5敬业与乐业 学习目标 1、反复阅读课文,找出作者的主要观点,梳理出作者的论证层次。 2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。 3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。 4、朗读课文,体会本文的演讲和口语特色。 学习重难点: 1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别 2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。 教学时数 两课时 教学过程 第一课时 、导入新课 《敬业与乐业》是梁启超七十多年前,对上海中华职业学校学生的一次讲演,虽 然时间已经过去七十多年了,但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意 简介作者 梁启超(1873-1929),中国近代维新派领袖,学者。字卓如,号任公 又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起,倡导变法维新, 并称\"康梁\"。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文 字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。 三、介绍演讲 演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己观点,阐述某一事理的 活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段,而且还是阐明理论观点、发表学术见 解的一种手段,同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几 方面要求 1.认清对象,确立主旨 2.思路清晰,节奏明快 3.感情充沛,例证动人 4.语言准确,形象生 四、介绍议论文常识 三要素 结构 论点 提出问题(引论) 论据分析问题(本论) 论证 解决问题(结论) 五、默读课文思考: (1)作者先后谈也哪些问题?(有业、敬业、乐业)
5 敬业与乐业 学习目标： 1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。 2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。 3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。 4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。 学习重难点： 1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。 2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。 教学时数 两课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽 然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意 义。 二、简介作者 梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公， 又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新， 并称\"康梁\"。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文 字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。 三、介绍演讲 演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的 活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见 解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几 方面要求 1．认清对象，确立主旨 2．思路清晰，节奏明快 3．感情充沛，例证动人 4．语言准确，形象生动 四、介绍议论文常识 三要素 结构 论点 提出问题（引论） 论据 分析问题（本论） 论证 解决问题（结论） 五、默读课文思考： （1）作者先后谈也哪些问题？（有业、敬业、乐业）
(2)你认为这几个问题的关系是怎么样的?(有业是前提;敬业是基础乐业才是 最高境界 (3)本文的中心论点是什么?(乐业敬业人生法门) 六、理清作者的写作思路 第一部分(1)提出中心论点—敬业乐业 第二部分(2~8)论证中心论点 第一层(第2~5段)提出有业之必要 第二层(第6~7段)论述“要敬业”。 第三层(第8段)论述“要乐业”。 第三部分(9)归结全文 七.总结 八.布置作业 板书设计 提出向题(1)绳示金文论域的中心教业与乐业总 业敬 业 与)分析问题(26)论挑有业、敬业、乐业的要低分 乐 解决问题(7)皰绪金文,勉励人散业乐业 总 第二课时 复习上节课讲的内容 思考:作者的写作思路是怎样的? 、学习新课 )默读课文2至3段思考:作者是怎样分析“有业之必要”的?举了哪些例子 1.先谈有业的原因有业是敬业的基础; 无业的害处(反面论证)用孔子的话做理论论据 3.有业的重要(正面论证)用百丈禅师做事实论据。 )默读课文4至5自然段思考:作者是怎样论述“敬业”的必要性的? 1.什么叫敬业?(引用朱子的话做理论论据) 2.为什么工敬业?(列举两个地位悬殊的职业事例论据) 3.怎样才能做到敬业?(引用《庄子》、曾文正、孔子和法国学者的论述做理论 论据) 三)作者是怎样论述“乐业”的?
（2）你认为这几个问题的关系是怎么样的？（有业是前提;敬业是基础;乐业才是 最高境界 ） （3）本文的中心论点是什么？（乐业敬业人生法门） 六、理清作者的写作思路 第一部分（1）提出中心论点——敬业乐业 第二部分（2～8）论证中心论点。 第一层（第2～5段）提出有业之必要。 第二层（第6～7段）论述“要敬业”。 第三层（第 8 段）论述“要乐业”。 第三部分（9）归结全文 七．总结 八．布置作业 板书设计： 第二课时 一、 复习上节课讲的内容 思考：作者的写作思路是怎样的？ 二、学习新课 一）默读课文2至3段思考：作者是怎样分析“有业之必要”的？举了哪些例子？ 1．先谈有业的原因有业是敬业的基础； 2．无业的害处（反面论证） 用孔子的话做理论论据； 3．有业的重要（正面论证） 用百丈禅师做事实论据。 二）默读课文4至5自然段思考：作者是怎样论述“敬业”的必要性的？ 1．什么叫敬业？（引用朱子的话做理论论据） 2．为什么工敬业？（列举两个地位悬殊的职业事例论据） 3．怎样才能做到敬业？（引用《庄子》、曾文正、孔子和法国学者的论述做理论 论据） 三）作者是怎样论述“乐业”的？ 敬 业 与 乐 业 提出问题 分析问题 解决问题 （1） （2—6） （7） 揭示全文论述的中心—敬业与乐业 论述有业、敬业、乐业的重要性 总结全文，勉励人敬业乐业 总 分 总
明确:1。“从劳苦中找出快乐来” 3.凡职业都是有趣味的(身入其中奋斗前去比较骈进省却烦闷) 四)请整理作者的行文脉络 文章脉絡 提寓向氩 分析同氨 斛决向题 有业乳子百文禅师 (事实) 敬业与 1什么叫豪业 敬业12苟什么俄业 责任心乐 3怎样业 (遣) 乐业四个由 五)探究活动 思考:作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点,你最信服的是哪一点? 你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。 1."敬业乐业"四个字,是人类生活的不二法门。 2.人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。 3.凡职业没有不是神圣的。 4.凡职业没有不是可敬的。 5.人生在世,是要天天劳作的。 6.劳作便是功德,不劳作便是罪恶。 7.因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人 8.凡做一件事,便把这件事看作我的生命,无论别的什么好处,到底不肯牺 牲我现在做的事来和他交换 9.敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。 10.从劳苦中找出快乐来。 0.凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。 12.每一职业之成就,离不了奋斗。 13.因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一步的奋斗前去,从刻苦 中将快乐的分量加增。 14.人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。 15.敬业即是责任心,乐业即是趣味
有业 敬业 乐业 提出问题 分析问题 解决问题 孔子 百丈禅师 （ 摆事实） 1什么叫敬业 2为什么该敬业 3怎样敬业 （讲道理） 四个理由 敬 业 与 乐 业 责 任 心 乐 趣 明确：1。“从劳苦中找出快乐来” 3．凡职业都是有趣味的（身入其中 奋斗前去 比较骈进 省却烦闷） 四）请整理作者的行文脉络 五）探究活动 思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点? 你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。 1．"敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。 2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 3．凡职业没有不是神圣的。 4．凡职业没有不是可敬的。 5．人生在世，是要天天劳作的。 6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺 牲我现在做的事来和他交换。 9．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 10．从劳苦中找出快乐来。 10．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 12．每一职业之成就，离不了奋斗。 13．因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦 中将快乐的分量加增。 14．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 15．敬业即是责任心，乐业即是趣味
、总结 四、作业
三、总结 四、作业