江苏省镇江市2015年中考语文试卷 (满分:120分考试时间150分钟) 、积累运用(共25分) 阅读下面的语段,把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。(2分) 迎接晨曦(),不仅是感官愉悦,更是精神体验:不仅是人对自然的阅读,更是太自然以其神 奇作用于人的一轮撞击。它意味着一场相遇,让我们有机会和生命完成一次对视,有机会深情地打量自已, 获得对个体亚细ni()、清新的感受。它意味着一次洗礼,一桩被照耀()和沐浴的仪式.它 赋y()生命以新的索引、知觉,新的闪念、启示与发现… (摘自王开岭《精神明亮的人》 x1腻yoo予(答对一个或两个得1分,答对三个及以上得2分) 【解析】此题考查汉字的读音与书写。能根据注音写出相应的汉字,并给常见的汉字注音即可】 2.默写。(8分) )人生自古谁无死 (文天样《过零丁洋》) (2)落红不是无情物 (龚自珍《己亥杂诗》) (3)何当共剪西窗烛 (李商隐《夜雨寄北》) (4)海日生残夜,曲(王湾《次北固山下》) 其翼若垂天之云。(《庄子·北冥有鱼》 (6)君子喻于义, (《论语·里仁》) 大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》 (8)会挽雕弓如满月 (苏轼《江城子·密州出措》) 2.(1)留取丹心照汗青(2)化作春泥更护花(3)却话巴山夜雨时(4)江春入旧年(5)怒而飞(6)小人喻 于利(7)安得广厦千万间(8)射天狼(每句1分,有错该句不得分) 【解析】此题考查古诗文名句的识记和默写。解答时,要注意上下句之间的关联,不要写错别字。 3.名著阅读。(6分) (1)下列对名著内容的表述有错误的一项是(2分)() A.父亲北后,阿廖沙与母亲、外祖母乘船前往尼日尼,轮船行驶得很慢,在路上他们走了好多天, 但在阿摩沙看来,这些天恰恰是充满了美的日子 B.保尔在筑路时,遭受到严寒的侵袭,患上了伤寒并发了肺炎,生命垂危,被送回家家,但他并没 有性疾病夺去生命,终于第中次跨过死亡的门槛 C.结婚后,祥子不愿闲着,还想拉车,虎妞一开始坚决不答应,后来得知父亲刘四弃她而去,她的 计划全盘落了空,方才答应祥子买辆车位 D.绍兴城的两位名医都替鲁迅的父亲看过病,他们用药平常但药引奇特.特别是陈莲河先生,每次 所开的药引既买不到也找不到,比如“经霜三年的甘蔗” (2)阅读《西游记》选段,在横线上补写原文中的名号。(1分) 他是牛魔王的儿子,罗刹女养的。他曾在火焰山修行了三百年,炼成“三昧真火”,却也神通广大 牛魔王使他来镇守号山,乳名叫做 ,号叫做圣婴大王 (3)阅读《水浒传/》选段,回答问题。(3分) 林冲叫扶上车子,便差三阮,杜迁、宋万选回山寨。其余十五个头领在寨中商议:“今番晁天王哥哥 下山,不想遭这一场,正应了风折认旗之兆。我等只可收兵回去,这曾头市急切不能取得。” ①晁天王此次下山的原因和目的分别是什么?(2分)
江苏省镇江市 2015 年中考语文试卷 （满分：120 分 考试时间 150 分钟） 一、积累运用（共 25 分） 1．阅读下面的语段，把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次．．填在方格内。（2 分） 迎接晨曦． （ ），不仅是感官愉悦，更是精神体验；不仅是人对自然的阅读，更是太自然以其神 奇作用于人的一轮撞击。它意味着一场相遇，让我们有机会和生命完成一次对视，有机会深情地打量自己， 获得对个体亚细 nì （ ）、清新的感受。它意味着一次洗礼，一桩被照耀（ ）和沐浴的仪式．它 赋 yǔ（ ）生命以新的索引、知觉，新的闪念、启示与发现…… （摘自王开岭《精神明亮的人》） 。 1． xī 腻 yào 予（答对一个或两个得 1 分，答对三个及以上得 2 分） 【解析】此题考查汉字的读音与书写。能根据注音写出相应的汉字，并给常见的汉字注音即可】。 2．默写。（8 分） （1）人生自古谁无死， （文天样《过零丁洋》） （2）落红不是无情物， （龚自珍《己亥杂诗》） （3）何当共剪西窗烛， （李商隐《夜雨寄北》） （4）海日生残夜，曲 （王湾《次北固山下》） （5） ，其翼若垂天之云。 (《庄子·北冥有鱼》 （6）君子喻于义， 。 （《论语·里仁》） （7） ，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （8）会挽雕弓如满月， 。（苏轼《江城子·密州出措》） 2．（1）留取丹心照汗青 （2）化作春泥更护花(3)却话巴山夜雨时(4)江春入旧年 (5)怒而飞（6）小人喻 于利（7）安得广厦千万间(8)射天狼（每句 1 分，有错该句不得分） 【解析】此题考查古诗文名句的识记和默写。解答时，要注意上下句之间的关联，不要写错别字。 3．名著阅读。（6 分） （1）下列对名著内容的表述有错误 ．．．的一项是（2 分） ( ) A．父亲北后，阿廖沙与母亲、外祖母乘船前往尼日尼，轮船行驶得很慢，在路上他们走了好多天， 但在阿摩沙看来，这些天恰恰是充满了美的日子 B．保尔在筑路时，遭受到严寒的侵袭，患上了伤寒并发了肺炎，生命垂危，被送回家家，但他并没 有性疾病夺去生命，终于第中次跨过死亡的门槛。 C．结婚后，祥子不愿闲着，还想拉车，虎妞一开始坚决不答应，后来得知父亲刘四弃她而去，她的 计划全盘落了空，方才答应祥子买辆车位。 D．绍兴城的两位名医都替鲁迅的父亲看过病，他们用药平常但药引奇特．特别是陈莲河先生，每次 所开的药引既买不到也,找不到，比如“经霜三年的甘蔗”。 （2）阅读《西游记》选段，在横线上补写原文中的名号。（1 分） 他是牛魔王的儿子，罗刹女养的。他曾在火焰山修行了三百年，炼成“三昧真火”，却也神通广大。 牛魔王使他来镇守号山，乳名叫做 ，号叫做圣婴大王． （3）阅读《水浒传/》选段，回答问题。（3 分） 林冲叫扶上车子，便差三阮，杜迁、宋万选回山寨。其余十五个头领在寨中商议：“今番晁天王哥哥 下山，不想遭这一场，正应了风折认旗之兆。我等只可收兵回去，这曾头市急切不能取得。” ①晁天王此次下山的原因和目的分别是什么？（2 分）
②文品说“遭这一场”指什么事情?(1分) 3.(1)D【解析】(1)此题涉及的作品有《钢铁是怎样练成的》《骆驼样子》与《朝花夕拾》。D陈莲河 先生开的药引最平常的是“蟋蚌一对”,芦根和“经霜三年的甘蔗”,他就从来没有用过 (2)红孩儿(1分)(3)①原因:晁天王听说曾头市的史文恭和曾家五虎发誓与山寨势不两立,并要捉尽山寨 头领,心中大怒。(1分,意思对即可)目的:捉拿史文恭及曾家五虎。(1分,意思对即可)②晁天王脸中 毒箭。(Ⅰ分,答出“中箭”即可)(2)此题涉及的作品是《西游记》,圣婴大王即红孩儿。(3)此题涉 及的作品是《水浒传》,相关情节是第五十九回“公孙胜芒砀山降魔,晁天王曾头市中箭”。要对情节比 较熟悉。 4.下面语段中标序号的句子都有语病,请加以改正。(3分) 雾霾害人,是其中的多种微粒物质作祟的结果。①能否把这些微粒物质清除掉,才是治霾成功的关键。 为此,②研究人员建议,清除局部霉霾,采取向空中喷洒水雾比较有效。实施的办法是在城市的所有高层 建筑的顶部,装上喷霉喷头,向空中喷水雾,这样水雾在空中下降的同时,就吸附了空气中的尘埃微粒, 并把这些微粒带到了地面。③当然喷洒设备要进行定时控制——在夜深人静时加强时喷雾时间,在自天人 们上班时停喷,以不淋湿行人的衣服为度。④不过,人力物力投入比较大,而目风大之时效果差,不适合 广泛应用。 (1)第①处不合逻辑,应删去 (2)第②处成分残缺,应在 词语后增补 (3)第③处搭配不当,应将 改为 (4)第④处语序不当,应将与互换位置。 4.(1)“否”或“能否”(2)“水雾”“的方法”“办法”“的措施”等词语(3)“加强”“加 长”“延长”等词语(4)“人力物力投入比较大”“风大之时效果差,(或“风大之时效果差”“人力 物力投入比较大”)(改对处得1分,满3分为止)【解析】此题考查病句的识别与修改。第①句不合逻 辑。“能否”与“成功的关键”:盾:第②句成分残缺,“采取”后面应有宾语:第③句“加强”和“时 间”搭配不当,可改为“加长”或“延长”;第④句语序不当,“而且”有递进意味,“人力物力投入比 较大”意思更探一层。 5.下列材料都是央视《中国汉字听写大会》热播后引发的相关言论,阅读后回答司题。(6分) 【材料一】小廖是一名刚踏入社会的“90后”大学生,在营销策划公司工作,拼文案、写策划成为她 的家常便饭。“写文案的时候,想写得高大上一点,但是常常找不到理想的词,最后只好用通俗的语言代 替.却削弱了我要的那种表达效果。”她说。据调查,此现象较为普遍。 (2014年8月4日《人民日报·海外版》) 【材料二】“键盘打字取代了手写.拼音输入法让字形模糊化,不需记忆字形就能打字交流,导致手 生。目前高校“失写症”现象很严重,在学生们用电子笔记、拷贝课件,手机拍照等方式取代了传统的手 写笔记,考试时的潦草字迹和连篇错宇,常令老师们叫苦不适。” (摘自武汉大学文学院教授王统尚讲话) 【材料三】《中国又字听写大会》同期举办的网络活劝“全民焐热冰封汉字行动”,吸引了6亿人次参 与。对此,中国社会科学院语言研究所研究员唐正大认为,《中国汉字听写大会》作为个契机能够鼓励国 人更多地阅读一些古代典范书籍。他建议从《古文观止》读起,阅读一些在汉语发展史上出过重大贡献的 作家作品,以丰富语言知识储备和积累 (1)依据材料,说说当下民众在汉字运用与书写上的现状。(2分) (2)依据材料,说说出现如此现状的主要原因。(2分)
②文品说“遭这一场”指什么事情？（1 分） 3．(1)D【解析】（1）此题涉及的作品有《钢铁是怎样练成的》《骆驼样子》与《朝花夕拾》。D 陈莲河 先生开的药引最平常的是“蟋蚌一对”，芦根和“经霜三年的甘蔗”，他就从来没有用过。 (2)红孩儿（1 分）(3)①原因：晁天王听说曾头市的史文恭和曾家五虎发誓与山寨势不两立，并要捉尽山寨 头领，心中大怒。(1 分，意思对即可)目的：捉拿史文恭及曾家五虎。（1 分，意思对即可）②晁天王脸中 毒箭。（1 分，答出“中箭”即可）（2）此题涉及的作品是《西游记》，圣婴大王即红孩儿。(3)此题涉 及的作品是《水浒传》，相关情节是第五十九回“公孙胜芒砀山降魔，晁天王曾头市中箭”。要对情节比 较熟悉。 4．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。（3 分） 雾霾害人，是其中的多种微粒物质作祟的结果。①能否把这些微粒物质清除掉，才是治霾成功的关键。 为此，②研究人员建议，清除局部霉霾，采取向空中喷洒水雾比较有效。实施的办法是在城市的所有高层 建筑的顶部，装上喷霉喷头，向空中喷水雾，这样水雾在空中下降的同时，就吸附了空气中的尘埃微粒， 并把这些微粒带到了地面。③当然喷洒设备要进行定时控制——在夜深人静时加强时喷雾时间，在白天人 们上班时停喷，以不淋湿行人的衣服为度。④不过，人力物力投入比较大，而且风大之时效果差，不适合 广泛应用。 （1）第①处不合逻辑，应删去 （2）第②处成分残缺，应在 词语后增补 （3）第③处搭配不当，应将 改为 （4）第④处语序不当，应将____与 互换位置。 4．（1） “否”或“能否”（2）“水雾”“的方法”“办法” “的措施”等词语（3）“加强” “加 长”“延长”等词语（4）“人力物力投入比较大”“风大之时效果差，（或“风大之时效果差”“人力 物力投入比较大”）（改对处得 1 分，满 3 分为止）【解析】此题考查病句的识别与修改。第①句不合逻 辑。“能否”与“成功的关键”；盾；第②句成分残缺，“采取”后面应有宾语；第③句“加强”和“时 间”搭配不当，可改为“加长”或“延长”；第④句语序不当，“而且”有递进意味，“人力物力投入比 较大”意思更探一层。 5．下列材料都是央视《中国汉字听写大会》热播后引发的相关言论，阅读后回答司题。（6 分） 【材料一】小廖是一名刚踏入社会的“90 后”大学生，在营销策划公司工作，拼文案、写策划成为她 的家常便饭。“写文案的时候，想写得高大上一点，但是常常找不到理想的词，最后只好用通俗的语言代 替．却削弱了我要的那种表达效果。”她说。据调查，此现象较为普遍。 （2014 年 8 月 4 日《人民日报·海外版》) 【材料二】“键盘打字取代了手写．拼音输入法让字形模糊化，不需记忆字形就能打字交流，导致手 生。目前高校“失写症”现象很严重，在学生们用电子笔记、拷贝课件，手机拍照等方式取代了传统的手 写笔记，考试时的潦草字迹和连篇错宇，常令老师们叫苦不适。” （摘自武汉大学文学院教授王统尚讲话） 【材料三】《中国又字听写大会》同期举办的网络活劝“全民焐热冰封汉字行动”，吸引了 6 亿人次参 与。对此，中国社会科学院语言研究所研究员唐正大认为，《中国汉字听写大会》作为个契机能够鼓励国 人更多地阅读一些古代典范书籍。他建议从《古文观止》读起，阅读一些在汉语发展史上出过重大贡献的 作家作品，以丰富语言知识储备和积累。 （1）依据材料，说说当下民众在汉字运用与书写上的现状。(2 分) （2）依据材料，说说出现如此现状的主要原因。（2 分）
(3)依据材料,请探究主办“中国汉字听写大会”这一活动的根本目的。 5.(1)“词汇贫乏”或“词不达意”:“书写能力低”“或提笔忘字”。(每点1分-意思对即可) (2)“缺乏经典阅读”或“阅读积累不够”;“电子产品的冲击”或“动手写的少”。(每点1分-意 思对即可)(3/)唤醒和激发民众对祖国语言文字的热爱之情(“对祖国语言文字的热爱之情”如答成“对 汉字的热爱之情”“对汉字传承的担忧”“对汉字关注的情感”或“对祖国传统文化的热爱之情”等亦 可,如答“焐热冰封汉宇”或“鼓励国人多读典范书籍”得Ⅰ分)【解析】(1)此题考查信息的提炼。其 需在材料一和材料二中提取相关信息概括。(2)此题考査对材料内容韵解析。只需对材料二和材辩三中相关 信息进行分析提炼。(3)此题考査对材料内容的理解。综合三则材料,由现象到本质,揣摩举办方的用 阅读理解(共45分) (一)阅读下面的唐诗,完成6一8题。(共6分) 柏林寺南望 郎士元 溪上遥闻精舍钟,泊舟微径度深松 青山霁后云犹在,画出东南四五峰。 【注释】①精舍:佛寺的别称,此处指柏林寺。②霁(j):雨止天晴 6.请根据诗意,在下i面括号内填写出诗人的先遣。(2分) ()→松径(或松林) 7登高远眺,诗人眼中山色尤为苍翠,试根据第三句分析原因。(2分) 答 8.“画出西南四五峰”不但写出了山峰的美妙,还表达了“望者”怎样的情感?(2分) 6.溪上或船上(1分)柏林寺(1分)【解析】此题考査对诗歌内容的理解。可从“溪上”“柏林寺” 等关键词中得到启发进行作答。 7.一是雨后,青山加洗,苍翠欲滴:二是白云映衬,更显苍翠。(一点1分,意思对即可)【解析】此 题考查对诗意的理解。“青山霁后云犹在”一句中的“霁”字表明雨后初晴,所以“青山如洗”,“云犹 在”写出雨后天空中飘着白云,与青山相互映衬,显得更加苍翠。 8.“惊喜”或者“惊奇与愉悦”。(答对“喜爱”“赞美”“热爱”等情感,而无“惊”或意外”之意, 得1分)【解析】此题考査对诗歌情感的把握。从诗歌中所描写的景物和诗人的行踪可以看出“望者” 心的愉悦,“雨后初霁”可谓“惊喜” (二)阅读下面两段文言文(选段),完成9-12题。(共13分) 【甲】宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同;若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以 昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。 【乙】公①无事,带一书一役,挨村讲乡约,参以时事,民皆乐听,浅直易从,无室碍②难行者。遇孝 慈节义之人,立即表扬,且为之咨嗟叹赏曰:“我所不及。”凡获小偷到案,则曰:“汝亦有人心者也 何至为此?”偷曰:“小人为贫所迫耳。”公曰:“是不难。为利之最厚者,莫如纺织,且人人能为之 随命仆市棉花斤余,使偷在堂右,教以纺花之法。曰:“能,即释汝:不能,即惰也,罪加倍。”偷愿速 释,无不留心学习,数日间,即能为矣。公曰:“此赀③本不过数百钱耳,今数日内,循环例换,已赢 余若干,除汝饭食外,尚剩有数百钱,汝回去执业。倘再犯,不恕汝也。”偷泣而去,改过迁善者多。间 有犯,则杖而后教之,在堂上纺花一月。三犯,则曰:“是不能改矣。”使二役挟之急行千步,以热醋灌 之,一碗饮至半,使一人突拍其背,则嗽终身不愈,不能作贼矣,仍纺花以没世④ 【注释】①公:陆稼书:清朝康煕年间曾任嘉定]灵寿两县知县。②窒碍:阻碍。③赀:通“资”。④没(m 0)世:死
（3）依据材料，请探究主办“中国汉字听写大会” 这一活动的根本目的。 5．(1)“词汇贫乏”或“词不达意”；“书写能力低”“或提笔忘字”。（每点 1 分-意思对即可） （2）“缺乏经典阅读”或“阅读积累不够”；“电子产品的冲击”或 “动手写的少”。 （每点 1 分-意 思对即可）（3/）唤醒和激发民众对祖国语言文字的热爱之情（“对祖国语言文字的热爱之情”如答成“对 汉字的热爱之情” “对汉字传承的担忧”“对汉字关注的情感”或“对祖国传统文化的热爱之情”等亦 可，如答“焐热冰封汉宇”或“鼓励国人多读典范书籍”得 1 分）【解析】 (1)此题考查信息的提炼。其 需在材料一和材料二中提取相关信息概括。(2)此题考查对材料内容韵解析。只需对材料二和材辩三中相关 信息进行分析提炼。（3）此题考查对材料内容的理解。综合三则材料，由现象到本质，揣摩举办方的用 意。 二、阅读理解（共 45 分） （一）阅读下面的唐诗，完成６－８题。（共６分） 柏林寺南望 郎士元 溪上遥闻精舍①钟，泊舟微径度深松。 青山霁②后云犹在，画出东南四五峰。 【注释】①精舍：佛寺的别称，此处指柏林寺。②霁（jì）：雨止天晴。 6．请根据诗意，在下 i 面括号内填写出诗人的先遣。（2 分） （ ）→松径（或松林）→（ ） 7 登高远眺，诗人眼中山色尤为苍翠，试根据第三句分析原因。（2 分） 答： 8．“画出西南四五峰”不但写出了山峰的美妙，还表达了“望者” 怎样的情感？（2 分） 6．溪上或船上（1 分）柏林寺（1 分）【解析】此题考查对诗歌内容的理解。可从“溪上” “柏林寺” 等关键词中得到启发进行作答。 7．一是雨后，青山加洗，苍翠欲滴；二是白云映衬，更显苍翠。（一点 1 分，意思对即可）【解析】此 题考查对诗意的理解。“青山霁后云犹在”一句中的“霁”字表明雨后初晴，所以“青山如洗”，“云犹 在”写出雨后天空中飘着白云，与青山相互映衬，显得更加苍翠。 8．“惊喜”或者“惊奇与愉悦”。（答对“喜爱”“赞美”“热爱”等情感，而无“惊”或意外”之意， 得 1 分）【解析】此题考查对诗歌情感的把握。从诗歌中所描写的景物和诗人的行踪可以看出“望者”内 心的愉悦，“雨后初霁”可谓“惊喜”。 （二）阅读下面两段文言文（选段），完成 9-12 题。（共 13 分） 【甲】宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以 昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 【乙】公①无事，带一书一役，挨村讲乡约，参以时事，民皆乐听，浅直易从，无窒碍②难行者。遇孝 慈节义之人，立即表扬，且为之咨嗟叹赏曰：“我所不及。”凡获小偷到案，则曰：“汝亦有人心者也， 何至为此？”偷曰：“小人为贫所迫耳。”公曰：“是不难。为利之最厚者，莫如纺织，且人人能为之。” 随命仆市棉花斤余，使偷在堂右，教以纺花之法。曰：“能，即释汝；不能，即惰也，罪加倍。”偷愿速 释，无不留心学习，数日间，即能为矣。公曰： “此赀③本不过数百钱耳，今数日内，循环例换，已赢 余若干，除汝饭食外，尚剩有数百钱，汝回去执业。倘再犯，不恕汝也。”偷泣而去，改过迁善者多。间 有犯，则杖而后教之，在堂上纺花一月。三犯，则曰：“是不能改矣。”使二役挟之急行千步，以热醋灌 之，一碗饮至半，使一人突拍其背，则嗽终身不愈，不能作贼矣，仍纺花以没世④。 【注释】①公：陆稼书：清朝康熙年间曾任嘉定]灵寿两县知县。②窒碍：阻碍。③赀：通“资”。④没（m ò）世：死
9解释下列句中,点的词语。(4分) (1)以昭陛下平明之理: (2)随命仆市棉花斤余: (3)间有犯,则杖而后教之 (4)是不能改矣: 10.用现代汉语写出下面两句句子的意思。(4分) (1)陟罚臧吾,不宜异同 译文: (2)偷泣而去,改过迁善者多。 译文: 11.请用自己的话说说【乙】文中陆知县改造小偷的方法有哪些独到之处。(3分) 答 12.【甲】【乙】两文都表达了无论为君还是为官都应做到的观点,在此基础上,【甲】文还委 婉批评后主有“□□]”(用文中一词)的行为错误。(2分) 9.(1)“显示”或“表明”(2)买(3)偶尔(4)“这”或“这种人”“这人”(一个1分)【解析】此题 考査文言词语的解释。涉及的同语都是常见的文言实词和虚词。解答时要联系上下文.根据语境作出判断 10.(1)升降官吏,评论人物,不应/该因在宫中或府中而异(不同)。(2分)(2)小偷哭着离开,改掉 偷盗的毛病变好的人很多。(2分)【解析】此题考査句子的翻译。解答时要联系上下文,重视句式的选 择、特殊用法和句中关键词的意思。(1)关键词“陟罚臧否”“异同”。(2))关键词“去”“者 11.重视感化教育:教以谋生之法:断其做贼后路,致其终生无法偷盗。(共三点,答出两点得3分意思 时即可)【解析】此题考査对文言文内容的理解。解答时,先从文中找出知县改造小偷的方法,然后用自 己的语言概括表述 12.赏罚得当(1分,赏罚分明.有奖有罚,赏罚公\平等意思都对)偏私(1分)【解析】此题为比较阅读 甲文是诸葛亮对君主刘禅的劝谏,要他做到赏罚公平,同时委婉地道出他对后宫“偏私”的错误行为:乙 文中写到了知县对孝顺仁慈有节操讲道德的人进行表彰宣扬,对小偷进行一定的惩罚,做到了有奖有罚 【附译文】 陆知县空闲时.(常常)带丰书和一差役,一村一村结合时事讲解乡规民约,百姓都很喜欢听,(他 讲的)通俗易懂、理由充分,容易(让人)遵从,没有阻碍和难以做到的。(陆知县)遇到孝顺仁慈有节 操讲道德的人,立即表彰宣扬,并且为了他感叹赞赏说“我比不上啊。”凡是抓到小偷,就(会对他)说: 你也是有人必的人啊,何至于做这种事7”小偷回答:“小人(这是)被贫穷逼迫罢了。”陆知县说:“这 不难(解决)获得利益最丰厚的事,没有什幺比得上纺棉织布,.而且人人能做这事。”随即命令仆人买 斤多棉花在公堂的右侧,把纺棉的方法教给小偷。又说:“学会了,就放了你,学不会,就是你懒惰 加倍惩处。”小偷希望很快被释放,没有不专心学习的,几天时间,就学会纺棉了。陆知县说:“这本钱 只不过几百钱,现在几天之内,已经赚取了许多,除去你的伙食钱外,还剩余几百钱,你回家就从事这个 职业。如是再-犯,是不会饶恕你的。”小偷哭着离开,(像这样)改掉偷盗的毛病变好的人很多。偶尔又 犯的,就先打他(一顿),然后再教导他,并罚他在公堂上纺一个月棉花。屡教不改的,就说:“这种人 不能改变了。”(然后),派两个差役用胳膊夹住他,急速走上一千多步,用热醋(从他口中)灌入,当 碗醋喝到一半的时候,让一人突然拍他的背部,(小偷)就会咳嗽不止,一辈子治不好,再也不能做小 偷民.(只好)仍旧纺棉,一直到死 (三)阅读下面的文章,完成13-16题。(共】10分) 标语口号应提醒幸福 张颐武 ①我们周围,有太多劳多的标语,让人看了心里不是滋味。“今天工作不努力,明天努力找工作”“酒 后驾车,离死不远”“放火烧山,牢底坐穿”宁添一座坟,不添一个人”……这样冷冰冰的标语口号 不仅令人望而生畏,起不到警示教育作用,反而让人产生反感和抵触情绪。让国人看了皱眉,让外国人看 了,还会有损我国的国际形象。 ②有人认为,这种标语口号的出现并不奇怪,文明的提升需要过程,这种标语出现也是我们现代化过
9.解释下列句中,点的词语。（4 分） （1）以昭．陛下平明之理： （2）随命仆市．棉花斤余： （3）间．有犯，则杖而后教之： （4）是．不能改矣：____ 10．用现代汉语写出下面两句句子的意思。（4 分） （1）陟罚臧吾，不宜异同。 译文： （2）偷泣而去，改过迁善者多。 译文： 11．请用自己的话说说【乙】文中陆知县改造小偷的方法有哪些独到之处。（3 分） 答： 12．【甲】【乙】两文都表达了无论为君还是为官都应做到____的观点，在此基础上，【甲】文还委 婉批评后主有“ ”（用文中一词）的行为错误。（2 分） 9．（1）“显示”或“表明”(2)买 (3)偶尔(4)“这”或“这种人”“这人”（一个 1 分）【解析】此题 考查文言词语的解释。涉及的同语都是常见的文言实词和虚词。解答时要联系上下文．根据语境作出判断。 10．（1）升降官吏，评论人物，不应/该因在宫中或府中而异（不同）。（2 分）(2)小偷哭着离开，改掉 偷盗的毛病变好的人很多。（2 分）【解析】此题考查句子的翻译。解答时要联系上下文，重视句式的选 择、特殊用法和句中关键词的意思。（1）关键词“陟罚臧否”“异同”。（2））关键词“去”“者”。 11．重视感化教育；教以谋生之法；断其做贼后路，致其终生无法偷盗。（共三点，答出两点得 3 分意思 时即可）【解析】此题考查对文言文内容的理解。解答时，先从文中找出知县改造小偷的方法，然后用自 己的语言概括表述。 12．赏罚得当(1 分，赏罚分明．有奖有罚，赏罚公\平等意思都对）偏私（1 分）【解析】此题为比较阅读。 甲文是诸葛亮对君主刘禅的劝谏，要他做到赏罚公平，同时委婉地道出他对后宫“偏私”的错误行为；乙 文中'写到了知县对孝顺仁慈有节操讲道德的人进行表彰宣扬，对小偷进行一定的惩罚，做到了有奖有罚。 【附译文】 陆知县空闲时．（常常）带丰书和一差役，一村一村结合时事讲解乡规民约，百姓都很喜欢听，（他 讲的）通俗易懂、理由充分，容易（让人）遵从，没有阻碍和难以做到的。（陆知县）遇到孝顺仁慈有节 操讲道德的人，立即表彰宣扬，并且为了他感叹赞赏说“我比不上啊。”凡是抓到小偷，就（会对他）说：” 你也是有人必的人啊，何至于做这种事 7”小偷回答：“小人（这是）被贫穷逼迫罢了。”陆知县说：“这 不难（解决）获得利益最丰厚的事，没有什幺比得上纺棉织布，．而且人人能做这事。”随即命令仆人买 一斤多棉花在公堂的右侧，把纺棉的方法教给小偷。又说：“学会了，就放了你，学不会，就是你懒惰， 加倍惩处。”小偷希望很快被释放，没有不专心学习的，几天时间，就学会纺棉了。陆知县说：“这本钱 只不过几百钱，现在几天之内，已经赚取了许多，除去你的伙食钱外，还剩余几百钱，你回家就从事这个 职业。如是再-犯，是不会饶恕你的。”小偷哭着离开，（像这样）改掉偷盗的毛病变好的人很多。偶尔又 犯的，就先打他（一顿），然后再教导他，并罚他在公堂上纺一个月棉花。屡教不改的，就说：“这种人 不能改变了。”（然后），派两个差役用胳膊夹住他，急速走上一千多步，用热醋（从他口中）灌入，当 一碗醋喝到一半的时候，让一人突然拍他的背部，（小偷）就会咳嗽不止，一辈子治不好，再也不能做小 偷民．（只好）仍旧纺棉，一直到死。 （三）阅读下面的文章，完成 13-1 6 题。（共】10 分） 标语口号应提醒幸福 张颐武 ①我们周围，有太多劳多的标语，让人看了心里不是滋味。“今天工作不努力，明天努力找工作”“酒 后驾车，离死不远”“放火烧山，牢底坐穿” 宁添一座坟，不添一个人”……这样冷冰冰的标语口号， 不仅令人望而生畏，起不到警示教育作用，反而让人产生反感和抵触情绪。让国人看了皱眉，让外国人看 了，还会有损我国的国际形象。 ②有人认为，这种标语口号的出现并不奇怪，文明的提升需要过程，这种标语出现也是我们现代化过
程中不可逾越的一个阶段。随着中国城乡一体化进程的高速推进,人们很多积习难以跟上现代化发展的速 度。相当一部分人的素质没有达到适应现代社会的水平。随着城市管理的细微化,我们确实发现越来越多 的不文明行为出现了,这也就出现了这样那样的提醒“标语”,来督促大家做一个具有国际化素质的市民 所以这种提醒是必要的 ③也有一种观点认为,标语口号反映了一个国家的文明程度。不应该只是板着面孔告诉人们不应该做 什么,而应该用善意的语言引人向善。在语气和修辞上,口号的制定者应该多下功夫。放眼西方,充满人 文关怀的口号不胜枚举。如美国某妇产医院正厅标语:“我们在爱中生长,爱也在我们中生长”;美国某 老年公寓大厅内的标语:“爱一个人要付出很大代价,但不爱任何人时,代价就更大”;加拿大一家福利 机构的募捐宣传语:“幸福的人善于忘记自己给过别人什么,却永远记得别人给过自己什么。” ④如何把催人向上的“标语”设计得更美观、更合理,是标语口号的制定者需要思考的。任何人都会 对冰冷、强硬的要求产生抵触。像“严禁酒后驾车”就没有“一杯醉驾酒,多少离别愁”来得深入人心 禁止浪费水资源”就没有“地球上的最后一滴水就是您的眼泪”更发人深省。像最近随处可见的讲文明、 树新风系列公益广告,其中用到了泥人张和杨柳青年画的元素,不仅美观、大方,装饰了城市,而且宣传 了我们的价值观,弘扬了民族文化。 ⑤作家毕淑敏写过一篇叫《提醒幸福》的散文。她说,“提醒注意跌倒……提醒注意路滑……·提醒受 骗上当……提醒宠辱不惊……先哲提醒了我们一万零一次,却不提醒我们幸福。”在我们文明程度日益发 达的今天,我们的口号标语是不是也应该与时俱进,多一点感情和温度,多一点幸福的提醒呢?换一种思 维方式,口号标语也可以深入人心。 (选自2015年1月17日《光明日报》,有改动) 13.本文的主要观点是什么?(2分) 答 14.结合全文内容,说说“冷冰冰“的标语口号出现的原因有哪些。(2分) 15.第③段写美国某妇产医院正厅标语和加拿大一家福利机构募捐宣传语有何用意?(2分) 16.第④段为什么说“严禁酒后驾车”没有“一杯醉驾酒,多少离别愁”来得深人人心?(4分) 答 13.标语口号应提醒幸栅(或“我们的口号标语也应该与时俱进,多一点感情和温度,多一点幸福的提醒”, 意思时即可)【解析】此题考查对议论文中心论点的提炼。论点即作者的观点、态度和主张。文章的标题 即本文作者的主要观点 14.文明的提升过程中,部分人积习难改,需要督促:(1分,意思对即可)自古以来的传统沿袭:从不提 醒幸福。(1分,意思对即可)【解析】此题考査对文章内容的理解。结合文章第②段和第⑤段的相关内容 进行概括。 15.运用举例论证,(1分论证了“标语口号应庐用善意的语言引人向善,并充满人文关怀”的观点。(1 分,如答“论证了标语口号应提醒幸福”不得分)【解析】此题考查对议论文论证方法的运用。“美国某 妇产医院正厅的标语”和“加拿大一家福利机构募捐宣传语”是两个具体的实例与“冷冰冰”的标语形成 了鲜明的对比,从而论证了标语口号应该用善意的语言引人向善,并充满人文关怀”的观点。与文章的中 沦点相照应 16.“严禁酒后驾车”是一种强硬的命令,给人冷冰冰的感觉.(1分,意思时即可)而“一杯醉驾酒, 多少离别愁”从形式看.运用对偶,句式整齐,既美观醒目,叉朗朗上口(或“容易记忆”):(2分, 应涉及“观”与“读”或“记忆”两个点,每点1分)从内容看,含蓄委婉提醒醉酒驾车,后果严重.让 人容易接受。(1分,意思对即可)【解析】此题考査运用文章观点解析生括现象的能力。解答时,要结 合文章的观点“标语口号应提醒幸福”,从语气和修辞等角度进行分析。 (四)阅读下面的文章,完成17-21题。(共16分) 河床开始回忆河流
程中不可逾越的一个阶段。随着中国城乡一体化进程的高速推进，人们很多积习难以跟上现代化发展的速 度。相当一部分人的素质没有达到适应现代社会的水平。随着城市管理的细微化，我们确实发现越来越多 的不文明行为出现了，这也就出现了这样那样的提醒“标语”，来督促大家做一个具有国际化素质的市民， 所以这种提醒是必要的。 ③也有一种观点认为，标语口号反映了一个国家的文明程度。不应该只是板着面孔告诉人们不应该做 什么，而应该用善意的语言引人向善。在语气和修辞上，口号的制定者应该多下功夫。放眼西方，充满人 文关怀的口号不胜枚举。如美国某妇产医院正厅标语：“我们在爱中生长，爱也在我们中生长”；美国某 老年公寓大厅内的标语：“爱一个人要付出很大代价，但不爱任何人时，代价就更大”；加拿大一家福利 机构的募捐宣传语：“幸福的人善于忘记自己给过别人什么，却永远记得别人给过自己什么。” ④如何把催人向上的“标语”设计得更美观、更合理，是标语口号的制定者需要思考的。任何人都会 对冰冷、强硬的要求产生抵触。像“严禁酒后驾车”就没有“一杯醉驾酒，多少离别愁”来得深入人心； “禁止浪费水资源”就没有“地球上的最后一滴水就是您的眼泪”更发人深省。像最近随处可见的讲文明、 树新风系列公益广告，其中用到了泥人张和杨柳青年画的元素，不仅美观、大方，装饰了城市，而且宣传 了我们的价值观，弘扬了民族文化。 ⑤作家毕淑敏写过一篇叫《提醒幸福》的散文。她说，“提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受 骗上当……提醒宠辱不惊……先哲提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。”在我们文明程度日益发 达的今天，我们的口号标语是不是也应该与时俱进，多一点感情和温度，多一点幸福的提醒呢？换一种思 维方式，口号标语也可以深入人心。 （选自 201 5 年 1 月 17 日《光明日报》，有改动） 13．本文的主要观点是什么？（2 分） 答： 14．结合全文内容，说说“冷冰冰“的标语口号出现的原因有哪些。 （2 分） 答： 15．第③段写美国某妇产医院正厅标语和加拿大一家福利机构募捐宣传语有何用意？（2 分） 答： 16．第④段为什么说“严禁酒后驾车” 没有“一杯醉驾酒，多少离别愁”来得深人人心？（4 分） 答： 13．标语口号应提醒幸栅（或“我们的口号标语也应该与时俱进，多一点感情和温度，多一点幸福的提醒”， 意思时即可）【解析】此题考查对议论文中心论点的提炼。论点即作者的观点、态度和主张。文章的标题 即本文作者的主要观点。 14．文明的提升过程,中，部分人积习难改，需要督促；(1 分，意思对即可) 自古以来的传统沿袭：从不提 醒幸福。(1 分，意思对即可) 【解析】此题考查对文章内容的理解。结合文章第②段和第⑤段的相关内容 进行概括。 15．运用举例论证，（1 分论证了“标语口号应庐用善意的语言引人向善，并充满人文关怀”的观点。(1 分，如答“论证了标语口号应提醒幸福”不得分) 【解析】此题考查对议论文论证方法的运用。“美国某 妇产医院正厅的标语”和“加拿大一家福利机构募捐宣传语”是两个具体的实例与“冷冰冰”的标语形成 了鲜明的对比，从而论证了标语口号应该用善意的语言引人向善，并充满人文关怀”的观点。与文章的中 心沦点相照应。 16．“严禁酒后驾车”是一种强硬的命令，给人冷冰冰的感觉．（1 分，意思时即可）而“一杯醉驾酒， 多少离别愁”从形式看．运用对偶，句式整齐，既美观醒目，叉朗朗上口（或“容易记忆”）；（2 分， 应涉及“观”与“读”或“记忆”两个点，每点 1 分）从内容看，含蓄委婉提醒醉酒驾车，后果严重．让 人容易接受。（1 分，意思对即可）【解析】此题考查运用文章观点解析生括现象的能力。解答时，要结 合文章的观点“标语口号应提醒幸福”，从语气和修辞等角度进行分析。 （四）阅读下面的文章，完成 17-21 题。（共 16 分） 河床开始回忆河流
施尔吉·原野 ①大地上的河床像一个干瘪的口袋,粮食没了,口袋显出宽阔。我在各地见到许多干涸的河床,它 们不是耕地、不是广场,是从天边延伸而来的河床,只是没有水 ②所谓一无所有,说的正是河床。如果有,也只有一些鹅卵石。夏天,不长庄稼不长草的土地是干涸 的河床。乍见白花花的河床,心里惊讶,它是什么?它几乎什么都不是。你能相信一个宽阔的河流竟然 滴水都没有吗?在雨后,在盛水期见到干涸的河床让人不安,无法想象当年这里曾经有过河,可以用汹涌、 清澈、波浪和白帆形容的河,它竟然没了 ③对大自然来说,河没了,比人丢了钱更痛苦。如果河没了,鱼和水鸟的家也没了。两岸的青草没了 倒映在河里的星星也没了,因为星星不能倒映在石头上。如果河没了,连同河床一起消失是最好的。没有 水,留下的河床好像是伤疤,是一条长长的干鱼的尸体。是的,干涸的河床如同尸体。是谁的尸体?是河 的尸体吗?没听说河竞然还有尸体,水干了,白花花的河底只能是河的尸体 ④干涸的河床好像在回忆,它抱着不应该拥有的沉寂回忆涛声和蛙鸣。河床回忆什么是水,它不知道 水流到了什么地方,也不知道水会不会再来。当年水来的时候匆匆忙忙走过河床,带来鱼虾和泥沙。水没 等站稳脚跟歇息,就被后面的水挤走了,水比车站的人流更拥挤。河床从来没想过一条叫做河的水流会干 涸,这种惊讶比一个朝代的更迭更让人吃惊。 ⑤河床的悲哀是一个母亲的悲哀,她的产床上己经没有了孩子,她还在等待,并且哭干了泪水。一家 外媒报道,从卫星上观察,中国境内二十年前约有五万条河流,现在这些河流中已经失去了两三万条。有 两万多个河床母亲手里失去了孩子,她们怀里空荡荡的,等待人类把孩子还给她们 ⑥人说,人是无所不能的,起初我不相信。当我看到一条又一条干涸的河床时,我相信了这一点,并 为自己作为人类的一分子而感歉疚。人把河都消灭了,还有什么做不到呢?消灭一条河比建造(请原谅我使 用的“建造”这个词,这完全是人类爱用的词,而河流无法建造)一条河更容易。把河流上游的树木和竹林 砍光,草原沙化,河就死了,只剩下河床这条敛尸袋 ⑦当大街出现一个带刀痕的死人时,警察会为这个人的死因搜寻原因,曰侦察破案,人类为此发明了 个词叫“人命关天”。如果一条河死了,没人破案,没人痛哭,更没人祭奠。所以,当中国死去两三万 条河流时,人们并没觉得失去什么,因为他们不是小鸟不是青草。他们忍受气候变化并心安理得,却没 个人指认杀死河流的凶手。在所有的案件里,如果凶手不是一个人而是一个社会的时候,罪行自然会被赦 免,我们都不是罪人 ⑧我们都不是罪人,我们劝自己欢乐并制造更多的欢乐。我们保持着正常情感。而河床敞开空荡荡的 怀抱,她的孩子没有了,她以为人们会惊讶会替她找回孩子。先前的人类离不开河流,人类所谓的“文明 史”都诞生于河流的两岸。看地图,人类的城市多建造于河边,中国有多少城市的名字带着水字边。古时 候,人祭祀河、景仰河,谁能想到后来竟杀死了河。这何止于狠,是把事做绝了 ⑨我们应该派人到河边告诉河床,河已辞世,水利术语叫断流。我们理应为河床献上一些祭品表达歉 意,因为河的消失毕竟不是小事。或者,在河边装一个高音喇叭,日夜播放河水流过的声音和鸟啼声。总 之,人应该为河的陨灭略微表示一点态度 (选自2015年5月22日《光明日报》,有改动) 【注释】河床:河流两岸之间容水的部分 17.请根据文意填空。(3分) 面对河的“辞世”,作者的情感是复杂而富有变化的。开始,作者口口后来,借 大自然和河床之口,说出了自己的囗囗种口最后作者是口口和口 18.结合上下文,具体说说第⑤段在文中的作用。(3分) 19.根据要求赏析第④段画线的句子。(3分) 水没等站稳脚跟歇息,就被后面的水挤走了,水比车站的人流更拥挤。 (1)从修辞手法的角度 (2)从表达情感的角度 20.体会第⑨段画线句子的深刻含义。(4分)
施尔吉·原野 ①大地上的河床像一个干瘪的口袋，粮食没了，口袋显出宽阔。我在各地见到许多干涸的河床，它 们不是耕地、不是广场，是从天边延伸而来的河床，只是没有水。 ②所谓一无所有，说的正是河床。如果有，也只有一些鹅卵石。夏天，不长庄稼不长草的土地是干涸 的河床。乍见白花花的河床，心里惊讶，它是什么？它几乎什么都不是。你能相信一个宽阔的河流竟然一 滴水都没有吗？在雨后，在盛水期见到干涸的河床让人不安，无法想象当年这里曾经有过河，可以用汹涌、 清澈、波浪和白帆形容的河，它竟然没了。 ③对大自然来说，河没了，比人丢了钱更痛苦。如果河没了，鱼和水鸟的家也没了。两岸的青草没了， 倒映在河里的星星也没了，因为星星不能倒映在石头上。如果河没了，连同河床一起消失是最好的。没有 水，留下的河床好像是伤疤，是一条长长的干鱼的尸体。是的，干涸的河床如同尸体。是谁的尸体？是河 的尸体吗？没听说河竟然还有尸体，水干了，白花花的河底只能是河的尸体。 ④干涸的河床好像在回忆，它抱着不应该拥有的沉寂回忆涛声和蛙鸣。河床回忆什么是水，它不知道 水流到了什么地方，也不知道水会不会再来。当年水来的时候匆匆忙忙走过河床，带来鱼虾和泥沙。水没 等站稳脚跟歇息，就被后面的水挤走了，水比车站的人流更拥挤。河床从来没想过一条叫做河的水流会干 涸，这种惊讶比一个朝代的更迭更让人吃惊。 ⑤河床的悲哀是一个母亲的悲哀，她的产床上已经没有了孩子，她还在等待，并且哭干了泪水。一家 外媒报道，从卫星上观察，中国境内二十年前约有五万条河流，现在这些河流中已经失去了两三万条。有 两万多个河床母亲手里失去了孩子，她们怀里空荡荡的，等待人类把孩子还给她们。 ⑥人说，人是无所不能的，起初我不相信。当我看到一条又一条干涸的河床时，我相信了这一点，并 为自己作为人类的一分子而感歉疚。人把河都消灭了，还有什么做不到呢？消灭一条河比建造(请原谅我使 用的“建造”这个词，这完全是人类爱用的词，而河流无法建造)一条河更容易。把河流上游的树木和竹林 砍光，草原沙化，河就死了，只剩下河床这条敛尸袋。 ⑦当大街出现一个带刀痕的死人时，警察会为这个人的死因搜寻原因，曰侦察破案，人类为此发明了 一个词叫“人命关天”。如果一条河死了，没人破案，没人痛哭，更没人祭奠。所以，当中国死去两三万 条河流时，人们并没觉得失去什么，因为他们不是小鸟不是青草。他们忍受气候变化并心安理得，却没一 个人指认杀死河流的凶手。在所有的案件里，如果凶手不是一个人而是一个社会的时候，罪行自然会被赦 免，我们都不是罪人。 ⑧我们都不是罪人，我们劝自己欢乐并制造更多的欢乐。我们保持着正常情感。而河床敞开空荡荡的 怀抱，她的孩子没有了，她以为人们会惊讶会替她找回孩子。先前的人类离不开河流，人类所谓的“文明 史”都诞生于河流的两岸。看地图，人类的城市多建造于河边，中国有多少城市的名字带着水字边。古时 候，人祭祀河、景仰河，谁能想到后来竟杀死了河。这何止于狠，是把事做绝了。 ⑨我们应该派人到河边告诉河床，河已辞世，水利术语叫断流。我们理应为河床献上一些祭品表达歉 意，因为河的消失毕竟不是小事。或者，在河边装一个高音喇叭，日夜播放河水流过的声音和鸟啼声。总 之，人应该为河的陨灭略微表示一点态度。 （选自 201 5 年 5 月 22 日《光明日报》，有改动） 【注释】河床：河流两岸之间容水的部分。 17．请根据文意填空。（3 分） 面对河的“辞世”，作者的情感是复杂而富有变化的。开始，作者是 与 ；后来，借 大自然和河床之口，说出了自己的 和 ；最后作者是 和 。 18．结合上下文，具体说说第⑤段在文中的作用。（3 分） 答： 19．根据要求赏析第④段画线的句子。（3 分） 水没等站稳脚跟歇息，就被后面的水挤走了，水比车站的人流更拥挤。 （1）从修辞手法的角度： （2）从表达情感的角度： 20．体会第⑨段画线句子的深刻含义。（4 分）
总之,人应该为河的陨灭略微表示一点态度 答 21.本文以“河床开始回忆河流“为题,有何好处?(3分) 17.“惊讶”“不安”(1分,只要答对其中一种即可)“痛苦”“悲哀”(1分.只要答时其中一种即可)” 愤怒”“无奈或歉疚”(1分,必须要答出“愤怒”方可得分)【解析】此题考査梳理作者的情感变化。 解答时要联系全文,根据文意,结合题干的提示从文中找出相应的词语。“乍见白花花的河床,心里“惊 讶”“在丰水期见到干涸的河床让人不安”,“乍见”就是“开始”,此时作者的感情是“惊讶”和“不 女 对大自然来说,河没了,比人丢了钱更痛苦”“河床的悲哀是一个母亲的悲哀”,前者是借大自 然之口说出的,后者是借河床说出的,这一阶段的感情是“痛苦”和“悲哀”:最后作者说“当我看到 条又一条干涸的河床时,我相信了,并为自己作为人类的一分子而感教疚”,从中可以看出作者的“愤怒” 和“歉疚”之情。 18.承七启下:(1分,答“过渡”亦可)既具体概括了境内河床干涸现象的严重,(1分,意思对即可 又以“等待人类把孩子还给她们”一句引发对人类(或“人们”)行为的反思。(1分,意思对即可)【解 析】此题考查语段在文中的作用。可从结构和内容两个角度进行分析。 19.(1)运用拟人的修辞手法,(1分,若答“对比”亦可)生动形象地表现了往昔河水的湍急(或汹涌)、 喧闹,充满着生机活力。(1分,意思对即可)(2)强烈表现了河床对往昔河流的喜爱和怀念之情。(1分, 意思对即可)【解析】此题考査句子的赏析。一般从修辞手法和情感表达两方面赏析。从文中“站稳脚跟” “歇”“挤”等词可以看出句子运用了拟人的修辞手法。 20.①对于河流的陨灭,我们人类负有主要责任,应该有表达歉意的行为(意思对即可):②在无奈之下, 期待人们的良心发现(关键词是“期待”或“希望”,意思对即可);③呼吁人们行动起来,珍惜河流 保护河流(关键词为“呼吁”,意思对即可);④警示人们,如果继续麻木不仁,执迷不悟,必将后悔莫 及(关键词为“警示”,意思对即可)。(答对一点得1分,答对两点得2分,答对三点得4分)【解析】 此题考査对句子深层含义的理解解答时,要联系全文内容,理解作者的情感变化,作为文章的结束句,要 从揭示文章主旨的角度去理解 21.①运用拟人手法,赋予河床、河流以生命,生动形象、富有文学情趣;②形象概括了河水断流的现象, 揭示引发作者思绪的本源:③“开始回忆”表明河流已无回归的可能,河床不再期待,暗示人类尚未觉醒, 表达了作者深深的担忧之情。(答出一点得1分,答出两点得3分,意思对即可)【解析】此题考查对文 章题目的理解赏析。首先,从文字本身“河床开始回忆河流”进行分析,运用了拟人手法:然后结合文章 内容进行分析,概括了河水断流的现象:最后结合文章的主旨和作者的情感分析 三、作文(共50分) 22.请以”补”为题写一篇文章 要求:①除诗歌外文体自选 ②文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。 ③不少于600字 22.略【解析】这是一道命题作文,题目只有一个“补”字,给人较大自由发挥的空间。写作时要善于大 题小做,化虚为实。可以把“补”字作为中心词进行填充思考,例如:谁在补?补什么?怎样补?为什 补?然后据此选择材料进行写作
总之，人应该为河的陨灭略微表示一点态度。 答： 21．本文以“河床开始回忆河流“为题，有何好处？（3 分） 答： 17．“惊讶” “不安”（1 分，只要答对其中一种即可）“痛苦”“悲哀”(1 分．只要答时其中一种即可)” 愤怒” “无奈或歉疚”（1 分，必须要答出“愤怒”方可得分）【解析】此题考查梳理作者的情感变化。 解答时要联系全文，根据文意，结合题干的提示从文中找出相应的词语。“乍见白花花的河床，心里“惊 讶”“在丰水期见到干涸的河床让人不安”，“乍见”就是“开始”，此时作者的感情是“惊讶”和“不 安”；“对大自然来说，河没了，比人丢了钱更痛苦”“河床的悲哀是一个母亲的悲哀”，前者是借大自 然之口说出的，后者是借河床说出的，这一阶段的感情是“痛苦”和“悲哀”；最后作者说“当我看到一 条又一条干涸的河床时，我相信了，并为自己作为人类的一分子而感教疚”，从中可以看出作者的“愤怒” 和“歉疚”之情。 18．承七启下；（1 分，答“过渡”亦可）既具体概括了境内河床干涸现象的严重，(1 分，意思对即可) 又以“等待人类把孩子还给她们”一句引发对人类（或“人们”）行为的反思。(1 分，意思对即可)【解 析】此题考查语段在文中的作用。可从结构和内容两个角度进行分析。 19．（1）运用拟人的修辞手法，（1 分，若答“对比”亦可）生动形象地表现了往昔河水的湍急(或汹涌)、 喧闹，充满着生机活力。(1 分，意思对即可)（2）强烈表现了河床对往昔河流的喜爱和怀念之情。（1 分， 意思对即可）【解析】此题考查句子的赏析。一般从修辞手法和情感表达两方面赏析。从文中“站稳脚跟” “歇”“挤”等词可以看出句子运用了拟人的修辞手法。 20．①对于河流的陨灭，我们人类负有主要责任，应该有表达歉意的行为（意思对即可）；②在无奈之下， 期待人们的良心发现（关键词是“期待”或“希望”，意思对即可）；③呼吁人们行动起来，珍惜河流， 保护河流（关键词为“呼吁”，意思对即可）；④警示人们，如果继续麻木不仁，执迷不悟，必将后悔莫 及（关键词为“警示”，意思对即可）。（答对一点得 1 分，答对两点得 2 分，答对三点得 4 分）【解析】 此题考查对句子深层含义的理解解答时，要联系全文内容，理解作者的情感变化，作为文章的结束句，要 从揭示文章主旨的角度去理解。 21．①运用拟人手法，赋予河床、河流以生命，生动形象、富有文学情趣；②形象概括了河水断流的现象， 揭示引发作者思绪的本源；③“开始回忆”表明河流已无回归的可能，河床不再期待，暗示人类尚未觉醒， 表达了作者深深的担忧之情。（答出一点得 1 分，答出两点得 3 分，意思对即可）【解析】此题考查对文 章题目的理解赏析。首先，从文字本身“河床开始回忆河流”进行分析，运用了拟人手法；然后结合文章 内容进行分析，概括了河水断流的现象；最后结合文章的主旨和作者的情感分析。 三、作文（共 50 分） 22． 请以”补”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外文体自选。 ②文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。 ③不少于 600 字。 22．略【解析】这是一道命题作文，题目只有一个“补”字，给人较大自由发挥的空间。写作时要善于大 题小做，化虚为实。可以把“补”字作为中心词进行填充思考'，例如：谁在补？补什么？怎样补？为什么 补？然后据此选择材料进行写作