课时：1课时 课堂类型：造型·表现 教学目标： 1.引导学生根据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象。 2.培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。 教学重、难点： 重点：培养学生从图形到形象的再创造能力。 难点：学生想象力的创新。 教学准备： 1.学生观察动物的脚印或收集有关动物脚印的资料。准备各种绘画笔、纸张（如果用敲印的方法来作业，可选 用宣纸)。 2.教师收集有关动物脚印的图片、影像等资料，准备若干动物脚印的模板。水性颜料或印泥。 教学过程： 一、组织教学 二、以趣味性的实验导入课题 1.让学生脱掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然后将脚印印在地板上。 2.引导学生观察自己的脚印，想象着自己的脚印像什么。学生回答。表扬有丰富想象力的学生。 3.小组讨论，说出动物脚印的样子。比一比哪一组能说出最多种动物脚印的样子。 4.出示课题—一奇妙的脚印 三、观察了解各种动物的脚印，师生讨论脚印的模样 1.老师具体逐个播放动物的脚印，请同学欣赏观察并讨论它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。 2.欣赏课本，让学生了解一些动物的脚印，并让学生说出为什么其他的小朋友会有这样的想法。 3.老师小结： 我们感受大千世界的美丽，就别忽略了他的每一件馈赠，哪怕是一个小小的脚印。这小小的脚印能为小朋友们 带来许许多多的想象力，我们可以从它们的外形、特征来展开丰富的想象。 四、探究如何将各种脚印展开奇妙的想象 引导学生以小组为单位讨论：每个学生将它对某种动物的脚印的想法说出来，然后小组讨论。 先考虑你对哪种动物的脚印比较熟悉，可以先从它的形状打开思路。老师提示学生展开思路，从脚印的形状， 如圆形，半圆形，不规则形等去展开想象。老师将各种脚印扩大挂在黑板上供学生观察。 五、想象与绘画 1.引导学生独立画出自己最喜欢的脚印，并将普通的脚印通过你的大胆与丰富的想象将它变成一副精美的图 画。 2.以小组为单位，布置一组脚印的世界。 3.完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。 六、展示作业，总结评价 1.是否有集体合作的精神。 2.是否能把自己想象的脚印的造型与色彩，大胆地表现出来。 3.想象的脚印思路是否有创新，独特。 4.是否能在完成作业的方法上有所创新。 七、课题拓展 1.赏图例，引导学生课后应用其它材料，如大的硬纸板来绘制你最喜欢的脚印
课时：1课时 课堂类型：造型·表现 教学目标： 1.引导学生根据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象。 2.培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。 教学重、难点： 重点：培养学生从图形到形象的再创造能力。 难点：学生想象力的创新。 教学准备： 1.学生观察动物的脚印或收集有关动物脚印的资料。准备各种绘画笔、纸张（如果用敲印的方法来作业，可选 用宣纸）。 2.教师收集有关动物脚印的图片、影像等资料，准备若干动物脚印的模板。水性颜料或印泥。 教学过程： 一、组织教学 二、以趣味性的实验导入课题 1.让学生脱掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然后将脚印印在地板上。 2.引导学生观察自己的脚印，想象着自己的脚印像什么。学生回答。表扬有丰富想象力的学生。 3.小组讨论，说出动物脚印的样子。比一比哪一组能说出最多种动物脚印的样子。 4.出示课题——奇妙的脚印 三、观察了解各种动物的脚印，师生讨论脚印的模样 1.老师具体逐个播放动物的脚印，请同学欣赏观察并讨论它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。 2.欣赏课本，让学生了解一些动物的脚印，并让学生说出为什么其他的小朋友会有这样的想法。 3.老师小结： 我们感受大千世界的美丽，就别忽略了他的每一件馈赠，哪怕是一个小小的脚印。这小小的脚印能为小朋友们 带来许许多多的想象力，我们可以从它们的外形、特征来展开丰富的想象。 四、探究如何将各种脚印展开奇妙的想象 引导学生以小组为单位讨论：每个学生将它对某种动物的脚印的想法说出来，然后小组讨论。 先考虑你对哪种动物的脚印比较熟悉，可以先从它的形状打开思路。老师提示学生展开思路，从脚印的形状， 如圆形，半圆形，不规则形等去展开想象。老师将各种脚印扩大挂在黑板上供学生观察。 五、想象与绘画 1.引导学生独立画出自己最喜欢的脚印，并将普通的脚印通过你的大胆与丰富的想象将它变成一副精美的图 画。 2.以小组为单位，布置一组脚印的世界。 3.完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。 六、展示作业，总结评价 1.是否有集体合作的精神。 2.是否能把自己想象的脚印的造型与色彩，大胆地表现出来。 3.想象的脚印思路是否有创新，独特。 4.是否能在完成作业的方法上有所创新。 七、课题拓展 1.赏图例，引导学生课后应用其它材料，如大的硬纸板来绘制你最喜欢的脚印
2.教有学生平时要善于观察生活中的小事，多动脑筋。 创造轻松愉快的学习气氛。提高学生的观察能力及生活情趣。培养学生的团体意识与探究能力。根据学生的实 际能力，老师给予指导。鼓励学生要大胆创新。让学生通过交流，提高自主审美感知能力
2.教育学生平时要善于观察生活中的小事，多动脑筋。 创造轻松愉快的学习气氛。提高学生的观察能力及生活情趣。培养学生的团体意识与探究能力。根据学生的实 际能力，老师给予指导。鼓励学生要大胆创新。让学生通过交流，提高自主审美感知能力