学校管理心理学 期末复习
学校管理心理学 期末复习
学校管理心理(学校管理心理学)是中央广播电视 大学高等专科教育管理专业必修的专业基础 课程。学校管理心理学是研究学校管理活动中心理 现象及其规律的科学。通过本课程的教学,使学生比 较系统地获得学校管理心理学的基本概念、基础知 识和基本理论;理解学校管理过程中人的心理规律; 会学校管理心理学的基本研究方法;从而培养学 生运用心理学规律分析并解决学校管理中实际问题 的能力。现结合教学大纲,做以下的期末复习方案
▪ 学校管理心理（学校管理心理学）是中央广播电视 大学高等专科教育管理专业必修的 专业基础 课程。学校管理心理学是研究学校管理活动中心理 现象及其规律的科学。通过本课程的教学,使学生比 较系统地获得学校管理心理学的基本概念、基础知 识和基本理论；理解学校管理过程中人的心理规律； 学会学校管理心理学的基本研究方法；从而培养学 生运用心理学规律分析并解决学校管理中实际问题 的能力。现结合教学大纲，做以下的期末复习方案
第一章绪论 考核目的: 本章主要考核学生对学校管理心理学的性质、研究 对象、基本任务和研究方法的学习情况 掌握知识点 1学校管理心理学的研究对象 2.学校管理心理学的研究任务 3学校管理心理学的研究方法
▪ 第一章 绪 论 ▪ 考核目的： ▪ 本章主要考核学生对学校管理心理学的性质、研究 对象、基本任务和研究方法的学习情况。 ▪ 掌握知识点： ▪ 1.学校管理心理学的研究对象 ▪ 2.学校管理心理学的研究任务 ▪ 3.学校管理心理学的研究方法
第二章个性心理与管理 考核目的 水算理论及心理测量的主要方法的学习情况 要考核学生对个性、个性差异与管理的基本 概 掌握知识点: 1.个性、个性的特点及差异 2.气质差异与管理 」3性格差异与管理 4能力差异与管理 5心理测量及条件
▪ 第二章 个性心理与管理 ▪ 考核目的: ▪ 本章主要考核学生对个性、个性差异与管理的基本 概念、理论及心理测量的主要方法的学习情况。 ▪ 掌握知识点： ▪ 1.个性、个性的特点及差异 ▪ 2. 气质差异与管理 ▪ 3.性格差异与管理 ▪ 4.能力差异与管理 ▪ 5.心理测量及条件
第三章教师积极性的激劢一 ■考核目的: ■本章主要考核学生对教师积极性的心理分析、教师积极性的 激励、教师挫折心理与管理的学习情况。 掌握知识点: 1.需要、动机 2.目标与目标管理 -3激励、激劢的方式、激励的理论及其应用 4.挫折、遭受挫折后的反应、自我调节及对挫折的管理
▪ 第三章 教师积极性的激励 ▪ 考核目的: ▪ 本章主要考核学生对教师积极性的心理分析、教师积极性的 激励 、教师挫折心理与管理的学习情况。 ▪ 掌握知识点： ▪ 1.需要、动机 ▪ 2.目标与目标管理 ▪ 3.激励、激励的方式、激励的理论及其应用 ▪ 4.挫折、遭受挫折后的反应、自我调节及对挫折的管理 ▪
■第四章教师心理与管理 考核目的 本章主要考核学生对师职业社会化、教师的态度 及其改变、教师心理健康的学习情况。 掌握知识点: 1.教师职业社会化和教师队伍建设 2态度、教师的态度及其对工作的影响 3态度改变的理论和方法及教师态度的改变 4.教师心理健康及其维护
▪ 第四章 教师心理与管理 ▪ 考核目的: ▪ 本章主要考核学生对师职业社会化、教师的态度 及其改变、教师心理健康的学习情况。 ▪ 掌握知识点： ▪ 1.教师职业社会化和教师队伍建设 ▪ 2.态度、教师的态度及其对工作的影响 ▪ 3.态度改变的理论和方法及教师态度的改变 ▪ 4.教师心理健康及其维护
第五章一学校中的群体心理 考核目的: 本章主要考核学生对群体和群体规范,非正式群体及管理, 群体情境对个体行为的影响,有效的工作群体的学习情况, 掌握知识点: 群体和群体规范 非正式群体、非正式群体的特点及管理 群体情境中的社会助长作用、责任分散、去个性化 高效率工作群体、群体凝聚力和群体士气
▪ 第五章 学校中的群体心理 ▪ ▪ 考核目的： ▪ 本章主要考核学生对群体和群体规范，非正式群体及管理， 群体情境对个体行为的影响，有效的工作群体的学习情况。 ▪ 掌握知识点： ▪ 群体和群体规范 ▪ .非正式群体、非正式群体的特点及管理 ▪ .群体情境中的社会助长作用、责任分散、去个性化 ▪ 高效率工作群体、群体凝聚力和群体士气
第六章学校中的人际关系 考核目的: 本章主要考核学生对人际关系及其影响因素,师生 关系,竞争与合作的学习情况 掌握知识点 1.人际关系及其影响因素 2师生关系及师生关系对学生和教师的影响 3学生的竞争、合作与管理 4.教师的竞争、合作与管理
▪ 第六章 学校中的人际关系 ▪ ▪ 考核目的： ▪ 本章主要考核学生对人际关系及其影响因素，师生 关系，竞争与合作的学习情况。 ▪ 掌握知识点: ▪ 1.人际关系及其影响因素 ▪ 2.师生关系及师生关系对学生和教师的影响 ▪ 3.学生的竞争、合作与管理 ▪ 4.教师的竞争、合作与管理
第七章—学生心理与管理 考核目的 本章主要考核学生对中小学生心理特点与管理,中小 学生心理健康及心理健康教育,班级群体的心理与管 理的学习情况 掌握知识点: 1.中小学生的心理特点与管理 2.心理健康、中小学生常见心理健康问题及心理健 康教 ■3班级群体、班级群体对学生发展的影响、班集体 的形成及管理
▪ 第七章 学生心理与管理 ▪ 考核目的: ▪ 本章主要考核学生对中小学生心理特点与管理,中小 学生心理健康及心理健康教育,班级群体的心理与管 理的学习情况。 ▪ 掌握知识点: ▪ 1.中小学生的心理特点与管理 ▪ 2. 心理健康、中小学生常见心理健康问题及心理健 康教育 ▪ 3.班级群体 、班级群体对学生发展的影响、班集体 的形成及管理
第八章—学校领导心理 考核目的: 本章主要考核学生对学校领导心理概述,学校领导的权力、权威与 影响 为及学校领导原理、原则,学校领导个体心理与测 评,学校领导集 心理协调 掌握知识点: 1.学校领导、学校领导的角色和功貟 2.学校领导的权力、权威与影响力的提高 3学校领导原理、原 4.学校领导者的个体心理与测评 5学校领导集体的心理结构及学校领导集体关系的协调
▪ 第八章 学校领导心理 ▪ ▪ 考核目的： ▪ 本章主要考核学生对学校领导心理概述， 学校领导的权力、权威与 影响力，学校领导行为及学校领导原理、原则，学校领导个体心理与测 评，学校领导集体的心理协调。 ▪ 掌握知识点: ▪ 1.学校领导、学校领导的角色和功能 ▪ 2.学校领导的权力、权威与影响力的提高 ▪ 3.学校领导原理、原则 ▪ 4.学校领导者的个体心理与测评 ▪ 5.学校领导集体的心理结构及学校领导集体关系的协调 ▪ ▪