课时：2课时 课堂类型：造型·表现 教学目标： 1.能够说出5一10件左右对称的物体。 2.能够用对印的方法表现2一3幅作品。 3.了解对称图形带给人们的一般感受。 4.添画成一幅完整的作品。 教学重、难点： 重点：颜色的使用及调和。 难点：吹画的方法及水分的控制。 教学准备： 1.颜料、毛笔、调色盘、笔洗、抹布、作业纸、电脑资料。 2.教师准备与学生相同的材料及范作。 教学过程： 第一课时 一、引导 1.请学生观察教材上的学生作品及作品的作画步骤图，阅读文字部分，然后讨论：这些作品分别是怎样做出来 的？ 2.让学生讨论交流在制作过程中遇到的问题，大家一起帮他（她）出主意，主要谈谈什么情况下印得很清晰， 什么情况下不容易印出来。明确学习任务，找到本次作业的绘画方法及步骤。 二、教学 1.教师示范调颜色，绘画对印的方法。 2.讨论：哪些物体适合用对印的方法表现，除了书上的，你还能列举出哪些。 3.学生在作业纸上练习，由于学生对颜色及水分的控制能力有差异，气候情况对作业效果也有很大影响，特别 是晴朗干燥的天气，颜色干得很快，动作慢就印不出来。可将作业裁得小一些，印完后看一看，想一想，印出的物 体像什么？然后再进行添加，使其更具体。 4.学生操作。 5.教师辅导： 是否将颜色调到适合的浓度？ 色彩对印后注意观察。 6.你有什么新的设想说出来与大家共同分享。 7.教师巡视指导，组织好教学各环节。 三、教师总结 对称图形给我们带来怎样的感受？平衡、均衡、愉悦、完美…另外提醒学生注意观察对印过程中产生的偶 然、奇妙的肌理效果。 四、作品展示 欣赏学生及教材上的作品，简单评价。 五、收拾与整理 将自己的水彩工具进行整理，及时清洗毛笔与水罐，用抹布擦干净自己的桌子。 六、课后拓展 准备下一节课的用具，水彩工具及纸张
课时：2课时 课堂类型：造型·表现 教学目标： 1.能够说出5—10件左右对称的物体。 2.能够用对印的方法表现2—3幅作品。 3.了解对称图形带给人们的一般感受。 4.添画成一幅完整的作品。 教学重、难点： 重点：颜色的使用及调和。 难点：吹画的方法及水分的控制。 教学准备： 1. 颜料、毛笔、调色盘、笔洗、抹布、作业纸、电脑资料。 2. 教师准备与学生相同的材料及范作。 教学过程： 第一课时 一、引导 1.请学生观察教材上的学生作品及作品的作画步骤图，阅读文字部分，然后讨论：这些作品分别是怎样做出来 的？ 2.让学生讨论交流在制作过程中遇到的问题，大家一起帮他（她）出主意，主要谈谈什么情况下印得很清晰， 什么情况下不容易印出来。明确学习任务，找到本次作业的绘画方法及步骤。 二、教学 1.教师示范调颜色，绘画对印的方法。 2.讨论：哪些物体适合用对印的方法表现，除了书上的，你还能列举出哪些。 3.学生在作业纸上练习，由于学生对颜色及水分的控制能力有差异，气候情况对作业效果也有很大影响，特别 是晴朗干燥的天气，颜色干得很快，动作慢就印不出来。可将作业裁得小一些，印完后看一看，想一想，印出的物 体像什么？然后再进行添加，使其更具体。 4.学生操作。 5.教师辅导： 是否将颜色调到适合的浓度？ 色彩对印后注意观察。 6.你有什么新的设想说出来与大家共同分享。 7.教师巡视指导，组织好教学各环节。 三、教师总结 对称图形给我们带来怎样的感受？平衡、均衡、愉悦、完美……另外提醒学生注意观察对印过程中产生的偶 然、奇妙的肌理效果。 四、作品展示 欣赏学生及教材上的作品，简单评价。 五、收拾与整理 将自己的水彩工具进行整理，及时清洗毛笔与水罐，用抹布擦干净自己的桌子。 六、课后拓展 准备下一节课的用具，水彩工具及纸张
第二课时 一、组织教学、检查用具 二、复习旧课知识 红+黄=橙 黄+蓝=绿 红+蓝=紫 提问： 1.你上一节课的对印都用了哪些方法？ 2.你是否应用了色彩的变化规律。 三、欣赏范画 通过电脑资料的欣赏，正确引导学生理解、欣赏抽象的美术作品。 1.观察作品中对印的内容 2.说出对印的方法 3.添加了什么内容 4.色彩的应用及变化 四、学生创作，教师巡回指导 1.进行对印画创作 2.根据对印后的内容进行添画 五、作品展示 激发学生的创造性，培养自信心。 六、收拾与整理 1.建议学生将作业放在通风的地方进行晾晒，或用吸水的纸吸去画面多余的水分，以便作业保存。 2.用抹布将桌子擦干净。 3.布置下一节课的准备用具。 七、教学总结 初步学习对称图形，能通过对印的方法来表现，并且能理解对称图形带给我们的感受。 八、课后拓展 启发学生用对印后制成的卡片送给自己的朋友或师长
第二课时 一、组织教学、检查用具 二、复习旧课知识 红+黄=橙 黄+蓝=绿 红+蓝=紫 提问： 1.你上一节课的对印都用了哪些方法？ 2.你是否应用了色彩的变化规律。 三、欣赏范画 通过电脑资料的欣赏，正确引导学生理解、欣赏抽象的美术作品。 1.观察作品中对印的内容 2.说出对印的方法 3.添加了什么内容 4.色彩的应用及变化 四、学生创作，教师巡回指导 1.进行对印画创作 2.根据对印后的内容进行添画 五、作品展示 激发学生的创造性，培养自信心。 六、收拾与整理 1.建议学生将作业放在通风的地方进行晾晒，或用吸水的纸吸去画面多余的水分，以便作业保存。 2.用抹布将桌子擦干净。 3.布置下一节课的准备用具。 七、教学总结 初步学习对称图形，能通过对印的方法来表现，并且能理解对称图形带给我们的感受。 八、课后拓展 启发学生用对印后制成的卡片送给自己的朋友或师长