嘞因斯坦与原子弹 秦头根
爱因斯坦与原子弹 秦关根
教学目标 掌握文中生字词的音、形、义 知道本文的有关文学常识及写作 背景。 2、学习文章叙事起伏跌宕、引 入胜的写法。 品味文章精练、生动的语
教学目标: 1﹑掌握文中生字词的音﹑形﹑义, 知道本文的有关文学常识及写作 背景。 2、学习文章叙事起伏跌宕、引人 入胜的写法。 3、品味文章精练、生动的语言
题自解说: 文章以“爱因斯坦与原子弹” 为题,表明本文的内容与爱 因斯坦和原子弹有关。全文 也以此为线索来组织材料 展开情节,深刻地反映了事 情的真实情况,展开了人物 的伟大品格
文章以“爱因斯坦与原子弹” 为题，表明本文的内容与爱 因斯坦和原子弹有关。全文 也以此为线索来组织材料， 展开情节，深刻地反映了事 情的真实情况，展开了人物 的伟大品格。 题目解说:
背景资料 爱因斯坦是一位伟大的科学 家。他热爱物理学,把毕生精 力献给了物理学的理论研究。 他的相对论开创了物理学的新 纪元。人们称他为20世纪的哥 白尼、20世纪的牛顿。爱因斯 坦也是一位进步的科学家,他 有强烈的正义感和社会责任感, 人民永远纪念他。 秦关根的《爱因斯坦》用 传记的形式描写了爱因斯坦的 生,也通俗的介绍了相对论 的历史渊源、基本思想和意义
爱因斯坦是一位伟大的科学 家。他热爱物理学，把毕生精 力献给了物理学的理论研究。 他的相对论开创了物理学的新 纪元。人们称他为20世纪的哥 白尼、20世纪的牛顿。爱因斯 坦也是一位进步的科学家，他 有强烈的正义感和社会责任感， 人民永远纪念他。 秦关根的《爱因斯坦》用 传记的形式描写了爱因斯坦的 一生，也通俗的介绍了相对论 的历史渊源、基本思想和意义。 背景资料
检测预习 给下列生字注音: 寒噤() 驱()赶 聒()噪 敦()促 禁锢() 港埠() 倦怠() 踱() ()蓦()地
给下列生字注音： 寒噤（ ） 驱（ ）赶 聒（ ）噪 敦（ ）促 禁锢（ ） 港埠（ ） 倦怠（ ） 踱（ ） 黑黝黝（ ） 蓦（ ）地 检测预习
作探究 1、这一篇文章的核心是什么?它和 《居里夫人和一克镭》有什么不同? 2、爱因斯坦无疑是二十一世纪最伟 大的科学家,他为原子弹的制造提供 了理论基础。但是描写爱因斯坦时, 作者在文中显示出那几个特点?
合作探究 1、这一篇文章的核心是什么？它和 《居里夫人和一克镭》有什么不同？ 2、爱因斯坦无疑是二十一世纪最伟 大的科学家，他为原子弹的制造提供 了理论基础。但是描写爱因斯坦时， 作者在文中显示出那几个特点？
这篇文章的核心是:爱因斯坦在决 定人类命运的关头的思想斗争。这 和《居里夫人和一克镭》不同,居 里夫人所涉及的是她的信念和美国 公众的炒作之间的矛盾,而爱因斯 坦面临的却是科学家的历史选择和 良知之间的矛盾
这篇文章的核心是：爱因斯坦在决 定人类命运的关头的思想斗争。这 和《居里夫人和一克镭》不同，居 里夫人所涉及的是她的信念和美国 公众的炒作之间的矛盾，而爱因斯 坦面临的却是科学家的历史选择和 良知之间的矛盾
1、文章并没有把他绝对神圣化,甚至也 没有把在科学上的成就绝对化。 2、作者没有把爱因斯坦当作天才的偶 像,而是把他当作一个人,一个有心理 活动过程的人,十分注意层层深入的表 现他的情绪发生变化的过程。 3、得知法西斯德国正在进行原子弹研 究,他的心情发生了变化,虽然说话声 音仍然“很低”,但是神情“很专注
1、文章并没有把他绝对神圣化，甚至也 没有把在科学上的成就绝对化。 2、作者没有把爱因斯坦当作天才的偶 像，而是把他当作一个人，一个有心理 活动过程的人，十分注意层层深入的表 现他的情绪发生变化的过程。 3、得知法西斯德国正在进行原子弹研 究，他的心情发生了变化，虽然说话声 音仍然“很低”，但是神情“很专注”
写法借鉴 1、情节一波三折,引人 入胜。 2、人物描写符合人物身 份
1、情节一波三折，引人 入胜。 2、人物描写符合人物身 份。 写法借鉴
本课小结 本文主角是爱因斯坦,其他人物都是陪树。 般地说,陪衬人物都不容易写好,但是本文中 的陪衬人物,都有各自不同的个性。爱因斯坦 他善于公关,当与握有重权的人物交往发生挫 折时,精心设计了委婉的进言策略,不是正面 进攻,而是拉开时间的距离,讲历史故事,不 让对方处于被动的接受,而是进入自己设计的 逻辑空白,与自己的意图会合。这样就不是说 服对方,而是对方自己得出的结论
本文主角是爱因斯坦，其他人物都是陪衬。一 般地说，陪衬人物都不容易写好，但是本文中 的陪衬人物，都有各自不同的个性。爱因斯坦 他善于公关，当与握有重权的人物交往发生挫 折时，精心设计了委婉的进言策略，不是正面 进攻，而是拉开时间的距离，讲历史故事，不 让对方处于被动的接受，而是进入自己设计的 逻辑空白，与自己的意图会合。这样就不是说 服对方，而是对方自己得出的结论。 本课小结