关注青少年心理健康 孩子的人格培养与家庭教育
关注青少年心理健康 ——孩子的人格培养与家庭教育
心理健康的基本标准
一、心理健康的基本标准
智力正常 情绪良好 具备一定的意志品质 人际关系和谐 能动地适应环境 人格健全 符合年龄特征
智力正常 情绪良好 具备一定的意志品质 人际关系和谐 能动地适应环境 人格健全 符合年龄特征
家庭教育的误区
二、家庭教育的误区
重学习、轻劳动 重读书、轻活动 重成才、轻实际 重管教、轻形象
重学习、轻劳动 重读书、轻活动 重成才、轻实际 重管教、轻形象
重物质满足、轻消费引导 重溺爱保护、轻自理自立 重智力开发、轻非智力因素 重母亲教育、轻父亲教育 重生理健康、轻心理卫生
重物质满足、轻消费引导 重溺爱保护、轻自理自立 重智力开发、轻非智力因素 重母亲教育、轻父亲教育 重生理健康、轻心理卫生
三、健全人格培养的意义
三、 健全人格培养的意义
个体内在的全面的、和谐的发展状态 需要、动机、气质、性格等人格特征 能够协调一致; 具有强烈的自主意识; 能正确地协调人际关系 具有同情心和正义感; 有较强的社会责任感、使命感和 自我成就感
个体内在的全面的、和谐的发展状态； 需要、动机、气质、性格等人格特征 能够协调一致； 具有强烈的自主意识； 能正确地协调人际关系； 具有同情心和正义感； 有较强的社会责任感、使命感和 自我成就感；
健全人格关键的两大 基石 爱心 责任心
健全人格关键的两大 基石： 爱心； 责任心
健全人格是个体身心顺利发 展的重要保证 是成才发展的基础; 是快乐幸福的源泉;
健全人格是个体身心顺利发 展的重要保证； 是成才发展的基础； 是快乐幸福的源泉；