想不让她发现。我暗暗祈祷：刘老师，您千万不要 到我店里来…… 那是三十几年前的事了。虽然“文化大革命”已接近尾声，母亲一样的刘老 师却被划为“黑五类”，经受着折磨。一个寒天，北风呼叫。我上学早，看见刘 老师蹲在教室外拐角处的窗口下，地上有一堆被毛孩子们砸碎的玻璃，刘老师一 块一块地往簸箕里捡，她的双手冻得通红。我心里一阵酸，想起小伙伴军军给我 的一颗“奶油太妃”糖，我一直没舍得吃――那年月，哪怕是嗅一嗅“奶油太妃” 的香味，也是一种奢侈的享受！ 我掏出“奶油太妃”，走到她身后，说：“刘老 师，您吃糖。”老师缓缓地转过身子，她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的 嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。我转身离去，才听到她哽咽的声音：

谢谢你,孩子。” 整整一天,刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光;整整一天,我也感到 无比的快乐 晚上,军军问我:"小余子,我包在奶油太妃里的肥皂泥是吃了还是扔 了?”天啊,闹了半天,我给刘老师的是一块肥皂泥,一块包在淡淡奶油香里的 肥皂泥!一一我竟闹了一个恶作剧,在她本就受伤的心里,又插上了一刀 夜里,我躲在屋子里哭了很久,有说不出的难过 从此,我开始害怕刘老师凝视的目光了 几十年过去了,我再没颜面去见老师,那颗假糖,成了我永远的痛。 买两斤水果糖。”老师还是走了过来。我迅速打量她—她真的老了,脸 上岀现了老年斑,但她慈祥的笑容,依然那么和善。庆幸,她没有认出我。我想 把事情的原委告诉她,这是一个乞求她宽恕的机会! 刘老师『我禁不住叫了起来。她惊异地看着我,看着看着,兴奋起来: ‘你是小余吗?你真是当年的小余子吗?”我含泪点点头。她紧紧抓住我的手不 松开。突然,像想起什么似的,她抓一把糖塞给我,说:‘来,你吃糖,你吃糖! 捧着糖,我不知所措。我有什么脸面收老师的糖果呢?见我迟疑的样子,她 笑了:“怎么,不好意思吃老师的糖?你忘了,你请老师吃过糖呢!我记得那是 一颗“奶油太妃'! 我语塞了,不明白刘老师的意思,是揭我的疮疤,还是为了发泄几十年的怨 恨?我脸上热辣辣的,羞愧难当。老师没有觉察到我的情绪变化,接着说:“我 直惦记着你,一辈子也忘不了。那颗糖,让我感觉在非人的日子里,人世间的爱 没有泯灭,给了我继续活下去的勇气。只是,老师没福气消受,你走后,糖就被

“谢谢你，孩子。” 整整一天，刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光；整整一天，我也感到 无比的快乐。 晚上，军军问我：“小余子，我包在 ‘奶油太妃’里的肥皂泥是吃了还是扔 了？”天啊，闹了半天，我给刘老师的是一块肥皂泥，一块包在淡淡奶油香里的 肥皂泥！――我竟闹了一个恶作剧，在她本就受伤的心里，又插上了一刀！ 夜里，我躲在屋子里哭了很久，有说不出的难过。 从此，我开始害怕刘老师凝视的目光了…… 几十年过去了，我再没颜面去见老师，那颗假糖，成了我永远的痛。 “买两斤水果糖。”老师还是走了过来。我迅速打量她——她真的老了，脸 上出现了老年斑，但她慈祥的笑容，依然那么和善。庆幸，她没有认出我。我想 把事情的原委告诉她，这是一个乞求她宽恕的机会！ “刘老师！”我禁不住叫了起来。她惊异地看着我，看着看着，兴奋起来： “你是小余吗？你真是当年的小余子吗？”我含泪点点头。她紧紧抓住我的手不 松开。突然，像想起什么似的，她抓一把糖塞给我，说：“来，你吃糖，你吃糖！” 捧着糖，我不知所措。我有什么脸面收老师的糖果呢？见我迟疑的样子，她 笑了：“怎么，不好意思吃老师的糖? 你忘了，你请老师吃过糖呢！我记得那是 一颗‘奶油太妃’！” 我语塞了，不明白刘老师的意思，是揭我的疮疤，还是为了发泄几十年的怨 恨?我脸上热辣辣的，羞愧难当。老师没有觉察到我的情绪变化，接着说：“我一 直惦记着你，一辈子也忘不了。那颗糖，让我感觉在非人的日子里，人世间的爱 没有泯灭，给了我继续活下去的勇气。只是，老师没福气消受，你走后，糖就被

专案组的一帮人搜走了。我至今后悔,为什么舍不得吃掉呢?”我仿佛拨云见日 几十年纠缠在我心中的结,竟根本不是我想像的那样 我感到从未有过的解脱与轻松。老师问长问短,了解了我的现状,她对我说 生没有过不去的坎。”我听着她温馨话语,一股勇气在心头升起:当年 颗搞错的糖,可以温暖老师的一生;而今,我下岗这点儿挫折,比起老师那时的 处境,要好上百倍干倍,我还有什么理由不好好生活下去呢? 18.阅读全文,根据“我”的心理状态的变化在横线上填写适当的词语。(3分) 一一万分难过 鼓起勇气 19.请你联系上下文,说说下面句子中加点词所指的具体内容。(4分) (1)我想把事情的原委告诉她。 (2)几十年纠缠在我心中的结,竟根本不是我想像的那样! 20.文中画浪线的句子很有表现力,请你联系文章内容,对它作简要赏析。(2分) 老师缓缓地转过身子,她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着,想 说什么,却什么也没说出来 21.联系全文内容,本文标题“温暖一生”有哪些含义?(2分) 22.下面对本文理解不正确的一项是()(2分) A.本文首尾呼应,波澜生动,“我”的心态形成一条起伏的心理曲线。 B.第二节写“我”不想让老师发现,既制造出一个悬念,又自然引出下文的插 叙 C.“糖”是本文的叙事线索,老师惦记的糖,里面有爱;请我的吃糖,里面有感 D.师生重逢后,“我”感到从未有过的解脱与轻松,说明“我”对下岗生活有了 勇气 三、作文(30分) 23.阅读下面一段材料,按要求作文 秋天,是农人收获的季节,累累硕果引发无限思绪播种的忙碌,浇藿的艰辛,家 庭的开销,来年的打算;秋天,是漂泊游子思家的季节,树叶飘零引发思乡愁绪:收拾 行李,整装待发,归心似箭;秋天,是一个多雨的季节,“秋风秋雨愁煞人”,它会引发 少男少女无尽的哀愁;秋天,也是一个多梦的李节,它令无数莘莘学子满怀遐想,编织 来年的梦想

专案组的一帮人搜走了。我至今后悔，为什么舍不得吃掉呢?”我仿佛拨云见日， 几十年纠缠在我心中的结，竟根本不是我想像的那样！ 我感到从未有过的解脱与轻松。老师问长问短，了解了我的现状，她对我说： “人生没有过不去的坎。”我听着她温馨话语，一股勇气在心头升起：当年，一 颗搞错的糖，可以温暖老师的一生；而今，我下岗这点儿挫折，比起老师那时的 处境，要好上百倍千倍，我还有什么理由不好好生活下去呢? 18.阅读全文，根据“我”的心理状态的变化在横线上填写适当的词语。（3 分） ——万分难过—— —— ——鼓起勇气 19.请你联系上下文，说说下面句子中加点词所指的具体内容。（4 分） （1）我想把事情的原委 ．．．．．告诉她。 （2）几十年纠缠在我心中的结 ．．．．，竟根本不是我想像的那样！ 20.文中画浪线的句子很有表现力，请你联系文章内容，对它作简要赏析。（2 分） 老师缓缓地转过身子，她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着，想 说什么，却什么也没说出来。 21.联系全文内容，本文标题 “温暖一生”有哪些含义？(2 分) 22.下面对本文理解不正确的一项是（ ）（2 分） A．本文首尾呼应，波澜生动，“我”的心态形成一条起伏的心理曲线。 B．第二节 写“我”不想让老师发现，既制造出一个悬念，又自然引出下文的插 叙。 C．“糖”是本文的叙事线索，老师惦记的糖，里面有爱；请我的吃糖，里面有感 激。 D．师生重逢后，“我”感到从未有过的解脱与轻松，说明“我”对下岗生活有了 勇气。 三、作文（30 分 ） 23.阅读下面一段材料，按要求作文。 秋天，是农人收获的季节，累累硕果引发无限思绪：播种的忙碌，浇灌的艰辛，家 庭的开销，来年的打算；秋天，是漂泊游子思家的季节，树叶飘零引发思乡愁绪：收拾 行李，整装待发，归心似箭；秋天，是一个多雨的季节，“秋风秋雨愁煞人”，它会引发 少男少女无尽的哀愁；秋天，也是一个多梦的季节，它令无数莘莘学子满怀遐想，编织 来年的梦想……

请以“秋思”为题目,写一篇富有真情的文章。 要求:①立意自定,文体自选;②文中不要出现真实的人名、校名和地名;③不少 于600字,不超过850字。 秋|思

请以“秋思”为题目，写一篇富有真情的文章。 要求：①立意自定，文体自选；②文中不要出现真实的人名、校名和地名；③不少 于 600 字，不超过 850 字。 秋 思 500 600

九年级语文答案 1.(4分)旷;雅;郁;enuo(每空1分) 2.(7分)关关雎鸠,在河之洲:溯洄从之,道阻且长:羌笛何须怨杨柳:春江水暖鸭先知。 猿则百叫无绝(每空1分) 3.(4分)①绳技或在绳子上跳舞的技术②粪便侦察法③字母破译法④《智马国游记》 4.(4分)答题要点:各地入梅时间不一,一般是由南向北逐步推进。(视答题完整性给分) 5.(3分)(1)“学校”后加“领导”或“教师”;(2)“具体分析”移到“具体问题”后;(3) “学习”后加“负担”;(4)“究经”改“究竟”;(5)“对症下药”与“找准病结”调换:(6) “减负收到实效”前加“使”。[按改动痕迹出现的先后顺序选前三处批改] 6.(4分)答题要点:(发现)对历史教学的重视与否,学生学习历史的收效不同。(思 考结果)要重视历史教学,让学生居安思危,激发学习的热情。参考示例:发现——美国很 重视历史的教学,善于通过恰当的情境让学生的感受刻骨铭心,也就对历史有深刻的记忆, 从而更好地对待现实、面对未来:我国对历史教学不够重视,死记硬背,致使学生只是应付 考试。思考—在和平年代,更要重视历史教学,特别是耻辱的历史。只有这样,才能激发 学生的学习斗志,才能激发他们为民族兴旺而奋斗的爱国激情。要让学生们居安思危,树立 生于忧患,死于安乐”的思想。(共4分。视答题完整性分4、3、2、1给分:发现1分 思考结果3分,此题较难,评卷时可酌情给分) 7.(2分)渲染身离故乡之远以及行军之难 8.(2分)表达了怀念故园、思念家乡的思想感情。 9.A(4分) 10.失去道义到了极点,所有的人都会背叛他。(3分,大概意思说出来了,词语没翻译完 成酌情给分) 11.得道者多助(2分) 12.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(共2分;只答半句0分) 13.范仲淹勤奋苦学,有志于天下。(共3分。两点各1分,语言简洁、流畅1分。) 14.勤奋是成功的必由之路。(3分。意对即可。) ①对自我标榜唯物主义却大行迷信的丑恶行为深恶痛绝。或:表达作者对自命天才的人 的讽刺和愤恨。(2分。意对即可) ②“不敢”是“没有胆量”意思,表示尊重,也没有足够的根据说是王国维的疏漏,表 明作者治学态度的严谨和谦虚。(2分。意对即可) 16.不设统一答案,按要求言之有理即可。(4分,视内容语言分别以4、3、2、1给分。) 17.不设统一答案,赞成与反对均可。赞成者可从参赛者努力并抓住机遇的角度阐述理由 反对者可从成功需要勤奋而不是靠一夜成名的角度阐述理由。(4分。作出判断1分,阐述 理由3分。鼓励有独特的见解。有自己独特的见解理由充分,语言通顺,可得3分;有独特

700 九年级语文答案 1．（4 分）旷；雅；郁；ē nuó（每空 1 分） 2．（7 分）关关雎鸠，在河之洲；溯洄从之，道阻且长；羌笛何须怨杨柳；春江水暖鸭先知。 猿则百叫无绝（每空 1 分） 3．（4 分）①绳技或在绳子上跳舞的技术②粪便侦察法③字母破译法④《智马国游记》 4．（4 分）答题要点：各地入梅时间不一，一般是由南向北逐步推进。（视答题完整性给分） 5．（3 分） (1)“学校”后加“领导”或“教师”；(2)“具体分析”移到“具体问题”后；(3) “学习”后加“负担”；(4)“究经”改“究竟”；(5)“对症下药”与“找准病结”调换；(6) “减负收到实效”前加“使”。[按改动痕迹出现的先后顺序选前三处批改] 6．（4 分）答题要点：（发现）对历史教学的重视与否，学生学习历史的收效不同。（思 考结果）要重视历史教学，让学生居安思危，激发学习的热情。参考示例：发现——美国很 重视历史的教学，善于通过恰当的情境让学生的感受刻骨铭心，也就对历史有深刻的记忆， 从而更好地对待现实、面对未来；我国对历史教学不够重视，死记硬背，致使学生只是应付 考试。思考——在和平年代，更要重视历史教学，特别是耻辱的历史。只有这样，才能激发 学生的学习斗志，才能激发他们为民族兴旺而奋斗的爱国激情。要让学生们居安思危，树立 “生于忧患，死于安乐”的思想。（共 4 分。视答题完整性分 4、3、2、1 给分；发现 1 分， 思考结果 3 分，此题较难，评卷时可酌情给分） 7．（2 分）渲染身离故乡之远以及行军之难。 8．（2 分）表达了怀念故园、思念家乡的思想感情。 9．A （4 分） 10．失去道义到了极点，所有的人都会背叛他。（3 分，大概意思说出来了，词语没翻译完 成酌情给分） 11．得道者多助（2 分） 12．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（共 2 分；只答半句 0 分） 13．范仲淹勤奋苦学，有志于天下。（共 3 分。两点各 1 分，语言简洁、流畅 1 分。） 14. 勤奋是成功的必由之路。（3 分。意对即可。） 15. ①对自我标榜唯物主义却大行迷信的丑恶行为深恶痛绝。或：表达作者对自命天才的人 的讽刺和愤恨。（2 分。意对即可） ②“不敢”是“没有胆量”意思，表示尊重，也没有足够的根据说是王国维的疏漏，表 明作者治学态度的严谨和谦虚。（2 分。意对即可） 16.不设统一答案， 按要求言之有理即可。（4 分，视内容语言分别以 4、3、2、1 给分。） 17．不设统一答案，赞成与反对均可。赞成者可从参赛者努力并抓住机遇的角度阐述理由； 反对者可从成功需要勤奋而不是靠一夜成名的角度阐述理由。（4 分。作出判断 1 分，阐述 理由 3 分。鼓励有独特的见解。有自己独特的见解理由充分，语言通顺，可得 3 分；有独特