《辩论》
《辩论》
情景导入 同学们,我想问大家一个问题:大家看过《三 国演义》没有? 《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮,佩 服他的鞠躬尽瘁,死而后已,佩服他的神机妙算, 料事如神,其实还有一点让我们佩服的,就是他雄 辩的口才,他江东舌战群儒,战场骂死王朗……这 就是诸葛亮舌战群儒,这也是辩论,今天我们就来 诸葛亮 了解辩论
同学们，我想问大家一个问题：大家看过《三 国演义》没有？ 《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮，佩 服他的鞠躬尽瘁，死而后已，佩服他的神机妙算， 料事如神，其实还有一点让我们佩服的，就是他雄 辩的口才，他江东舌战群儒，战场骂死王朗……这 就是诸葛亮舌战群儒 ，这也是辩论，今天我们就来 了解辩论。 情景导入 诸葛亮
学习目标 1.了解辩论的实施过程及原则和技巧。 2.锻炼口语交际能力:有礼貌,声音响亮,说话有条理 认真听等。 3通过辩论活动使学生懂得对某个问题的看法要全面就 必须和别人进行交流(辩论就是其中一种形式)
1.了解辩论的实施过程及原则和技巧。 2.锻炼口语交际能力：有礼貌，声音响亮，说话有条理， 认真听等。 3.通过辩论活动使学生懂得对某个问题的看法要全面就 必须和别人进行交流（辩论就是其中一种形式）。 学习目标
合作探究 1什么是辩论? 辩论是指对立双方就一个有争议的问题,针锋相 对地发表意见,以便分清是非的一种说话形式 辩论也是指持有异议的双方为了各自的目的利用 辛辣的语言进行争论和辩解。在语文学习中,“辩论 确 会”“辩论赛”是同学们比较熟悉的活动方式,它们 一般有确定的论题,由正反双方,有特定的程序,以 驳倒对方观点,确定已方观点为目的。 t
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辩论准备 (1)组织队伍。 正规辩论时,双方辩手各4人,分别是一辩、二辩 三辩、和四辩。4名辩手分工各有不同:一辩提出观点; 二辩、三辩补充-辩,并对对方一辩的观点提出质疑, 双方在自由辩论的时候,二辩、三辩一般也要发挥助力 作用;四辩总结陈词
辩论准备 （1）组织队伍。 正规辩论时，双方辩手各4人，分别是一辩、二辩、 三辩、和四辩。4名辩手分工各有不同：一辩提出观点； 二辩、三辩补充一辩，并对对方一辩的观点提出质疑， 双方在自由辩论的时候，二辩、三辩一般也要发挥助力 作用；四辩总结陈词
合作探究 (2)设计辩论提纲。 辩论的两大基本元素是“论”与“辯”。论就是立一 正面论证已方观点正确;“辯”就是“破”——辩驳对 方错误或疏漏之处。拿到辩题后,小组成员首先要分析并明 确已方观点,想好从哪几个方面展开论述,用哪些材料支持 论点,将思考和讨论的结果写出来。同时,还要考虑对方可 能使用的论据与论述思路,推测对方可能岀现的漏洞,构想 已方批驳的思路。在此基础上,形成辩论提纲
合作探究 （2）设计辩论提纲。 辩论的两大基本元素是“论”与“辩”。论就是立— —正面论证已方观点正确；“辩”就是“破”——辩驳对 方错误或疏漏之处。拿到辩题后，小组成员首先要分析并明 确已方观点，想好从哪几个方面展开论述，用哪些材料支持 论点，将思考和讨论的结果写出来。同时，还要考虑对方可 能使用的论据与论述思路，推测对方可能出现的漏洞，构想 已方批驳的思路。在此基础上，形成辩论提纲
合作探究 (3)进行辩论练习 准备好提纲后,可以在组内进行随机的对 边练习,甚至可以直接和老师进行辩论。每次 对辩结束后,老师给出建议,同学之间进行互 1 评,努力提高反应能力和辩论能力
合作探究 （3）进行辩论练习。 准备好提纲后，可以在组内进行随机的对 边练习，甚至可以直接和老师进行辩论。每次 对辩结束后，老师给出建议，同学之间进行互 评，努力提高反应能力和辩论能力
辩论实施 辩论赛一般分为立论、攻辩、自由辩论和总结陈词等几个环节。在每个环节,正方和反方轮流 发言,所用时间大致相等 环节 主要任务 辩手分工 时间 立论正面论述已方观点正方一辩反方一辩各约3分钟 攻辩一反疑对方观点,回答正方二辩反方二辩各约3分钟 对方提问 攻辩二反疑对方观点,回答正方三辩反方三辩各约3分钟 对方提问 自由辩论轮流发言强化已方正方反方 各约3分钟 观点,反驳对方论点 总结陈词对辩论进行总结正方四辩反方四辩各约4分钟
辩论实施 辩论赛一般分为立论、攻辩、自由辩论和总结陈词等几个环节。在每个环节，正方和反方轮流 发言，所用时间大致相等。 环节 主要任务 辩手分工 时间 立论 正面论述已方观点 正方一辩 反方一辩 各约3分钟 攻辩一 反疑对方观点，回答 正方二辩 反方二辩 各约3分钟 对方提问 攻辩二 反疑对方观点，回答 正方三辩 反方三辩 各约3分钟 对方提问 自由辩论 轮流发言 强化已方 正方 反方 各约3分钟 观点，反驳对方论点 总结陈词 对辩论进行总结 正方四辩 反方四辩 各约4分钟
原则与技巧 (1)表达清晰,声情并茂。 (2)善于聆听,快速反应。 人r副 (2)辩论既是“智商”的交 锋,也是“情商”的考验
原则与技巧 （1）表达清晰，声情并茂。 （2）善于聆听，快速反应。 （2）辩论既是“智商”的交 锋，也是“情商”的考验
口语实践 将全班同学分成若干小组,每组最少8人,分成正反两方,从下面提供的辩 题中任选一题,进行辩论实战练习。在此基础上,组织一次班级辩论賽。 辩题 1.正方:逆境有利于成长反方:逆境不利于成长 2.正方:现在社会更需要专才反方:现在社会更需要通才 3.正方:自媒体时代更容易接近真相反方:自媒体时代不容易接近真相
口语实践 将全班同学分成若干小组，每组最少8人，分成正反两方，从下面提供的辩 题中任选一题，进行辩论实战练习。在此基础上，组织一次班级辩论赛。 辩题 1.正方：逆境有利于成长 反方：逆境不利于成长 2.正方：现在社会更需要专才 反方：现在社会更需要通才 3.正方：自媒体时代更容易接近真相 反方：自媒体时代不容易接近真相