课时：1课时 课堂类型：欣赏·评述 教学目标： 1.引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。 2.学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。 教学重、难点： 重点：了解图形标志在我们日常生活中所起的不同作用，读懂并理解图形标志的含义。 难点：理解图形具备的特点和设计师的设计意图。 教学准备： 1.老师：各种图形标志。 2.学生：寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义。 教学过程： 一、导入新课 小朋友们，我们今天要认识一些新朋友，它们会教会我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么，下面 请大家跟着老师，一起来迎接它们…出示一些简单的图形，询问学生它们的意思是什么？ 1.学生讨论，汇报结果，得出是不允许吸烟和水不能饮用等结论。 2.同学们，它们在公共场合中就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志，导出课题：认识图形标 志。 二、教学 加深学生的认识，讨论课本上图形标志的意思。 1.在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都是表示什么意思吗？ 2.看图小组讨论，比一比，哪一组说出的各种图形标志的意思，最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么 地方看到过它们？（马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆…）考一考，看到这样的图形标志你要怎么办？ 小组同学互相考察，看看同学认识图形标志的结果。 3.学生汇报自己收集到的图形标志，对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志做 进一步的了解。 4.图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去寻找的图形标志，告诉大家，你是从什么地方 找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？ 5.学生上台汇报自己找到的图形标志，其他小朋友补充说明。 三、总结评价 对各小组收集的情况进行统计，评比出收集图形标志最多、理解意思最全面的优胜组
课时：1课时 课堂类型：欣赏·评述 教学目标： 1.引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。 2.学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。 教学重、难点： 重点：了解图形标志在我们日常生活中所起的不同作用，读懂并理解图形标志的含义。 难点：理解图形具备的特点和设计师的设计意图。 教学准备： 1.老师：各种图形标志。 2.学生：寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义。 教学过程： 一、导入新课 小朋友们，我们今天要认识一些新朋友，它们会教会我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么，下面 请大家跟着老师，一起来迎接它们……出示一些简单的图形，询问学生它们的意思是什么？ 1.学生讨论，汇报结果，得出是不允许吸烟和水不能饮用等结论。 2.同学们，它们在公共场合中就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志，导出课题：认识图形标 志。 二、教学 加深学生的认识，讨论课本上图形标志的意思。 1.在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都是表示什么意思吗？ 2.看图小组讨论，比一比，哪一组说出的各种图形标志的意思，最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么 地方看到过它们？（马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆……）考一考，看到这样的图形标志你要怎么办？ 小组同学互相考察，看看同学认识图形标志的结果。 3.学生汇报自己收集到的图形标志，对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志做 进一步的了解。 4.图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去寻找的图形标志，告诉大家，你是从什么地方 找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？ 5.学生上台汇报自己找到的图形标志，其他小朋友补充说明。 三、总结评价 对各小组收集的情况进行统计，评比出收集图形标志最多、理解意思最全面的优胜组