21世纪高职高专规划教材 公共基础系列 人文素质教程 陈色布春生上编 (修订本)
第一讲 人文素质与当代大学生 ww正cool.com
第一讲： 人文素质与当代大学生
目的要求通过教学使学生明确人文素质的内涵， 明确当代大学生人文素质的欠缺；认识 到加强人文素质教育的意义，把握好人 生的关键时期，提高整体的综合素质。 重点难点：人文素质的内涵、加强人文素质教育 的意义。 教学要点：讲授和讨论结合，要让学生意识到有 必要加强人文素质教育，并真正接受。 www.IEcool.com
目的要求:通过教学使学生明确人文素质的内涵， 明确当代大学生人文素质的欠缺；认识 到加强人文素质教育的意义，把握好人 生的关键时期，提高整体的综合素质。 重点难点:人文素质的内涵、加强人文素质教育 的意义。 教学要点:讲授和讨论结合，要让学生意识到有 必要加强人文素质教育，并真正接受
素质教育 1.概念 素质教育是指以育人为根本，德、智、体、美 等全面发展为宗旨，提高人的创造力和实践能力 为重点的教育。 近年来，高等教育越来越认识到人文、艺术 与科学教育的融合是人类社会自身发展的内在要 求，是人与自然和谐统一的客观规律，是高等教 育发展的世界潮流。 www正cool.com
一、素质教育 1. 概 念 素质教育是指以育人为根本，德、智、体、美 等全面发展为宗旨，提高人的创造力和实践能力 为重点的教育。 近年来，高等教育越来越认识到人文、艺术 与科学教育的融合是人类社会自身发展的内在要 求，是人与自然和谐统一的客观规律，是高等教 育发展的世界潮流
阳叔子老先生在谈到素质教育问题时 说，素质教育事关 “民族的兴衰，社会的进 退，国家的兴亡”； “思维的智愚，人格的 高低，事业的成败”，一语道破了素质教育 的重要性。 (广义的1狭义的人文素质) ww正cool.com
阳叔子老先生在谈到素质教育问题时 说，素质教育事关“民族的兴衰，社会的进 退，国家的兴亡”；“思维的智愚，人格的 高低，事业的成败”,一语道破了素质教育 的重要性。 (广义的 \ 狭义的人文素质)
广义：除人的自然素质或生理素质之外的后 天素质，包括思想道德素质、科学文化素 质以及心理素质等。 狭义：指人所具有的人文知识和由这些知识 内化成的人文精神，具体表现为人的思想 品位、心理素质、气质、修养、人际交往、 情感、人生观、价值观。 “科学”“人文”区别： “科学”重点在 如何去做事，“人文”重点在如何去做人； “科学”提供的是“器”，“人文”提供 的是“道” www正cool.com
• 广义:除人的自然素质或生理素质之外的后 天素质，包括思想道德素质、科学文化素 质以及心理素质等。 • 狭义:指人所具有的人文知识和由这些知识 内化成的人文精神，具体表现为人的思想 品位、心理素质、气质、修养、人际交往、 情感、人生观、价值观。 • “科学 ”“人文”区别：“科学”重点在 如何去做事，“ 人文”重点在如何去做人； “科学”提供的是“器”，“人文”提供 的是“道
A大eNW 素质教育时除 要 习的 际鳶等教育 先 进经验，还 苠族的文 装合务 人文、艺 养集斋 体， 二身、富有创新 神和爱国精神的高 1、思想道德修养 2、文化修养 3、艺术修养 www正cool.com
高校在进行人文 素质教育时除了要学 习国际高等教育发展 的先进经验，还要突 出中华民族的文化传 统，融人文、艺术与 科学教育为一体，为 国家培养集真、善、 美于一身、富有创新 精神和爱国精神的高 素质人才。 1、思想道德修养 2、文化修养 3、艺术修养
2.人文素质的特性 (1)具备人文知识。 (2)理解人文思想。 (3)掌握人文方法。 (4)遵循人文精神。 在人文素质4方面中，人文精神是核心。 衡量人们的人文素质高低，主要看人们 是否具备这4个方面的特性，看人们在这4 个方面所达到的发展程度。 ww正cool.com
2.人文素质的特性 (1)具备人文知识。 (2)理解人文思想。 (3)掌握人文方法。 (4)遵循人文精神。 在人文素质4方面中，人文精神是核心。 衡量人们的人文素质高低，主要看人们 是否具备这4个方面的特性，看人们在这4 个方面所达到的发展程度
二、当代大学生的人文素质 1、社会公德失范 示例1：2002年2月23日下午1点10分，清华大学 电机系大四学生刘海洋（年仅21岁、已通过了研究生 活是否业确。 为了证实 “熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强 他先后两次把掺有灭碱、硫酸的饮 倒在5只北京动物园饲养的狗熊的身上或嘴里 受伤的那只黑熊伤势最重。它甘被硫酸烧得双耳失 腮 面整个被灼伤，黏膜脱落，一口腔岌上聘被烧余 且喉部和气管都宥可能也被烧坏 了 刘海洋疏酸泼熊事件经过媒体报道之后，引起了 参韩拿修无物耄香离羡毫登算署 丙幕和原因？（讨论) wwwI正cool.com
二、当代大学生的人文素质 1、社会公德失范 示例1：2002年2月23日下午1点10分，清华大学 电机系大四学生刘海洋（年仅21岁、已通过了研究生 考试），为了证实“熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强” 这句话是否正确，他先后两次把掺有火碱、硫酸的饮 料，倒在５只北京动物园饲养的狗熊的身上或嘴里。 “受伤的那只黑熊伤势最重。它已被硫酸烧得双目失 明，舌面整个被灼伤，黏膜脱落，口腔及上腭被烧坏， 而且喉部和气管都有可能也被烧坏了。 刘海洋硫酸泼熊事件经过媒体报道之后，引起了 全社会的震惊。为什么一个名牌大学的学生竟然将罪 恶的黑手伸向无辜的动物？是心智上的残缺还是另有 内幕和原因？ （讨论）
示例2： 上海水产大学党委书记林樟杰给 《文汇》报社信中的一段话： “在我工作过的某大学，我看到刚刚粉刷不 的洁自的墙上很快出现二串串黑黑的脚印，有 久个思有也们品架有 教室里的脚印竞在离地 面近两米的高处。我 得 解：，是在互比高低？是故意恶作剧？ 的学生不 o碰、冠 懂基本的礼貌，上课迟到或 大生酱清温籴人金餐鱼乐 在 里边，我注意到纸屑、果皮、饮料罐 袋 ，为发泄个人的情绪而损环公物等行为时 生，雍贪消除。梦 说 明：在当今大学生中确实存在一些不文 明现象，反映出部分大学生的基础文明素质低下， 遵守社会公德的首觉性较差。 www.IEcool.com
示例2：上海水产大学党委书记林樟杰给 《文汇》报社信中的一段话： “在我工作过的某大学，我看到刚刚粉刷不 久的洁白的墙上很快出现一串串黑黑的脚印，有 个教室里的脚印竟在离地面近两米的高处。我百 思不得其解：是在互比高低？是故意恶作剧？还 有，有的学生不懂基本的礼貌，上课迟到或早退 也不向老师打个招呼，泰然如入无人之境。在我 们大学里边，我注意到纸屑、果皮、饮料罐、食 品袋满地乱丢的陋习屡禁不止，为争一口气而打 架斗殴，为发泄个人的情绪而损坏公物等行为时 有发生，难以消除。” 说 明：在当今大学生中确实存在一些不文 明现象，反映出部分大学生的基础文明素质低下， 遵守社会公德的自觉性较差