第十三章变量分析的一般逻辑 单项选择题（在每小题的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将正确选项前 的字母填在题后的括号内。) 1.一般而言，两人之间的社会交往频度与他们之间的感情程度是一种()。 A。对称关系 B.非对称关系 C.因果关系 D相关关系 2。在详析过程中，引入抑制变量作的目的是( A。防止将真实的相关关系误判为虚假的相关关系 B.防止将虚假的相关关系误判为真实的相关关系 C.防止将相关关系误判为因果关系 D,防止将直实的因果关系误判为虚假的因果关系 一个不属于条件分析的作用( 修正原解释 B.对变量关系的具体化 C.清除原关系中的干扰因素 D,选择正确的解释 4.使变量间关系隐而不彰或减弱的变量叫做()。 A.控制变量 化变量 C,虚无变年 D.抑制变年 5.两个变量在统计上无关而实际上相关的情况称为()0 A.虚假无关 B.虚假相关 C.虚假因果 D.直实：无关 ）。 B.虚假无 C.对称关系 D,相互关系 7.两个变量在统计上相关实际也相关的情况称为()。 A。因果关系 B.相互关系 C称关系 D.统计相关 8。社会研究中，常将 具有固定性、持久性的变量作为( A.抑制变量 B.因变量 C.中介变量 D.自变量 9.引入第三变量对两变量关系进行检验以解释或确定变量间关系的过程是()。 4。分析的详析化 B。分析的模型化 C.分析的深入化 D.分析的量化 10.若某一变量是外在变量，则( A。将其加以控制后，“自变量”与“因变量”间的关系应当消尖 B.将其加以控制后，“自变量”与“因变量”间的关系应当加强 C，将其加以控制后，“自变量”与“因变量”间的关系应当成丽 D.将其加以控制后，“自变量”与“因变量”间的关系应当颠倒 11.使两个变量间真实关系扭曲、变形的变量是( A.抑制变量B.歪曲变量 C.中介变量D.变形变量 二、多项选择题（在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将
第十三章 变量分析的一般逻辑 一、单项选择题(在每小题的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将正确选项前 的字母填在题后的括号内 o) 1．一般而言，两人之间的社会交往频度与他们之间的感情程度是一种( )。 A．对称关系 B．非对称关系 C. 因果关系 D．相关关系 2．在详析过程中，引入抑制变量作的目的是( )。 A. 防止将真实的相关关系误判为虚假的相关关系 B．防止将虚假的相关关系误判为真实的相关关系 C. 防止将相关关系误判为因果关系 D．防止将真实的因果关系误判为虚假的因果关系 3．以下所列陈述中哪一个不属于条件分析的作用( )。 A．修正原解释 B．对变量关系的具体化 C．清除原关系中的干扰因素 D．选择正确的解释 4．使变量间关系隐而不彰或减弱的变量叫做( )。 A．控制变量 B．弱化变量 C．虚无变量 D．抑制变量 5．两个变量在统计上无关而实际上相关的情况称为( )o A．虚假无关 B．虚假相关 C．虚假因果 D．真实无关 6．两个变量在统计上相关而实际无关的情况称为( )。 A．真实无关 B．虚假无关 C．对称关系 D．相互关系 7．两个变量在统计上相关实际也相关的情况称为( )。 A．因果关系 B．相互关系 C．对称关系 D．统计相关 8．社会研究中，常将一些具有固定性、持久性的变量作为( )。 A．抑制变量 B．因变量 C．中介变量 D．自变量 9. 引入第三变量对两变量关系进行检验以解释或确定变量间关系的过程是( )。 A．分析的详析化 B．分析的模型化 C．分析的深入化 D．分析的量化 10．若某一变量是外在变量，则( )。 A．将其加以控制后,“自变量”与“因变量”间的关系应当消失 B．将其加以控制后,“自变量”与“因变量”间的关系应当加强 C．将其加以控制后,“自变量”与“因变量”间的关系应当减弱 D．将其加以控制后,“自变量”与“因变量”间的关系应当颠倒 11．使两个变量间真实关系扭曲、变形的变量是( )。 A．抑制变量 B．歪曲变量 C．中介变量 D．变形变量 二、多项选择题(在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将
正确选项前的字母填写在括号内。) 1.判断因果关系中的自变量和因变量的原则是根据( )。 B 变量的不变性与可变 变量的测量层次 ,研究假设的形式 第十三章 变量分析的一般逻辑 一、单项选择趣（在每小题的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将正确选项前 的字母填在题后的括号内o) . 般而言 ,两人之间的社会交往频度与他们之间的感情程度是一种( )。 对称关系 D. 非对称 C.因果关系 D.相关关 2,在详析过程中，引入抑制变量作的目的是( )。 A.防止将真实的相关关系误判为虚假的相关关系 ,防止将相关 长系 误判 因果 D,防止将真实的因果关系误判为虚的因果关系 3.以下所列陈述中哪一个不属于条件分析的作用( )。 A修下原解释 B.对变量关系的体化 C.清除原关系中的干扰因素 D.选择正确的解有 4.使变量间关系隐而不彰或减弱的变量叫做()。 A.控制变量 B.弱化变量 C.虚无变量 D,抑制变量 5.两个变量在统计上无关而实际上相关的情况称为( A.虚假无关 B.虚假相 C.虚假因果 D.直.买无关 6.两个变量在统计上相关而实际无关的情况称为()。 A.真实无关 B,虚假无关 对称关系 n 相互关系 7.两个变量在统计上相关实际也相关的情况称为()。 A,因果关系 B.相互关系 C.对称关系 D.统计相关 8.社会研究中，常将一些具有固定性、持久性的变量作为( A.抑制变量 B因恋量 c 介变到 D. 自变到 9.引入第三变量对两变量关系进行检验以解释或确定变量间关系的过程是()。 A。分析的详析化 B.分析折的模型化 C.分析的深入化 D.分析的量化 10.若某 一变量是外在变量，则( 将其加心 “自变量 与“因变量”间的关系应当消尖 B.将其加以控制后， “自变量”与“因变量”间的关系应当加到 C.将其加以控制后，“自变量”与“因变量”间的关系应当减弱 D.将其加以控制后，“自变量”与“因变量”间的关系应当颠倒
正确选项前的字母填写在括号内。) 1．判断因果关系中的自变量和因变量的原则是根据( )。 A. 时间的先后 B．变量的不变性与可变性 C．变量的测量层次 D．研究假设的形式 第十三章 变量分析的一般逻辑 一、单项选择题(在每小题的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将正确选项前 的字母填在题后的括号内 o) 1．一般而言，两人之间的社会交往频度与他们之间的感情程度是一种( )。 A．对称关系 B．非对称关系 C. 因果关系 D．相关关系 2．在详析过程中，引入抑制变量作的目的是( )。 A. 防止将真实的相关关系误判为虚假的相关关系 B．防止将虚假的相关关系误判为真实的相关关系 C. 防止将相关关系误判为因果关系 D．防止将真实的因果关系误判为虚假的因果关系 3．以下所列陈述中哪一个不属于条件分析的作用( )。 A．修正原解释 B．对变量关系的具体化 C．清除原关系中的干扰因素 D．选择正确的解释 4．使变量间关系隐而不彰或减弱的变量叫做( )。 A．控制变量 B．弱化变量 C．虚无变量 D．抑制变量 5．两个变量在统计上无关而实际上相关的情况称为( )。 A．虚假无关 B．虚假相关 C．虚假因果 D．真实无关 6．两个变量在统计上相关而实际无关的情况称为( )。 A．真实无关 B．虚假无关 C．对称关系 D．相互关系 7．两个变量在统计上相关实际也相关的情况称为( )。 A．因果关系 B．相互关系 C．对称关系 D．统计相关 8．社会研究中，常将一些具有固定性、持久性的变量作为( )。 A．抑制变量 B．因变量 C．中介变量 D．自变量 9. 引入第三变量对两变量关系进行检验以解释或确定变量间关系的过程是( )。 A．分析的详析化 B．分析的模型化 C．分析的深入化 D．分析的量化 10．若某一变量是外在变量，则( )。 A．将其加以控制后,“自变量”与“因变量”间的关系应当消失 B．将其加以控制后,“自变量”与“因变量”间的关系应当加强 C．将其加以控制后,“自变量”与“因变量”间的关系应当减弱 D．将其加以控制后,“自变量”与“因变量”间的关系应当颠倒
11,使两个变量间直实关系扭曲、变形的变量是()。 B.歪曲变量 中介变 变形变 、多项选择题（在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将 正确选项前的字母填写在括号内。) 1.判断因果关系中的自变量和因变量的原则是根据( A.时间的先后 B,变量的不变性与可变性 变量的测量层次 D.研究假设的形式 ~般理论的演绎 2.检验因素和被检验的两变量间位置关系类型有()。 A.检验因素位于两变量之前 B.检验因素位于两变量之间 检验因素位于两变量之后 检验因素含于自变量之内 E.检脸因素含于因变量之内 3.条件关系对于两变量间关系的解释的贡献是( A,明确因果关系B.帮助发现隐而不彰的事实 C.促进修正原解释 D.发现新解释 帮助选择正确的解 4.条件关系对两变量间关系的“说明”作用有( A,清除原关系中的干扰因素 B.指出加强或抑制原关系的一些条件 C.说明两变量间关系成立的必需条件 . 确定两变量关系的性质 说明两变量关系的推论范围 5,详析的一般程序中不可缺少的步骤是( A.确定两变量间关系的类型 B,确定关系的直伪 C.将两变量间的关系具体化 D 寻找变量间的因果链条 E.检查是否存在条件关系 6,引入外在变量检验两变量间关系的条件是( A,有理论或经验相信它可能解释其中的关系 无证据证明它与自变量及因变量没有关系 c 无证据证明它与自变量及因变量有关系 无理论或经验相信它可能解释其中的关系 E.研究者有兴趣检验两变量的关系 7.两个统计相关的变量之间真实关系的可能情形有( A,统计无关 B.实际无关 . 虚假无关 D.实际相关 实际因果关系 8,在详析模式中，所谓的一股关系所包括的情形有( 】a A.两变量原关系在某些分表中存在或加强，在另一些分表中消失或减弱 B.两变量原关系在各分表中均消失了
11．使两个变量间真实关系扭曲、变形的变量是( )。 A．抑制变量 B．歪曲变量 C．中介变量 D．变形变量 二、多项选择题(在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将 正确选项前的字母填写在括号内。) 1．判断因果关系中的自变量和因变量的原则是根据( )。 A. 时间的先后 B．变量的不变性与可变性 C．变量的测量层次 D．研究假设的形式 E．一般理论的演绎 2．检验因素和被检验的两变量间位置关系类型有( )。 A．检验因素位于两变量之前 B．检验因素位于两变量之间 C. 检验因素位于两变量之后 D．检验因素含于自变量之内 E. 检验因素含于因变量之内 3．条件关系对于两变量间关系的解释的贡献是( )。 A．明确因果关系 B．帮助发现隐而不彰的事实 C．促进修正原解释 D．发现新解释 E．帮助选择正确的解释 4．条件关系对两变量间关系的“说明”作用有( )。 A．清除原关系中的干扰因素 B．指出加强或抑制原关系的一些条件 C．说明两变量间关系成立的必需条件 D．确定两变量关系的性质 E．说明两变量关系的推论范围 5．详析的一般程序中不可缺少的步骤是( )。 A．确定两变量间关系的类型 B．确定关系的真伪 C．将两变量间的关系具体化 D．寻找变量间的因果链条 E．检查是否存在条件关系 6．引入外在变量检验两变量间关系的条件是( )。 A．有理论或经验相信它可能解释其中的关系 B．无证据证明它与自变量及因变量没有关系 C．无证据证明它与自变量及因变量有关系 D．无理论或经验相信它可能解释其中的关系 E．研究者有兴趣检验两变量的关系 7．两个统计相关的变量之间真实关系的可能情形有( )。 A．统计无关 B．实际无关 C．虚假无关 D．实际相关 E．实际因果关系 8．在详析模式中，所谓的一般关系所包括的情形有( )。 A．两变量原关系在某些分表中存在或加强，在另一些分表中消失或减弱 B．两变量原关系在各分表中均消失了
C.两变量原关系在各分表中依旧存在 D.两变量原关系在各分表中存在，但是关系减弱 A.外在变量 B.抑制变量 C.中介变量 D.否曲变量 E.内含变量 三、填空 1。详析模式的思想来自美国社会学家 2.详析模式的正式建立应归功于美国社会学家 3.对两变量关系讲行检验时，作为 的变量有外在变量、内含变量、中介变 量、抑制变量和歪曲变量五种。 的两个变量，其真实关系可能有对称关系、相互关系和因果关系三种情 况。 5.引入 的最重要贡献是防止做出错误的解释。 6.引入 可以说明自变量如何影响因变量。 7.对两变量间关系进行描述的最基本方法是 ,又叫列联表 8。在分析的详析化中，被引入的第三变量叫 9。一个抑制变量在某 种意义上是与 对应的 四、判断改错题（判断各题对错，判断为对的在括号内打“”，判断为错的在括号内打 “X”,并予以改iEo) 1.检验两个变量间关系的最重要、最系统的办法是确定自变量。 2.正像抑制变量可以判断关系为假而无法断言关系为真一样，外在变量可以判断关系 为直而不能新言关系为假。 在详析模式的分表法中 般关系是指两变量原关系在有的分表中存在或加强，而 在另一些分表中消失或减弱。( 4.条件关系的分析可以使解释性说明更精确。 () 五、名词解释 1,析模式 2.交互分类法 3.中介变量 4.对称关系 5.相互关系 六、简答题 1.简述对关系真伪的判断中的两类错误及其发生原因 2.简述三种变量关系检验模式的区别 七、论述题 1.试述详析模式的作用 2.试述条件关系分析与变量关系检验的异同
C．两变量原关系在各分表中依旧存在 D．两变量原关系在各分表中存在，但是关系减弱 E．两个变量的关系是有条件的 9．在详析模式中，以下变量属于控制变量的是( )。 A．外在变量 B．抑制变量 C．中介变量 D．歪曲变量 E．内含变量 三、填空题 1．详析模式的思想来自美国社会学家_。 2．详析模式的正式建立应归功于美国社会学家_。 3．对两变量关系进行检验时，作为_的变量有外在变量、内含变量、中介变 量、抑制变量和歪曲变量五种。 4._的两个变量，其真实关系可能有对称关系、相互关系和因果关系三种情 况。 5．引入_的最重要贡献是防止做出错误的解释。 6．引入_可以说明自变量如何影响因变量。 7．对两变量间关系进行描述的最基本方法是_，又叫列联表。 8．在分析的详析化中，被引入的第三变量叫_。 9．一个抑制变量在某 种意义上是与_相对应的。 四、判断改错题(判断各题对错，判断为对的在括号内打“√”，判断为错的在括号内打 “X”，并予以改 iEo) 1．检验两个变量间关系的最重要、最系统的办法是确定自变量。 ( ) 2．正像抑制变量可以判断关系为假而无法断言关系为真一样，外在变量可以判断关系 为真而不能断言关系为假。 ( ) 3．在详析模式的分表法中，一般关系是指两变量原关系在有的分表中存在或加强，而 在另一些分表中消失或减弱。( ) 4．条件关系的分析可以使解释性说明更精确。 ( ) 五、名词解释 1．详析模式 2．交互分类法 3．中介变量 4．对称关系 5．相互关系 六、简答题 1．简述对关系真伪的判断中的两类错误及其发生原因。 2．简述三种变量关系检验模式的区别。 七、论述题 1．试述详析模式的作用。 2．试述条件关系分析与变量关系检验的异同