《黄河颂》讲学案 情景导入: 学习目标: 教学设计 、导入课堂 、整体感知文意。 1、学生初读课文解决文中的生字词。 2、朗读课文 齐读全文或指名朗读,初步感知文意 3、引导学生划分文章结构 学生以小组为单位结合自读试划分课文结构,教师引导归纳 本文可分为两部分 第一部分(第1自然段):概括壶口与龙门的总体特征 第二部分(第2-6自然段)介绍地理特征、历史传说和现状。 三、再读全文,体会文中的情感,整体感知文意。 1、壶口得名的原因是什么? 2、稳重将神话传说的目的是什么? 3、请用简洁深感懂得华描述一下龙门三激浪。 4、倒数第二段引用李自成的例子是为了说明什么? 四、找出文中你认为写得最精彩的句子体会一下。 五、教师小结课堂。 探究活动1—一知识积累 1.生字 骤然 钳制 厮打 布( )疏忽( 2、有关黄河的资料。 探究活动2整体感知《壶口与龙门》 1、《壶口与龙门》这篇文章,主要写了哪些内容?和前面的文章比较起来,这篇文章有 什么不一样? 2、壶口和龙门有什么特点?
《黄河颂》讲学案 情景导入： 学习目标： 教学设计： 一、导入课堂。 二、整体感知文意。 1、学生初读课文解决文中的生字词。 2、朗读课文 齐读全文或指名朗读，初步感知文意。 3、引导学生划分文章结构。 学生以小组为单位结合自读试划分课文结构，教师引导归纳： 本文可分为两部分： 第一部分（第 1 自然段）：概括壶口与龙门的总体特征。 第二部分（第 2-6 自然段）介绍地理特征、历史传说和现状。 三、再读全文，体会文中的情感，整体感知文意。 1、壶口得名的原因是什么？ 2、稳重将神话传说的目的是什么？ 3、请用简洁深感懂得华描述一下龙门三激浪。 4、倒数第二段引用李自成的例子是为了说明什么？ 四、找出文中你认为写得最精彩的句子体会一下。 五、教师小结课堂。 探究活动 1—知识积累 1. 生字 骤然 钳制 厮打 瀑 布（ ） 疏忽（ ） 2、有关黄河的资料。 探究活动 2 整体感知《壶口与龙门》 1、《壶口与龙门》这篇文章，主要写了哪些内容?和前面的文章比较起来，这篇文章有 什么不一样？ 2、壶口和龙门有什么特点？
3、这篇文章采用了什么说明方法?请举例。 探究活动3—研读探究 1、本文的写作目的? 六归纳总结、扩展提高 1、这节课你有那些收获? 2、文中引用神话传说及李自成的例子是什么? 质量 日期:
3、这篇文章采用了什么说明方法？请举例。 探究活动 3—研读探究 1、 本文的写作目的？ 六.归纳总结、扩展提高 1、这节课你有那些收获？ 2、 文中引用神话传说及李自成的例子是什么？ 质量：————————时间：————————日期：————————
